三年級下學(xué)期工作計(jì)劃范文三篇

最新三年級下學(xué)期工作計(jì)劃范文三篇時(shí)間過得特殊快，我們迎來了嶄新的2022年，是時(shí)候?yàn)樾乱荒甑墓ぷ鲗懸黄ぷ鞔蛩懔?，以下是和大家共享的最新三年級下學(xué)期工作打算范文三篇的參考資料，供應(yīng)參考，歡送你的參閱。最新三年級下學(xué)期工作打算范文1一、對于三年級下冊語文新課標(biāo)要求：（一）識字與寫字L對學(xué)習(xí)漢字有深厚的愛好，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。.累計(jì)相識常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會寫。.會運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字實(shí)力。.能運(yùn)用硬筆嫻熟地書寫正楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。用毛筆臨摹正楷字帖。（二）閱讀.用平凡話正確、流利、有感情地朗讀課文。.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和美麗的語言，與他人溝通自己的閱讀感受。展心理安康教育，造就學(xué)生適應(yīng)將來挑戰(zhàn)的實(shí)力。留意與各科教學(xué)的親密協(xié)作，力求讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面開展，造就新世紀(jì)祖國所需的建立者和接班人。9、充分發(fā)揮課程的美育功能，陶冶學(xué)生高尚情操。在語文教材里，蘊(yùn)涵著很多美的因素，如：志向遠(yuǎn)大、境界崇高的人格美，語言如樂、構(gòu)造如畫的行文美;多姿多彩的自然美等。教學(xué)中，充分挖掘各種美的因素，對學(xué)生施以審美教育。造就學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的愛好。陶冶學(xué)生高尚的情操，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，做美的發(fā)覺者和締造者。最新三年級下學(xué)期工作打算范文2一、教材分析：本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個(gè)局部。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中，精讀課文后面有要求相識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求相識的字，有思索練習(xí)和詞語花籃。在局部課文的練習(xí)題后還支配有“學(xué)習(xí)鏈接〃，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭，圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各支配了：〃指南針〃，分別講了〃在視察中綻開

想象，使說話寫文章更生動精彩〃和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料〃。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛,意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，造就酷愛祖國，酷愛家鄉(xiāng)，酷愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,開展特性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求志向，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)志向而努力。生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,開展特性，豐富二、教學(xué)目標(biāo)本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：1.識字與寫字⑴會運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的獨(dú)立識字實(shí)力。⑵相識250個(gè)生字，會寫300個(gè)生字。⑶接著練習(xí)用硬筆嫻熟的書寫楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、干凈。.閱讀⑴用平凡話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。⑵接著學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。⑶學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。接著體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。(4)積累課文中的美麗詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)，練習(xí)復(fù)述課文。⑸接著學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。⑹初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。⑺接著造就讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。.習(xí)作(1)留心視察，綻開想象，樂于書面表達(dá)。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。⑵學(xué)習(xí)寫感謝信。⑶能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。(4)能夠有依次的支配文章內(nèi)容，并把印象深刻的局部寫詳細(xì)。.口語交際⑴能用平凡話交談，接著造就講平凡話的習(xí)慣。⑵能詳細(xì)生動的講解并描述故事，努力用語言打動他人，講解并描述見聞做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。⑶在交談中能謹(jǐn)慎傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。.綜合性學(xué)習(xí)⑴綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)視察大自然，視察社會，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。(2)在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文學(xué)問和實(shí)力解決簡潔問題。三、學(xué)生狀況分析本班學(xué)生共有48名，其中女生19名。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫謹(jǐn)慎，愛好讀書，踴躍完成老師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)展課外拓展。對寫作也有必須的愛好，有個(gè)別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，偷懶成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采納特別的方式方法,不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，造就他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成果來看，有些學(xué)生對根底性的東西駕馭的不夠好，敏捷運(yùn)用學(xué)問實(shí)力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。四、本學(xué)期奮斗目標(biāo).