愛蓮說教學講解課件-002

愛蓮說周敦頤愛蓮說周敦頤“說”是一種議論文的文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人借事或借物的記載來論述道理。說文體知識“說”是一種議論文的文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以1、掌握本課生字詞，能正確、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。2、能正確譯講課文第一段。學習目標1、掌握本課生字詞，能正確、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。學習目標一讀課文，掃除生字詞（第一次先學后教）自學指導(dǎo)一：

1、自由朗讀課文，圈畫生字新詞，結(jié)合課下注釋及工具書，自己解決！

2、同桌互讀課文，互相糾錯，共同進步?。剀疤崾荆鹤x準字音、速度舒緩一些、注意語句的停頓）

六分鐘后進行檢測！??！一讀課文，掃除生字詞（第一次先學后教）自學指導(dǎo)一：當堂檢測一

1、我會注音（請在二分鐘內(nèi)完成）周敦頤（）可愛者甚蕃

()淤()泥濯()不蔓（）不枝褻()玩隱逸()噫()陶后鮮()有聞yífányūzhuómànxièxiǎnyìyī獨立完成！2、我會讀當堂檢測一

1、我會注音（請在二分鐘內(nèi)完成）yífányūz二讀課文，譯一譯（第二次先學后教）自學指導(dǎo)二：

1、結(jié)合課下注釋，獨立翻譯課文第一段，遇到解決不了的問題，同桌互助！

2、六分鐘后，比一比，哪位同學的表現(xiàn)最棒！??！二讀課文，譯一譯（第二次先學后教）自學指導(dǎo)二：當堂展示—我會譯1、請你來試著翻譯課文?。ǚg要求：一句一譯，一讀一譯。）2、你能說說課文第一部分主要講了什么內(nèi)容嗎？當堂展示—我會譯1、請你來試著翻譯課文?。ǚg要求：一句一譯當堂檢測（二）二、下列句中畫線的詞語解釋正確的一項是：1、濯清蓮而不妖（）A、妖艷B、妖怪C、美麗而不端莊一、結(jié)合本課的文體知識，《愛蓮說》的意思是

。當堂檢測（二）二、下列句中畫線的詞語解釋正確的一項是：一、結(jié)3、亭亭凈植（）A、亭子B、聳立的樣子C、美麗的姿態(tài)4、可遠觀而不可褻玩焉（）A、玩耍B、玩弄C、游玩2、香遠益清（）A、更加B、有意C、益處3、亭亭凈植（）4、可遠觀而不可褻玩焉（三．翻譯下列句子。①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。_________________________________________②可遠觀而不可褻玩焉。_________________________________________三．翻譯下列句子。參考答案：一、就是說說愛好蓮花的問題

二、1C、2、A3、B4、B

你做對了嗎？三、①我只愛蓮花，它從污泥里長出來卻不被沾染，在清水里洗滌過卻并不顯得妖媚。②可以在遠處觀賞，但不能貼近去玩弄。參考答案：一、就是說說愛好蓮花的問題你做對了嗎？三、愛蓮說周敦頤愛蓮說周敦頤1、能正確譯講課文第二段。2、理解課文內(nèi)容，體會作者所抒之情。3、學習本文托物言志的寫法，理解正襯和反襯的寫作手法。第二課時學習目標相信自己一定完成嗎？第二課時學習目標相信自己一定完成嗎？再讀課文，譯一譯（第一次先學后教）自學指導(dǎo)一：

1、結(jié)合課下注釋，獨立翻譯課文第二段，遇到解決不了的問題，同桌互助！

2、五分鐘后，比一比，哪位同學的表現(xiàn)最棒?。?！再讀課文，譯一譯（第一次先學后教）自學指導(dǎo)一：

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。認為隱居的人我認為菊，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮，是花中的君子。追求權(quán)貴的人品德高尚的人當堂檢測（一）我來譯一譯（請注意文中紅色字詞的翻譯）予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。嘆詞少，難得應(yīng)當唉，喜愛菊花的，陶淵明以后就很少聽到了。喜愛蓮花的，像我一樣的人有幾個呢？喜愛牡丹的人，當然很多了。噫！菊之愛，嘆詞少，難得應(yīng)當唉，喜愛菊花的，陶淵明以后就很少再讀課文，議一議（第二次先學后教）自學指導(dǎo)二：

