三年級(jí)安全教育集體備課教案

主備人使用人

三年級(jí)安全教育集體備課教案泮麗麗 集備人員 王彩云、徐云生王彩云、授課時(shí)間徐云生集體備課教案5

教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生校外玩耍的安全意識(shí)。2、在校外參與玩?；顒?dòng)時(shí)，正確使用玩耍器械，能夠?qū)嵭斜匾谋Ｗo(hù)措施，不做危急的舉動(dòng)。3、了解有些玩?；顒?dòng)存在安全隱患，并能把握避開(kāi)和危急的方法教學(xué)預(yù)備：了解學(xué)生校外意外損害的狀況，收集相關(guān)案例。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，案例分析1、談?wù)勍瑢W(xué)們?cè)谡n余時(shí)間都做哪些小玩耍，是不是玩得快活，有沒(méi)有消滅過(guò)一些小的意外事故，與學(xué)生爭(zhēng)辯。2、多媒體出示教材中的兩個(gè)案例。讓學(xué)生充分爭(zhēng)辯并分析總結(jié)案例?！伯?dāng)事人的安全意識(shí)程度差，從中受到啟發(fā)〕3、教師小結(jié)：讓學(xué)生生疏到意外事故的發(fā)生是由于當(dāng)事人的安全意識(shí)薄弱，引導(dǎo)學(xué)生重視玩耍安全。二、結(jié)合實(shí)際，深化生疏〔一〕出示一組學(xué)生玩耍的圖片〔在雙杠上做危急動(dòng)作；在人多擁護(hù)的狀況下玩單杠；在沒(méi)有大人保護(hù)的狀況下玩危急玩耍；在沒(méi)有防護(hù)措施的狀況下攀巖〕1、讓學(xué)生分成四組，每組選擇一幅圖片進(jìn)展?fàn)庌q分析圖中同學(xué)的做法是否正確、存在哪些危急。學(xué)生自己歸納總結(jié)：圖中的做法是否有危急？應(yīng)當(dāng)怎樣做？2、學(xué)生爭(zhēng)辯：在生活中還遇到過(guò)或見(jiàn)過(guò)哪些在玩耍中發(fā)生的損害事情？跳繩時(shí)，我不留神用繩子把同學(xué)絆倒了，結(jié)果把她的腳脖子扭傷了；1有一次，強(qiáng)強(qiáng)和我打鬧時(shí)弄折了我的胳膊；小明玩紙飛機(jī)，戳傷了同學(xué)的眼睛；同學(xué)一起玩輪滑、滑板時(shí)摔倒、扭傷。通過(guò)爭(zhēng)辯，讓學(xué)生了解到在做玩耍時(shí)假設(shè)不實(shí)行必要的保護(hù)措施，做一些危急的舉動(dòng)，就會(huì)造成很大的損害。出示“警示臺(tái)”內(nèi)容，讓學(xué)生有整體地感知：學(xué)生在玩耍和運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷的比例占全部安全事故的一半以上。3、點(diǎn)評(píng)學(xué)生的爭(zhēng)辯結(jié)果，然后引出玩耍器械的安全使用方法。多媒體出示：如何安全使用玩耍器械使用器械時(shí)，不要擁護(hù)是格外重要的，同時(shí)，不要在人多擁護(hù)的地方玩耍；玩滑梯時(shí)，只能單向由上向下滑，千萬(wàn)不要反方向爬行。在滑到終點(diǎn)時(shí)，肯定要以最快的速度離開(kāi)滑梯，防范后面的人滑下來(lái)，發(fā)生踩踏；在沒(méi)有群眾保護(hù)的狀況下，不玩爬高的器械；玩秋千、轉(zhuǎn)椅時(shí)，不站在正在擺的秋千的前后、旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)椅四周，等秋千、轉(zhuǎn)椅安全停下后再靠近它們；覺(jué)察玩耍器械有安全隱患，要準(zhǔn)時(shí)向大人報(bào)告。〔二〕讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在春天里最寵愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)——風(fēng)箏步驟一：讓學(xué)生發(fā)言：自己去放風(fēng)箏的時(shí)候消滅過(guò)哪些問(wèn)題？步驟二：教師總結(jié)學(xué)生消滅過(guò)的狀況，讓學(xué)生分析所要留意的安全問(wèn)題，多媒體祟需要留意的事項(xiàng)：不要在高壓線四周放風(fēng)箏；家忙時(shí)不要到場(chǎng)院內(nèi)放風(fēng)箏；不要在大路或鐵路兩側(cè)放風(fēng)箏。步驟三：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)以后放風(fēng)箏要留意哪些問(wèn)題。通過(guò)比照，分步加深學(xué)生對(duì)放風(fēng)箏安全問(wèn)題的生疏，樹(shù)立正確的安全觀。