本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動中，努力鉆研教材教學(xué)，精確駕馭學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。.造就安康，踴躍向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)成果。.做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育。五、為能到達(dá)目標(biāo)所采納的教學(xué)措施。.老師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。.開好新學(xué)期的家長會。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力缺乏，文化程度低，導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是老師的了。使老師的教學(xué)很被動。.狠抓學(xué)風(fēng)。.優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施締造教育，使學(xué)生處于主體地位，老師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓舞和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的締造性活動。.開掘他們思維活動的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，從而造就學(xué)生的創(chuàng)新精神。.依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理開展的實(shí)際狀況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，鼓舞他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。.課堂教學(xué)中，注意〃讀〃的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。.變更以往單調(diào)的評價(jià)方式，對學(xué)生進(jìn)展綜合性評價(jià)，在評價(jià)的過程中注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量幸免學(xué)生間的〃橫〃向比擬，而多進(jìn)展自身的"縱〃向比擬，多鼓舞，增加學(xué)生的自信念。.利用有利時(shí)機(jī)，給學(xué)生供應(yīng)口語訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇，說他們自己感愛好的事，可以是小故事，可以是一那么新聞,強(qiáng)調(diào)說的過程中語言的標(biāo)準(zhǔn)與生動。.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。最新三年級下學(xué)期工作打算范文3一、學(xué)情分析這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了三⑶班的語文教學(xué)工作，本班人數(shù)是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女生11人。本班中等學(xué)生占班級學(xué)生的大局部，優(yōu)生和后20%學(xué)生占一小局部。本班由我從一年級帶上來，所以，對他們較為了解，本班學(xué)生大局部的學(xué)生根底較扎實(shí)，兩年多的閱讀實(shí)力的造就，學(xué)生們的識字實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力都是不錯(cuò)的，特殊是像：-等這些學(xué)生。本班中有局部學(xué)生記憶力在較低、學(xué)生多動記憶力簡單松散，所以許多學(xué)問點(diǎn)，對他們來說是須要比常人多點(diǎn)時(shí)間去識記的，所以對于他們的閱讀實(shí)力的造就，我會適當(dāng)降低難度，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c(diǎn)東西出來，這樣的學(xué)生如-等。處于這兩者之間的中間群體中，有局部學(xué)生，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣較差,這局部學(xué)生如：-等，對于他們這些習(xí)慣的訂正，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn)。三年級上冊我們已經(jīng)起先了寫作。此時(shí)此刻其次學(xué)期對于寫作的壓力，我們更大了，須要我們把握孩子們的特點(diǎn)，真正因材施教，為我們以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。二、教材內(nèi)容分析（一）教材的根本構(gòu)造本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大局部。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄局部包括生字表（一），要求會認(rèn)的字;生字表（二），要求會寫的字;詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美妙;愛惜四周環(huán)境，怎樣對待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;珍貴的親情、友情;奇妙的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳聞。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。要求相識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。止匕外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類支配了一些要認(rèn)的字。每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際〃〃習(xí)作〃"我的發(fā)覺〃“日積月累〃，第五個(gè)欄目是機(jī)動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)〃”趣味語文〃〃展示臺〃〃成語故事〃，這些欄目在八個(gè)語文園地中各支配兩次。（二）教材的特點(diǎn)1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性以專題組織教材內(nèi)容，表達(dá)整合，這一編寫思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了教師們的充分確定。本冊教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng)，主要表此時(shí)此刻以下幾個(gè)方面：⑴強(qiáng)化導(dǎo)語的.導(dǎo)學(xué)功能。在三年級上冊的根底上，本冊教材對每個(gè)單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除到達(dá)點(diǎn)明專題，提醒學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的目的外，還進(jìn)一步增加了教材的親和力。⑵每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理支配，而且加強(qiáng)了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能。⑶聯(lián)系本單元專題，接著設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動,加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合。