保教知識與能力模擬考試測試預(yù)習(xí)題

保教知識與能力模擬考試測試預(yù)習(xí)題

性格的個別差異表現(xiàn)在性格的特征差異和()。A．類型差異(正確答案)B．發(fā)展水平差異C．性別差異D．表現(xiàn)早晚的差異

性格的()，主要表現(xiàn)在個體對自己行為的控制和調(diào)節(jié)方面的性格特征。A．態(tài)度特征B．情緒特征C．理智特征D．意志特征(正確答案)

獨立性差、易受暗示，經(jīng)常不加批判地接受別人的意見，照別人的意見辦事，在緊急、困難的情況下表現(xiàn)得驚慌失措，這種性格類型是()。A．外向型B．內(nèi)向型C．獨立型D．順從型(正確答案)

個體處理抽象概念、處理新情境和進(jìn)行學(xué)習(xí)以適應(yīng)新環(huán)境的能力稱為()。A．知識B．智力(正確答案)C．性格D．技能

為了對人的聰明程度做定量分析，心理學(xué)家創(chuàng)造了許多測量工具，這些測量工具被稱為()。A．智商表B．智力量表(正確答案)C．智力測驗D．智商儀器

最早的智力測驗量表是()。A．斯坦福一比納量表(正確答案)B．學(xué)齡前智力量表C．兒童智力量表D．成人智力量表

1936年，美國心理學(xué)家()編制了一套智力量表，包括學(xué)齡前智力量表、兒童智力量表和成人智力量表。A．比納B．西蒙C．韋克斯勒(正確答案)D．推孟

()不屬于幼兒智力差異的主要表現(xiàn)。A．智力發(fā)展水平差異B．智力的性別差異(正確答案)C．智力類型差異D．智力表現(xiàn)早晚的差異

個體與同齡團(tuán)體智商穩(wěn)定的平均數(shù)相比較所表現(xiàn)出的差異是()。A．智力類型差異B．智力發(fā)展水平差異(正確答案)C．智力的性別差異D．智力表現(xiàn)早晚的差異

一般認(rèn)為，IQ超過()的人屬于天才，他們在世界總?cè)丝谥兴嫉谋壤坏?%。A．110B．120C．130D．140(正確答案)

()是指根據(jù)個體在知覺、記憶、表象、思維和言語等活動中的特點與品質(zhì)不同，智力表現(xiàn)形式也不同。A．智力發(fā)展水平差異B．智力類型差異(正確答案)C．智力表現(xiàn)早晚的差異D．智力的性別差異

1983年，美國心理學(xué)家()提出了多元智力理論。A．布盧姆B．加德納(正確答案)C．韋克斯勒D．推孟

有的人從小就表現(xiàn)出了超常的智力，被稱為早慧的兒童、小天才；而有的人卻大器晚成。這表現(xiàn)了()。A．智力發(fā)展水平差異B．智力類型差異C．智力表現(xiàn)早晚的差異(正確答案)D．智力的性別差異

男女性別差異主要源于()和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，取決于他們的社會地位、教育、種族和職業(yè)。A．社會實踐(正確答案)B．家庭C．生理D．學(xué)校

()是個人對學(xué)習(xí)情境的一種特殊反應(yīng)傾向或習(xí)慣方式。A．學(xué)習(xí)技能B．性格C．學(xué)習(xí)類型(正確答案)D．智力

對客觀事物的判斷易受外界因素影響，社會敏感性強的幼兒的認(rèn)知風(fēng)格屬于()。A．場獨立型B．場依存型(正確答案)C．沖動型D．沉思型

最早提出“學(xué)習(xí)類型”的是()。A．鄧恩夫婦(正確答案)B．庫伯C．加德納D.西蒙

()決定機體生長發(fā)育的可能性，環(huán)境因素決定生長發(fā)育的現(xiàn)實性。A．營養(yǎng)B．教育因素C．心理狀態(tài)D．遺傳因素(正確答案)

下列不屬于個體差異形成的客觀因素的是()。A．遺傳因素B．教育因素C．家庭狀況D.興趣愛好(正確答案)