2〔三〕在炎熱的夏天和嚴(yán)寒的冬天進(jìn)展戶外玩耍時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題與學(xué)生溝通：學(xué)生有沒(méi)有過(guò)中暑或凍傷的狀況？在遇到這種狀況的時(shí)候?qū)嵭辛耸裁磻?yīng)對(duì)措施？評(píng)價(jià)學(xué)生的說(shuō)法，引出夏委要留意的問(wèn)題及防暑小方法。1、夏季要防止中暑。多媒體出示：防暑小方法防暑小藥箱：藿香正氣丸、人丹、臨時(shí)癥片。鹽開(kāi)水：夏季多喝鹽開(kāi)水或鹽茶水，可以補(bǔ)充體內(nèi)失掉的鹽分，從而到達(dá)防暑的成效。茶水：茶葉含鉀較多，鉀簡(jiǎn)潔隨汗水排出，溫度適宜的茶水能夠補(bǔ)充人體鉀，應(yīng)當(dāng)是夏季首選飲品。綠豆湯：綠豆湯有消暑清熱成效，但綠豆性涼，體虛者不宜食用。2、冬季要防止凍傷、感冒等。多媒體出示：防凍傷小方法三忌：一不要撓，撓破簡(jiǎn)潔感染；二不要在爐火上烤；三不要用熱毛巾或熱水泡。涂抹凍瘡膏；2〕10100010510三、拓展延長(zhǎng)在校外玩耍中還存在哪些危急？你知道哪些避開(kāi)危急的方法？課后總結(jié)完成課本中的表格。教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，教師看到大家具有豐富的安全常識(shí)，也覺(jué)察同學(xué)們的安全意識(shí)格外高，期望大家今后能夠更加留意安全問(wèn)題。在玩?；蛲獬龅臅r(shí)候時(shí)刻留意安全，這樣才能享受到玩耍、玩耍的歡快，對(duì)不對(duì)？四、作業(yè)布置：搜集自己或朋友去游樂(lè)園、動(dòng)物園的圖片；搜集有關(guān)游樂(lè)場(chǎng)及動(dòng)物園中消滅的意外事故的資料；了解意外事故發(fā)生的緣由。3主備人使用人教學(xué)目標(biāo)：

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教學(xué)調(diào)整1、了解各種公共場(chǎng)所的安全規(guī)章，并養(yǎng)成遵守各項(xiàng)規(guī)章的習(xí)慣。2、初步具備使用電梯、索道、游樂(lè)設(shè)施等特種設(shè)備的安全意識(shí)。3、強(qiáng)化安全意識(shí)，讓學(xué)生生疏到遵守安全規(guī)章的重要性，了解并遵守各種公共場(chǎng)所活動(dòng)的安全要求。教學(xué)預(yù)備：搜集相關(guān)的安全案例，并制作相應(yīng)的課件。教學(xué)過(guò)程：一、圖片呈現(xiàn)，引入課1、出示游樂(lè)場(chǎng)和動(dòng)物園的圖片，引起學(xué)生興趣。讓學(xué)生表達(dá)去游樂(lè)場(chǎng)或動(dòng)物園發(fā)生的好玩的事，并出示自己到注銷場(chǎng)或動(dòng)物園游玩時(shí)的照片。2、多媒體出示“真實(shí)再現(xiàn)”中的第一個(gè)案例，讓學(xué)生分析案例中的是否正確，得到了哪些啟發(fā)。二、爭(zhēng)辯分析，深化生疏〔一〕游樂(lè)場(chǎng)1、觀看教材中的4幅圖片，讓學(xué)生分析爭(zhēng)辯，依據(jù)圖片讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在游樂(lè)場(chǎng)里應(yīng)當(dāng)留意哪些問(wèn)題才能防止意外事故的發(fā)生?？偨Y(jié)出以下幾點(diǎn)：1〕有危急的事情不要做；2〕群眾的撞擊力氣很大，要盡量避開(kāi)；3〕綁好安全帶，不要站起身來(lái)；4〕不能探出身子。2、多媒體出示幾種刺激性游樂(lè)工程：水上樂(lè)園、過(guò)山車、瘋狂老鼠和激流勇進(jìn)。讓學(xué)生自己區(qū)分在游樂(lè)場(chǎng)里，哪些事情是需要群眾伴隨的，使學(xué)生理解安全系數(shù)等級(jí)，知道危急性大的一些設(shè)施不能單獨(dú)去玩，肯定要有大人伴隨。3、觀看游樂(lè)場(chǎng)安全視頻，引出去游樂(lè)場(chǎng)應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題。