《翠鳥》第二課時教學(xué)設(shè)計之二教學(xué)教案

（翠鳥）第二課時教學(xué)設(shè)計之二一教學(xué)教案［教學(xué)內(nèi)容］〔翠鳥）是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第六冊第四單元的一篇精讀課文。1教材分析）作者對翠鳥的外形和活動特點(diǎn)作了非常細(xì)致的觀察，形象、生動地描述了翠鳥羽毛艷麗的外形和它捉魚時靈敏、神速的動作。在老漁翁的啟發(fā)下，“我〃體會到喜歡翠鳥應(yīng)該把它當(dāng)作朋友，排解了捉翠鳥喂養(yǎng)的念頭。抓住事物特點(diǎn)來寫，是本課值得學(xué)習(xí)的地方。作者在介紹翠鳥的外形時，抓住美麗的特點(diǎn)，寫了翠鳥的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥的活動特點(diǎn)時，抓住“一動不動〃地”等待〃，“貼著水面疾飛〃，表現(xiàn)了它的靈巧和動作敏捷。［教學(xué)目標(biāo)）學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)觀察、描寫的方法，體會用詞的貼切、生動，養(yǎng)成累積好詞佳句的習(xí)慣。感受作者對翠鳥的喜歡之情，增強(qiáng)愛護(hù)野生動物的意識。正確、流利、有感情地朗讀課文。〔教學(xué)重點(diǎn)）課文寫翠鳥外形特點(diǎn)和捉魚的第一、二、三自然段［教學(xué)難點(diǎn)）翠鳥的外形特點(diǎn)和翠鳥的捉魚本領(lǐng)之間的關(guān)系〔教學(xué)打算）多媒體課件〔教學(xué)過程）激趣導(dǎo)入，走進(jìn)翠鳥世界。在大自然中有許多美麗的小鳥，像孔雀、畫眉、黃鶯……下面請大家看看這是什么鳥？〔出示“翠鳥〃圖片〕，對了這是翠鳥。翠鳥又叫“叼魚郎〃，它生活在靠近水邊的樹枝上或巖石上，有著高超的捕魚本領(lǐng)。我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹翠鳥的。出示課題1齊讀〕3、上一節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文是從三個方面寫出了翠鳥的特點(diǎn),誰能告訴老師，是哪三個方面呢？〔指名答復(fù)，師板書：外形活動住處）4、下面請同學(xué)們欣賞一段有關(guān)翠鳥的錄像，看看翠鳥的外形和活動有什么特點(diǎn)？小結(jié)過渡。細(xì)讀課文第一自然段，認(rèn)識翠鳥的外形特點(diǎn)。出示圖片，看圖說說翠鳥的外形特點(diǎn)。課文是怎樣描寫的？默讀第一自然段，按要求把有關(guān)的詞語找出來。U的眼睛。的嘴〔）的爪子〔）的頭巾〔）的花紋的外衣的襯衫指名說說你找到的詞語，讀一讀。作者是按什么樣的順序描寫翠鳥的外形？〔爪子一一羽毛一一眼睛一一嘴〕板書：爪子1紅色）羽毛〔美麗〕眼睛〔透亮靈敏〕嘴〔尖長）重點(diǎn)理解描寫翠鳥羽毛的三個比喻句。用喜歡、贊美的語氣，有感情地朗讀第一自然段。8、小結(jié)過渡。品讀課文第二、三自然段，了解翠鳥的活動特點(diǎn)。指名讀第二、三自然段，思考：1）、翠鳥的動作怎樣？2）、課文第二自然段寫翠鳥的什么動作？3）、課文第三自然段寫翠鳥的什么動作？分析課文第二自然段：1）、翠鳥的叫聲有什么特點(diǎn)？它喜歡怎樣的活動？〔指名答復(fù)）2）、比較句子翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面飛。翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面疾飛3）、課文第二自然段還寫了翠鳥的什么動作？〔等魚〕4）、板書：等魚：一動不動注視〔靜）5）指導(dǎo)朗讀。分析課文第三自然段：1）、欣賞翠鳥捕魚的錄像。2〕、課文是怎樣描寫的？自由讀翠鳥捕魚的句子，用劃出有關(guān)詞語。3）、板書：捕魚：蹬飛叼飛〔動）4）、分小組商量：翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？5）、匯報商量情況。6）、比較句子:翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。翠鳥蹬開葦稈，很快地飛過去。7）、還可以從哪些地方看出翠鳥動作敏捷？理解句子：只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。8〕、指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：翠鳥不但外形美麗，而且是捕魚高手，作者用詞準(zhǔn)確、生動、具體地把翠鳥捕魚經(jīng)過表達(dá)了出來。自學(xué)課文第四、五自然段，體會作者的思想感情。自由讀。談理解，你讀懂了什么？板書：峭壁上師歸納：老漁翁告訴我們翠鳥的家在小溪盡頭的峭壁上，翠鳥來這里是和我們做朋友的，我們排解了捉它的念頭，只是期望翠鳥在茂稈上多停留一會兒。文章表達(dá)了作者對翠鳥怎樣的感情？〔板書：喜歡）總結(jié)全文，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來寫。作者寫了翠鳥美麗的外形，并寫出了它在捕魚過程中動作神速、身手敏捷的特點(diǎn)，分別從靜到動兩方面表現(xiàn)出來，使人們不禁對翠鳥產(chǎn)生喜歡之情。說話練習(xí)：請你學(xué)學(xué)作者，用最美麗的言語贊贊你所喜歡的動物。六、課外延伸。欣賞鳥類的圖片課外延伸讀一讀描寫翠鳥羽毛顏色、外形、捉魚動作的句子，再把你喜歡的詞句抄下來?！镒赃x課文中的一局部內(nèi)容，如，“葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。〃用色彩筆畫一幅畫?！铩?/p>