1、結(jié)合課文翻譯，四人一組討論交流理解課文內(nèi)容、寫作手法以及文章主旨。

2、六分鐘后，比一比，哪組同學的表現(xiàn)最棒?。?！再讀課文，議一議（第二次先學后教）自學指導(dǎo)二：仔細閱讀課文，思考下列問題：1、文章題為“愛蓮說”也就是“說說我對蓮花的愛”，作者究竟喜愛蓮花的什么？（請用文中的語句回答）請你說說作者是分別從哪些方面描寫蓮花的？2、文章的題目是“愛蓮說”，作者為何在文中還要寫“菊花、牡丹”？“蓮花、菊花、牡丹”作者又賦予他們什么象征意義？3、細讀課文，結(jié)合之前的思考題，想一想作者想借荷花抒發(fā)什么樣的感情？合作交流能讓你成為強者！仔細閱讀課文，思考下列問題：蓮（品質(zhì)）生長環(huán)境體態(tài)香氣風度出淤泥而不染（高潔）濯清漣而不妖（質(zhì)樸）中通外直，不蔓不枝（正直）香遠益清（美名遠播）亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩（清高）小結(jié)：與其說作者喜愛蓮花，不如說作者更愛蓮的品質(zhì)。蓮（品質(zhì)）生長環(huán)境體態(tài)香氣風度出淤泥而不染（高潔）濯清漣陶淵明愛菊世人愛牡丹予獨愛蓮（鮮）（眾）（無）隱逸者富貴者君子托物言志（正襯）（反襯）（突出）頗有微詞十分輕蔑贊揚稱頌以花喻人陶淵明愛菊世人愛牡丹予獨愛蓮（鮮）（眾）（無）隱逸者富貴者君1.出淤泥而不染濯清漣而不妖1.不與世俗同流合污不獻媚權(quán)貴托物言志花之君子2.中通外直2.胸襟磊落不蔓不枝豁達正直3.香遠溢清3.美德可以永遠傳播4.亭亭凈植4.儀態(tài)端莊，氣節(jié)高尚，令人尊敬可遠觀而不可褻玩1.出淤泥而不染濯清漣而不妖1.不與世俗同流合污不獻媚權(quán)貴托小結(jié)

蓮花，曾是古往今來文人筆下高歌詠嘆的對象，

但大多數(shù)文人都是驚嘆于它的清姿素容，并將其形諸筆端；而這筆散文精品卻獨辟蹊徑，通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格

，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格，不與世俗同流合污和對追名逐利的世態(tài)的鄙視和厭惡。

最突出的藝術(shù)手法是襯托，用菊正面襯托，用牡丹反面襯托。小結(jié)蓮花，曾是古往今來文人筆下高歌詠嘆的對象，

當堂檢測（二）一、解釋下面加點的詞在句中的含義。（4分）

(l)香遠益清

益：

(2)亭亭凈植

植：

(3)陶后鮮有聞

鮮：

(4)宜乎眾矣

宜：二、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）(l)、蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛．宜乎眾矣。三、文中作者運用了借物抒情(或托物言志)的寫法，把“蓮花”比喻“君子”_____________________________________________________的高尚品格。在我國很多古詩詞中，也用到了這種手法，如李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》詩中用“_____________，___________”抒發(fā)對友人綿綿不盡的深情;李商隱在《無題》詩中用“_________，__________”表達了堅貞的愛情;四、閱讀下面的詩文。完成第1—2題?！炯住柯裕ㄖ芏仡U《愛蓮說》）【乙】風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰。猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。毛澤東《卜算子·詠梅》（1）、【甲】文用——、——襯托了蓮花的形象，【乙】文用——、——等自然環(huán)境來烘托梅花的形象。(4分)（2）、兩文所歌頌的對象在精神品質(zhì)上有什么相似之處?(3分)

