優(yōu)秀班主任事跡材料優(yōu)秀范文

優(yōu)秀班主任事跡材料優(yōu)秀范文在平時的學習、工作或生活中，要用到事跡材料的情況還是蠻多的，事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要敘述方式。則相關的事跡材料到底怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任事跡材料優(yōu)秀，歡迎大家分享。

優(yōu)秀班主任事跡材料優(yōu)秀1XXX，男，漢族，19XX年8月出生于安徽明光市，現(xiàn)為經(jīng)濟管理學院綜合實驗室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續(xù)兩學期學院班主任考核優(yōu)秀、學院專業(yè)技術職務考核優(yōu)秀。

XXX老師一向認為班主任是一項光彩而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現(xiàn)，而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn)。作為一名班主任，對建立良好的班級大眾，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面開展的社會主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。

XXX老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學習，團結和睦的大眾，在這一年半的大學生涯中，有多名學生獲得“先進個人〞、“優(yōu)秀學生干部〞、“標兵〞等稱號，同時班級體榮獲“院優(yōu)良學風示范班〞稱號，這些成績是同學們通過辛勤的努力、剛強的意志，頑強的拼搏換來的，他熱愛并尊重他們。XXX老師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學生，體貼和關懷學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關懷和真誠，這是班主任順利發(fā)展一切工作的根底。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累，結合本年度學校和學院對學生管理工作的相關精神，XXX老師以豐滿的工作熱情，重點做好了下列幾點工作:

1、做好學生工作要把握好切入點

剛入校的新生，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監(jiān)督，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關鍵時期，XXX老師及時深入學生宿舍，帶著學生認真學習，明確學校的各項規(guī)章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理辦法，專業(yè)課程的設置狀況等，激勵學生珍惜時間，多向高年級學生學習各種經(jīng)驗，不能讓珍貴的大學四年虛度。

針對本班同學家庭條件普遍較差的狀況，XXX老師盡可能的給學生發(fā)明一些勤工助學的時機，在鍛煉工作潛力的同時解決一些生活費用的問題；經(jīng)常深入學生宿舍，通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步了解學生的思想動態(tài)和遇到的種種困難；在充沛了解學生根本狀況的前提下，幫助學生樹立人生目標，規(guī)劃大學生涯，在時間利用、潛力鍛煉等方面帶給推薦。

2、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用

班主任是班大眾的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。〞只有這樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學生關系的重要環(huán)節(jié)。

XXX老師十分重視與學生的約談制度，他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態(tài)、學習狀況的最好時機，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對于XXX老師建立班級成員信息分類檔案，為以后的困難學生補助、獎助學金的發(fā)放等工作帶給了第一手資料。每逢新學期開始時，XXX老師都要到學生宿舍，針對上學期學生成績及表現(xiàn)及時進行開學教育，正確引導，積極激勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任，在平常的生活學習過程中，只有貢獻真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常發(fā)展交流溝通，設身處地的為學生著想，才能使學生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。

3、重視班委班風建設，增強班級凝聚力

XXX老師認為班級學風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選取一些品學兼優(yōu)、職責心強、樂意為同學效勞的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取，構成正確的大眾輿論和優(yōu)良的班風。對待班干部，他經(jīng)常教育他們樹立為大眾效勞的光彩感和職責感，要求他們努力學習、團結同學、以身作那么，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作辦法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察潛力，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結，及時發(fā)展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強。

4、通過談心，激發(fā)學生對學習和對專業(yè)的熱情

XXX老師所帶的班是新生班級，他充沛的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié)，要了解學生的心理狀態(tài)，掌握學生的思想脈搏，只要加強職責心，就能被動變主動，消極變積極，激發(fā)學生的學習熱情，完成學業(yè)。為此，他經(jīng)常深入學生宿舍，或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸，或參加到學生班級qq群中通過網(wǎng)絡進一步了解學生的思想動態(tài)，幫助學生總結自己的長處，找出自己的缺乏，從而做好人生規(guī)劃。在對待本班學生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的狀況下，他耐心傾聽學生的想法，學生家長的想法，結合兩個專業(yè)的實際狀況，幫助他們分析選取適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學習生涯；該同學在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學習后，還經(jīng)常與他交流，談感受，談未來，持續(xù)著很好的師生關系。

