2022年蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案

2022年蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)

劃及教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的487個(gè)生字，把握76個(gè)常用偏旁，要求會(huì)寫的288個(gè)生字，并能用常用字組詞、說(shuō)話。2、結(jié)合《語(yǔ)文作業(yè)本》《同步導(dǎo)學(xué)》中消失的思維訓(xùn)練，爭(zhēng)對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問梳理和集中練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。3、總結(jié)延長(zhǎng)閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法，培育同學(xué)閱讀和寫句的力量。復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)：1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。3、對(duì)同學(xué)進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。4、抓住《語(yǔ)文作業(yè)本》《同步導(dǎo)學(xué)》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)同學(xué)復(fù)習(xí)語(yǔ)文的愛好，讓同學(xué)主動(dòng)閱讀課外書籍，培育良好的閱讀習(xí)慣。復(fù)習(xí)時(shí)間：6月525日復(fù)習(xí)形式:以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透同學(xué)的思維訓(xùn)練。不讓同學(xué)硬性抄寫和機(jī)械記憶，培育同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好。讓同學(xué)比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。一、復(fù)習(xí)措施：1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。2、對(duì)同學(xué)易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增加同學(xué)的記憶力。3、依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培育同學(xué)的閱讀力量。5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試想象故事的編寫，旨在培育同學(xué)各異的思維方式。復(fù)習(xí)類型：1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)潔的句子。（2課時(shí)）2、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。（2課時(shí)）3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。（2課時(shí)）4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。（1課時(shí)）5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。（1課時(shí)）6、看圖，寫幾句話。（1課時(shí)）留意事項(xiàng)：1、明確復(fù)習(xí)要求，求實(shí)。首先，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中嚴(yán)格落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過(guò)程要踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。再次，要講求實(shí)效。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要細(xì)心設(shè)計(jì)，細(xì)心支配，使同學(xué)每次復(fù)習(xí)都有所得。2、開展自主復(fù)習(xí)，求活。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)“變式、變序、綜合”的方法，把學(xué)問活學(xué)活用。在“活”中求得扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)效果，在“活”中提高同學(xué)的力量，在“活”中激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的精神。3、優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，求法。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)同學(xué)留意發(fā)覺學(xué)問之間