人教高考生物第二輪復習專題：生命活動的調節(jié)專題復習課件

生命活動的調節(jié)專題

復習輔導生物高考第二輪復習專題【溫馨提示】【知識再現(xiàn)】【核心整合】【典例透析】【綜合創(chuàng)新】【專題測試】指明命題熱點和復習方法。在一輪復習的基礎上，進一步鞏固基礎知識。跨專題、跨教材進行縱向和橫向的全方位知識整合，達到“觸及一點，帶動一片”之功效。巧妙利用高考題為載體，強化對考點重要知識的題型歸納。對開放探究型題目進行“解法指導”。利用經典題目進行綜合素質測試，達到檢測自我，訓練心理素質之目的。【溫馨提示】1、專題解讀：本專題內容主要包括必修3第1章—第3章，即人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、動物和人體生命活動的調節(jié)及植物的激素調節(jié)。近三年全國理綜卷Ⅰ中生物學試題涉及的考點及分值分布表題號

2006年（72分）

2007年（72分）

2008年（72分）

1(6分)生命活動的調節(jié)和免疫中的調節(jié)

生命活動的調節(jié)和免疫中的興奮傳導生命活動的調節(jié)和免疫中胰島素的功能

2(6分)生命活動的調節(jié)和免疫中的調節(jié)

生命活動的調節(jié)和免疫中的調節(jié)

生物與環(huán)境中的種群數(shù)量變化3(6分)細胞中的動物細胞工程生物與環(huán)境中的種群數(shù)量變化微生物和發(fā)酵工程中的微生物的營養(yǎng)和代謝4(6分)生物與環(huán)境中的生態(tài)因素與種群知識的綜合微生物和發(fā)酵工程中的發(fā)酵工程簡介遺傳、變異和進化中的基因工程——限制性內切酶5(6分)遺傳、變異和進化中的基因工程細胞中的細胞生物膜系統(tǒng)細胞工程：動物細胞融合及植物體細胞雜交技術30生物新陳代謝中的光合作用與細胞呼吸(22分)Ⅰ.生物的新陳代謝中的C3植物和C4植物的概念、葉片結構特點和途徑(11分)；Ⅱ.生命活動調節(jié)中的生長素的應用(15分)

Ⅰ.新陳代謝：植物的礦質代謝(14分)；Ⅱ.生命活動的調節(jié)和免疫中的神經調節(jié)：興奮的傳導和傳遞(10分)

31遺傳、變異和進化中的遺傳知識綜合(20分)遺傳、變異和進化中的遺傳知識綜合(16分)遺傳、變異和進化中的雜交育種(18分)以大型實驗設計分析題展開對神經調節(jié)、體液調節(jié)或生長素調節(jié)作用的考查選擇題形式廣泛細致地考查上述各種調節(jié)方式及免疫調節(jié)、體液調節(jié)、其他植物激素的調節(jié)等務必強化各種調節(jié)過程的分析與整合、歸納與比較，特別要關注與體液調節(jié)、神經調節(jié)、植物激素調節(jié)等相關的實驗設計題的設計思想與結論推導并對體液調節(jié)、免疫調節(jié)方式等進行列表比較。2、備考策略【知識再現(xiàn)】1、2009年浙江省普通高考考試說明中相關知識點3-1植物的激素調節(jié)

(1)植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用（Ⅱ）；(2)其他植物激素（Ⅰ）；(3)植物激素的應用（Ⅱ）。3-2動物生命活動的調節(jié)

(1)人體神經調節(jié)的結構基礎和調節(jié)過程（Ⅱ）；(2)神經沖動的產生和傳導（Ⅱ）；(3)人腦的高級功能（Ⅰ）；(4)動物激素的調節(jié)（Ⅰ）。3-3人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)(1)穩(wěn)態(tài)的生理意義（Ⅱ）；(2)神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用（Ⅰ）；(3)體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)和血糖調節(jié)（Ⅰ）；(4)人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用（Ⅱ）；(5)艾滋病的流行和預防（Ⅰ）。實驗(1)探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用。赤霉素細胞分裂素乙烯生長素：發(fā)現(xiàn)、產生運輸、分布、生理作用，生長素及其類似物的應用等植物生命活動調節(jié)生長促進劑植物激素合成部位、主要作用脫落酸：合成部位、主要作用使植物作為一個統(tǒng)一整體進行各項生命活動使植物對外界環(huán)境變化作出反應，如向光性等

