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七年級思想品德下冊第一課第二框《尊重他人是我的需要》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思學(xué)習(xí)本課的重要性本框是第一課其次框,在第一課中具有承上啟下的作用。承上:在第一框強(qiáng)調(diào)自尊的狀況下,敘述敬重他人的重要性。啟下;它為下一框彼此敬重作了鋪墊,打下了基礎(chǔ)。使同學(xué)理解敬重他人是獲得敬重的前提。關(guān)懷他人和敬重他人,體會“己所不欲,勿施于人”的道理,學(xué)會換位思索,能夠與人為善。二:教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)會敬重他人,形成自尊自重和敬重他人的良好心理。學(xué)問、力量目標(biāo):關(guān)心同學(xué)懂得自尊,理解敬重他人是獲得敬重的前提,學(xué)會換位思索,能夠與人為善,不做有損人格的事。三:同學(xué)學(xué)習(xí)方式:自學(xué)、相互爭論、換位思索。老師教學(xué)方式:爭論式、啟發(fā)式、情景演示。四:教學(xué)構(gòu)想1)同學(xué)自學(xué)第一目“同樣的自尊,同樣的歡樂”,在自學(xué)的基礎(chǔ)上爭論:①你心目中的“他人”是誰?②暢想一下我們個(gè)人從小到現(xiàn)在自己在別人敬重下感到歡樂的事情。2)請兩個(gè)同學(xué)表演一下:在公共汽車上由于人太多太擠的緣由,一個(gè)人的腳在另外一個(gè)人的腳上。請同學(xué)們思索:它會發(fā)生什么樣的后果?3)又上述活動得到敬重他人就是敬重自己,是我的需要,也是我們的歡樂。然后出示掛圖(書上第十頁的四幅畫的掛圖),思索:假如你有下述經(jīng)受,你會怪誰?4)通過對掛圖中四個(gè)人的做法,由同學(xué)分組爭論:怪誰?你會怎樣做?小結(jié):不敬重他人的人不行能得到別人的敬重,因此,我們必需自尊。接著再問:我們應(yīng)當(dāng)怎樣做到自尊?(同學(xué)爭論)5)小結(jié):在平常的生活中,由于某些緣由(如習(xí)慣、學(xué)問的局限性等)經(jīng)常需要別人善意的提示,更好地熟悉自己,然后把自己感受的再傳遞給他人,做到彼此敬重,相互接納,共同在自尊中成長。五:教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容:第一目同樣的敬重同樣的歡樂其次目敬重他人就是敬重自己資源設(shè)計(jì):教材、掛圖、同學(xué)表演。同學(xué)活動:表演、爭論。老師引導(dǎo):①引導(dǎo)同學(xué)思索從小到現(xiàn)在得到過哪些敬重?②引導(dǎo)同學(xué)通過表演得到的啟示。點(diǎn)評:本課學(xué)習(xí),通過同學(xué)自我感受、活動,體會和諧的共同生活需要相互敬重、理解寬容,敬重他人也就是敬重自己。學(xué)會換位思索,能夠與人為善。六:課堂反饋1)生活體驗(yàn):(把正確的答案序號填在括號里)①李三期中考試成果有點(diǎn)不抱負(fù),心理特別可怕,擔(dān)憂父母責(zé)備,但最終回到了家里,父母的反映使他大吃一驚,從今自信念倍增,他的父母表現(xiàn)是()A)狠狠地批判了他一頓,但沒有打他。B)回到家里父母預(yù)備了一桌豐富的晚餐C))回到家里父母問了考試狀況,并詢問他最近的狀況,并鼓舞他。②小李和小王是七0三班的同學(xué),并且他們的關(guān)系特別好,但最近一段時(shí)間由于班上的同學(xué)相互取外號,小王和小李也被同學(xué)取了外號,并且他們也在不自覺中喊了起來,兩個(gè)人關(guān)系也漸漸疏遠(yuǎn),后來,小王漸漸意識到這樣的危害,改掉了,小李也意識到這樣的危害,改掉了,兩個(gè)人也好了。這說明()A)哪個(gè)人敬重我,我就敬重別人,不敬重我,我也不敬重你。B)敬重他人,是我們的需要,也是我們的歡樂。C)取外號無所謂,不會損害同學(xué)之間的感情。③小李的同學(xué)在一起聚會,他的同學(xué)都不抽煙,但他的一個(gè)同學(xué)的哥哥再一旁抽煙,有的同學(xué)勸他不在抽,他卻說:“你們玩你們的,我抽我的,各不相干J這說明()A)這個(gè)同學(xué)的哥哥既敬重了自己,也敬重了他的同學(xué)。B)這個(gè)同學(xué)的哥哥不懂得敬重他人,只敬重了自己。C)同樣的自尊,同樣的歡樂。2)生活中的我從兒時(shí)到現(xiàn)在,成長中或多或少有一點(diǎn)進(jìn)步,自己的家人就會大加欣賞,正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的欣賞,如甘霖似雨露,滋潤這我們的心田,使我們布滿了做人的驕傲與歡樂。你還記得嗎?①請說出來,讓我們一起共享你得體驗(yàn)。②談?wù)勀銓ι鲜霾牧系氖?/p>
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