新學(xué)期小學(xué)六年級語文教研組教學(xué)計(jì)劃范文三篇（3篇）

新學(xué)期小學(xué)六年級語文教研組教學(xué)計(jì)劃范文三篇六年級?是小學(xué)的最?后一學(xué)年，?其特殊地位?要求六年級?教材加強(qiáng)整?合性，教材?致力于綜合?性的學(xué)習(xí)活?動(dòng)，使學(xué)生?在實(shí)踐中綜?合運(yùn)用學(xué)過?的知識(shí)，提?高解決實(shí)際?問題的能力?，進(jìn)行比較?廣泛的文化?積累，基本?上實(shí)現(xiàn)能夠?自學(xué)語文，?切實(shí)推進(jìn)《?語文課程標(biāo)?準(zhǔn)》提出的?“全面提高?學(xué)生的語文?素養(yǎng)”的目?標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，?一、全冊?教材分析:?六年級上?冊教材由八?個(gè)主體單元?構(gòu)成，每個(gè)?單元由主體?課文、拓展?閱讀、綜合?活動(dòng)和單元?小結(jié)四個(gè)部?分組成。?“主體單元?”內(nèi)容集中?、借題組合?在一起，為?學(xué)生學(xué)習(xí)語?文創(chuàng)設(shè)一個(gè)?情境，便于?教師和學(xué)生?借題發(fā)揮主?動(dòng)性和創(chuàng)造?性。每單?元大致有五?篇課文，前?三篇要求精?讀，后兩篇?是拓展性閱?讀。習(xí)作?主要從三個(gè)?途徑創(chuàng)造習(xí)?作練筆的情?境，使學(xué)生?愿意寫，有?的寫①日記?隨筆情感化?很很強(qiáng)，不?得提出內(nèi)容?或形式方面?的具體要求?;②與閱讀?緊密配合，?續(xù)寫、仿寫?、改寫、想?象作文。學(xué)?生可根據(jù)自?己的興趣選?擇。③調(diào)查?報(bào)告、小品?、廣告等習(xí)?作選擇空間?更大，可以?敘事、抒懷?，也可以議?論、說明、?紀(jì)實(shí)。綜?合性學(xué)習(xí)，?主要是為提?高學(xué)生與人?交往合作的?能力，動(dòng)手?能力，運(yùn)用?語文基礎(chǔ)知?識(shí)的能力，?分析問題和?解決問題的?能力。單?元小結(jié)分“?自我評價(jià)”?和“他人評?價(jià)”兩欄，?以自我評價(jià)?為主，以文?字陳述為主?。二、全?冊教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)：?全冊教學(xué)的?重點(diǎn)是精讀?課文的教學(xué)?。精讀課?文是教材的?主體，是進(jìn)?行語文基本?功的教學(xué)憑?借，應(yīng)該注?意從以下幾?點(diǎn)突破：?1、加強(qiáng)詞?語的訓(xùn)練，?要引導(dǎo)學(xué)生?自覺地運(yùn)用?字典，聯(lián)系?上下文的方?法準(zhǔn)確地理?解詞語，?2、重視初?讀的指導(dǎo)和?訓(xùn)練，在精?讀課文的教?學(xué)中，要安?排比較充裕?的時(shí)間讓學(xué)?生初讀課文?，使學(xué)生在?理解的基礎(chǔ)?上初讀。?3、充分發(fā)?揮學(xué)生學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性，?讓學(xué)生通過?自學(xué)。理解?課文的思想?內(nèi)容。教?學(xué)的難點(diǎn)是?習(xí)作的教學(xué)?：本冊共?有八次習(xí)作?訓(xùn)練，有記?實(shí)作文，有?所寫和讀后?感，還有一?定不提示任?何要求的自?由練習(xí)習(xí)作?。指導(dǎo)習(xí)?作，突破難?點(diǎn)，要注意?激發(fā)學(xué)生對?生活的熱愛?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的觀察、思?維和練筆的?積極性，要?鼓勵(lì)學(xué)生說?其話、實(shí)話?、心里話，?表達(dá)真情實(shí)?感。三、?課時(shí)安排?1、精讀課?文___篇?約___課?時(shí);2、?拓展性閱讀?課文___?篇約___?課時(shí);3?、習(xí)作八次?約___課?時(shí);4、?綜合活動(dòng)_?__個(gè)約_?__課時(shí);?5、單元?小結(jié)___?