植物生長調節(jié)劑人工合成激素類似物在農業(yè)生產上的應用生長抑制劑2、網絡建構調節(jié)方式：反射協(xié)同作用動物和人體生命活動的調節(jié)神經調節(jié)體液調節(jié)結構基礎：反射弧興奮在神經纖維上的傳導興奮在神經元之間的傳遞通過激素的調節(jié)：激素的種類和作用，相互關系神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系幾個實例：體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)等非特異性免疫免疫調節(jié)第一道防線：皮膚、黏膜第二道防線：體液中殺菌物質和吞噬細胞第三道防線非特異性免疫細胞免疫物質基礎免疫物質拮抗作用體液免疫免疫器官免疫細胞【核心整合】考點一：植物的激素調節(jié)1、生長素的生理作用及其特性（1）生長素作用表現(xiàn)出兩重性：①既能促進生長，也能抑制生長；②既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；③既能防止落花落果，也能疏花疏果。（2）生長素兩重性舉例：①不同植物對生長素敏感性不同——雙子葉植物敏感于單子葉植物（如圖）；②同一植物不同器官對生長素敏感性不同——根、芽、莖敏感性依次降低（如圖）；③不同濃度的生長素對于植物同一器官的作用效果不同。主干知識一：生長素的作用、分布及運輸【典例透析】答案：B

例1(生長素及其生理作用，如08年江蘇卷)下列關于植物生長素生理作用的敘述中，正確的是

A．頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長素的合成受到抑制B．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關C．草莓果實的自然生長過程與生長素無關而與乙烯有關D．溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸2、生長素運輸方式與方向的實驗證據(jù)（1）生長素極性運輸?shù)膶嶒炞C據(jù)（胚芽鞘實驗）：（2）運輸方式（主動運輸）證據(jù)：

①頂端優(yōu)勢現(xiàn)象：逆濃度梯度運輸；②加入呼吸酶抑制劑、減少氧氣供應、降低溫度等均會抑制生長素運輸?！镜淅肝觥坷?(植物激素調節(jié)的實驗設計，如08年海南卷)

為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關，請用所給的實驗材料，完成下列實驗步驟并回答下列問題：實驗材料：具2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液，噴壺等。（1）實驗步驟：①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實驗組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。②用噴壺分別將

和

噴灑在A、B兩組幼苗上。③將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一段時間后，測定兩組植株的

。（2）預測實驗結果：

。（3）上述實驗中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進行實驗，是否影響實驗結果的可靠性？為什么？（4）該實驗原理是：

。答案：（1）②蒸餾水赤霉素溶液③高度；（2）A組（對照組）植株的平均高度小于B組（實驗組）植株平均高度；（3）有影響因為每組實驗材料的數(shù)量過少（或樣本數(shù)過少），代表性差；（4）赤霉素有促進細胞伸長使植株增高的作用。用赤霉素處理植株后，可以顯著增加植株的高度，據(jù)此可以驗證該大豆品種矮化特性與赤霉素的含量有關。

主干知識二：其他植物激素及植物激素間的相互關系1、四類植物激素的比較名稱合成部位存在較多的部位生理功能赤霉素幼芽、幼根和未成熟的種子普遍存在于植物體內促進細胞伸長；促進種子萌發(fā)；促進果實發(fā)育細胞分裂素根尖正在進行細胞分裂的部位促進細胞分裂和組織分化脫落酸根冠和萎焉的葉片將要脫落的器官和組織抑制細胞分裂；促進葉和果實的衰老和脫落乙烯植物體各個部位廣泛存在，成熟的果實最多促進果實成熟2、植物間的相互關系

在植物生長發(fā)育過程中，任何一種生理反應都是各種激素相互作用的結果，各種激素間的相互作用是很復雜的，有時表現(xiàn)為增效作用有時表現(xiàn)為拮抗作用。了解各種激素對植物的生理作用、激素間的相互作用，以及和環(huán)境間的關系，在農業(yè)生產上具有非常重要的意義。

