化學教學計劃優(yōu)秀4篇

Word-8-化學教學計劃優(yōu)秀4篇一、化學是一門剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學學習的熱忱較高。本學期的教學目標任務是：

1、理論學問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，同學的生活實際，使同學學以致用。激發(fā)同學學習化學的愛好。培育同學的科學態(tài)度和科學的學習方法，培育同學的力量和創(chuàng)新精神，使同學會初步運用化學學問解釋或解決一些簡潔的化學問題。

2、使同學學習一些化學基本概念和原理，學習常見的元素和化合物的基礎(chǔ)學問，把握化學試驗的基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。

3、激發(fā)同學學習化學的愛好，培育同學科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培育同學動手和創(chuàng)新精神。使同學初步運用化學學問來解釋或解決簡潔的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。

二、教學方法措施是

1、重視基本概念和理論的學習。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

3、在平日講課中學會對比。

4、在平日要留意化學試驗。

5、跟蹤檢查。

化學教學方案篇二

一、教材分析

化學反應速率和化學平衡、電解質(zhì)溶液，這部分內(nèi)容理論性較強，既有定性分析，又有定量計算，屬高中化學較難的部分。

二、同學分析

在學習上兩極分化日益明顯。經(jīng)過高一一年的學習，同學在學問把握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說，由于之前學得好，他們樂觀、自信的心理不斷得到強化，學習愛好上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到勝利的心理體驗。另一部分同學在一年學習中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學習的灰心、自卑甚至可怕等心理也在慢慢固化，消失愛好轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。對中等水平的同學來說，學習目的模糊，學習動機不強，處于一種淡漠的被動狀態(tài)。

三、教學方案

教學措施

1、剛開學注意初高中學問的連接，放慢教學節(jié)奏

2、注意基礎(chǔ)的落實，實行“低起點，低難度，注意基礎(chǔ)”的教學方針，對同學的問題盡量作到急躁、細致，不厭其煩地反復講解，直到同學弄懂為止。

3、課前反復討論教材，對教材中的學問點做到心中有數(shù)，對同學忽視的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓同學對教材中的每一個學問點都嫻熟。

4、樂觀鼓舞同學，增加同學學習愛好和樂觀性。針對重點問題，除了認真給同學講解基本的原理外，還讓同學自我設計反復訓練，反復體會，讓同學逐步克服心理障礙，把握解題基本解法。

5、準時做好作業(yè)批改及錯誤分析。做到對同學的作業(yè)全批全改，對同學作業(yè)中消失的普遍問題集體評講，對同學作業(yè)中消失的個別問題，單獨找個別同學輔導。

6、針對當前高考的特點。在注意基礎(chǔ)考查的同時，特殊注意力量的考察。在平常的教學工作中，特殊注意力量的培育。讓同學從繁重的作業(yè)中解脫出來。

教學方案

1、堅持細心設計和上好每一節(jié)課，討論認真分析高一新教材的特點，狠抓基礎(chǔ)學問、基本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識。

2、仔細分析同學學習狀況，注意培育同學的學習力量和運用基本學問分析問題解決問題的力量，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3、授課時留意以下幾個方面。

（2）新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。

（3）新課程理念下的新授課應鼓舞同學自主探究與合作溝通。

（4）新課程理念下的新授課應重視培育同學應用化學的意識和力量。

（5）新課程理念下的新授課應重視培育同學動手力量和實踐制造精神。

4、作業(yè)布置留意以下幾個方面

（1）適量性

（2）層次性

（3）針對性

（4）實踐性

（5）探究性

（6）試卷化

化學教學方案篇三

一、本冊教材的教學目標:

《化學必修1》是高中化學課程必修部分的第一個模塊，擔當著與義務教育階段化學教育的連接，為高中同學學習化學打好基礎(chǔ)和全面提高同學科學素養(yǎng)的任務。本冊教材通過《化學家眼中的物質(zhì)世界》、《從海水中獲得的化學物質(zhì)》、《從礦物到基礎(chǔ)材料》、《硫、氮和可持續(xù)進展》四個專題的教學，使同學能夠把握化學試驗中常用的物質(zhì)分別和鑒別的方法，提高同學的試驗技能，把握離子反應方程式的書寫，熟悉氧化還原反應及氧化劑、還原劑。通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學習，使同學對元素化學有肯定的熟悉和理解，能夠應用所學學問解決一些實際問題。

二、本冊教材的重點和難點:

1、物質(zhì)的量、以及有關(guān)物質(zhì)的量、質(zhì)量、氣體體積、物質(zhì)的量濃度的簡潔計算。

2、討論物質(zhì)的試驗方法

3、氧化還原反應

4、離子反應

5、元素周期律

三、教學設想與措施:

基于一般班和重點班的區(qū)分，所以要區(qū)分對待。

重點班的同學在課上要多一些自主學習，在其能夠接受的范圍內(nèi)組織爭論，自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時，對優(yōu)生強化學習，進行提優(yōu)，對差生同樣要做好補差工作。

對一般班的同學，發(fā)揮老師的主導作用，將學問點盡量簡潔化，力求同學能夠理解。同時降低要求，在教學過程中也能適當放進一些同學活動以提高學習樂觀性。

四、教學進度

略

化學教學方案篇四

一、指導思想和要求

貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神，樂觀穩(wěn)妥地推動我校一般高中高一階段化學新課程試驗，進一步提高我校高中化學新課程的教學質(zhì)量，以同學進展為本，在學校領(lǐng)導、教科室、教育處等學校職能部門的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，仔細完成各項任務。教學的宗旨是使同學在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本化學學問和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進展，為同學的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為2022年的新課程下的化學高考做預備，為同學打下堅實的基礎(chǔ)，是我們教學目標。

二、主要工作

1、仔細學習新課標，轉(zhuǎn)變教學理念

學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織切實有效的學習爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育同學的合作溝通意識

2、轉(zhuǎn)變教學方式轉(zhuǎn)變同學的學習方式

以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立同學是學習的仆人，以公平、寬容的態(tài)度對待同學，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同進展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學期要連續(xù)以轉(zhuǎn)變同學的學習方式為主，提倡討論性學習、發(fā)覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)同學學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進同學學問與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體進展，為同學的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。

3、轉(zhuǎn)變備課方式，提高備課質(zhì)量

例題的選擇，習題的配備與要求，可依據(jù)每個班級同學的實際，敏捷處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后反思教學過程，準時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

化學課外輔導資料的質(zhì)量對鞏固教學效果，提高教學質(zhì)量有著及其重要的作用，因此我們高一化學備課組的全體老師要依據(jù)分工，仔細做好化學課外輔導配套練習和單元測試卷的編寫和整理工作。

4、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使同學把握所學學問、培育各種力量的有效手段，也是記錄同學成長和評價反饋的重要手段。但是，假如作業(yè)過多過難，則會加重同學的課業(yè)負擔，使同學疲于應付，嚴峻地束縛和影響同學的智力進展和身心健康。

作業(yè)的布置要留意以下幾點：

（1）適量性

作業(yè)肯定要適量，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學學問和提高各種力量的目的，又能夠留出足夠的時間讓同學自己自學、總結(jié)、歸納和反思。

（2）層次性

首先，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。其次，對不同基礎(chǔ)、不同類型的同學，作業(yè)也