多媒體出示“每天提示”：1〕自學(xué)遵守游樂(lè)場(chǎng)的各項(xiàng)制度和規(guī)定，不擁護(hù)打鬧，不做危急的動(dòng)作；2〕不要4往游樂(lè)設(shè)備的縫隙里塞果皮、饈紙等廢棄物，以免引發(fā)設(shè)備故障；3〕乘坐電梯、纜車時(shí)不要擁擠，更不要在上面蹦跳、打鬧；4〕乘坐索道時(shí)應(yīng)當(dāng)留意：乘索道前，首先查看該索道是否掛有國(guó)家質(zhì)檢總局頒發(fā)的“客運(yùn)索道安全檢驗(yàn)合格”標(biāo)志；認(rèn)真閱讀索道入口的“乘客須知”；進(jìn)入站臺(tái)后，不要擁擠，聽(tīng)從工作人員的指揮按挨次上車；進(jìn)入客車內(nèi)后，坐穩(wěn)扶住，不要擅自翻開(kāi)車門及安全護(hù)欄；到站下車時(shí)，聽(tīng)從工作人員的疏導(dǎo)，間續(xù)下車，離開(kāi)站臺(tái)；消滅緊急狀況后，要聽(tīng)從工作人員的指揮和安排，不要盲目逃命，以免造成更多危急?！捕硠?dòng)物園1、多媒體出示“真實(shí)再現(xiàn)”的案例二。讓學(xué)生分析當(dāng)事人的行為是否正確。2、多媒體出示警示臺(tái)。3、爭(zhēng)辯總結(jié)，引出去動(dòng)物園應(yīng)留意的問(wèn)題。不能單獨(dú)去動(dòng)物園玩，以免喪失?？隙ㄒ诩议L(zhǎng)的陪伴或教師的組織下去玩。、咬傷。參觀野生動(dòng)物園肯定要按規(guī)定在車內(nèi)觀看，不要將頭、手伸出車窗，更不行下車。三、拓展延長(zhǎng)1、爭(zhēng)辯分析教材中出示的在動(dòng)物園中的62、教師總結(jié)并讓學(xué)生完成課后的“我想說(shuō)”。3、教師總結(jié)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)游樂(lè)場(chǎng)和動(dòng)物園遵守規(guī)章的重要性，以及學(xué)生特別應(yīng)留意的安全問(wèn)題。作業(yè)布置：搜集生活中運(yùn)用求助得到幫助或幫助他人的事例。5主備人教學(xué)目標(biāo)：

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教學(xué)調(diào)整1110、119、1202、能夠珍惜自己以及別人的生命，對(duì)自己的生命有高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、能在教師的幫助下，把活動(dòng)中得到的閱歷、信息進(jìn)展總結(jié)。教學(xué)預(yù)備：收集近期由于準(zhǔn)時(shí)撥打救助而挽回?fù)p失的事例。教學(xué)過(guò)程：1一、談話引入，引入情境在我們的社區(qū)生活中，有溫馨有歡快，但有時(shí)也會(huì)有一些擔(dān)憂全的因素消滅。那么，當(dāng)危急發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)如何去應(yīng)對(duì)呢？這一節(jié)課我們一起來(lái)把握幾個(gè)特別的號(hào)碼，了解在發(fā)生危急時(shí)應(yīng)當(dāng)撥打什么和怎樣撥打這些來(lái)求救。二、初步了挽救助的重要性小朋友，看你們仰著一張張?zhí)鹛鸬男δ?，睜著一雙雙黑亮亮的眼睛，坐在教室里上課，這是多么歡快而幸福的事??！可是天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生活中有些人總是避開(kāi)不了要遇到一些意外，你看??出示真實(shí)再現(xiàn)故事〔播放課件看了這些撥打救助的事例你們想說(shuō)點(diǎn)什么？在現(xiàn)實(shí)生活中你們有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的狀況？說(shuō)說(shuō)你們知道的這樣的事例?！矊W(xué)生小組爭(zhēng)辯溝通，全班匯報(bào)溝通〕在哪些狀況下才能撥打這些急救？又該怎樣撥打呢？讓我們一起趕往“歡快學(xué)一學(xué)”環(huán)節(jié)吧！三、歡快學(xué)一學(xué)110在我們的生活中，會(huì)有一些擔(dān)憂全的因素消滅，丁丁就遇到了一件，讓我們來(lái)一起看一看?！舱n件：丁丁自己在家寫作業(yè)，有個(gè)生疏人敲了很長(zhǎng)時(shí)間門，后來(lái)又開(kāi)頭打算把門撬開(kāi)??〕6同學(xué)們，遇到這種狀況該撥打哪個(gè)救助呢？固然是匪警110。那我們?cè)趺磮?bào)警，報(bào)警時(shí)要留意哪些問(wèn)題呢？〔學(xué)生小組爭(zhēng)辯溝通，全班匯報(bào)溝通〕電腦出示正確撥打110〔二〕119你遇到火災(zāi)嗎？有這么一群小朋友，在放學(xué)回家的路上覺(jué)察了一所民宅著火了，他們?cè)撛趺崔k呢？〔學(xué)生發(fā)表自己的看法〕補(bǔ)充引導(dǎo)學(xué)生生疏撥打火警的留意事項(xiàng)?！