例3(其他植物激素及植物生長調節(jié)劑)

【典例透析】中國科學院的植物生理學家研究了某種果實成熟過程中的激素變化如圖所示，下列說法中不合理的是A．在果實的細胞分裂期，生長素和細胞分裂素濃度較高B．在果實生長發(fā)育的各個時刻，生長素起主導作用C．在果實成熟時，果實中含量升高的激素有乙烯和脫落酸D．在果實生長發(fā)育過程中是多種植物激素共同協(xié)調起作用答案：B

1、興奮在反射弧中的傳導

（1）傳導途徑：感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器（2）傳導特點：單向性；完整性。

2、興奮在一個神經元內部的傳導：樹突→細胞體→軸突考點二：動物和人體生命活動的調節(jié)主干知識一：興奮的傳導特點及機理辨析3、興奮在神經纖維上的傳導靜息時：靜息電位興奮時：動作電位興奮傳導：局部電流刺激電位差（1）遞質（乙酰膽堿等）移動方向：突觸小泡→突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜（2）信息轉換：電信號→化學信號→電信號（3）特點：單向傳遞；突觸延擱；對內環(huán)境變化的敏感性；對某些藥物敏感。（1）過程：（2）興奮在神經纖維上的傳導方向與局部電流方向的關系：興奮傳導方向和膜內電流方向一致，與膜外電流方向相反。（3）特點：生理完整性；絕緣性；雙向傳導性；相對不疲勞性。4、神經元之間的信息傳遞【典例透析】例4(神經系統(tǒng)的調節(jié)，如08年海南卷)

圖1是當A接受一定強度刺激后引起F收縮過程的示意圖。圖2為圖1中D結構的放大示意圖。請回答：（1）圖2的結構名稱是

。結構②的名稱是

。（2）神經纖維B在A中的細小分枝叫做

，用針刺A時，引起F收縮的現(xiàn)象被稱為

。針刺引起疼痛，產生痛覺的部位是

。（3）當興奮在神經纖維B上傳導時，興奮部位的膜內外兩側的電位呈

。（4）如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿，②處發(fā)生的變化是

（興奮、抑制），原因是乙酰膽堿引起結構②

的變化。

圖1圖2答案：（1）突觸突觸后膜；（2）感受器（感覺神經末梢）反射大腦皮層；（3）內正外負；（4）興奮膜電位主干知識二：體液調節(jié)的主要方式——激素調節(jié)重要知識點整合分泌器官激素名稱化學本質靶器官主要生理作用垂體生長激素蛋白質全身促進生長，主要是促進蛋白質的合成和骨的生長促甲狀腺激素蛋白質甲狀腺促進甲狀腺的生長和發(fā)育，調節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌促性腺激素蛋白質睪丸、卵巢促進性腺生長和發(fā)育，調節(jié)性激素的合成和分泌甲狀腺甲狀腺激素氨基酸衍生物全身促進新陳代謝和生長發(fā)育，提高神經系統(tǒng)的興奮性胰島B細胞胰島素蛋白質全身調節(jié)糖代謝，降低血糖濃度A細胞胰高血糖素蛋白質肝臟促進肝糖元分解和非糖物質轉化，提高血糖濃度睪丸雄性激素固醇全身促進雄性生殖器官的發(fā)育和精子的生成，激發(fā)和維持雄性第二性征卵巢雌性激素固醇全身促進雌性生殖器官的發(fā)育和卵子的生成，激發(fā)和維持雌性第二性征及正常的性周期孕激素固醇卵巢、乳腺促進子宮內膜和乳腺等的生長發(fā)育，為受精卵著床和泌乳準備條件下丘腦促甲狀腺激素釋放激素蛋白質垂體促進垂體合成分泌促甲狀腺激素促性腺激素釋放激素蛋白質促進垂體合成和分泌促性腺激素抗利尿激素蛋白質腎小管集合管促進腎小管和集合管對水分的重吸收，減少尿的排出，從而降低細胞外液滲透壓腎上腺腎上腺素氨基酸衍生物各細胞（特別是肝臟細胞）促進肝糖元分解為葡萄糖；促進代謝增加產熱量胸腺胸腺激素肽類免疫系統(tǒng)免疫調節(jié)劑，調節(jié)T淋巴細胞發(fā)育分化1、動物和人體內的主要內分泌腺及其分泌激素整合2、反饋調節(jié)的實例（1）血糖平衡的調節(jié)（如圖）（2）甲狀腺激素分泌的調節(jié)（1）感受——有滲透壓感受器；（2）傳導——能將滲透壓感受器產生的興奮至大腦皮層，產生渴覺；（3）分泌——分泌促激素釋放激素，抗利尿激素等；（4）調節(jié)——有血糖調節(jié)中樞，體溫調節(jié)中樞，水鹽平衡調節(jié)中樞，與生物節(jié)律等的調節(jié)有關。3、下丘腦在生命活動調節(jié)中的重要功能整合例5(體液調節(jié)，如08年北京卷)