為了便利課文的學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語中指明白學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語文園地中的口語交際做了很好的打算。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫感受，目的是接著加深學(xué)生對專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動之間的相互聯(lián)系，親密協(xié)作。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)。單元內(nèi)各局部內(nèi)容成為了一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。2、結(jié)合專題接著支配“綜合性學(xué)習(xí)〃，表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)倡議的理念和目標(biāo)本冊共支配了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查四周環(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母的關(guān)懷愛惜，分別編在“愛惜四周環(huán)境〃和〃珍貴的親情、友情〃兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強(qiáng)，為學(xué)生供應(yīng)了較大的敏捷性和締造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語交際、習(xí)作有著嚴(yán)密的聯(lián)系，是該單元的有機(jī)組成局部。綜合性學(xué)習(xí)既有相對的獨(dú)立性，又為一些聽、說、寫的訓(xùn)練締造了條件，供應(yīng)了有意義的話題，還為學(xué)生課外閱讀指明白方向，同時(shí)加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的連接、語文與生活的聯(lián)系。3、大量更新課文，細(xì)心支配精讀和略讀兩種課文類型本冊新編選的課文一半，更加留意親密聯(lián)系兒童的經(jīng)歷世界和想象世界。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學(xué)小品，語言活潑，生動好玩，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊新編選的課文超過一半，留意親密聯(lián)系兒童的經(jīng)歷世界和想象世界，單元內(nèi)課文接著分為精讀和略讀兩種類型，教材在局部課文的后面支配了"資料袋〃。4、著力改良課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變①改良課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。接著敏捷地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思索問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索，漸漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。②改良課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓舞大家探討、溝通。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是探討從水罐的一次次改變中，體會到了什么？能夠完成這個(gè)題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義根本上也就把握了。有的課后練習(xí)鼓舞學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思索，盡量自己解決問題,解決不了的提出來探討溝通。局部課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異啟程，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后支配了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在《和時(shí)間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣支配，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。本冊接著支配適量的"小練筆〃，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。局部課后練習(xí)中支配了選做題。學(xué)生可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況和愛好愛好，確定是否選做。5、保持〃語文園地〃的框架構(gòu)造，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新為了更好地表達(dá)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材接著把〃口語交際〃和“習(xí)作〃這兩個(gè)版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為："口語交際〃"習(xí)作〃“我的發(fā)覺〃〃日積月累〃。第五個(gè)板塊，那么由以前的〃展示臺〃"寬帶網(wǎng)〃擴(kuò)大了內(nèi)容，變?yōu)?展示臺〃"成語故事〃"趣味語文〃“寬帶網(wǎng)〃這四項(xiàng)穿插支配，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更好玩。6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂在語文教材中，圖像系統(tǒng)是協(xié)作文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號系統(tǒng),也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)展了細(xì)心的構(gòu)思和編排。目的是增加教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受締造良好條件。教學(xué)時(shí)，假如能在留意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不無視圖像的價(jià)值和作用，就必須會有很好的教學(xué)效益。.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。.積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。.誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。（三）習(xí)作.留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎好玩的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。.情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。.能用簡短的書信便條進(jìn)展書面交際。.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語言材料，特殊是有別致感的詞句。.依據(jù)表達(dá)的須要，運(yùn)用冒號、引號。.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。（四）口語交際.能用平凡話與人交談。