踩?20我們班的同學(xué)很聰明，這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)撥打報(bào)警110119了！有這么一位小朋友，他才7歲，可他用自己的才智和一部救助教學(xué)秩序了自己的媽媽！讓我們一起來(lái)生疏一下他?！渤鍪举Y料〕通過(guò)看資料，你知道他用的是哪種救助嗎？固然是急救120啦！那我們班的小朋友愿不情愿學(xué)一學(xué)怎樣撥打急救？怎樣撥打急救呢，誰(shuí)能把你知道的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)！其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)呀！〔引導(dǎo)其他學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)〕我們的智多星有什么要提示我們的呢？〔出示教材“智多星”的資料〕四、課堂小結(jié)這一節(jié)課我們生疏了3個(gè)救助，并學(xué)會(huì)了如何撥打這三部救助，你有什么想說(shuō)的話嗎？五、課外拓展回到家把今日學(xué)到的有關(guān)救助的學(xué)問(wèn)講給爸爸媽媽爺爺奶奶或其他自己生疏的人聽(tīng)，征求他們關(guān)于撥打救助的意見(jiàn)！2一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們生疏并并了三部救助110、119、120，你還記得怎樣撥打嗎？回去跟你的家人表達(dá)時(shí)，他們有沒(méi)有提出好的撥打救助的建議呢？二、實(shí)踐園 〔一〕不能任憑撥打你們想不想親自撥一撥，打一打呀？那我們現(xiàn)在能去亭撥打這些救助行7嗎？為什么不行呢？〔鼓舞學(xué)生發(fā)表自己的看法〕讓我們來(lái)看幾個(gè)真實(shí)的例子！〔出示教材資料〕免費(fèi)救助是為應(yīng)對(duì)突發(fā)大事而設(shè)立的，亂打這種，會(huì)阻礙救助真正需要幫助的人，是要負(fù)法律責(zé)任的。那你現(xiàn)在知道什么時(shí)候才能撥打這些求助了嗎？〔在我們需要的時(shí)候〕〔二〕模擬表演那我們現(xiàn)在該怎么來(lái)打呀？大家快來(lái)出出方法吧！〔鼓舞學(xué)生想方法〕自己表演！在你的學(xué)習(xí)小組中把如何撥打救助表演一下吧！〔教師可以創(chuàng)設(shè)不同的情境引導(dǎo)學(xué)生來(lái)一個(gè)一個(gè)地表演，也可以讓學(xué)生選自己最感興趣的情境來(lái)模擬表演。創(chuàng)設(shè)的情境可以是覺(jué)察家中起火了、放學(xué)的路上遇到被汽車撞傷、路遇外鄉(xiāng)迷路老姐姐的情境等〕讓我們請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)來(lái)模擬表演一下家中起火撥打救助的情境?！矊W(xué)生在表演時(shí)后，可以讓別的小組的同學(xué)來(lái)補(bǔ)充〕三、救助小錦囊我們了解并學(xué)會(huì)撥打110、119、120這三部急救了，那你還知道哪些救助呢？讓我們看董叔叔有什么話要對(duì)我們同學(xué)說(shuō)！〔出示教材中“董叔叔的話”〕董叔叔告知我們的聯(lián)動(dòng)救助是怎么一回事??？快快進(jìn)入“安全小錦囊”來(lái)了解一下吧！〔出示教材中的“安全錦囊”資料〕了解這些有關(guān)聯(lián)動(dòng)救助的學(xué)問(wèn)，你想說(shuō)點(diǎn)什么快來(lái)告知你的學(xué)習(xí)小伙伴吧！四、課堂小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)你了解到什么學(xué)問(wèn)？〔引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)學(xué)問(wèn)〕五、課后拓展：請(qǐng)你用寵愛(ài)的方式，提示告知四周的人如何正確使用救助。8主備人教學(xué)目標(biāo)：

