人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《第八單元 習(xí)作：那次玩得真高興》優(yōu)質(zhì)教案-5

習(xí)作：《那次玩得真高興》---以游戲?yàn)槊绞诜椒ㄍ厮悸贰窘虒W(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】《那次玩得真高興》是部編版三年級(jí)上冊(cè)第八單元的一個(gè)習(xí)作。這次習(xí)作要求寫的是一次讓自己覺(jué)得非常高興、印象深刻的玩的經(jīng)歷。本次習(xí)作，是部編版教材中第一次要求寫事，要把生活場(chǎng)景轉(zhuǎn)換成文字是有難度。所以，這個(gè)階段，教師在激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)的同時(shí)首先應(yīng)該傳授一些習(xí)作的基本方法?；趯W(xué)段特點(diǎn)，本節(jié)課設(shè)計(jì)嘗試了以下幾點(diǎn)思考和注重。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。對(duì)于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，習(xí)作剛起步，重在讓學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)寫作的信心。這節(jié)課的設(shè)計(jì)從學(xué)生的認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐出發(fā)，以例文為媒，以游戲?yàn)榫€，以樂(lè)趣為主旨貫穿課堂始終，“猜游戲排游戲一看游戲一聊游戲一說(shuō)游戲—寫游戲”(玩中學(xué)，學(xué)中玩)，促使學(xué)生在實(shí)踐中激發(fā)興趣。以“一”帶“類”，提煉本次習(xí)作的水平訓(xùn)練點(diǎn)，扶著學(xué)生“走”上習(xí)作之路。本次習(xí)作選擇的具體事例范圍沒(méi)有限制，可選的空間很大，課上以孩子們都熟悉參與的游戲“老鷹抓小雞”為素材，傳授習(xí)作方法。此后，有水平的學(xué)生自選事例來(lái)寫，自選有困難的能夠按老師的指導(dǎo)來(lái)寫，兼顧了學(xué)情的差異性。創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生如何仔細(xì)觀察，如何用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)、所聞、所想。新課標(biāo)指出要養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，在閱讀、生活中有意識(shí)地積累習(xí)作素材。在本次習(xí)作教學(xué)中，以“老鷹抓小雞”的游戲?yàn)榉独鲋笇?dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生充分回憶觀察，學(xué)習(xí)從動(dòng)作、聲音等方面觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生實(shí)行說(shuō)話實(shí)踐，把觀察感受到的說(shuō)清楚，最后通過(guò)書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教給學(xué)生一些基本的構(gòu)段方式。三年級(jí)以寫段為主，對(duì)如何把一件事寫清楚、寫完整更要加以指導(dǎo)。在本次習(xí)作教學(xué)中，理解承接段，引導(dǎo)學(xué)生理解按事情的發(fā)展，用表示先后順序的連接詞和動(dòng)詞把玩的過(guò)程寫完整。（5）讓學(xué)生知道寫事文章的基本框架。本節(jié)課中，通過(guò)范例糾錯(cuò)，添補(bǔ)等，讓學(xué)生對(duì)開(kāi)頭、中間、最后寫什么，有所理解感受，讓學(xué)生知道記事文章的基本框架?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、指導(dǎo)回憶觀察游戲中好玩的地方，使學(xué)生學(xué)習(xí)并初步掌握從視覺(jué)、聲音、感受等方面觀察事物的方法。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的習(xí)慣。、學(xué)寫一件完整的事，能使用“剛開(kāi)始”“緊接著”“最后”等連接詞，對(duì)事情的過(guò)程分步驟敘述。、引導(dǎo)說(shuō)話、寫話實(shí)踐，能把感受到“高興”的地方，像放電影一樣在腦海里想清楚，嘗試對(duì)觀察到的人物的動(dòng)作、神態(tài)等實(shí)行描寫，表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情。【教學(xué)重、難點(diǎn)】使用連接詞，按步驟有順序地?cái)⑹鲇螒虻倪^(guò)程。能認(rèn)真觀察、回憶，感受快樂(lè)，并在在習(xí)作中表達(dá)，寫出自己的真情實(shí)感?！