【初中政治】最新人教版版初中七年級道德與法治上冊31認識自己課件

課前預習課堂練習課后訓練第一課時

認識自己課前預習課堂練習課后訓練第一課時認識自己課前預習1.我們?yōu)槭裁匆J識自己？①正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。②正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。課前預習1.我們?yōu)槭裁匆J識自己？①正確認識自己，可以促進2.我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己：可以從

和

來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從

來認識自己，如性格、氣質(zhì)等；可以從在

來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。3.我們可以通過

和

來認識自己。對自己有一個恰當?shù)淖晕以u價，能幫助我們接受自己，對自己抱有

，不驕傲也不自卑；能幫助我們

自己的行為。身體特征個性心理特征群體中的關(guān)系生理狀況自我評價他人評價正確的態(tài)度調(diào)節(jié)和控制2.我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己：可以從4.他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有人說：“要想了解自己，最好問問別人?！彼嗽u價有助于我們形成對自己更為

、

、

認識。

5.我們要

他人的態(tài)度與評價，但也要

分析，既不能

，也不能

。用

的心態(tài)面對他人的評價，是走向

的表現(xiàn)。6.我們應如何正確對待他人的評價？重視盲從客觀、冷靜忽視理性成熟客觀完整清晰的用心聆聽，虛心接受。勇于面對。平靜拒絕。4.他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有人說：“要想了解自己7.自我評價的方法有哪些？自我觀察和分析。可以觀察自己在學校和家庭中的表現(xiàn)、自己的強項和弱項、自己感興趣的事情和討厭的事情等，可以分析自己過去的生活經(jīng)歷、自己成功的經(jīng)驗或失敗的教訓等。與他人比較。比較的內(nèi)容，可以是全面的，也可以是單方面的；比較的對象，可以是現(xiàn)實的人，也可以是歷史上或文學作品中的人物。尤其是通過把自己與同齡伙伴作比較，可以加深對自身特點的認識和了解。7.自我評價的方法有哪些？自我觀察和分析。可以觀察自己在學課堂練習單項選擇題1.從“主要看顏值”到“主要看修養(yǎng)”這一社會的流行變化，說明了我們在認識自己時（

）A.要用發(fā)展的眼光看待自己，要不斷通過改正缺點來完善自己B.要注重自己的外在形象，因為有顏值就有修養(yǎng)C.外表并不是那么重要，可以在穿著打扮上更加隨意D.要用全面的眼光看待自己，既要注重自己的外在形象，更要注重提高自己的內(nèi)在素質(zhì)D課堂練習單項選擇題1.從“主要看顏值”到“主要看修養(yǎng)”這一社2.小青在自己的成長記錄本上寫道：“本學期學習退步的主要原因是學習方法不當，學習效率不高?！毙∏嗾J識自我的途徑是（

）A.他人的態(tài)度B.考試的成績反饋

C.自我觀察和反省D.集體綜合評價3．下列對自己的認識屬于社會自我方面的有（

）

A.我是一個熱心公益的公民源:學_科_網(wǎng)][來源:學.科.網(wǎng)B.我是一個喜歡體育活動，特別是愛好足球活動的人C.我是一個身體

健康的小伙子

D.我是一個意志堅強的人CA2.小青在自己的成長記錄本上寫道：“本學期學習退步的主要原因4.蘇格拉底說：“認識自己，方能認識人生。”這句話告訴我們的道理是（

）A．只要正確認識自己，就能活得精彩B．人生的真正價值在于正確認識自我C．正確認識自己，才能創(chuàng)造精彩的人生D．只有自己才能解讀人生，認識自己

5.小輝在參加“經(jīng)典誦讀”比賽前，每天對著鏡子反復練習，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。他是通過

