人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第五章第六章

第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡目錄CONTENTS1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

新課講解

4

課堂小結(jié)5

當(dāng)堂小練

6

布置作業(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)光合作用的原料和產(chǎn)物及光合作用的實(shí)質(zhì)。光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有怎樣的應(yīng)用。

生物的呼吸和燃料的燃燒都會(huì)消耗大氣中的氧氣，排出大量的二氧化碳。我們?yōu)槭裁礇]有感覺到缺氧呢？要想找到這個(gè)問題的答案，我們還要進(jìn)一步了解綠色植物的光合作用。新課導(dǎo)入海爾蒙特實(shí)驗(yàn)是什么物質(zhì)使柳樹增重了呢？柳樹增重80多千克土壤減少不到100克想一想，議一議新課講解科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：二氧化碳是綠色植物光合作用的原料。普利斯特利得出的結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣。新課講解一、光合作用利用二氧化碳作為原料思考：接下來該怎樣實(shí)驗(yàn)？探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？新課講解新課講解討論想一想1.從實(shí)驗(yàn)裝置一和二中各取一片葉，分別用碘液處理，你認(rèn)為哪個(gè)裝置中葉片不變藍(lán)？2.光合作用和二氧化碳有無關(guān)系？實(shí)驗(yàn)裝置二二氧化碳是光合作用的原料演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光合作用還產(chǎn)生氧氣。注意：氧氣助燃二、光合作用能產(chǎn)生氧氣新課講解

二氧化碳+水

有有機(jī)物+氧氣光合作用的實(shí)質(zhì)

綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。光能葉綠體（儲(chǔ)存著能量）新課講解三、光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用新課講解1.比較一下三種種植方法，看看其生長(zhǎng)狀況有何不同，并分析原因（從利用光合作用角度分析）。合理密植：充分利用光照、提高產(chǎn)量。新課講解2.其它應(yīng)用，如間作、套種和輪作？一般把幾種作物同時(shí)期播種的叫間作，不同時(shí)期播種的叫套種。輪作是指前后兩季種植不同的作物或相鄰兩年內(nèi)種植不同的復(fù)種方式。課堂小結(jié)一、光合作用利用二氧化碳作為原料（1）光合作用概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成直接儲(chǔ)存能量的有機(jī)物二、光合作用能產(chǎn)生氧氣、（2）反應(yīng)式：二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣三、光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用當(dāng)堂小練1.判斷下列題目對(duì)錯(cuò)（1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（）（2）植物的每個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用。（）（3）光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，釋放氧氣，把有機(jī)物里的能量全部釋放出來。（）（4）合理密植可以保證作物的葉子都能充分地接受光照，又不互相遮擋。（）√××√當(dāng)堂小練2.課本圖示為某農(nóng)場(chǎng)溫室大棚中增加二氧化碳濃度的一種儀器，大棚中安裝這種儀器的目的是什么？原理又是什么？目的：原理：通過增加原材料來促進(jìn)綠色植物的光合作用，以達(dá)到提高農(nóng)作物產(chǎn)量的最終目的。增加二氧化碳濃度。第二節(jié)綠色植物的呼吸作用第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡目錄CONTENTS1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

新課講解

4

課堂小結(jié)5

當(dāng)堂小練

6

布置作業(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.描述呼吸作用的過程。2.觀察演示實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)想，可能會(huì)想到哪首詩？新課導(dǎo)入

有人認(rèn)為，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新室內(nèi)的空氣，于是在臥室擺放多盆綠色植物。你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎？想一想，議一議

不科學(xué)。有光照時(shí)，綠色植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，可以更新室內(nèi)的空氣。在黑暗中，綠色植物光合作用停止，呼吸作用仍在進(jìn)行，會(huì)消耗室內(nèi)的氧氣，將二氧化碳排放到居室中，影響居室內(nèi)的空氣質(zhì)量。新課講解甲瓶溫度：升高

乙瓶溫度：不變

討論：種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎？新課講解一、綠色植物呼吸作用的過程

演示實(shí)驗(yàn)12.煮熟的種子為什么不能進(jìn)行呼吸作用？想一想，議一議種子萌發(fā)過程中釋放出了熱量。沒有生命活動(dòng)，不能進(jìn)行呼吸作用。1.分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？新課講解有趣的小實(shí)驗(yàn)AB用嘴吹氣用注射器注射空氣澄清的石灰水澄清的石灰水渾濁的石灰水結(jié)論：