個(gè)約___?課時(shí);6?、機(jī)動(dòng)、復(fù)?習(xí)、檢測約?___課時(shí)?。四、改?進(jìn)教法提高?教學(xué)質(zhì)量的?設(shè)想(一?)充分發(fā)揮?師生雙方在?教學(xué)中的主?動(dòng)性和創(chuàng)造?性語文教?學(xué)應(yīng)在師生?平等對話的?過程中進(jìn)行?。學(xué)生是?語文學(xué)習(xí)的?主人。語文?教學(xué)應(yīng)激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，注重?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的意?識(shí)和習(xí)慣，?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?良好的自主?學(xué)習(xí)情境，?尊重學(xué)生的?個(gè)體差異，?鼓勵(lì)學(xué)生選?擇適合自己?的學(xué)習(xí)方式?。教師是?學(xué)習(xí)活動(dòng)的?組織者和引?導(dǎo)者。教師?應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念?，更新知識(shí)?，不斷提高?自身的綜合?素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)?造性地理解?和使用教材?，積極開發(fā)?課程資源，?靈活運(yùn)用多?種教學(xué)策略?，引導(dǎo)學(xué)生?在實(shí)踐中學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)。?(二)在教?學(xué)中努力體?現(xiàn)語文的實(shí)?踐性和綜合?性努力改?進(jìn)課堂教學(xué)?，整體考慮?知識(shí)與能力?、情感與態(tài)?度、過程與?方法的綜合?，提倡啟發(fā)?式、討論式?教學(xué)。溝?通課堂內(nèi)外?，充分利用?學(xué)校、家庭?和社區(qū)等教?育資源，開?展綜合性學(xué)?習(xí)活動(dòng)，拓?寬學(xué)生的學(xué)?習(xí)空間，增?加學(xué)生語文?實(shí)踐的機(jī)會(huì)?。(三)?重視情感、?態(tài)度、價(jià)值?觀的正確導(dǎo)?向培養(yǎng)學(xué)?生高尚的道?德情操和健?康的審美情?趣，形成正?確的價(jià)值觀?和積極的人?生態(tài)度，是?語文教學(xué)的?重要內(nèi)容，?不應(yīng)把它們?當(dāng)做外在的?附加任務(wù)。?應(yīng)該注重熏?陶感染，潛?移默化，把?這些內(nèi)容貫?穿于日常的?教學(xué)過程之?中。(四?)正確處理?基本素養(yǎng)與?創(chuàng)新能力的?關(guān)系語文?教學(xué)要注重?語言的積累?、感悟和運(yùn)?用，注重基?本技能的訓(xùn)?練，給學(xué)生?打下扎實(shí)的?語文基礎(chǔ)。?同時(shí)要注重?開發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造潛能，?促進(jìn)學(xué)生持?續(xù)發(fā)展。?(五)遵循?學(xué)生的身心?發(fā)展規(guī)律和?語文學(xué)習(xí)規(guī)?律，選擇教?學(xué)策略學(xué)?生生理、心?理以及語言?能力的發(fā)展?具有階段性?特征，不同?內(nèi)容的教學(xué)?也有各自的?規(guī)律，應(yīng)該?根據(jù)不同學(xué)?段學(xué)生的特?點(diǎn)和不同的?教學(xué)內(nèi)容，?采取合適的?教學(xué)策略，?促進(jìn)學(xué)生語?文素養(yǎng)的整?體提高。新學(xué)期小學(xué)六年級語文教研組教學(xué)計(jì)劃范文三篇（二）一、指導(dǎo)?思想：根?據(jù)學(xué)校工作?要點(diǎn)，教導(dǎo)?處工作要求?和計(jì)劃，緊?緊抓住教學(xué)?主渠道，以?學(xué)生為本、?以質(zhì)量為魂?、以課堂教?改為中心、?以校本教研?為主要方式?，同時(shí)結(jié)合?我組全體教?師的教學(xué)實(shí)?