《傅雷家書》名著讀后感3篇

Word-5-《傅雷家書》名著讀后感3篇下面是收集的《傅雷家書》名著讀后感3篇(關(guān)于傅雷家書的名著導(dǎo)讀)，以供參考。

《傅雷家書》名著讀后感1

每個(gè)父母都無(wú)比牽掛自己的孩子。無(wú)論孩子身處何方，他們的身上都會(huì)牽系著父母的心。書的傅雷用筆將這父母心書寫在紙上，讓愛化為家書，一封封寄向遠(yuǎn)方的兒子傅聰。

傅雷于1945年1月18日晚寫了寄給留洋的兒子傅聰?shù)牡谝环庑拧Ｕ庑庞稍屡_(tái)上的離別勾起了對(duì)兒子童年的回憶。從兒子倔強(qiáng)出走到父親的懺悔，無(wú)不體現(xiàn)出父親的后悔。我想：即便是如此膚淺的父愛，在某一天的某一時(shí)刻，也會(huì)一股腦兒的全部涌出來(lái)。誤會(huì)了兒子，可能是由于礙于面子，不便說(shuō)出自己的懊悔;也可能由于內(nèi)心的固執(zhí)，所以有意掩飾，裝出一副嚴(yán)峻的樣子可是，當(dāng)兒子走了，在火車上笑吟吟地向父親揮手的兒子去了相隔萬(wàn)里的異國(guó)他鄉(xiāng)，父親也就不再掩飾，或是再也擺不出以往嚴(yán)峻的面孔，將懊悔隨著離別傷感的淚水一起涌出。

此后的幾十封信中，角角落落無(wú)不體現(xiàn)著父親對(duì)兒子無(wú)微不至的愛。父親買兒子每一場(chǎng)演出的唱片，父親知道兒子這幾天會(huì)有哪些支配，將來(lái)你預(yù)備談什么近代作家，望早支配早些來(lái)信。我也可以供應(yīng)材料。，我認(rèn)為回國(guó)一行連同演奏，至少要花兩個(gè)月。而你還要等波蘭的零星音樂(lè)會(huì)結(jié)束之后方能動(dòng)身。這樣前前后后要廢掉三個(gè)多月此外，父親從兒子的來(lái)信中了解兒子的心情，并在回信中賜予關(guān)心我信任我肯定會(huì)做到不太落伍，不至于惹你麻煩。父親理解兒子，所以不絮叨那些瑣碎的家常，當(dāng)心翼翼地和兒子做伴侶。

書中沒(méi)有附上傅聰?shù)幕匦?，但是從傅雷的信中可以看出，兒子是特別信任父親的。從對(duì)藝術(shù)的批判到對(duì)困難的苦惱，傅聰肯定都寫到了回信中。只身異國(guó)他鄉(xiāng)，傅聰將自己的內(nèi)心寫在了回信中。生活中除了練習(xí)演出，便是等回信了。不一樣的環(huán)境，不一樣的人，不一樣的生活這時(shí)在祖國(guó)的父母便成了兒子的精神安慰。

書信在父子的手中來(lái)回穿梭著，這一邊父親簡(jiǎn)述著家庭瑣事，那一邊兒子敘述著自身經(jīng)受。書信長(zhǎng)了，是父親對(duì)兒子不忘的吩咐與自己對(duì)一些遭受的敘述;書信短了，是父親對(duì)兒子遲遲不來(lái)的信的期盼和對(duì)兒子的擔(dān)憂。

可無(wú)奈的是，這桃花潭水都深不及的父子情，草草一封書信怎能代替?傅雷的信好像是帶殼的果實(shí)，剝開了，便是一顆盼兒，憂兒的父親的心。

世界上最真誠(chéng)，最令人感動(dòng)的愛就在這一封封家書中了

《傅雷家書》名著讀后感2

“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”，你瞧，家書的歷史是多么的悠久!家書的使用是多么廣泛!它是緩緩的春風(fēng)，微微摩挲著海外游子;它是療傷良藥，輕輕安慰著受挫人士;它是安靜的港灣，無(wú)論身處何方都心存一方凈土……在閱讀過(guò)程中，我感覺(jué)傅雷不僅僅是傅聰?shù)母赣H，更是他的伴侶和老師。字里行間無(wú)不流露出父母對(duì)孩子的牽掛和惦念，伴侶間的關(guān)懷以及老師的敦敦教導(dǎo)!