的途徑認識自己。（

）A．他人評價B．自我觀察

C．集體輿論D．名師點評CB4.蘇格拉底說：“認識自己，方能認識人生?！边@句話告訴我們的課后訓練一、單項選擇題1.認識自己的途徑有（

）①自我探索

②與他人比較③仿效他人④傾

聽他人評價Ａ．①②③Ｂ.①②④

Ｃ.②③④

Ｄ.①③④B課后訓練一、單項選擇題1.認識自己的途徑有（）2.“初三年級的學習生活，我們逐漸學會了正確認識自己，悅納自我。下列同學的想法與之相符的是（

）A.小明：我學習基礎(chǔ)差，再努力也沒用B.小芳：我只拿自己的優(yōu)點與別人的缺點比C.小軍：家庭條件最重要，學習無所謂D.小麗：只要每天進步一點點，就是最棒的自己D2.“初三年級的學習生活，我們逐漸學會了正確認識自己，悅納自3.剛?cè)胫袑W的小偉是個個性很強的男生，在年級里做什么事情都力爭上游，經(jīng)常得到同學和老師的表揚。但是，當有同學對他的不足之處提意見的時候，他總會找借口為自己開脫。對此，小偉應該（

）

①堅信自己，用自己的優(yōu)勢與他人的劣勢相比較

②認識到每個人既有優(yōu)點也有缺點，要全面認識自己

③用發(fā)展的眼光看待自己，客觀評價自己

④通過他人和集體了解自己

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.

①③④C3.剛?cè)胫袑W的小偉是個個性很強的男生，在年級里做什么事情都4.“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，有時我們要通過他人來認識自己。下列同學的表現(xiàn)是正確地通過他人認識自己的有（

）A.小莉看到小倩穿著漂亮，而自己的衣服舊了，心里很難過B.王猛看到同學熱心助人，很不屑C.張鵬非常注意他人的評價，當有人批評他時，他感到羞愧難當D.張浩認真聽取老師的評價，改進學習方法D4.“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，有時我們要通過他人來5.家長的指責，老師的批評

或同學的嘲笑，經(jīng)常會讓我們感覺自己不夠好，甚至產(chǎn)生自卑感。其實我們對自己要有一個客觀的認識，自己也許不是最好的，但一定是這世界上獨一無二的。下列對此認識不正確的是（

）A.對別人的批評要有判斷地聽從B.努力發(fā)掘自己的潛能

C.拿自己的不足比別人的長處D.善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，樹立自信C5.家長的指責，老師的批評或同學的嘲笑，經(jīng)常會讓我們感覺自6.“好說己長便是短，自知己短便是長?！薄拔覀凃湴炼喟胧腔谖覀兊臒o知！”“越是沒有本領(lǐng)的人就越是自命不凡?！边@些話共同告訴我們（

）A.要全面客觀認識、評價自己

B.人不可有傲氣，也不可有傲骨C.自我評價不利于個人的成長

D.不客觀評價自己會產(chǎn)生自負心理A6.“好說己長便是短，自知己短便是長?！薄拔覀凃湴炼喟胧腔?.七年級小芳經(jīng)常莫名奇妙地琢磨：“我漂亮嗎？有氣質(zhì)嗎？有魅力嗎？”。如果你是她的好朋友，你會告訴她（

）①要坦然接受自己的容貌與長相

②要豐富自己的學識、智慧③要注重個人良好的言行舉止

④要提高自己的內(nèi)在素質(zhì)A．①③④ B．②③④

C．①②④ D．①②③④D7.七年級小芳經(jīng)常莫名奇妙地琢磨：“我漂亮嗎？有氣質(zhì)嗎？有魅8.“人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗”，所以我們（

）①要坦然接受自己的容貌與長相②要豐富自己的學識、智慧③要注重個人良好的言行舉止④要提高自己的內(nèi)在素質(zhì)，以內(nèi)補外，使自己更可愛A.①②③④B.②③④