在交談中能謹(jǐn)慎傾聽，領(lǐng)悟要點(diǎn)，并能三、教學(xué)目標(biāo)（一）識字、寫字1、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)平凡話。2、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的愛好，養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣。3、學(xué)會300個(gè)生字，相識200個(gè)生字。4、會運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字實(shí)力。5、能運(yùn)用硬筆嫻熟的書寫正楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。（二）閱讀1、平凡話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。5、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和美麗的語言，與他人溝通自己的閱讀感受。6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9、誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字。（三）習(xí)作1、留心四周事物，樂于書面表達(dá)，對習(xí)作有愛好。2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎好玩的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。3、情愿將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。4、能用簡短的書信便條進(jìn)展書面交際。5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語言材料，特殊是有別致感的詞句。6、依據(jù)表達(dá)的須要，運(yùn)用冒號、引號。7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。8、完成課內(nèi)習(xí)作8次。（四）口語交際1、能用平凡話交談。在交談中能謹(jǐn)慎傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3、能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。4、能詳細(xì)生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同探討。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然，視察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。3、能在教師的指導(dǎo)下組織好玩味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文學(xué)問和實(shí)力解決簡潔問題。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、提高學(xué)生主動識字的愛好，逐步造就學(xué)生獨(dú)立識字的實(shí)力。2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。3、造就學(xué)生自讀自悟的實(shí)力。4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。教學(xué)難點(diǎn)：1、造就學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的實(shí)力。2、多渠道、多角度提高學(xué)生習(xí)作的愛好，提高學(xué)生習(xí)作的實(shí)力。3、造就學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。五、詳細(xì)措施1、接著重視字的教學(xué)。識字仍舊是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)，造就學(xué)生主動識字的習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。3、鼓舞學(xué)生積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。4、開展好玩的語文實(shí)踐活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。5、精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。6、扎實(shí)進(jìn)展語言訓(xùn)練，著重進(jìn)展段的訓(xùn)練一一讀懂一段話，寫好一段話，接著對學(xué)生的識字、寫字賜予重視，協(xié)助他們積累詞匯和句式，駕馭根本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，剛好反應(yīng)和矯正，講求實(shí)效。7、留意聽說讀寫的聯(lián)系。造就學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞學(xué)生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達(dá)實(shí)力。就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的看法與人商討。.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。.能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。.能詳細(xì)主動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。（五）綜合性學(xué)習(xí).能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同探討。.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然，視察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。.能在教師的指導(dǎo)下組織好玩味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會合作。4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文學(xué)問和實(shí)力解決簡潔問題。二、學(xué)生狀況分析我班共有學(xué)生46名，其中男生25名，女生19名。從整體看，本班屬于前面有優(yōu)等生，但后面后進(jìn)生較多這種狀況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上謹(jǐn)慎聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課打算，踴躍完成教師布置的作業(yè)，上課謹(jǐn)慎聽講。多數(shù)學(xué)生能正確、流暢地朗讀課文，字詞的輕重緩急，能感受到祖國山河的壯麗和祖國語言文字的豐富和美麗,但是不能用自己的聲音,有感情地表達(dá)出來。初步感受作品中生動的形象和美麗的語言，與他人溝通自己的閱讀感受。他們喜愛學(xué)習(xí)語文，也喜愛閱讀各種課外讀物。樂于背誦古詩詞、諺語、名人名言、對聯(lián)，并收集課內(nèi)外書籍中的美麗詞語、句段。他們喜愛用自己的語言把親身經(jīng)驗(yàn)的、看到的、聽到的、想到的說出來，表達(dá)自己對生活的愛與恨。但也有少數(shù)學(xué)生說話意思敷衍不清，不大方，對寫話有犯難心情，本學(xué)期要努力造就他們的寫作愛好。特殊喜愛教師把語文課上得生動好玩。他們對各類別致事物特殊感愛好，因此，對新事物的承受實(shí)力也較強(qiáng)，如喜愛看電視新聞、體育、文藝等節(jié)目，并能進(jìn)展溝通。