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教學(xué)調(diào)整1、生疏火災(zāi)的危害，能夠意識(shí)到預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生是每個(gè)人的責(zé)任，形成對(duì)自己和他人生命負(fù)責(zé)的意識(shí)。2、學(xué)習(xí)煤氣〔柴火〕等日常用品的安全使用方法。了解一些防火的常識(shí)，增加安全防范和自我保護(hù)意識(shí)。3、初步學(xué)會(huì)在事故災(zāi)難大事中自我保護(hù)和求助、求生的簡(jiǎn)潔技能。學(xué)會(huì)火災(zāi)降臨時(shí)自我保護(hù)和逃命的方法，提高自救力量。教學(xué)預(yù)備：火災(zāi)圖片，有關(guān)火災(zāi)的資料和火災(zāi)影視錄像。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題謎語(yǔ)：紅彤彤，一大蓬，見(jiàn)風(fēng)它就逞兇狂，無(wú)嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)?！泊蛞蛔匀滑F(xiàn)象〕師生開(kāi)展猜謎活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、生疏火師：火對(duì)于我們并不生疏，誰(shuí)能告知教師你所知道的火有哪些用途？〔做飯，取暖，照明等〕小結(jié)：看來(lái)火對(duì)于我們確實(shí)很，但是有時(shí)火卻給我們帶來(lái)另一幅畫面。三、圖文溝通1、播放相關(guān)錄像資料。提出問(wèn)題：你看到了什么，想到了什么？讓學(xué)生充分地說(shuō)。2、出示相關(guān)火災(zāi)的文字報(bào)道，并讀給學(xué)生聽(tīng)。3、分小組爭(zhēng)辯溝通，分析發(fā)生火災(zāi)的緣由，感受火災(zāi)給人類帶來(lái)的危害。94、師生溝通，分析火災(zāi)發(fā)生的緣由?！舶鍟和婊稹乘?、案例分析，深入感悟1、火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財(cái)產(chǎn)，造成社會(huì)秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有很多兒童被火災(zāi)奪去生命，同時(shí)因兒童用火不慎引導(dǎo)的火災(zāi)也不在少數(shù)。下面就請(qǐng)大家和教師一起看下面兩個(gè)事例。2、課件出示課本中的兩個(gè)案例，并讀給學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生談火災(zāi)給人們帶來(lái)的危害。3、教師小結(jié)：由于用火不慎，造成了死亡悲劇和經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)的巨大損失。五、真實(shí)再現(xiàn)，體驗(yàn)感悟1、讓學(xué)生談自己或他人擔(dān)憂全事例。讓學(xué)生充分地溝通。2、教師總結(jié)：火災(zāi)隨時(shí)都可能發(fā)生在我們身邊，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)魏螘r(shí)候都要堅(jiān)決做到安全用火，防止火災(zāi)的發(fā)生。六、小結(jié)1、談收獲感悟 2、教師小結(jié)：提示大家肯定要留意安全防火！七、課外延長(zhǎng)：向家長(zhǎng)了解防火學(xué)問(wèn)其次課時(shí)一、提問(wèn)導(dǎo)入1、教師提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理？”2、教師小結(jié)：火災(zāi)給我們帶來(lái)巨大的財(cái)產(chǎn)損失，對(duì)我們的生命產(chǎn)生極大的威逼，所以我們肯定要學(xué)習(xí)用火與防火的學(xué)問(wèn)。二、如何防火1、讓學(xué)生談?wù)勏蚣议L(zhǎng)了解的防火學(xué)問(wèn)。2、課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的方法？〔分三方面介紹：平日里防火、燃放煙花爆竹時(shí)防火和清明節(jié)掃墓防火〕3、誰(shuí)還知道有哪更好的防火災(zāi)的方法？104、教師小結(jié)?！步處煔w納并向?qū)W生具體介紹防火措施〕三、模擬演練，學(xué)習(xí)自救1、一旦發(fā)生火災(zāi)，你知道我們?cè)撛趺崔k嗎？讓學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)幾種自救方法：撥打119、大專呼救、跑離現(xiàn)場(chǎng)??2119。9人被困，火勢(shì)越來(lái)越大！1〕指名一組演示。2〕再指名一組演示。3〕前后比照，爭(zhēng)辯評(píng)價(jià)。