C.①②④D.①③④A8.“人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗”，所以我們（9.《中國人口與勞動問題報告》指出，未來5年，中國的就業(yè)總量矛盾在一定程度上依然存在，農(nóng)民工、高校畢業(yè)生及城市本地就業(yè)困難群體的就業(yè)問題較為突出，據(jù)此，我們應該（）①根據(jù)自身實際和社會需求選擇職業(yè)②只考慮自己的興趣愛好，選擇既輕松又賺錢的職業(yè)③正確認識自我，給自己恰當定位④學習知識，掌握技能，擴大擇業(yè)空間．A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④B9.《中國人口與勞動問題報告》指出，未來5年，中國的就業(yè)總量10．下圖漫畫告訴我們要（）A．自尊自信積極悅納自我

B．客觀地評價自己和他人C．善于發(fā)現(xiàn)別人的缺點

D．通過比較正確認識自己D10．下圖漫畫告訴我們要（）D二、簡答題11.材料一：李俊的老師、班級同學、父母對他的評價總體情況如下：熱心幫助同學，主動關(guān)心班集體的建設，有很強的集體榮譽感，但學習方面有些粗心大意，作業(yè)書寫不夠認真，最近學習成績出現(xiàn)了比較大的下滑．材料二：李俊對自己也有一些認識，他對自己的評價總體情況如下：我性格比較外向、人緣很好，但我有時也很在意同學的評價，所以覺的有些累．有時我希望自己能夠更加有主見，但經(jīng)常一失敗告終，我并不喜歡這樣的我…結(jié)合上述材料，運用所學知識，回答下列問題：二、簡答題(1)李俊是通過哪些途徑來認識自己的？

(2)通過多種途徑了解自己，對我們的成長有什么作用？

(3)我們應該如何全面認識自己？

（1）正確認識自己，可以通過自我觀察、與他人的比較、他人對自己的態(tài)度、評價來實現(xiàn)．（2）只有正確認識自己，才能明己之長，知己之短，才能確定符合自己實際情況的目標，才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，從而塑造一個嶄新的自我．（3）正確認識自己，就要實事求是、全面客觀，既看到自己的優(yōu)點，又看到自己的缺點，還要用發(fā)展的眼光看待自己。(1)李俊是通過哪些途徑來認識自己的？（1）正確認識自己，可三、分析說明題12.材料：下面是某老師在綜合素質(zhì)評價活動中對一位同學所做的階段性評價：你是一個很有個性的小姑娘，性格開朗又獨立，有個人思想，也相當倔強。對很多事情能夠一笑了之，不會斤斤計較。尊敬老師，有責任心，做事踏實，聰明機智。學習成績優(yōu)秀，上課能積極舉手發(fā)言，課堂練習完成得又快又好。但是，我還要告訴你，我們每一個人都生活在集體中，我們應該積極為集體做出自己的貢獻，希望你以后要多多參加集體活動，積極團結(jié)同學。相信在你的努力下，憑著頑強拼搏的精神，你一定會成功的，我始終對你充滿信心。運用所學知識，結(jié)合材料，回答下列問題。

三、分析說明題（1）老師的階段性評價屬于該同學認識自我的哪種途徑？通過這一途徑認識自我有什么意義。

（2）對于認識自我的這一途徑，你認為我們應該持怎樣的態(tài)度？

（3）除了這一途徑，我們還有哪些認識自我的途徑和方法？

①通過他人了解自己。②“當局者迷，旁觀者清”，他人的態(tài)度和評價往往更具客觀性，可以幫助我們更好的認識自己的優(yōu)點和缺點，做到揚長避短，自我完善。我們要重視他人的態(tài)度和評價，冷靜地分析。既不能盲從，也不能忽視。通過自我觀察和內(nèi)省認識自己，通過集體認識自己等。（1）老師的階段性評價屬于該同學認識自我的哪種途徑？通過這一謝謝！謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。謝謝！僅做學習交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史。現(xiàn)有的語文教材，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用。“部編本”取代原來人教版，覆蓋面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。今秋，小學一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學拼音，后學識字。政治：小學一年級學生使用的教材有兩個版本，小學一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學以后先學一部分常用字，再開始學拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學習中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導學生開展課外閱讀。教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔心會不會增加家長負擔，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學拼音？一位語文教研員說，孩子學語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學好拼音是為了認識更多的漢字。還有一位小學語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學拼音再識字，剛進校門的孩子上來就學，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認簡單的字，可以讓剛?cè)雽W的孩子們感受到學習的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認識。”部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，課前預習課堂練習課后訓練第一課時