二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。新課講解1.你觀察到什么現(xiàn)象？澄清的石灰水變渾濁演示實(shí)驗(yàn)22.什么氣體能讓澄清的石灰水變渾濁？3.種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？二氧化碳二氧化碳新課講解演示實(shí)驗(yàn)3熄滅繼續(xù)燃燒現(xiàn)象：萌發(fā)種子煮熟種子新課講解小結(jié)：上述實(shí)驗(yàn)表明：萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸時(shí)，不但會(huì)產(chǎn)生熱量，而且還要吸收氧氣，放出二氧化碳。新課講解分析：1.氧氣有什么作用？助燃。2.為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？甲瓶里缺少氧氣。甲瓶里的氧氣被萌發(fā)的種子吸收了。3.分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論？種子萌發(fā)需要氧氣。新課講解討論注意

不僅是萌發(fā)的種子能夠進(jìn)行呼吸作用，植物的所有細(xì)胞、組織、器官都要進(jìn)行呼吸。在不同的細(xì)胞、不同的生命時(shí)期，呼吸作用強(qiáng)弱是有差別的。呼吸作用的強(qiáng)弱常常是生命活動(dòng)強(qiáng)弱的標(biāo)志，影響著植物體的生長(zhǎng)發(fā)育，關(guān)系到農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)。

細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)需要的過程叫呼吸作用。

公式：有機(jī)物+氧氣

二氧化碳+水+能量（儲(chǔ)存著能量）場(chǎng)所：線粒體呼吸作用的過程實(shí)質(zhì)：有機(jī)物分解、釋放能量新課講解

想一想

幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強(qiáng)，花比葉的呼吸作用強(qiáng)，為什么？

生命活動(dòng)越旺盛的器官，呼吸作用就越強(qiáng)，以便為生命活動(dòng)提供充足的能量。新課講解麥田排澇田間松土想一想：為什么農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要進(jìn)行田間松土、及時(shí)排澇？使植物的根得到充分的氧氣，保證呼吸作用的正常進(jìn)行。呼吸作用的應(yīng)用新課講解

綠色植物制造的有機(jī)物除了自身利用之外，還通過食物鏈進(jìn)入其他生物體內(nèi)，參與構(gòu)建其他生物體，并為其他生物的生命活動(dòng)提供能量。在這些生物體內(nèi)，有機(jī)物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通過細(xì)胞的呼吸作用。也就是說，呼吸作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分解，釋放能量。任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結(jié)。二、呼吸作用是生物的共同特征新課講解植物動(dòng)物微生物分解動(dòng)植物的尸體燃燒大氣分解作用呼吸作用呼吸作用光合作用三、綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用新課講解

二氧化碳氧氣想一想1公頃的樹林的葉片的總面積約為50000～70000平方米,每天能能吸收150～500千克的二氧化碳,放出60～400千克的氧氣。新課講解當(dāng)堂小結(jié)綠色植物的呼吸作用綠色植物呼吸作用的過程呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用原料：有機(jī)物、氧呼吸作用產(chǎn)物：二氧化碳、水呼吸作用概念綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用有機(jī)物+氧（儲(chǔ)存著能量）二氧化碳+水+能量線粒體當(dāng)堂小練1.白薯、白菜堆放久了會(huì)發(fā)熱的原因是（）A.光合作用產(chǎn)生了熱量B.蒸騰作用產(chǎn)生了熱量C.呼吸作用產(chǎn)生了熱量D.都有可能2.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，為了利于植物呼吸，常采取的措施是（）A.大量使用有機(jī)肥料B.大量使用無機(jī)肥料C.大量澆水D.中耕松土CD當(dāng)堂小練3.農(nóng)田和花盆要經(jīng)常松土的最主要意義是什么？答案：常松土可以為根提供充足的氧。保持土壤中有足夠的空氣，從而促進(jìn)根系的呼吸。第六章愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)目錄CONTENTS1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

新課講解

4

課堂小結(jié)5

當(dāng)堂小練

6

布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.描述我國(guó)主要的植被類型，說出我國(guó)植被面臨的主要問題。2.闡明愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)的重要意義。

