三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三篇

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三篇一、學(xué)生根本狀況剖析：

本班共有27名學(xué)生，通過一段時(shí)間的培育操練，大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣和行為習(xí)氣有了較大的進(jìn)步，上課能用心聽講，踴躍發(fā)言；課后了解按要求完結(jié)作業(yè)，同學(xué)之間相互幫助，相互學(xué)習(xí)，相互團(tuán)結(jié)。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，常識的把握較差，有些學(xué)生此刻還不會閱讀了解題意，留意力不集中，了解潛力較差，因而，在往后的教育中，要留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育等。

二、教育的經(jīng)受：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法，做好充足的教育工作

⑴認(rèn)真做好課前的預(yù)備，每一節(jié)課都是通過認(rèn)真構(gòu)思和規(guī)劃的。

①認(rèn)真討論教材，全面把握本冊的教育目標(biāo)、了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握常識的規(guī)律。恰當(dāng)?shù)膹浹a(bǔ)相關(guān)資料，讓學(xué)生在講堂能學(xué)到有些書本沒有提及到可是又是務(wù)必要把握的常識，保證教育的順當(dāng)進(jìn)展。

②了解學(xué)生原有的常識技術(shù)的質(zhì)量，他們的愛好、需求、方法、習(xí)氣，學(xué)習(xí)新常識可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)覺學(xué)生某些曾經(jīng)現(xiàn)已學(xué)過的常識把握得擔(dān)心定就恰當(dāng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展彌補(bǔ)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回想已學(xué)常識同時(shí)在原有的常識根底上進(jìn)展新的常識拓展學(xué)習(xí)。

③考慮教法，依據(jù)不同的常識特點(diǎn)用不同的方法把已把握的教材常識傳授給學(xué)生，包含怎么安排教材、怎么安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了調(diào)集學(xué)生的專心性選用競賽的形式來上課。上新課時(shí)競賽看看哪個(gè)組最快發(fā)覺規(guī)章和定論，操練課就競賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又精確。尋常上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)資料有關(guān)的小活動(dòng)。

（2）講堂上的狀況

安排好講堂教育，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，在講堂上共性留意調(diào)集學(xué)生的專心性，調(diào)集學(xué)生的有意留意，加強(qiáng)師生溝通，充足表達(dá)學(xué)生學(xué)得簡潔，學(xué)得簡潔，學(xué)得開心，留意精力，培育學(xué)生多動(dòng)口著手動(dòng)腦的潛力。

2.做好課后教育工作，留意分層教育

本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺少自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完結(jié)作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的教育，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的教育，并不限于學(xué)生常識性的教育，更重要的是學(xué)生思想的教育，進(jìn)步后進(jìn)生的成績，首要處理他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌生愛好。

3.重視學(xué)生的思想教育

厚愛差生：首要做到“真摯”二字，即我在學(xué)生面前不敢有一點(diǎn)點(diǎn)虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“了解”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心思表達(dá)和觀點(diǎn)，如對學(xué)習(xí)的可怕、遲疑、滿意、冷漠，過錯(cuò)的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們拘束評論。最終做到“了解”二字，即透過學(xué)生的眼睛看事物。

三、存在的缺乏之處：

1.一局部學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不行清楚，學(xué)習(xí)態(tài)度不行端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2.個(gè)別同學(xué)常識把握不行扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)氣有待于培育，改良與進(jìn)步；整體常識整合不行，學(xué)生剖析問題和運(yùn)用常識的潛力有待進(jìn)步，常識的構(gòu)成不行系統(tǒng)。

3.有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不行重視，主要表此刻：學(xué)生家庭的不合作，造成了學(xué)習(xí)差。

4.還有一局部是，反映問題慢，根底太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

四、往后盡力的方向：

1.針對我們班學(xué)困生比擬多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問，課下多教育，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的合作，以使學(xué)生更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