認識自己課前預習課堂練習課后訓練第一課時認識自己課前預習1.我們?yōu)槭裁匆J識自己？①正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。②正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。課前預習1.我們?yōu)槭裁匆J識自己？①正確認識自己，可以促進2.我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己：可以從

和

來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從

來認識自己，如性格、氣質(zhì)等；可以從在

來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。3.我們可以通過

和

來認識自己。對自己有一個恰當?shù)淖晕以u價，能幫助我們接受自己，對自己抱有

，不驕傲也不自卑；能幫助我們

自己的行為。身體特征個性心理特征群體中的關(guān)系生理狀況自我評價他人評價正確的態(tài)度調(diào)節(jié)和控制2.我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己：可以從4.他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有人說：“要想了解自己，最好問問別人。”他人評價有助于我們形成對自己更為

、

、

認識。

5.我們要

他人的態(tài)度與評價，但也要

分析，既不能

，也不能

。用

的心態(tài)面對他人的評價，是走向

的表現(xiàn)。6.我們應如何正確對待他人的評價？重視盲從客觀、冷靜忽視理性成熟客觀完整清晰的用心聆聽，虛心接受。勇于面對。平靜拒絕。4.他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有人說：“要想了解自己7.自我評價的方法有哪些？自我觀察和分析?？梢杂^察自己在學校和家庭中的表現(xiàn)、自己的強項和弱項、自己感興趣的事情和討厭的事情等，可以分析自己過去的生活經(jīng)歷、自己成功的經(jīng)驗或失敗的教訓等。與他人比較。比較的內(nèi)容，可以是全面的，也可以是單方面的；比較的對象，可以是現(xiàn)實的人，也可以是歷史上或文學作品中的人物。尤其是通過把自己與同齡伙伴作比較，可以加深對自身特點的認識和了解。7.自我評價的方法有哪些？自我觀察和分析?？梢杂^察自己在學課堂練習單項選擇題1.從“主要看顏值”到“主要看修養(yǎng)”這一社會的流行變化，說明了我們在認識自己時（

）A.要用發(fā)展的眼光看待自己，要不斷通過改正缺點來完善自己B.要注重自己的外在形象，因為有顏值就有修養(yǎng)C.外表并不是那么重要，可以在穿著打扮上更加隨意D.要用全面的眼光看待自己，既要注重自己的外在形象，更要注重提高自己的內(nèi)在素質(zhì)D課堂練習單項選擇題1.從“主要看顏值”到“主要看修養(yǎng)”這一社2.小青在自己的成長記錄本上寫道：“本學期學習退步的主要原因是學習方法不當，學習效率不高?！毙∏嗾J識自我的途徑是（

）A.他人的態(tài)度B.考試的成績反饋

C.自我觀察和反省D.集體綜合評價3．下列對自己的認識屬于社會自我方面的有（

）

A.我是一個熱心公益的公民源:學_科_網(wǎng)][來源:學.科.網(wǎng)B.我是一個喜歡體育活動，特別是愛好足球活動的人C.我是一個身體

健康的小伙子

D.我是一個意志堅強的人CA2.小青在自己的成長記錄本上寫道：“本學期學習退步的主要原因4.蘇格拉底說：“認識自己，方能認識人生。”這句話告訴我們的道理是（

）A．只要正確認識自己，就能活得精彩B．人生的真正價值在于正確認識自我C．正確認識自己，才能創(chuàng)造精彩的人生D．只有自己才能解讀人生，認識自己

5.小輝在參加“經(jīng)典誦讀”比賽前，每天對著鏡子反復練習，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。他是通過