【典例透析】北京地區(qū)青蛙的生殖季節(jié)是4—6月，在一年中的其他一些月份，要促進卵的成熟和排放，可作人工方法，向已懷卵雌蛙腹腔內注射垂體懸浮液。表中列出了某些月份，制備注射到每只青蛙體內的雌蛙垂體懸浮液所需垂體個數(shù)。

請回答問題：月份9—121—234垂體個數(shù)5432（1）表中顯示，越接近生殖季節(jié)，所需垂體個數(shù)越少，從蛙卵的發(fā)育程度看，其原因是

。（2）雌蛙垂體懸浮液中含有的

可作用于卵巣，促進蛙卵的成熟和排放。（3）如果向已懷卵雌蛙腹腔內注射適量雄蛙垂體懸浮液，實驗結果是

，原因是

。（4）蛙卵受精后發(fā)育成蝌蚪，若在飼料中添加適量的

激素，將促進蝌蚪發(fā)育為蛙。在蛙體內，該激素的合成和分泌，受垂體合成和分泌的

調控。答案：（1）蛙卵逐漸發(fā)育成熟；（2）促性腺激素；（3）雄蛙垂體懸浮液可促進蛙卵的成熟和排放雄蛙垂體也能合成和分泌促性腺激素；（4）甲狀腺促甲狀腺激素主干知識三：神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系及其實例1、神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系神經調節(jié)體液調節(jié)傳遞物質神經沖動（生物電）和神經遞質激素等化學物質調節(jié)方式反射激素進入血液，通過血液循環(huán)作用于特定組織器官傳遞途徑反射弧體液作用對象效應器特定細胞（靶細胞）的受體——蛋白質反應速度迅速、準確比較緩慢作用范圍比較局限比較廣泛作用時效一般較迅速緩慢而持久聯(lián)系神經調節(jié)控制激素調節(jié)；激素調節(jié)影響神經調節(jié)；兩者共同協(xié)調、相輔相成2、兩個實例（1）體溫調節(jié)：神經調節(jié)、體液調節(jié)（2）水鹽調節(jié)：神經調節(jié)、體液調節(jié)【典例透析】在神經和激素的調控下人體能夠適應內外環(huán)境的變化。右圖是甲狀腺激素分泌調控模式圖，主要包括①至⑤五個過程，其中TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素。請回答下列問題：（1）寒冷刺激后，圖中過程________的活動較其它過程更早增強，過程_______產生的激素可作用于肝細胞，使其代謝產熱量增加。（2）當受到寒冷刺激時，正常人體會立刻感覺到冷，請根據(jù)反射弧有關知識寫出冷的感覺是如何產生的？（3）人體長期缺碘將會導致甲狀腺增生（俗稱大脖子?。?，這是圖中哪些過程發(fā)生什么變化的結果？（4）有一種疾病是體內產生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結合TSH受體而充當TSH的作用，從而引起甲狀腺功能_____，這類疾病在免疫學上稱為_____疾病。例6(神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系及其實例，如08年廣東卷)答案：(1)①下丘腦分泌促甲狀腺釋放激素（TRH）③甲狀腺;(2)冷剌激→皮膚中冷覺感受器→相關傳入神經……→大腦皮層的軀體感覺中樞→產生冷覺；(3)人體長期缺碘體內甲狀腺激素分泌不足，下丘腦分泌促甲狀腺釋放激素（TRH）和垂體分泌促甲狀腺激素（TSH）增加，甲狀腺增生腫大；(4)亢進自身免疫病主干知識四：免疫系列問題整合1、與免疫相關的幾種重要細胞比較細胞名稱來源功能參與免疫反應類別吞噬細胞造血干細胞處理、呈遞抗原，吞噬抗體--抗原結合體或直接吞噬病菌作為第二道防線參與非特異性免疫；作為抗原處理者參與體液免疫和細胞免疫B細胞造血干細胞，在骨髓中發(fā)育識別抗原，分化成漿細胞、記憶B細胞參與體液免疫T細胞造血干細胞，在胸腺中發(fā)育識別、呈遞抗原，分化成效應T細胞、記憶T細胞作為抗原呈遞者參與體液免疫；參與細胞免疫漿細胞B細胞或記憶B細胞分泌抗體但不能特異性地識別抗原產生抗體參與體液免疫效應T細胞T細胞或記憶T細胞分泌淋巴因子，與靶細胞結合，發(fā)揮免疫效應，能識別抗原參與細胞免疫記憶細胞B細胞或T細胞識別抗原，分化成相應的效應細胞記憶B細胞參與體液免疫；記憶T細胞參與細胞免疫2、體液免疫和細胞免疫的比較3、艾滋病及其危害【典例透析】例7(免疫調節(jié)，如08年上海卷)