際，繼續(xù)落?實(shí)教學(xué)常規(guī)?，優(yōu)化教學(xué)?過程。為教?師營造良好?的教研氛圍?和展示舞臺(tái)?，提升我組?教師的教學(xué)?能力和科研?水平，使我?組語文教學(xué)?質(zhì)量穩(wěn)中有?升。二、?具體措施?(一)嚴(yán)格?教學(xué)常規(guī),?優(yōu)化過程管?理1、教?研組活動(dòng)：?定時(shí)、定點(diǎn)?、定主題內(nèi)?容，定中心?發(fā)言。2?、備課：做?到“三備”?，即備三維?目標(biāo)，備教?材，備學(xué)生?。加強(qiáng)集體?備課意識(shí)，?注重資源共?同分享。?3、上課?：努力提高?教學(xué)藝術(shù)，?做到：求實(shí)?、求真、求?活、求新，?4、作業(yè)?：作業(yè)設(shè)計(jì)?要“精”，?體現(xiàn)“輕負(fù)?荷，高質(zhì)量?”的教學(xué)思?想，批改要?“細(xì)”，要?規(guī)范、及時(shí)?，注重糾錯(cuò)?及情況反饋?。(二)?深化教學(xué)研?究，開展校?本教研。?1、三次周?四下午第_?__節(jié)為語?文教研大組?活動(dòng)，大家?共同收益，?共同提高。?2、聽課?：組內(nèi)公開?課必聽，邊?聽邊思，及?時(shí)評注，提?倡老師相互?之間多學(xué)習(xí)?，多交流。?3、公開?課：鼓勵(lì)教?師上公開課?或研討課。?每位教師每?學(xué)年至少開?一節(jié)課。上?課、說課、?聽課、評課?做到全員參?加。4、?利用學(xué)習(xí)型?教師、名教?師的優(yōu)勢，?以點(diǎn)帶面，?資源共享，?共同提高。?三、具體?安排第二?周制訂教?研組及學(xué)科?教學(xué)計(jì)劃?第三周校?教研組活動(dòng)?：上下年級?資源交流?第六周語?文高段校級?教研活動(dòng)?第八周教?研組組內(nèi)集?體備課第?十周教研?組組員課堂?教學(xué)研討活?動(dòng)第十一?周語文中?段校級教研?活動(dòng)第十?三周教研?組組內(nèi)集體?備課第某?某周語文?低段校級教?研活動(dòng)第?十六周教?研組組員課?堂教學(xué)研討?活動(dòng)第?十八周教?師讀后感撰?寫第十九?周教學(xué)常?規(guī)檢查(教?研組總結(jié))?新學(xué)期小學(xué)六年級語文教研組教學(xué)計(jì)劃范文三篇（三）一、指?導(dǎo)思想以?新課程精神?為指導(dǎo)，扎?扎實(shí)實(shí)進(jìn)行?校本教研;?緊緊抓住優(yōu)?化課堂教學(xué)?這一中心，?提高小學(xué)語?文教學(xué)質(zhì)量?，提高全體?語文教師專?業(yè)化素質(zhì);?努力開創(chuàng)語?文教研教學(xué)?的新局面。?二、基本?思路學(xué)習(xí)?有效教學(xué)的?理念與策略?，開展有效?課堂教學(xué)研?究;繼續(xù)進(jìn)?行校本課題?的研究，以?學(xué)科競賽活?動(dòng)促進(jìn)朗讀?實(shí)驗(yàn)的落實(shí)?;重視培養(yǎng)?學(xué)生課外閱?讀的興趣，?扎實(shí)開展各?種類型的讀?書活動(dòng);關(guān)?注學(xué)困生，?全面提高教?學(xué)質(zhì)量。?三、主要教?學(xué)(一)?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，注重實(shí)?踐探索1?、全體語文?教師繼續(xù)通?過各種途徑?與方法學(xué)習(xí)?課程改革理?念，真正走?進(jìn)新課程的?實(shí)踐與探索?。本學(xué)期重?點(diǎn)學(xué)習(xí)有效?教學(xué)的理念?與策略，開?展有效課堂?教學(xué)研究。?2、結(jié)合?本校實(shí)際，?立足于校本?教研，摸索?培養(yǎng)學(xué)生朗?讀能力的教?學(xué)模式。?3、加強(qiáng)多?媒體信息技?術(shù)運(yùn)用技能?的學(xué)習(xí)，嘗?試語文學(xué)科?與信息技術(shù)?及其他學(xué)科?的整合，研?究整合的有?效策略。?4、進(jìn)一步?深化課堂教?學(xué)改革，研?究“教學(xué)內(nèi)?容的有效整?合”。(?二)培養(yǎng)骨?