他們天真、活潑，富有童真童趣。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)看法較好，懂得今日的學(xué)習(xí)與將來自己的成長有著干脆關(guān)系。多數(shù)學(xué)生能自覺地做到課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課后復(fù)習(xí)，上課用心聽講,踴躍舉手發(fā)言，完成教師布置的作業(yè)，并把所學(xué)學(xué)問與生活相聯(lián)系,學(xué)以致用，輕松開心地學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文。在對學(xué)生進(jìn)展學(xué)科學(xué)問傳授的同時(shí)，運(yùn)用好語文書上的材料，對學(xué)生進(jìn)展美感訓(xùn)練，提高他們的審美意識，因此，他們對美的事物的鑒別和評價(jià)實(shí)力有所提高。這學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入了三年級其次學(xué)期的學(xué)習(xí)。從本班學(xué)生的狀況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)實(shí)力都有了很大的變更。在學(xué)習(xí)上，獨(dú)立識字的實(shí)力有所提高，養(yǎng)成了主動閱讀的習(xí)慣，大局部學(xué)生能夠選擇自己喜愛的適合自己的書籍進(jìn)展獨(dú)立閱讀，局部學(xué)生還養(yǎng)成了踴躍積累好詞佳句的習(xí)慣，在習(xí)作中表現(xiàn)出豐富的想象力。但也有局部根底相對較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)上起先表現(xiàn)出畏難心情，不能做到主動踴躍地學(xué)習(xí)，課后的閱讀面也較窄，特殊是書面表達(dá)實(shí)力較差。因此，在這學(xué)期教學(xué)中，除了做好優(yōu)生的造就工作外，爭取后進(jìn)生的進(jìn)步，特殊是造就這局部孩子主動閱讀、樂于表達(dá)的習(xí)慣，也將成為一項(xiàng)重要工作。三、教材整體分析本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大局部。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄局部包括生字表（一），要求會認(rèn)的字;生字表（二），要求會寫的字;詞語表。教材接著以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是感受大自然的美妙;愛惜四周環(huán)境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;珍貴的親情、友情;奇妙的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳聞。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：口語交際、習(xí)作、我的發(fā)覺、日積月累，第五個(gè)欄目是機(jī)動欄目，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺、成語故事。這些欄目在八個(gè)語文園地中各支配兩次。本冊教材的編排更加留意親密聯(lián)系兒童的經(jīng)歷世界和想象世界，語言活潑，生動好玩，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、相識200個(gè)字，會寫300個(gè)字。累計(jì)相識2200個(gè)字，會寫1600個(gè)字。2、會運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字實(shí)力。接著練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。3、用平凡話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、接著學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。6、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。7、接著學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。9、接著造就讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。10、留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。11、能用平凡話交談。在交談中能謹(jǐn)慎傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。接著詳細(xì)生動地講解并描述故事,努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。12、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然、視察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。上述目標(biāo)有的是在低年級的根底上的進(jìn)一步開展,教學(xué)中，要留意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，留意與三年級上冊教材的連接。五、教學(xué)重、難點(diǎn)1、接著加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。學(xué)習(xí)理解詞語的方法和理解含義深刻句子的方法,提高理解詞句的實(shí)力。鼓舞學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。2、造就閱讀理解實(shí)力。造就學(xué)生快速閱讀的實(shí)力，深化理解文章含義的實(shí)力，質(zhì)疑問難的實(shí)力，清楚表達(dá)自己理解的實(shí)力。3、提高寫作水平。教給學(xué)生一些寫作技巧，造就學(xué)生視察生活的習(xí)慣，造就學(xué)生思索生活的習(xí)慣，提高學(xué)生寫作的愛好和自信，養(yǎng)成主動習(xí)作的習(xí)慣。拓寬語文學(xué)問視野。讓學(xué)生養(yǎng)成主動閱讀的習(xí)慣，大量閱讀課外書籍，大量汲取來自各方面的語文資源，使學(xué)生感覺到到處可以學(xué)習(xí)語言，到處可以運(yùn)用語文，感受到運(yùn)用語文的愛好,享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。六、教學(xué)措施1、走進(jìn)新課程，更新教學(xué)觀念。謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，，課改〃有關(guān)理論，扮演好新課標(biāo)中的新角色，把握好新課標(biāo)下的語文教法，盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程實(shí)力。踴躍參加課程改革，努力提高自己的理論水平和教學(xué)教研實(shí)力，以求探究出作文教學(xué)的方法，總結(jié)經(jīng)歷。努力使自己成為課程改革的實(shí)施者和探究者。2、謹(jǐn)慎鉆研，科學(xué)運(yùn)用教材。遵照課程的理念，努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生開展年齡和現(xiàn)有水平可以承受的、事實(shí)上可以運(yùn)作的課程，縮小形式課于實(shí)質(zhì)性課程間的差距。依據(jù)新課標(biāo)的根本要求，對每一篇課文、每一個(gè)練習(xí)都堅(jiān)持做到先獨(dú)立備課，自主確定教學(xué)目標(biāo)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，解決自己的疑問，優(yōu)化設(shè)計(jì)方