植物是生物圈的重要組成部分，發(fā)揮重要作用。想一想，議一議：你能想出精彩的保護(hù)草坪提示語嗎？新課導(dǎo)入我國(guó)的主要植被類型有：一個(gè)地區(qū)內(nèi)生長(zhǎng)的所有的植物叫做這個(gè)地區(qū)的植被。新課講解一、植被（vegetation)：熱帶雨林常綠闊葉林落葉闊葉林針葉林草原荒漠新課講解熱帶雨林

熱帶雨林主要分布在南方地區(qū)的云南，臺(tái)灣，海南。熱帶雨林分布的地區(qū)，年降雨量很高，通常高于1800毫米，有些地方達(dá)3500毫米。所以稱為熱帶雨林。雨林中的樹林多為雙子葉植物，具有厚的革質(zhì)葉和較淺的根系。新課講解常綠闊葉林典型的常綠闊葉林結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)比熱帶雨林簡(jiǎn)單，群落高度比較矮，樹冠比較整齊。常綠闊葉林主要分布在大陸東部的亞熱帶濕潤(rùn)氣候區(qū)，通常又稱亞熱帶常綠闊葉林。高貢山常綠闊葉林新課講解落葉闊葉林落葉闊葉林或落葉闊葉林最顯著的特征是四季分明。夏季是主要的生長(zhǎng)季節(jié)，樹木枝繁葉茂，林下的雜草生長(zhǎng)旺盛，到處都是綠色。

落葉闊葉林分布在我們的大部分地區(qū),是我國(guó)的主要植被類型。新課講解針葉林

多數(shù)針葉林中的生物種類在森林中屬于比較貧乏的，但很多針葉林的分布區(qū)是人跡罕至的地帶，因此針葉林比其它各種森林保存的更加完好，仍不失為生物資源的寶庫。新課講解

針葉林是分布最靠北的森林，針葉林的北界就是森林的北界。因?yàn)樵谕眹?yán)寒和干旱迫使地上只能生長(zhǎng)出低矮的草和灌木等。湖光山色的山地暗針葉林新課講解草原

草原是溫帶大陸性干旱氣候區(qū)的代表性生物群落，介于夏綠闊葉林和溫帶荒漠之間，占據(jù)著廣闊的區(qū)域。草原上占主導(dǎo)地位的植物是多年生的旱生草本植物，還有少量的一年生植物、小灌木和半灌木。

新課講解索南達(dá)杰自然保護(hù)站

索南達(dá)杰自然保護(hù)站位于可可西里東側(cè)的青藏公路2952公里處，海拔4500米，由探險(xiǎn)家楊欣倡導(dǎo)發(fā)起，在社會(huì)各界支持下，來自四川、深圳、北京、廣州、山西、青海的志愿者從1997年開始，分三年建設(shè)完成，以在反偷獵中英勇犧牲的索南達(dá)杰的名字命名。索南達(dá)杰自然保護(hù)站是目前長(zhǎng)江源頭第一個(gè)、也是中國(guó)民間第一個(gè)自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)站，在協(xié)助當(dāng)?shù)卣淞ΡＷo(hù)可可西里野生動(dòng)物的同時(shí)，還以保護(hù)站為基地開展長(zhǎng)江源頭地區(qū)自然生態(tài)環(huán)境的教育和生態(tài)環(huán)境科學(xué)考察。新課講解我國(guó)植被面臨的主要問題：森林覆蓋率低

由于我國(guó)人口眾多，人均森林面積更少，只有0.128公頃，僅相當(dāng)于世界人均水平的1/5！新課講解森林砍伐嚴(yán)重過度砍伐讓小鳥無家可歸新課講解草原沙漠化過度放牧使草場(chǎng)變成沙漠新課講解愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)新課講解阻止沙漠的入侵新課講解郁郁蔥蔥的防風(fēng)林新課講解若不保護(hù)好我們的地球，這就是世界上最后的一個(gè)人！課堂小結(jié)一.我國(guó)的主要植被類型1.熱帶雨林2.常綠闊葉林3.落葉闊葉林4.針葉林5.草原二.我國(guó)植被面臨的主要問題1.森林覆蓋率低2.森林砍伐嚴(yán)重3.草原沙漠化當(dāng)堂小練1.下列哪項(xiàng)不是荒漠生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)?（）A．夏季干燥，土壤貧瘠B．植被稀疏，種類貧乏C．條件惡劣，易遭破壞D．動(dòng)物多，不易破壞D當(dāng)堂小練2.下列關(guān)于植被類型的敘述，錯(cuò)誤的