幼兒園大班語言活動《家》詩歌

幼兒園語言活動《家》（詩歌）執(zhí)教教師：保靖縣岳陽小學幼兒園大（3）班彭靖凡一、設(shè)計思路：大班幼兒的思維十分活躍，尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽，加之已積累一定的生活經(jīng)驗，他們愿意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言，表達欲、表現(xiàn)欲突出，并初步具備總結(jié)、接納。延伸、創(chuàng)作能力。本次活動出發(fā)點在于如何為孩子們提供一個充滿創(chuàng)造力寬松的語言情境，因此，本次活動中，激發(fā)幼兒表達欲望定位為重點，同時，創(chuàng)設(shè)童話般的情境，充分刺激幼兒的感官，為后來言語活動做準備；在最后的自由創(chuàng)編過程中，鼓勵幼兒走進人物角色，大膽地將自己的詩歌念給在場的所有人聽，以此體驗成功的快樂和語言活動的樂趣、充分感受詩歌的意境美。二、活動目標：1.喜愛詩歌，樂意創(chuàng)造、想象與表達，享受朗誦詩歌的樂趣；2.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的節(jié)奏和韻律；3.初步掌握詩歌創(chuàng)作技能，學會朗誦詩歌基礎(chǔ)技能，三、教學重點、難點難點：了解解詩歌內(nèi)容，并初步學會朗誦詩歌和運用疊詞來豐富語言。重點：為幼兒創(chuàng)造寬松自由的語言環(huán)境，引導他們勇敢自信地進行語言表達?；顒訙蕚?、知識準備：（1）在日常生活中，引導幼兒了解家的含義。（2）具有詩歌朗誦經(jīng)驗，能利用符合意境的簡單詞匯進行表達。2、物質(zhì)準備：（1）詩歌家的課件（2）白云、小鳥、小魚、蝴蝶、幼兒園的圖若干。（3）輕聲音樂。五、活動過程1.律動導入活動，引起幼兒興趣。2.教師朗誦詩歌，有耳傾聽，初步感受詩歌內(nèi)容。小朋友都有自己的家，今天小動物們也來找自己的家，老師帶來了一首詩歌家，請小朋友認真聽，隨后老師需要提問。你聽到了什么，有哪些東西，它們的家在哪里。出示PPT讓小朋友們跟著老師一起在按著圖片順序朗誦一次。小結(jié)：剛才我們說的藍藍的、綠綠的、清清的、紅紅的都是運用了疊詞?，F(xiàn)在請小朋友們跟著音樂看著圖片再次朗誦。游戲：角色扮演。請拿到白云的小朋友站起來朗讀藍藍的天空是白云的家。請拿到小鳥的小朋友站起來朗讀綠綠的大樹是小鳥的家。請拿到小魚的小朋友站起來朗讀清清的小河是小魚的家。請拿到蝴蝶的小朋友站起來朗誦紅紅的花朵是蝴蝶的家。請拿到幼兒園的小朋友站起來朗讀快樂的幼兒園是我們共同的家。創(chuàng)編詩歌。下面老師將15名小朋友分成了5組，（3位小朋友一組）去找5位老師去幫助自己進行創(chuàng)編活動。附詩歌：藍藍的天空是白云