請根據(jù)免疫基本原理回答下列問題：（1）能正確表示病毒或病菌侵入機體后，引起血液中抗體濃度變化的是（①表示第一次感染，②表示第二次感染）（）（2）根據(jù)病毒入侵機體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律，為提高人體對病毒的免疫能力，應采取的措施是向人體注射（）A．滅活抗原B．抗體C．抗生素D．抗病毒藥物（3）B淋巴細胞和T淋巴細胞依靠細胞膜表面的

識別抗原。（4）機體合成的數(shù)百萬種抗體對抗原的特異性識別，是由于抗體分子結構中的

不同。答案：（1）C（2）A（3）受體（抗原識別受體）（4）氨基酸序列1、外界環(huán)境及其與內環(huán)境和組織細胞的物質交換考點三：人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)主干知識一：細胞生活的環(huán)境（1）內環(huán)境成分：存在于血漿、組織液或淋巴中的物質。（2）非內環(huán)境成分：①存在于細胞內（不分泌出細胞）的物質；②存在于與人體外界環(huán)境相通的腔中的物質。2、內環(huán)境成分的界定3、引起組織水腫的原因歸納（1）毛細血管壁通透性增加：如發(fā)生病理情況下。（2）淋巴回流受阻：如絲蟲病。（3）腎小球濾過異常：急性腎小球腎炎。（4）過敏性物質引起：如過敏反應。（5）營養(yǎng)不良引起根據(jù)下圖判斷，正確的描述是（）①對于組織細胞的正常生理活動，過程a較過程b和c更為重要；②組織液中的CO2有害無益；③組織液中的物質是有變化的；④過程b或c受阻可導致組織水腫A.①③B.①②C.②④D.③④例8(細胞生活的環(huán)境，如08年廣東卷)【典例透析】答案：D主干知識二：內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質、調節(jié)機制及意義實質穩(wěn)態(tài)并不是指內環(huán)境的各種化學成分和理化性質維持在一個固定不變的值，而是在一定范圍內維持“相對穩(wěn)定”的狀態(tài)調節(jié)基礎人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調一致地正常運行調節(jié)機制神經——體液——免疫調節(jié)網絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制。其中水和無機鹽的平衡調節(jié)依賴于神經和體液調節(jié)，侵入人體的病原微生物必須依賴免疫系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)并清除能力大小有一定的限度意義內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件①滲透壓是維持組織細胞結構與功能的重要因素②適宜的體溫和PH是酶正常發(fā)揮催化作用的基本條件③正常的血糖水平和血氧含量是供給機體所需能量的重要保障長時間運動引起機體缺氧時，血液pH的變化趨勢、引起pH變化的物質、能起緩沖作用的物質分別是