5、及時與任課老師溝通

要建設好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學們的共同努力。因此XXX老師十分注重與班級各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時經(jīng)常到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反應給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學生，他會及時找到他們并指出存在的問題，以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反應，任課教師能夠盡量做到因材施教，有的放矢，使學生真正地掌握相關的。知識，個性是重點、難點、疑點，困難解決了，成績提高了，學生內(nèi)心的喜悅油然而生，從而就會對教師更加理解和尊重，進而使得全班的學風建設有了一個顯著的提高。

6、廣開言路，加強與學生家長的溝通

望子成龍是每一位家長的心愿，作為家長，能把孩子交給我們學校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。但是XXX老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合，因此，為了能夠促進一些特殊學生的學習，他想方設法“廣開言路〞，隨時和學生家出息行聯(lián)絡和溝通。一方面能夠多了解學生的成長狀況、家庭環(huán)境，另一方面也能進一步促進家長對學校的了解，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的根底上，家長和他雙管齊下，一齊催促學生學習，取得了不錯的效果。

XXX老師一向認為班級是學校教育和管理的根本組成單位，班主任要按照學校的教育要求和教育目標，充沛利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有職責心，有愛心，只要通過努力，能夠確立班級的學習奮斗目標，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風，促進學生之間的相互了解、相互關懷，就能夠建立一個學習氛圍濃厚、相互之間和諧團結的優(yōu)秀班大眾。

優(yōu)秀班主任事跡材料優(yōu)秀2張xx，女，37歲，本科學歷，中學一級教師，現(xiàn)任教于河南省靈寶市大王鎮(zhèn)第五初級中學。1993年加入工作，現(xiàn)已任教19年，始終戰(zhàn)斗在教學一線。任教以來，已連續(xù)擔任九年級畢業(yè)班教學工作15年、九年級班主任工作10年、學校語文教研組長工作９年，是學校的骨干教師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學科帶頭人、班主任模范標兵。

今年，她又因為領導的信任再一次擔任九年級的班主任。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學生大局部是住宿，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，她堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十一個小時。繁重的工作雖然很累，但是她認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為學生們的健康成長作出我的貢獻。

一、樂于貢獻，用愛心感化學生

“愛〞是人類社會永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。作為一名班主任，更要有一顆真誠的愛心，對每一位學生的包容之心。如他們班有一位同學，原本性格開朗，但近段時間上課經(jīng)常分神，也不愛說話了，成績大幅度退步。于是張xx找到他了解情況，告訴他可以把老師當作朋友交流且非常希望能幫忙他。一段時間內(nèi)，她都當他是好朋友一般關懷他。不久，他告訴她，由于父母離異給他造成極大的傷害，他的'情緒很低落，不知今后的生活該怎么辦，甚至連學也不想上了。她帶領理解和幫忙的態(tài)度和他進行了屢次談話，告訴他，人生會有很多坎坷，只有敢于面對現(xiàn)實，以積極的心態(tài)迎接生活的人，才能擁有完美豐盛的人生，況且還有老師在背后默默的幫忙他走出感情的低谷，并容許為他保密這件事。真誠的引導，真誠的愛心，使她贏得了他的信任，她們成了無話不談的好朋友。他的成績提高很快，性格也恢復到以前那樣活躍開朗了！張xx說：用一顆真誠的心去對待學生，能夠放下老師的“架子〞，與他們一起歡笑，一起承受苦惱，理解學生、尊重學生，這樣才能真正成為他們中的一員，才能讓其“親其師而信其道〞！

同學們在學校的饑寒冷暖、喜怒哀樂，張xx幾乎事事關懷。學生生病時，她帶他去看病。家長感謝，學生感動。可她認為：作為班主任，關懷學生就應該像關懷自己的孩子一樣，既要關懷他們的生活，又要關懷他們的健康，還要關懷他們是否懂得學習的辦法，更重要的是關懷他們是否懂得怎樣做人。

