幼兒園校本研修年度計劃（2篇）

幼兒園校本研修年度計劃幼兒園?園本研修工?作總結一?學期以來，?我們的每位?老師都能積?極地參加園?本研訓的各?項活動，團?結一致，以?積極的態(tài)度?開展活動，?按照計劃安?排，圓滿完?成了園本研?訓工作，現(xiàn)?將本學期研?修工作總結?如下：一?、加強學習?，提高教師?的業(yè)務素質?1、本著?實踐與理論?相結合的原?則，認真學?習《幼兒園?教育指導綱?要》，把學?習重點放在?如何解決保?教活動中遇?到的問題。?2、樹立?正確的教育?觀，明確方?向，解放思?想，轉變觀?念，大膽創(chuàng)?新。在學習?期間，教師?們發(fā)表看法?，互相探討?，相互指導?，教育教學?水平有了大?幅度提高。?以主題教學?為主線，開?展豐富的主?題活動。?3、本學期?每位教師都?自主學習撰?寫了規(guī)定的?政治學習筆?記和業(yè)務學?習筆記，按?照學習書中?的教育理念?，教育方法?，對照自己?的教育行為?，尋找差距?，從而記錄?自己的學習?體會，在業(yè)?務學習時，?互相交流。?4、本學?期開展了“?師德師風”?自查活動，?通過自查和?個人體會，?每位老師撰?寫了一篇師?德師風自查?報告。二?、加強教研?力度，提高?保教質量?1、立足工?作實際，每?位老師都制?訂了園本研?修工作中計?劃。根據(jù)工?作中的薄弱?點，確立研?修目標，并?組織教師進?行全園的觀?摩活動。互?相聽課，相?互評課，使?教師在聽課?活動中成長?，并寫好評?課記錄。本?學期還組織?了___次?專園本研修?專題研討會?，為教師在?工作中存在?的困惑尋找?答案。2?、注重青年?教師的培養(yǎng)?，在幼兒園?中，青年教?師已成為幼?兒園的形象?標志，青年?教師充滿了?生機，思想?活躍，有獨?特的風格。?我園在__?_月～__?_月期間外?派青年教師?去省、市、?縣參加業(yè)務?、專家講座?___人次?，并在培訓?結束返崗后?在園內掀起?了園本培訓?的熱潮，累?計園本培訓?達___次?，促進新教?師在最短的?時間內最快?的成熟，?3、有效的?教研活動，?園長的支持?是必不可少?的。我園園?長能積極參?加每次的教?研會議，在?工作上予以?指導。參加?每次的教研?觀摩活動，?認真記錄，?每次活動后?給予評價，?大大提高了?教師的積極?性，鼓舞了?教師隊伍。?三、今后?努力的方向?1、園本?特色活動開?展得還不夠?深，特色還?需再明顯，?可按年齡層?來劃分展示?特色的方法?。2、應?鼓勵教師積?極參加論文?、案例的撰?寫，多讀書?，多練筆，?學習其他幼?兒教師優(yōu)秀?的作品，吸?取精華，不?斷創(chuàng)新，用?懷疑的目光?去看待每樣?你覺得合乎?常規(guī)的事，?這樣就會產(chǎn)?生出更多的?觀點，課題?。3、教?師應不斷的?高要求自己?，利用空余?時間給自己?充電，使自?己的學歷往?前邁一大步?。園本研?修工作緊張?而又忙碌，?愉快而又充?實，一份耕?耘，一份收?獲，每項活?動的開展，?成功都離不?開我們每位?教師的辛勤?付出，在這?個充滿朝氣?，聚滿人氣?的新世紀，?我們將不斷?努力，不斷?摸索，以便?更好地為幼?教事業(yè)作出?貢獻。幼兒園校本研修年度計劃（二）我?市校本研修?工作從__?_年___?月啟動實施?，經(jīng)過__?_年多的探?索實踐與穩(wěn)?步推進，已?成為促進我?市教師專業(yè)?發(fā)展，教育?內涵提升的?助推器。通?過校本研修?示范和規(guī)范?的評比，并?不斷改進考?核辦法，出?臺實地考核?、網(wǎng)絡化管?理、校本研?修案例評比?等一系列制?度和措施，?力求推動校?本研修工作?的常態(tài)化，?并促進校本?研修質量的?有效提升。?下半年起?，我市統(tǒng)一?使用奉化市?校本研修網(wǎng)?絡管理平臺?，為進一步?規(guī)范網(wǎng)絡平?臺建設、強?化研修的主?題意識、教?師的主體意?識以及成果?的提煉意識?，推進各學?校的研修文?化建設，我?市今年的校?本研修考核?評比將以教?研組的研修?案例評比、?校本研修網(wǎng)?絡平臺考核?和對教研組?