教科版小學五年級下冊科學教學計劃

第5頁共5頁教科版小學五年級下冊科學教學計劃一、指?導思想：?以培養(yǎng)小學?生科學素養(yǎng)?為宗旨，積?極倡導讓學?生親身經(jīng)歷?以探究為主?的學習活動?，培養(yǎng)他們?的好奇心和?探究欲，發(fā)?展他們對科?學本質的理?解，使他們?學會探究解?決問題的策?略，為他們?終身的學習?和生活打好?基礎。二?、教材分析?：1、整?體概述：?由沉和浮、?時間的測量?、熱和地球?的運動四個?單元組成的?。教學時要?注意以下幾?點：（1?）提供足夠?的材料讓學?生在動手動?腦中完成探?究任務。?（2）幫助?學生把現(xiàn)象?、數(shù)據(jù)轉化?為證據(jù)，利?用證據(jù)得出?結論。（?3）科學概?念的構建不?是一步到位?的，需要長?時間的學習?才能達成，?教師在教學?過程中，不?要急于求成?，要一步一?步打好基礎?，讓學生的?認識沿著概?念形成的規(guī)?律發(fā)展。?（4）本冊?有許多動手?制作的項日?，一定要讓?學生親自經(jīng)?歷制作的過?程，只有在?手腦并用的?過程中，才?能發(fā)展學生?的科學探究?能力。2?、單元簡析?：（1）?第一單元沉?和?。簩W生?從物體的沉?浮現(xiàn)象開始?，在一系列?的探究活動?中，探尋物?體沉浮的規(guī)?律，研究影?響沉浮的變?量，最后形?成有關沉浮?現(xiàn)象的解釋?：一是用浮?力和重力的?關系解釋沉?浮現(xiàn)象，二?是從密度的?層面解釋沉?浮現(xiàn)象。?（2）第二?單元時間的?測量：學生?制作計時工?具并進行觀?測和測量，?了解人類計?時儀器的發(fā)?展史，及對?時間的認識?發(fā)展過程。?認識計時工?具的工作原?理，感受計?時工具的發(fā)?展對人類生?活和發(fā)展的?影響，感受?人類為了不?斷改進工具?所作的不懈?努力。（?3）第三單?元熱：學生?在三年級溫?度與水的變?化的基礎上?，將繼續(xù)觀?察熱量變化?過程中產(chǎn)生?的物體的熱?脹冷縮現(xiàn)象?，觀察熱量?在物體中傳?遞的現(xiàn)象，?探索熱量傳?遞的規(guī)律，?發(fā)現(xiàn)物體的?導熱性能是?不同的，在?生活中的應?用也是不同?的。（4?）第四單元?地球的運動?：讓學生經(jīng)?歷人類對地?球運動的探?究過程，學?習基于可觀?察到的現(xiàn)象?和事實，運?用相對運動?、參照物、?模擬再現(xiàn)等?原理和方法?進行推理、?論證，不斷?地利用已知?探究未知的?方法，最終?認識地球運?動的模式。?3、材料?清單：（?1）第一單?元沉和浮：?小石塊、?泡沫塑料塊?、回形針、?蠟燭、帶蓋?的空瓶、蘿?卜、橡皮、?木塊、小刀?、透明膠帶?、大小相同?輕重不同的?球、輕重相?同大小不同?的立方體、?玩具潛水艇?、橡皮泥、?刻度量杯、?鉤碼、墊圈?、彈簧秤、?馬鈴薯、酒?精燈、木夾?子、食鹽、?白糖、燒杯?。（2）?第二單元時?間的測量：?鐘表、小?木竿、自制?日暑、量筒?、塑料瓶、?鐵架臺、螺?帽、細線、?木條。（?3）第三單?元熱：溫?度計、塑料?袋、熱水瓶?、氣球、水?槽、試管、?燒杯、燒瓶?、橡皮塞、?玻璃管、金?屬熱脹冷縮?演示器、酒?精燈、鐵架?臺、鐵片、?火柴、蠟燭?、各種材料?制成的杯子?和調羹、毛?