菊n時(shí)安排】：2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】習(xí)作指導(dǎo)（第一課時(shí)）一、看一看——積累詞句并導(dǎo)入1、出示畫(huà)面，談感受容游戲時(shí)高興的心情？2、神采飛揚(yáng)欣喜若狂心花怒放）（同學(xué)們的詞匯真豐富，老師從中提取了這幾個(gè)表達(dá)高興的詞語(yǔ)，一起來(lái)讀讀，讀出高興的心情來(lái)。）3、連詞成句談?dòng)螒蚋惺埽ㄏ鄼C(jī)板書(shū)——感受）同學(xué)們地玩游戲。春天到了，我和小伙伴地放風(fēng)箏?！驹O(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)學(xué)生習(xí)作剛剛起步，在表達(dá)中經(jīng)常出現(xiàn)詞匯匱乏?；趯W(xué)段特點(diǎn)結(jié)合學(xué)段目標(biāo)。有意識(shí)要求學(xué)生積累表達(dá)心情的四字詞語(yǔ)及句子為學(xué)生的習(xí)作表達(dá)做鋪墊?！慷?、聊一聊——談話激趣揭課題看來(lái)玩真的是一件令人高興的事，那么同學(xué)們平時(shí)都喜歡玩什么呢?【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在激起學(xué)生對(duì)“玩”的美好回憶，營(yíng)造愉悅、寬松的課堂氛圍。同時(shí)明確要求有助于學(xué)生知曉學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)?！咳⑴乓慌拧e(cuò)例偏糾，啟發(fā)寫法一按一定的順序?qū)懀苡蒙稀皠傞_(kāi)始……緊接著……最后……”的連接詞”）（1）出示動(dòng)詞詞語(yǔ)庫(kù)判斷適合哪個(gè)游戲左右開(kāi)弓、展開(kāi)攻擊、上躥下跳張開(kāi)雙臂、左右阻攔、奮力保護(hù)緊緊抓住、左躲右閃、靈活避讓請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)讀一讀這三組詞語(yǔ)，你們猜一猜這三組詞語(yǔ)適合哪一個(gè)游戲？）2）判斷三組動(dòng)詞分別適合哪個(gè)游戲角色？（老鷹、母雞、小雞）設(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，同時(shí)有意積累表示動(dòng)作的四字詞語(yǔ)，為學(xué)生在接下來(lái)的表達(dá)提供豐富的詞匯量，為學(xué)生的習(xí)作表達(dá)做鋪墊。】2、玩排序游戲師：有一位同學(xué)應(yīng)用了這三組動(dòng)詞，把“老鷹抓小雞”的過(guò)程用一段話寫了下來(lái)。你們讀讀看）（1）出示錯(cuò)例?“老鷹”急得上躥下跳，“母雞”奮力保護(hù)雞寶寶們，“小雞”靈活避讓，終于逃脫“老鷹”的魔爪。?“老鷹”展開(kāi)攻擊，力爭(zhēng)抓住“小雞”，“母雞”連忙左右阻擋，攔住“老鷹”，“小雞”左躲右閃唯恐被老鷹抓住。?“老鷹”左右開(kāi)弓，想要抓住“小雞”，“母雞”極力保護(hù)后面的“小雞”，“小雞”們緊緊抓住“母雞”的后衣襟。（2）學(xué)生判斷糾錯(cuò)并說(shuō)說(shuō)理由?“老鷹”左右開(kāi)弓想要抓住“小雞”，“母雞”極力保護(hù)后面“小雞”，“小雞”們緊緊抓住“母雞”的后衣襟。?“老鷹”展開(kāi)攻擊，力爭(zhēng)抓住“小雞”，“母雞”連忙左右阻擋，攔住“老鷹”，“小雞”左躲右閃唯恐被老鷹抓住。?“老鷹”急得上躥下跳，“母雞”奮力保護(hù)雞寶寶們，“小雞”靈活避讓，終于逃脫“老鷹”的魔爪。3、引導(dǎo)用上“剛開(kāi)始……緊接著……最后……”按一定的順序把游戲過(guò)程連接起來(lái)（在同學(xué)們的協(xié)助下，三句話就把“老鷹抓小雞”的三個(gè)游戲環(huán)節(jié)按一定順序?qū)懬宄?。為了讓順序表達(dá)更清楚，有時(shí)能夠用上一些表示順序的連接語(yǔ)比如---“剛開(kāi)始……緊接著……最后……”）剛開(kāi)始“老鷹”左右開(kāi)弓，想要抓住“小雞”，“母雞”極力保護(hù)后面的“小雞”，“小雞”們緊緊抓住“母雞”的后衣襟。緊接著“老鷹”展開(kāi)攻擊，力爭(zhēng)抓住“小雞”，“母雞”連忙左右阻擋，攔住“老鷹”，“小雞”左躲右閃唯恐被老鷹抓住。最后“老鷹”急得上躥下跳，“母雞”奮力保護(hù)雞寶寶們，“小雞”靈活避讓，終于逃脫“老鷹”的魔爪?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)排一排的錯(cuò)例偏糾游戲，在增加趣味的同時(shí)，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理清游戲順序。有了表示先后順序的連接語(yǔ)讓游戲的環(huán)節(jié)變得層次更加分明，理解承接段?！克摹⒄f(shuō)一說(shuō)——捕捉游戲的樂(lè)趣。啟發(fā)寫法二留心觀察認(rèn)真回憶1、觀看學(xué)生自己游戲視頻，勾起回憶2、小組交流游戲過(guò)程，多聊聊有趣的瞬間3、生匯報(bào)注重引導(dǎo)趣味性【設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，課堂上播放孩子們自己的游戲視頻。