的途徑認識自己。（

）A．他人評價B．自我觀察

C．集體輿論D．名師點評CB4.蘇格拉底說：“認識自己，方能認識人生。”這句話告訴我們的課后訓練一、單項選擇題1.認識自己的途徑有（

）①自我探索

②與他人比較③仿效他人④傾

聽他人評價Ａ．①②③Ｂ.①②④

Ｃ.②③④

Ｄ.①③④B課后訓練一、單項選擇題1.認識自己的途徑有（）2.“初三年級的學習生活，我們逐漸學會了正確認識自己，悅納自我。下列同學的想法與之相符的是（

）A.小明：我學習基礎(chǔ)差，再努力也沒用B.小芳：我只拿自己的優(yōu)點與別人的缺點比C.小軍：家庭條件最重要，學習無所謂D.小麗：只要每天進步一點點，就是最棒的自己D2.“初三年級的學習生活，我們逐漸學會了正確認識自己，悅納自3.剛?cè)胫袑W的小偉是個個性很強的男生，在年級里做什么事情都力爭上游，經(jīng)常得到同學和老師的表揚。但是，當有同學對他的不足之處提意見的時候，他總會找借口為自己開脫。對此，小偉應該（

）

①堅信自己，用自己的優(yōu)勢與他人的劣勢相比較

②認識到每個人既有優(yōu)點也有缺點，要全面認識自己

③用發(fā)展的眼光看待自己，客觀評價自己

④通過他人和集體了解自己

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.

①③④C3.剛?cè)胫袑W的小偉是個個性很強的男生，在年級里做什么事情都4.“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，有時我們要通過他人來認識自己。下列同學的表現(xiàn)是正確地通過他人認識自己的有（

）A.小莉看到小倩穿著漂亮，而自己的衣服舊了，心里很難過B.王猛看到同學熱心助人，很不屑C.張鵬非常注意他人的評價，當有人批評他時，他感到羞愧難當D.張浩認真聽取老師的評價，改進學習方法D4.“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，有時我們要通過他人來5.家長的指責，老師的批評

或同學的嘲笑，經(jīng)常會讓我們感覺自己不夠好，甚至產(chǎn)生自卑感。其實我們對自己要有一個客觀的認識，自己也許不是最好的，但一定是這世界上獨一無二的。下列對此認識不正確的是（

）A.對別人的批評要有判斷地聽從B.努力發(fā)掘自己的潛能

C.拿自己的不足比別人的長處D.善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，樹立自信C5.家長的指責，老師的批評或同學的嘲笑，經(jīng)常會讓我們感覺自6.“好說己長便是短，自知己短便是長。”“我們驕傲多半是基于我們的無知！”“越是沒有本領(lǐng)的人就越是自命不凡。”這些話共同告訴我們（

）A.要全面客觀認識、評價自己

B.人不可有傲氣，也不可有傲骨C.自我評價不利于個人的成長

D.不客觀評價自己會產(chǎn)生自負心理A6.“好說己長便是短，自知己短便是長?！薄拔覀凃湴炼喟胧腔?.七年級小芳經(jīng)常莫名奇妙地琢磨：“我漂亮嗎？有氣質(zhì)嗎？有魅力嗎？”。如果你是她的好朋友，你會告訴她（

）①要坦然接受自己的容貌與長相

②要豐富自己的學識、智慧③要注重個人良好的言行舉止

④要提高自己的內(nèi)在素質(zhì)A．①③④ B．②③④

C．①②④ D．①②③④D7.七年級小芳經(jīng)常莫名奇妙地琢磨：“我漂亮嗎？有氣質(zhì)嗎？有魅8.“人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗”，所以我們（

）①要坦然接受自己的容貌與長相②要豐富自己的學識、智慧③要注重個人良好的言行舉止④要提高自己的內(nèi)在素質(zhì)，以內(nèi)補外，使自己更可愛A.①②③④B.②③④