當堂檢測（二）參考答案（你做對了嗎？）一、益：更，更加。植：“植”通“直”，立。鮮(xiǎn)：少。宜：應(yīng)當。二、對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？對于牡丹的喜愛，人該是很多了。

三、不求富貴名利，安貧樂道，在污濁的環(huán)境中潔身自好，保持堅貞氣節(jié)(2分)我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西(2分)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干(2分)四、1、菊花、牡丹；風雪懸崖(冰天雪地、懸崖冰雪)、萬花叢。2、不論在什么樣的環(huán)境中都要堅守自己的節(jié)操(品質(zhì)、精神)。參考答案（你做對了嗎？）愛蓮說周敦頤愛蓮說周敦頤“說”是一種議論文的文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人借事或借物的記載來論述道理。說文體知識“說”是一種議論文的文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以1、掌握本課生字詞，能正確、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。2、能正確譯講課文第一段。學習目標1、掌握本課生字詞，能正確、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。學習目標一讀課文，掃除生字詞（第一次先學后教）自學指導(dǎo)一：

1、自由朗讀課文，圈畫生字新詞，結(jié)合課下注釋及工具書，自己解決！

2、同桌互讀課文，互相糾錯，共同進步?。剀疤崾荆鹤x準字音、速度舒緩一些、注意語句的停頓）

六分鐘后進行檢測！??！一讀課文，掃除生字詞（第一次先學后教）自學指導(dǎo)一：當堂檢測一

1、我會注音（請在二分鐘內(nèi)完成）周敦頤（）可愛者甚蕃

()淤()泥濯()不蔓（）不枝褻()玩隱逸()噫()陶后鮮()有聞yífányūzhuómànxièxiǎnyìyī獨立完成！2、我會讀當堂檢測一

1、我會注音（請在二分鐘內(nèi)完成）yífányūz二讀課文，譯一譯（第二次先學后教）自學指導(dǎo)二：

1、結(jié)合課下注釋，獨立翻譯課文第一段，遇到解決不了的問題，同桌互助！

2、六分鐘后，比一比，哪位同學的表現(xiàn)最棒?。。《x課文，譯一譯（第二次先學后教）自學指導(dǎo)二：當堂展示—我會譯1、請你來試著翻譯課文！（翻譯要求：一句一譯，一讀一譯。）2、你能說說課文第一部分主要講了什么內(nèi)容嗎？當堂展示—我會譯1、請你來試著翻譯課文?。ǚg要求：一句一譯當堂檢測（二）二、下列句中畫線的詞語解釋正確的一項是：1、濯清蓮而不妖（）A、妖艷B、妖怪C、美麗而不端莊一、結(jié)合本課的文體知識，《愛蓮說》的意思是

。當堂檢測（二）二、下列句中畫線的詞語解釋正確的一項是：一、結(jié)3、亭亭凈植（）A、亭子B、聳立的樣子C、美麗的姿態(tài)4、可遠觀而不可褻玩焉（）A、玩耍B、玩弄C、游玩2、香遠益清（）A、更加B、有意C、益處3、亭亭凈植（）4、可遠觀而不可褻玩焉（三．翻譯下列句子。①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。_________________________________________②可遠觀而不可褻玩焉。_________________________________________三．翻譯下列句子。參考答案：一、就是說說愛好蓮花的問題

二、1C、2、A3、B4、B

你做對了嗎？三、①我只愛蓮花，它從污泥里長出來卻不被沾染，在清水里洗滌過卻并不顯得妖媚。②可以在遠處觀賞，但不能貼近去玩弄。參考答案：一、就是說說愛好蓮花的問題你做對了嗎？三、愛蓮說周敦頤愛蓮說周敦頤1、能正確譯講課文第二段。2、理解課文內(nèi)容，體會作者所抒之情。3、學習本文托物言志的寫法，理解正襯和反襯的寫作手法。第二課時學習目標相信自己一定完成嗎？第二課時學習目標相信自己一定完成嗎？再讀課文，譯一譯（第一次先學后教）自學指導(dǎo)一：