3、教師小結(jié)：正由于有人像你們一樣準(zhǔn)確準(zhǔn)時(shí)地?fù)艽蛄藞?bào)警，所以消防隊(duì)準(zhǔn)時(shí)趕到，救出了被困人員，保住了大量的財(cái)產(chǎn)，把損失降到了最低。四、拓展練習(xí)1、教師出示課本上六組圖片，讓學(xué)生加以辨析。教師評(píng)價(jià)。2、關(guān)于火場(chǎng)逃命，你還想提示大家什么？3、教師小結(jié)：你們知道得真多！教師期望大家在課后能夠?qū)W習(xí)更多的消防學(xué)問(wèn)，讓我們遠(yuǎn)離火災(zāi)。五、拓展延長(zhǎng)1、自己設(shè)計(jì)警示牌，提示人們留意安全。2、以班級(jí)為單位，進(jìn)展一次防火演練。作業(yè)布置：調(diào)查本地經(jīng)常發(fā)生的自然災(zāi)難種類；收集應(yīng)對(duì)自然災(zāi)難的一般方法資料。教學(xué)反思11主備人使用人教學(xué)目標(biāo)：

三年級(jí)安全教育集體備課教案泮麗麗 集備人員 王彩云、徐云生王彩云、授課時(shí)間徐云生集體備課教案9

教學(xué)調(diào)整1、了解自然災(zāi)難的種類。2、調(diào)查學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中經(jīng)常發(fā)生的自然災(zāi)難。3、初步了解自然災(zāi)難的危害，把握避開(kāi)高溫、濃霧等災(zāi)難損害的簡(jiǎn)潔方法。4、引導(dǎo)學(xué)生懂得珍愛(ài)生命，形成對(duì)自己的生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的學(xué)問(wèn)教學(xué)預(yù)備：本地經(jīng)常發(fā)生的自然災(zāi)難的種類介紹與分析；各種自然災(zāi)難的圖片或視頻介紹資料；應(yīng)對(duì)一般性自然災(zāi)難的學(xué)問(wèn)和方法資料。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)難1、播放自然災(zāi)難發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景：狂風(fēng)咆哮、大雨傾盆、電閃雷鳴、樹(shù)枝斷裂、房屋倒塌、人們的奔馳呼救等。2、教師提問(wèn)：看了這些你有什么感受？學(xué)生匯報(bào)。3、教師小結(jié)：我么可怕的自然災(zāi)難，災(zāi)難一旦發(fā)生，人類的家園可能在一瞬間就被消滅，人的生命可能被無(wú)情地奪走?? 出示課題：可怕的自然災(zāi)難二、了解和生疏自然災(zāi)難的危害1、教師引導(dǎo)：人類在進(jìn)展過(guò)程中，總會(huì)遇到這橛或那樣的自然災(zāi)難。古往今來(lái)，世界各地的自然災(zāi)難此起彼伏、連綿不斷。人類患病到的自然災(zāi)難數(shù)不勝數(shù)。你還知道嗖自然災(zāi)難？我們這里發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)難？都帶來(lái)哪些損失？2災(zāi)難有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)難作為學(xué)生調(diào)查的問(wèn)題。3、指導(dǎo)學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)。依據(jù)調(diào)查提綱，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。確定調(diào)查內(nèi)容：災(zāi)難名稱、災(zāi)難發(fā)生的時(shí)間、表現(xiàn)和危害有哪些。確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。12對(duì)調(diào)查得來(lái)的資料進(jìn)展整理和分析，寫出調(diào)查報(bào)告或填寫調(diào)查表。災(zāi)難調(diào)查組調(diào)查表組長(zhǎng)組員調(diào)查內(nèi)容調(diào)查方法調(diào)查結(jié)果我們的思考4、呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果。學(xué)生用文字描述、表格呈現(xiàn)、圖片展覽或播放光盤的方式介紹自己調(diào)查的自然災(zāi)難的情景及造成的損失狀況。溝通自己搜集的家鄉(xiāng)近年來(lái)發(fā)生災(zāi)難的狀況。、滑坡、海嘯、雪崩、寒潮、蟲害、森林火災(zāi)等。目前，全球的自然災(zāi)難每年使大約25萬(wàn)人喪生，造成的物