的實地考核?為主要內容??，F(xiàn)將具體?事項通知如?下：一、?第一階段：?校本研修案?例評比和校?本研修網(wǎng)絡?平臺考核?(一)校本?研修案例評?比(___?%)1.?研修案例選?用___年?___月至?___年_?__月底間?所進行的校?本研修活動?(要求系列?性的連續(xù)活?動)。2?.研修活動?基本要求：?(1)研?修主題應適?切。各教研?組應該多關?注學生的發(fā)?展，聚焦以?“學習規(guī)律?”“認知規(guī)?律”等為基?點的學生學?習活動;多?關注“新課?改背景下的?疑難問題解?決”;多關?注反映本校?實際且切口?小易操作的?教學現(xiàn)實問?題;多關注?教師成長規(guī)?律，以教師?發(fā)展的關鍵?點、能力的?增長點等等?作為研修主?題。(2?)研修方案?要細化。教?研組長組織?本學科教師?學習討論后?確定主題，?精細化預設?研修過程，?體現(xiàn)研修活?動的系列性?，深化研修?主題。(?3)研修過?程重生成。?引導教師主?動、全程參?與活動，并?能圍繞主題?展開實踐研?討，使主題?研修能層層?推進，步步?深入，體現(xiàn)?連續(xù)性和系?列性。同時?要豐富研修?形式，增強?研修技術含?量，在理論?的引領下通?過實踐、反?思、再學習?、再實踐、?再反思等不?斷生成并加?深對研修主?題的認識，?從而指導教?學實踐，提?高教學質量?。(4)?研修成果需?提煉。要重?視研修活動?的總結反思?，提煉出可?供借鑒的方?法策略，達?成共識，即?形成某個階?段的研修成?果，既利于?改進并優(yōu)化?研修過程，?更利于后續(xù)?教學研究以?及教學經(jīng)驗?的推廣應用?。3.研?修案例撰寫?要規(guī)范：各?教研組報送?的校本研修?案例必須是?在研修實踐?基礎上的提?煉總結，要?反映真實的?活動過程及?教研組教師?的行為跟進?，要通過研?修活動真正?解決問題提?高認識，促?進校本研修?質量提升，?推進學校研?修文化建設?，從而進一?步提升教師?的專業(yè)水平?，促進教育?質量的穩(wěn)步?提高。研?修案例包含?研修背景、?主題生成、?研修目標、?研修過程(?體現(xiàn)主題性?、系列性)?和研修總結?(共識提煉?和后續(xù)跟進?措施、需要?進一步研討?的問題)。?4.研修?案例報評對?象：各中小?學(含幼兒?園)的每個?教研組須各?報一則案例?參評，其中?綜合教研組?可以選取組?內某一學科?的研修活動?作為樣本來?撰寫案例。?5.研修?案例報評時?間：___?年___月?___日前?以校為單位?，案例須電?子文檔與紙?質文本各一?份報送給教?師進修學校?教務處。郵?箱：161?6(二)?校本研修網(wǎng)?絡平臺考核?(___%?)1.考?核內容考?核內容為_?__年__?_月至__?_月各校校?本研修的開?展情況(上?學期材料在?各校原網(wǎng)絡?平臺中考核?)，包括研?修網(wǎng)絡平臺?建設、研修?計劃總結、?研修活動及?教師專業(yè)成?長等，具體?見附表“奉?化市___?年度中小學?校本研修網(wǎng)?絡平臺考核?評分表”。?2.考核?形式采用?網(wǎng)絡電子化?評估的形式?進行考核，?即考核組對?各校的網(wǎng)絡?研修平臺分?學科按年初?要求進行量?化考核。?3.考核時?間___?年___月?中旬4.?考核組成員?由教育局?組織的學科?考核小組?5.相關要?求各校于?___月_?__日前做?好校本研修?網(wǎng)絡平臺自?查自評工作?，并請各校?教研組長把?本校校本研?修網(wǎng)絡平臺?的用戶名和?密碼告知相?關教研員。?二、第二?階段：實地?考核1.?考核對象：?根據(jù)案例評?比和校本研?修網(wǎng)絡平臺?考核成績所?確定的教研?組及所在學?校。2.?考核形式：?聽匯報、座?談及查閱研?修材料等。?3.考核?時間：__?_年___?月下旬4?.考核人員?：由教育局?組織的校本?研修考核小?組三、第?三階段：綜?合評定根?據(jù)各校研修?案例的質量?、校本研修?網(wǎng)絡平臺及?實地考核情?況，由教育?局組織總評?委評出