1、結(jié)合課下注釋，獨立翻譯課文第二段，遇到解決不了的問題，同桌互助！

2、五分鐘后，比一比，哪位同學的表現(xiàn)最棒！??！再讀課文，譯一譯（第一次先學后教）自學指導(dǎo)一：

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。認為隱居的人我認為菊，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮，是花中的君子。追求權(quán)貴的人品德高尚的人當堂檢測（一）我來譯一譯（請注意文中紅色字詞的翻譯）予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。嘆詞少，難得應(yīng)當唉，喜愛菊花的，陶淵明以后就很少聽到了。喜愛蓮花的，像我一樣的人有幾個呢？喜愛牡丹的人，當然很多了。噫！菊之愛，嘆詞少，難得應(yīng)當唉，喜愛菊花的，陶淵明以后就很少再讀課文，議一議（第二次先學后教）自學指導(dǎo)二：

1、結(jié)合課文翻譯，四人一組討論交流理解課文內(nèi)容、寫作手法以及文章主旨。

2、六分鐘后，比一比，哪組同學的表現(xiàn)最棒?。。≡僮x課文，議一議（第二次先學后教）自學指導(dǎo)二：仔細閱讀課文，思考下列問題：1、文章題為“愛蓮說”也就是“說說我對蓮花的愛”，作者究竟喜愛蓮花的什么？（請用文中的語句回答）請你說說作者是分別從哪些方面描寫蓮花的？2、文章的題目是“愛蓮說”，作者為何在文中還要寫“菊花、牡丹”？“蓮花、菊花、牡丹”作者又賦予他們什么象征意義？3、細讀課文，結(jié)合之前的思考題，想一想作者想借荷花抒發(fā)什么樣的感情？合作交流能讓你成為強者！仔細閱讀課文，思考下列問題：蓮（品質(zhì)）生長環(huán)境體態(tài)香氣風度出淤泥而不染（高潔）濯清漣而不妖（質(zhì)樸）中通外直，不蔓不枝（正直）香遠益清（美名遠播）亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩（清高）小結(jié)：與其說作者喜愛蓮花，不如說作者更愛蓮的品質(zhì)。蓮（品質(zhì)）生長環(huán)境體態(tài)香氣風度出淤泥而不染（高潔）濯清漣陶淵明愛菊世人愛牡丹予獨愛蓮（鮮）（眾）（無）隱逸者富貴者君子托物言志（正襯）（反襯）（突出）頗有微詞十分輕蔑贊揚稱頌以花喻人陶淵明愛菊世人愛牡丹予獨愛蓮（鮮）（眾）（無）隱逸者富貴者君1.出淤泥而不染濯清漣而不妖1.不與世俗同流合污不獻媚權(quán)貴托物言志花之君子2.中通外直2.胸襟磊落不蔓不枝豁達正直3.香遠溢清3.美德可以永遠傳播4.亭亭凈植4.儀態(tài)端莊，氣節(jié)高尚，令人尊敬可遠觀而不可褻玩1.出淤泥而不染濯清漣而不妖1.不與世俗同流合污不獻媚權(quán)貴托小結(jié)

蓮花，曾是古往今來文人筆下高歌詠嘆的對象，

但大多數(shù)文人都是驚嘆于它的清姿素容，并將其形諸筆端；而這筆散文精品卻獨辟蹊徑，通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格

，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格，不與世俗同流合污和對追名逐利的世態(tài)的鄙視和厭惡。

最突出的藝術(shù)手法是襯托，用菊正面襯托，用牡丹反面襯托。小結(jié)蓮花，曾是古往今來文人筆下高歌詠嘆的對象，

當堂檢測（二）一、解釋下面加點的詞在句中的含義。（4分）

(l)香遠益清

益：

(2)亭亭凈植

植：

(3)陶后鮮有聞

鮮：

(4)宜乎眾矣

宜：二、用現(xiàn)代漢語翻譯下面