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“學習故事理念在幼兒行為觀察中的運用〃

培訓學習記錄“學習故事理念在幼兒行為觀看中的運用“培訓學習記錄時間：2022年10月22日上午9：00地點：武警幼兒園參與人員：各參報幼兒園的老師代表培訓主題：學習故事理念在幼兒行為觀看中的運用主講人：李禧老師本次培訓有以下主要內(nèi)容：一、大班數(shù)學嬉戲《新型車展》示范課展現(xiàn)活動。1、談話導入，激發(fā)幼兒愛好。2、將1、2、3三個數(shù)字進行排序，探討有幾種排法？列舉完全且正確后可去看車展。3、引導幼兒找規(guī)律，猜數(shù)字（車牌），有車牌才能開車上路。4、引導幼兒總結(jié)規(guī)律，幼兒自主將給定的數(shù)字進行排序。5、對排序難度最高的一組數(shù)字進行講解，將其它展現(xiàn)的車牌號送給幼兒。二、學習故事的4D模式概念1、評價兒童并不是真正的目的，而是通過評價反思我們該怎么做。2、學習故事在幼兒行為觀看中的價值:（1）讓我們看到兒童真實的、有意義的活動中的學習行為（2）更有助于老師去解讀兒童的行為，解讀是為了老師更好地反思。三、“觀看”的詮釋觀仔細地看察一一深化分析觀看的現(xiàn)狀：a：不觀b：觀而不察c：察而無據(jù)觀看的意義：觀看讓我們走進幼兒，解讀幼兒，做真正合適幼兒的教育。四、觀看的內(nèi)容和視角1、看幼兒各種力量的進展。2、看幼兒的學習品質(zhì)，強調(diào)對學習品質(zhì)的關(guān)注。3、對幼兒的評價要從觀賞的角度去關(guān)注每一位幼兒的特長。五、觀看方法的3個要點：不打攪、不主觀、保證時間（至少15分鐘及以上）我們可以帶著以下12個問題去觀看1、幼兒能否主動地擺布材料？2、擺布材料時心情開心嗎？3、幼兒是否玩了還想玩？4、幼兒情愿遵守嬉戲規(guī)章嗎？5、操作持續(xù)時間長嗎？6、情愿和同伴共享嗎？7、遇到困難有解決的傾向嗎？8、操作時幼兒神情專注嗎？9、幼兒操作與預期目標的關(guān)系。10、過程中幼兒有想象和制造嗎？n、能否在作品中看到幼兒的想法？12、幼兒給你帶來什么驚喜？六、觀看的分析與評價1、從幼兒的年齡特點動身綻開分析2、從幼兒進展閱歷的習得綻開分析3、分析的依據(jù)

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