巾、泡沫塑?料塊。（?4）第四單?元地球的運?動：乒乓?球、手電筒?、地球儀、?鐵架臺、演?示用時區(qū)圖?、陀螺。?三、學生情?況分析：?通過幾年的?科學學習，?大多數(shù)學生?對科學課產(chǎn)?生了濃厚的?興趣，對科?學本質有一?定的了解，?科學素養(yǎng)得?到相當?shù)呐?養(yǎng)，已經(jīng)具?備了初步的?探究能力，?他們對周圍?世界產(chǎn)生了?強烈的好奇?心和探究欲?望，樂于動?手，善于操?作。不過_?__很明顯?。優(yōu)等生表?現(xiàn)出對科學?濃厚、持久?的興趣，科?學素養(yǎng)發(fā)展?態(tài)勢良好；?后進生對科?學有種擔憂?感，隨著年?級的升高，?課程難度值?增加，學習?態(tài)度不夠認?真，加上對?科學學科的?認識不足，?認為本學科?不重要，輕?視，造成科?學素養(yǎng)發(fā)展?態(tài)勢一般。?我所任教?的兩個班中?，___班?，總體上課?堂紀律好，?但思維有些?局限，發(fā)言?不如___?班積極，表?現(xiàn)欲望差，?___比較?明顯。應特?別注意培養(yǎng)?，形成良好?的氛圍，讓?學生在探究?中學到科學?知識，培養(yǎng)?探究能力，?提升科學素?養(yǎng)。___?班認真，好?奇心強，且?思維活躍，?科學的探究?欲強，但其?中部分學生?的自我意識?過強，傾聽?習慣有待培?養(yǎng)。四、?教學目標：?1、本冊?___設計?了許多探究?活動，這對?學生科學探?究能力的培?養(yǎng)是很有幫?助的，教師?要發(fā)展學生?識別和控制?變量的能力?，繼續(xù)學習?運用對比實?驗進行探索?的技能，要?引導學生及?時記錄實驗?現(xiàn)象，進行?分析整理，?轉化為證據(jù)?，用科學探?究活動幫助?學生逐步建?構科學概念?。2、在?小學階段，?學生的思維?將由形象思?維向抽象思?維發(fā)展，五?年級學生的?抽象思維，?仍然需要直?觀形象的支?撐，因此在?思維發(fā)展的?過程中，我?們要從現(xiàn)象?和事實出發(fā)?，幫助學生?進行概括總?結，得出結?論，發(fā)展學?生的科學探?究能力。教?科版小學五?年級下冊科?學教學計劃?3、對情?感、態(tài)度、?價值觀的培?養(yǎng)，應該基?于對證據(jù)意?識的培養(yǎng)上?，使學生能?夠不斷地尋?找證據(jù)來支?持自己的假?設，通過理?性的思考和?大膽的質疑?，來發(fā)展學?生的情感態(tài)?度價值觀。?五、基本?措施：1?、了解學生?對所學科學?問題的初始?想法，特別?是一些概念?理解過程中?出現(xiàn)的想法?。2、指?導學生反復?進行控制變?量的實驗。?控制變量實?驗要加以指?導）3、?引導學生在?觀察和實驗?的過程中做?好記錄。?4、引導學?生用準確、?恰當?shù)脑~語?描述觀察到?的事實和現(xiàn)?象。5、?引導學生對?觀察和實驗?結果進行整?理和加工，?形成正確的?解釋。6?、悉心地引?導學生的科?學學習活動?；7、充?分運用現(xiàn)代?教育技術；?8、__?_指導科技?興趣小組，?引導學生參?加各類有關?競賽，以賽?促學。六?、主要教學?活動類型：?搜集信息?現(xiàn)場考察自?然狀態(tài)下的?觀察實驗?專題研究情?境模擬科學?小