2.加強(qiáng)常識運(yùn)用的歸納性，敏捷性與實(shí)踐性；重視將常識堆集與著手操作，生活實(shí)踐嚴(yán)密結(jié)合。

3.重視常識的全方位整合與歸納運(yùn)用，剖析；在常識學(xué)習(xí)過程中，重視培育學(xué)生常識回憶與反思的習(xí)氣。

4.在常識學(xué)習(xí)的過程中；留意潛力的培育及習(xí)氣的養(yǎng)成

5.結(jié)合教育資料進(jìn)展德育滲透。在教育中留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級數(shù)學(xué)課。由于教學(xué)多年來我始終擔(dān)當(dāng)高年級的數(shù)學(xué)，地段和高端孩子差異很大，我必需適應(yīng)。于是我就下決心摸清學(xué)生的心理，于是我仔細(xì)細(xì)致觀看學(xué)生，多聽課，多和學(xué)生溝通，多反思，多總結(jié)。這學(xué)期我感覺我的工作既歡樂又充實(shí)。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。

一個(gè)工有什么樣的工作思想和教育理念，會直接表達(dá)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷承受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)鮮亮的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探究新的`教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

1、備課仔細(xì)認(rèn)真，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。

備課時(shí)力求深入理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表達(dá)于每節(jié)課中。

（1）在平常的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法，注意對學(xué)生數(shù)學(xué)力量的培育，發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，常常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能消失超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng)；反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向進(jìn)展。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識的情境：如：在教學(xué)年、月、日時(shí)，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)受的一些事來描述一下多長時(shí)間為一年、一月、一日？學(xué)生依據(jù)自己的生活閱歷來答復(fù)出了很多不同的答案。

這樣消退了學(xué)生對學(xué)問的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三、教學(xué)治理系統(tǒng)化

學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的力量指標(biāo)都準(zhǔn)時(shí)加以記錄，并對學(xué)生的學(xué)問的把握和力量提高進(jìn)展理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對所教的班的每次測試成績也記錄，并進(jìn)展分析。從數(shù)據(jù)分析，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)根底學(xué)問與計(jì)算力量有較大幅度的上升，而規(guī)律思維力量也有肯定程度的進(jìn)步，數(shù)學(xué)發(fā)散思維力量還比擬薄弱。

四、加強(qiáng)作業(yè)完成的治理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名

負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、催促本行同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進(jìn)展記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)展補(bǔ)課，進(jìn)展單獨(dú)輔導(dǎo)。

五、對后進(jìn)生進(jìn)展跟蹤記錄，發(fā)覺有進(jìn)步馬上表揚(yáng)。

六、開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)，從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

七、對自己的教學(xué)常常進(jìn)展總結(jié)，對學(xué)生的每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的把握狀況均進(jìn)展動(dòng)態(tài)記錄。

八、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

九、缺乏之處我班的補(bǔ)查工作還沒到位向我班的史雪朋

馬唯清他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對他們用完各種方法收效甚微，這需要教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)同時(shí)也需要和各科教師協(xié)作，齊抓共管，這樣才能教育好這樣的學(xué)生。

十、努力方向新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，要有終生學(xué)習(xí)的觀念

具備淵博的學(xué)問和多方面的才能。由于我們的學(xué)生會說話，會思索。他們往往什么問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問究竟。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解學(xué)生之惑，傳為人之道。所以我仔細(xì)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己的教育教學(xué)之上。爭取成為一名學(xué)習(xí)型和討論型的教師。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

一個(gè)學(xué)期又完畢了，現(xiàn)針對本班實(shí)際狀況，對這學(xué)期的教學(xué)狀況詳細(xì)作如下小結(jié)：

在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生進(jìn)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)參加認(rèn)知構(gòu)造的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

完成了如下學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；會進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。初步熟悉了簡潔的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、會寫小數(shù)，會比擬小數(shù)的大小，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義，體會并熟悉了面積單位‘會進(jìn)展簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積。了解了平均數(shù)的意義，會求簡潔的數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。初步熟悉了分?jǐn)?shù)，并會進(jìn)展簡潔的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，比擬大小等。經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

總之，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書、力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維。

存在的問題：

1、一局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常不完成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與教