C.①②④D.①③④A8.“人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗”，所以我們（9.《中國人口與勞動問題報告》指出，未來5年，中國的就業(yè)總量矛盾在一定程度上依然存在，農(nóng)民工、高校畢業(yè)生及城市本地就業(yè)困難群體的就業(yè)問題較為突出，據(jù)此，我們應該（）①根據(jù)自身實際和社會需求選擇職業(yè)②只考慮自己的興趣愛好，選擇既輕松又賺錢的職業(yè)③正確認識自我，給自己恰當定位④學習知識，掌握技能，擴大擇業(yè)空間．A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④B9.《中國人口與勞動問題報告》指出，未來5年，中國的就業(yè)總量10．下圖漫畫告訴我們要（）A．自尊自信積極悅納自我

B．客觀地評價自己和他人C．善于發(fā)現(xiàn)別人的缺點

D．通過比較正確認識自己D10．下圖漫畫告訴我們要（）D二、簡答題11.材料一：李俊的老師、班級同學、父母對他的評價總體情況如下：熱心幫助同學，主動關(guān)心班集體的建設，有很強的集體榮譽感，但學習方面有些粗心大意，作業(yè)書寫不夠認真，最近學習成績出現(xiàn)了比較大的下滑．材料二：李俊對自己也有一些認識，他對自己的評價總體情況如下：我性格比較外向、人緣很好，但我有時也很在意同學的評價，所以覺的有些累．有時我希望自己能夠更加有主見，但經(jīng)常一失敗告終，我并不喜歡這樣的我…結(jié)合上述材料，運用所學知識，回答下列問題：二、簡答題(1)李俊是通過哪些途徑來認識自己的？

(2)通過多種途徑了解自己，對我們的成長有什么作用？

(3)我們應該如何全面認識自己？

（1）正確認識自己，可以通過自我觀察、與他人的比較、他人對自己的態(tài)度、評價來實現(xiàn)．（2）只有正確認識自己，才能明己之長，知己之短，才能確定符合自己實際情況的目標，才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，從而塑造一個嶄新的自我．（3）正確認識自己，就要實事求是、全面客觀，既看到自己的優(yōu)點，又看到自己的缺點，還要用發(fā)展的眼光看待自己。(1)李俊是通過哪些途徑來認識自己的？（1）正確認識自己，可三、分析說明題12.材料：下面是某老師在綜合素質(zhì)評價活動中對一位同學所做的階段性評價：你是一個很有個性的小姑娘，性格開朗又獨立，有個人思想，也相當倔強。對很多事情能夠一笑了之，不會斤斤計較。尊敬老師，有責任心，做事踏實，聰明機智。學習成績優(yōu)秀，上課能積極舉手發(fā)言，課堂練習完成得又快又好。但是，我還要告訴你，我們每一個人都生活在集體中，我們應該積極為集體做出自己的貢獻，希望你以后要多多參加集體活動，積極團結(jié)同學。相信在你的努力下，憑著頑強拼搏的精神，你一定會成功的，我始終對你充滿信心。運用所學知識，結(jié)合材料，回答下列問題。

三、分析說明題（1）老師的階段性評價屬于該同學認識自我的哪種途徑？通過這一途徑認識自我有什么意義。

（2）對于認識自我的這一途徑，你認為我們應該持怎樣的態(tài)度？

（3）除了這一途徑，我們還有哪些認識自我的途徑和方法？

①通過他人了解自己。②“當局者迷，旁觀者清”，他人的態(tài)度和評價往往更具客觀性，可以幫助我們更好的認識自己的優(yōu)點和缺點，做到揚長避短，自我完善。我們要重視他人的態(tài)度和評價，冷靜地分析。既不能盲從，也不能忽視。通過自我觀察和內(nèi)省認識自己，通過集體認識自己等。（1）老師的階段性評價屬于該同學認識自我的哪種途徑？通過這一謝謝！謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。謝謝！僅做學習交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子