這本書分散了傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子膚淺的愛，傅雷在信中首先強(qiáng)調(diào)的是“一個(gè)年輕人如何做人”的問(wèn)題。對(duì)于居住海外的長(zhǎng)子傅聰，傅雷只能通過(guò)書信對(duì)其的生活和藝術(shù)追求進(jìn)行悉心指導(dǎo)。在信中，傅雷常以自己的經(jīng)受現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)教育兒子：待人要虛心，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體;遇逆境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不傲慢;要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，要做一個(gè)“德藝具備、人格卓越的藝術(shù)家”。作為父親，傅雷很關(guān)懷兒子的生活與成長(zhǎng)。可以說(shuō)“愛子之意，溢于言表”。

我聯(lián)想到了我的父親，我的父親是個(gè)非常一般的農(nóng)夫，但在我眼里他是獨(dú)一無(wú)二的。每周回家，一句“這周考試怎么樣”便直奔而來(lái)。若我回答“好”，他便讓我再努力一些，不得傲慢;若我回答“還行”，他便讓我加強(qiáng)做題思維;若我回答“不行”，他就嘮嘮叨叨，直至成果“好轉(zhuǎn)”。父親的文化水平不高，但在教育我方面非常嚴(yán)格。在我六班級(jí)時(shí)一次數(shù)學(xué)考得很差，父親也不怎么記得那類學(xué)問(wèn)點(diǎn)了。父親便靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好法子——讓我在手機(jī)上面查，我懂了之后，然后再講給他聽，他聽懂了，我這題才算過(guò)了。

我的父親工作非常辛苦。最近，爺爺住院了，家里的擔(dān)子自然而然全都落在了父親的肩上。有一個(gè)星期回家，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察父親的背部有紅色和烏黑色，非常鮮亮。經(jīng)母親提示我才知道真相——那紅色的一大塊是被烈日曬的蛻皮了。我問(wèn)父親“你咋這么拼吶?”父親笑著回答“為了你下學(xué)期的學(xué)費(fèi)呀”，不經(jīng)意間我的眼眶里已布滿了淚珠。

同學(xué)們，世上的父親都是這樣——他們不會(huì)把自己的愛全部表達(dá)出來(lái)，而是把它們藏于一些細(xì)枝末節(jié)的地方。讓你無(wú)法直接發(fā)覺(jué)。

父愛如酒，不隨歲月的流失而轉(zhuǎn)變;但父愛更如堅(jiān)石，堅(jiān)決的站在我的身邊，愛護(hù)著我。父愛在微處，只等你發(fā)覺(jué)!

《傅雷家書》名著讀后感3

傅雷對(duì)兒子的失敗，并沒(méi)有責(zé)罵，也沒(méi)有訓(xùn)斥，而是慶賀兒子又有了一點(diǎn)失敗的閱歷，再教兒子如何面對(duì)失敗，戰(zhàn)勝失敗。這種循循善誘教育孩子的方法不是一般家長(zhǎng)能做出來(lái)的。是的，在生活中栽了跟頭并不是壞事，重要的是事后能否爬起來(lái)，這樣，便有了一次失敗的閱歷，離勝利更近了一步。每個(gè)人的勝利都伴隨著苦痛，戰(zhàn)勝苦痛，就能勝利。

傅雷對(duì)兒子說(shuō)話，一會(huì)兒像一位語(yǔ)重心長(zhǎng)的長(zhǎng)輩，教育孩子如何做這做那，這個(gè)放心不下，那個(gè)放心不下;一會(huì)兒像一位知心伴侶，在困難時(shí)給孩子打氣、談心、賜予勸慰，解決苦惱。作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育要講方法，大道理誰(shuí)都懂，孩子需要的僅是一點(diǎn)勸慰，由于這勸慰可以使他們的意志更加頑強(qiáng)，行為更加獨(dú)自。

一般家長(zhǎng)，為了鼓舞孩子，讓孩子以自己為榜樣，把自己說(shuō)的無(wú)比宏大。但這也是不好的，由于一旦讓孩子發(fā)覺(jué)父母在說(shuō)謊，就會(huì)失去孩子的信任，直至不服家長(zhǎng)管教。傅雷將自己兒時(shí)的不用功毫無(wú)保留地告知兒子，只是為了鼓舞兒子，不要為俄語(yǔ)成果太低苦惱。傅雷并不盼望兒子以他為榜樣，他對(duì)兒子就像對(duì)待老伴侶一樣推心置腹，沒(méi)有隱秘。傅雷這種對(duì)待兒子的方法，就是一般伴侶之間也很難做到。

雖然傅雷對(duì)待兒子像伴侶一樣，但在兒子犯有原則性錯(cuò)誤時(shí)，哪怕是很小的一個(gè)細(xì)節(jié)，也要立即訂正。人的儀表儀容非常重要，人們之間的第一印象就是靠?jī)x表儀容得出的。行為習(xí)慣也是特別重要的，好的行為會(huì)給他人留下美妙印象，但不文明的、不合習(xí)俗的行為會(huì)讓他人憤怒，尤其是對(duì)師長(zhǎng)和老人，只有行為規(guī)范，他們才情愿為你講授學(xué)問(wèn)。好的行為規(guī)范可以使人受益終身。

傅雷對(duì)兒子的勝利沒(méi)有大加贊許，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地給兒子講一些生活中的細(xì)節(jié)，提前防范一些不好的習(xí)慣。對(duì)于兒子已經(jīng)懂