激發(fā)孩子寫作興趣的同時(shí)為孩子提供習(xí)作素材。引導(dǎo)小組、同伴之間互相提醒、補(bǔ)充。有了積累詞語(yǔ)的鋪墊，減少詞語(yǔ)匱乏的現(xiàn)象。學(xué)生們從口述到動(dòng)筆都會(huì)更加流暢，增強(qiáng)了習(xí)作信心?！课?、寫一寫---寫下有趣的游戲環(huán)節(jié)。啟發(fā)寫法三---好玩的地方多寫幾句1、動(dòng)筆寫，完整寫出游戲環(huán)節(jié)，凸顯樂(lè)趣寫作條（尋找游戲的樂(lè)趣）1、動(dòng)筆寫，完整寫出游戲環(huán)節(jié)，凸顯樂(lè)趣寫作條（尋找游戲的樂(lè)趣）剛開(kāi)始，“老鷹”想要抓住小雞緊接著，“老鷹”展開(kāi)攻擊最后，“老鷹”急得上躥下跳2、交流評(píng)價(jià)注重語(yǔ)句通順、用詞準(zhǔn)確等寫法指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖：本次習(xí)作要求不但把事寫清楚還要把玩得最高興的寫出來(lái)。為凸顯這個(gè)習(xí)作中心。引導(dǎo)孩子在留心觀察、認(rèn)真回憶的基礎(chǔ)上通過(guò)書(shū)面語(yǔ)言將自己口述的游戲樂(lè)點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。通過(guò)老師引導(dǎo)挖掘游戲的“樂(lè)點(diǎn)”，讓學(xué)生盡可能把自己捕捉到的所見(jiàn)（動(dòng)作、表情……）、所聞（聲音、語(yǔ)言）、所想（心理活動(dòng)）某一方面的趣味點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。好玩的地方多寫幾句，把有趣的游戲環(huán)節(jié)寫完整?！苛?、談一談---說(shuō)出游戲感受，表達(dá)心情能用上課上積累的表達(dá)快樂(lè)心情的詞語(yǔ)，交流玩玩耍時(shí)的快樂(lè)心情。準(zhǔn)確、完整表達(dá)游戲時(shí)的感受?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們通過(guò)“看游戲—聊游戲—寫游戲”動(dòng)用各種感官已經(jīng)沉浸在游戲的歡樂(lè)中。此時(shí)，安排學(xué)生談感受水到渠成。而且亦符合本次習(xí)作要求，寫出心情來(lái)】七、構(gòu)一構(gòu)---重構(gòu)例文，構(gòu)出完整、趣味動(dòng)筆寫一寫：給片段加個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾，在最有趣的游戲環(huán)節(jié)，把自己觀察到的（動(dòng)作……）寫進(jìn)來(lái)（把剛剛寫的有趣的環(huán)節(jié)直接替換進(jìn)來(lái)），并能寫出自己玩游戲的心情。注意語(yǔ)句通順并準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)開(kāi)頭符號(hào)開(kāi)頭老鷹捉小雞剛開(kāi)始“老鷹”左右開(kāi)弓想要抓住“小雞”，“母雞”極力

保護(hù)后面的“小雞”，“小雞”們緊緊抓住“母雞”的后衣襟。緊接著“老鷹”展開(kāi)攻擊，力爭(zhēng)抓住“小雞”，“母雞”連忙左雞”連忙左右阻擋，攔住“老鷹”，“小雞”左躲右閃唯恐被老鷹抓住。最后“老鷹”急得上躥下跳，“母雞”奮力保護(hù)雞寶寶們，“小雞”靈活避讓，終于逃脫“老鷹”的魔爪。結(jié)尾：【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)范例替換并加個(gè)開(kāi)頭、結(jié)尾。讓學(xué)生初步理解最基本的三段構(gòu)篇法。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生交代清楚游戲（事情）中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、玩什么的基本要素。凸顯游戲（事）的完整性、趣味性?！堪恕⑦x一選協(xié)助選材下面材料符合本次習(xí)作的是（）在家里，我和爸爸一起下“五子棋”，雖然輸給爸爸，但是感受到了快樂(lè)。暑假和爸爸媽媽去看大海，還抓螃蟹，堆沙堡，我感受了大海的美麗和有趣。公園里的娛樂(lè)項(xiàng)目可真多，我坐了“過(guò)山車”，開(kāi)了“碰碰車”,劃了船。體驗(yàn)到了快樂(lè)和刺激。學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物，我會(huì)把每種動(dòng)物的樣子和習(xí)性寫出來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)確審題并選材很有必要。安排選擇的形式來(lái)指導(dǎo)，既能增加趣味性又可拓展選材范圍?！烤?、捋一捋———小結(jié)寫作方法（師：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，幫這位同學(xué)把一篇作文補(bǔ)充的完整又精彩。我們趕緊把今天學(xué)到的習(xí)作方法來(lái)回顧一下）1、留心觀察認(rèn)真回憶（動(dòng)作……）2、按一定的順