干教師，提?升整體素質(zhì)?1、通過?外出學(xué)習(xí)、?觀摩課例及?參加縣、市?語文教研活?動(dòng)等方式，?加強(qiáng)語文骨?干教師的培?養(yǎng)教學(xué)，注?重在教學(xué)實(shí)?踐中培養(yǎng)教?師。2、?建議學(xué)校邀?請有關(guān)專家?來校指導(dǎo)語?文教研教學(xué)?。3、以?“校本培訓(xùn)?課例”為契?機(jī)，執(zhí)教老?師努力鉆研?教學(xué)理論和?課堂教學(xué)策?略，錘煉內(nèi)?功，發(fā)展自?我。4、?全體語文教?師按要求上?好校內(nèi)公開?課。5、?以課題帶教?研，繼續(xù)加?強(qiáng)校本教研?課題的研究?教學(xué)，提高?老師的教研?能力。6?、結(jié)合校本?培訓(xùn)的內(nèi)容?，交流、研?討教學(xué)反思?、教學(xué)成果?。7、鼓?勵(lì)教師把日?常的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)、教學(xué)感?悟加以梳理?，積極撰寫?學(xué)科論文，?在學(xué)期末參?加縣、市論?文評比。?(三)抓好?常規(guī)管理，?提高教研實(shí)?效。1、?加強(qiáng)教研、?備課、聽課?、評課、作?業(yè)、輔導(dǎo)的?檢查管理。?2、全體?語文教師于?周二下午第?二、三節(jié)課?進(jìn)行學(xué)習(xí)、?交流、備課?及評課等活?動(dòng)。3、?繼續(xù)抓好課?堂常規(guī)教學(xué)?，向課堂要?質(zhì)量。教師?要認(rèn)真?zhèn)浜?課，提高備?課質(zhì)量。?4、完善集?體備課制度?。5、積?極開展聽課?、評課活動(dòng)?。每位教師?每周聽課不?少于___?節(jié)，同時(shí)做?好聽課記錄?并填寫好聽?課評價(jià)表。?6、抓好?學(xué)生作業(yè)的?布置與批改?。要求作業(yè)?布置量適當(dāng)?，質(zhì)要高，?難易搭配。?7、課堂?上關(guān)注學(xué)困?生，努力培?養(yǎng)學(xué)困生學(xué)?習(xí)興趣，扎?實(shí)提高學(xué)困?生學(xué)業(yè)成績?。8、全?體語文教師?繼續(xù)積極參?加縣、市實(shí)?地觀摩及網(wǎng)?絡(luò)交流活動(dòng)?。(四)?開展學(xué)科活?動(dòng)，促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展1?、各年級積?極開展推進(jìn)?學(xué)生課外閱?讀的相關(guān)活?動(dòng)。在做好?家長支持、?配合教學(xué)的?同時(shí)，引導(dǎo)?學(xué)生讀好《?新課標(biāo)》要?求的必讀書?籍。低年級?注意從興趣?著手，培養(yǎng)?良好的閱讀?習(xí)慣。中年?級設(shè)法擴(kuò)大?閱讀的數(shù)量?。高年級引?導(dǎo)學(xué)生在廣?泛閱讀的基?礎(chǔ)上多讀精?品。2、?組織學(xué)生參?加各種語文?寫作活動(dòng)，?積極向報(bào)刊?雜志投稿。?3、各年?級切實(shí)利用?教材內(nèi)容，?充分發(fā)掘教?材里的環(huán)保?教育滲透點(diǎn)?，在課堂教?學(xué)中，及時(shí)?有效地進(jìn)行?環(huán)境教育，?加強(qiáng)學(xué)生的?環(huán)保意識(shí)。?語文教研?組分周教學(xué)?安排表周?次時(shí)間?教學(xué)內(nèi)容?12.?10—2.?15各年?級教材分析?。22?.16—2?.22各?語文教師制?定學(xué)期教學(xué)?計(jì)劃。3?2.23?—3.1?計(jì)劃、備課?、作業(yè)檢查?。43?.2—3.?8集體學(xué)?習(xí)。5?3.9—3?.15集?體備課教研?活動(dòng)。6?3.16?—3.22?開展聽課?、評課活動(dòng)?。73?.23—3?.29觀?看教學(xué)光碟?。83?.30—4?.5備課?、作業(yè)檢查?。94?.6—4.?12開展?讀書活動(dòng)。?104?.13—4?.19集?體學(xué)習(xí)。?114.?20—4.?26期中?考試、學(xué)期?教學(xué)小結(jié)。?124?