答案：B例9(內環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其重要性，如08年寧夏卷)A．降低、CO2、Na2CO3B．降低、乳酸、NaHCO3

C．升高、CO2、H2CO3D．升高、乳酸、NaHCO3【典例透析】【綜合創(chuàng)新】推測將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到正常水稻幼苗上，正常水稻幼苗也表現(xiàn)出惡苗病的癥狀B從赤霉菌培養(yǎng)基中，提取出有以上效應的活性物質——赤霉素A觀察并發(fā)現(xiàn)問題：感染赤霉菌而患惡苗病的水稻植株，要比周圍的健康植株高50%以上，且結實率低實驗分析得出結論例10（1）感染赤霉菌而患惡苗病的水稻植株，要比周圍的健康植株高50%以上，患病植株結實率很低；將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到水稻幼苗上，沒有感染赤霉菌的幼苗也表現(xiàn)出惡苗病的癥狀；從赤霉菌培養(yǎng)基中提取出有以上效應的活性物質——赤霉素。通過上述內容得出的結論不正確的是（）A．赤霉菌產生的代謝產物使水稻患惡苗病B．使水稻患惡苗病的是赤霉菌的代謝產物，不是赤霉菌本身C．上述實驗能證明赤霉素是植物激素D．上述實驗還不能證明赤霉素是植物激素（2）結合下列圖解，在空白框內填寫適當?shù)膬热荩⒒卮鹩嘘P問題。（1）C（2）(方框一)：赤霉菌產生的某種物質使水稻患惡苗病，這種物質能促進植株增高，降低結實率（方框二）：赤霉菌產生的赤霉素能使植株患惡苗?。?）不能植物激素應該是植物自身產生的調節(jié)物質，實驗中沒有證明植物自身能合成這種物質（4）未成熟的種子、幼根和幼芽促進細胞伸長，從而引起植株增高；促進種子萌發(fā)演繹求證（3）在上述實驗過程中能肯定赤霉菌是植物激素嗎？

。因為

。（4）科學家經過大量實驗和化學鑒定，在植物體內也發(fā)現(xiàn)了植物體自身合成的激素——赤霉素，并成功提取用于農業(yè)生產。合成赤霉菌的部位主要是

。其作用是

。答案：例11激素作為一種化學信使，能把某種調節(jié)的信息由內分泌細胞攜帶至靶細胞。下圖表示影響胰島A細胞分泌的因素及其發(fā)揮作用的過程，請分析回答：(1)胰島A細胞能分泌＿＿＿＿＿＿，影響其分泌的刺激X最可能是＿＿＿＿＿＿，刺激Y可能是＿＿＿＿＿＿。(2)從反射類型看，刺激X→①→②→③→胰島A細胞，屬于＿＿＿，其中①結構稱為＿＿＿，②結構位于＿＿＿。(3)圖示激素主要作用于＿＿＿＿＿＿，其引起的主要代謝變化及產生的生理反應是。(4)靶細胞感受激素的“受體”的結構基礎是＿＿＿＿＿＿。結構③通過釋放化學信息直接影響胰島A細胞的分泌，該化學物質稱為＿＿＿＿＿＿。(5)糖尿病是一種常見的慢性代謝疾病，臨床主要表現(xiàn)為多飲、多尿、多食及體重減輕，同時伴有疲乏無力、精神不振?，F(xiàn)給定以下材料，讓你設計實驗并探究糖尿病與胰島素的關系。實驗材料：兩只健康且大小相同的狗、胰島素、試管、斐林試劑及其他必需用品。實驗步驟：第一步：取兩只健康、大小相同的狗，將其中一只狗的胰島切除，另一只狗不做任何處理。第二步：分別收集狗的尿液于兩支小試管中，然后滴加斐林試劑并加熱至沸騰，觀察顏色變化。第三步：每天定時給切除胰島的狗注射適量的胰島素，然后