二、形成文明健康的班風

對于一個班集體來說，班風是班級的靈魂，班風是班級建設的核心，是引領班級前進的旗幟。一個優(yōu)秀的班集體，首先要有良好的班風。

今年剛開學的一次主題班會，張xx就以?愛》展開討論。由愛自己到愛他人，再到愛集體，由如何愛到講究愛的藝術和技巧，為創(chuàng)立和諧班級樹立良好開端。為了激勵學生珍惜美好時光，努力學習，她以?生活告訴我》為主題，邀請了學校領導和其他班主任以及家長代表，根據(jù)本班實際，邀請幾名學生講述自己典型事例，以感染其他同學。如困境中能愈挫愈勇的李國強同學，他沒有父親，家境貧寒，卻能品學兼優(yōu)；如自立自強的李雙寧同學，他遠離父母，但生活自理能力很強，成績優(yōu)秀；如王娜同學，雖比同班同學小兩、三歲，但勤勉好學的精神很令人敬佩另外家長嘉賓也談到自己幼年求學所經(jīng)歷的苦難，以此告誡學生珍惜現(xiàn)在的美好時光，認真學習。班會上同學踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學習態(tài)度，向這些同學學習，克服自身的缺點與缺乏。

根據(jù)九年級學生特點，在平時生活中，張xx還經(jīng)常挑選一些有教育意義的文章在班會上朗讀，進行理想教育、挫折教育和為人處世教育，塑造學生健康的人格，也通過這些陶冶學生的情操。這些年來，她的班上從未發(fā)生過不平安事故，也無打架斗毆違反校紀校規(guī)的事件。全體班委以效勞同學為宗旨，在工作中都能做到不計個人得失，團結協(xié)作，任勞任怨，贏得了同學們的一致好評。班里的勞開工具不知是誰用繩子綁好，整整齊齊的掛在后門上；冬日里班里的蜂窩煤爐，每天早上都暖烘烘著著，不知是誰來得則早；值日生生病了沒來，清潔區(qū)的勞動就會有人主動完成。在全體班委的努力下，每位同學都積極配合班級工作，他們班成了一個真正具有凝聚力和號召力的班集體，使得該班的各項工作都順利、高效、高質(zhì)的完成，走在了年級的前列。

三、培養(yǎng)嚴謹求實的學風

俗話說：“班風正才能學風濃，學風濃才能成績好。〞因此，在注重班風的同時，張xx更培養(yǎng)濃厚的學風。

校園里，經(jīng)常能看到學生們見縫插針、如饑似渴的學習景象。尤其是張xx他們九〔１〕班的學生，在別人還沒有學習的時候，最早的進入學習狀態(tài)；在別人游戲嬉鬧的時候，在堅持多學習。教室里有他們苦讀的身影，校園里有他們匆匆的腳步，實驗室有他們專注的眼神，午休時間認真埋頭寫作業(yè)的背影，師生間討論研究習題的細語在整個班級中形成了“勤學、好問、深思、篤行〞的濃厚學習氣氛。而且，班級里面還達成了一個共識：“知識改變命運〞，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來〞。經(jīng)歷了風風雨雨，他們也見到了最美的彩虹。同學們成功地完成了從“要我學〞向“我要學〞的轉(zhuǎn)變，每次學校年級前十名中他們班一直占據(jù)四五個席位，成績一直居同年級之首。

有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。從事教育教學十幾年，張xx在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地貢獻著，取得了不少的工作功效：

論文發(fā)表及獲獎：20xx年12月，?如何讓潛能生充斥自信》獲國家級一等獎；20xx年12月，?營造和優(yōu)化未成年人的社會德育環(huán)境》獲省三等獎；20xx年7月，?重視實驗教學，培養(yǎng)學生能力》獲峽市三等獎；20xx年7月，自制教具?重心與穩(wěn)定關系演示器》獲峽市二等獎；20xx年8月，?“六步點撥〞作文教學法》獲國家級一等獎；20xx年11月，?教師要教出境界》在中學生學習報上發(fā)表；20xx年3月，?張揚個性，造就人才》獲省二等獎；20xx年3月，教學設計?背影》獲省一等獎；20xx年6月，?講究提問藝術，創(chuàng)新高效課堂》被?校本教研》錄用。

輔導學生獲獎：20xx年，在第六屆“新世紀〞杯作文大賽中獲輔導獎；20xx年5月，獲全國中學生科技創(chuàng)新論文大賽輔導獎；20xx年9月，在“國慶60周年知識競賽〞中獲優(yōu)秀輔導獎。

上優(yōu)質(zhì)課及獲獎：20xx年4月，在靈寶市優(yōu)質(zhì)課賽講中獲初中語文二等獎；20xx年7月，語文優(yōu)質(zhì)課獲峽市二等獎；20xx年10月，講授市級示范課一節(jié)；20xx年4月，語文優(yōu)質(zhì)課獲省二等獎。

獲得榮譽稱號：20xx年7月，