在個體差異形成的主觀因素中，()是最活躍的因素。A．自我意識B．能力C．需要(正確答案)D.心理狀態(tài)

()是指在教學(xué)過程中充分利用幼兒的長處和優(yōu)點，以求人盡其才。A．資源利用模式(正確答案)B．補償模式C．治療模式D．個別化教育方案

“失之東隅，收之桑榆”體現(xiàn)的是適宜性教學(xué)法的哪種方式?()A．治療模式B．資源利用模式C．補償模式(正確答案)D．性向與教學(xué)處理交互作用模式

性向與教學(xué)處理交互作用模式由()提出。A．克隆巴赫(正確答案)B．韋克斯勒C．加里寧D．馬卡連柯

個別化教學(xué)的特色在于它是一種()的過程。A．“教學(xué)一評價”B．“評價一教學(xué)”(正確答案)C．“自學(xué)一指導(dǎo)”D．“教學(xué)一反思”

在個別化教育方案中最常用的是()。A．自我評價B．學(xué)生互評C．檔案袋評價(正確答案)D．師生互評

兒童在生長發(fā)育過程中出現(xiàn)速度放慢或是順序異常等現(xiàn)象，此種癥狀稱為()。A.自閉癥B.肥胖癥C.佝僂病D.發(fā)育遲緩(正確答案)

()是影響生長發(fā)育的最基本的因素，它為兒童的生長發(fā)育提供了可能性。A.先天遺傳因素(正確答案)B.環(huán)境因素C.學(xué)校教育D.家庭教育

嬰幼兒缺()會導(dǎo)致生長發(fā)育減慢、智力低下，甚至患呆小癥或散發(fā)性克汀病。A.磷B.碘(正確答案)C.鋅D.鐵

下列不屬于肥胖癥的表現(xiàn)的是()。A.食欲旺盛，食量超常，偏食B.懶動，喜臥，愛睡C.體格發(fā)育較正常小兒迅速D.智力發(fā)育落后(正確答案)

肥胖癥發(fā)生的主要誘因是()。A.遺傳因素B.過食、缺乏適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉(正確答案)C.內(nèi)分泌疾患D.精神因素

近幾年來，患肥胖癥的幼兒越來越多，治療肥胖癥首先應(yīng)適當(dāng)?shù)?)，同時必須從精神上對患兒予以鼓勵和協(xié)調(diào)。A.增加運動B.限制飲食(正確答案)C.進(jìn)行針灸治療D.進(jìn)行藥物治療

()是保證幼兒各方面健康發(fā)展的前提。A.幼兒適應(yīng)環(huán)境和抗疾病的能力B.良好的生活習(xí)慣C.參加體育活動的興趣D.幼兒身體正常發(fā)育(正確答案)

患有佝僂病的幼兒主要是缺乏()。A.B族維生素B.維生素CC.維生素D(正確答案)D.維生素E284。多汗、夜驚、煩躁、枕禿、各種骨骼的改變等是()的癥狀。A.發(fā)育遲緩B.肥胖癥C.佝僂病(正確答案)D.營養(yǎng)性貧血

營養(yǎng)性貧血是因缺乏造血所必需的()、葉酸等營養(yǎng)物質(zhì)所致。A.碘B.磷C.鋅D.鐵(正確答案)

凡眼部無器質(zhì)性病變、矯正視力低于()者稱為弱視。A.0.8B.0.9(正確答案)C.1.OD.1.1

某只眼缺少光刺激，致使嬰幼兒形成弱視，這種情況屬于()。A.斜視性弱視B.屈光參差性弱視C.形覺剝奪性弱視(正確答案)D.先天性弱視

()是一種因腦部功能異常而引發(fā)的發(fā)展障礙，通常在3歲左右就會被發(fā)現(xiàn)。A.自閉癥(正確答案)B.恐怖癥C.多動癥D.焦慮癥

孤獨癥主要表現(xiàn)為三大類核心癥狀，即()、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式。A.社會交往障礙(正確答案)B.發(fā)育遲滯C.語言刻板D.視功能發(fā)育不良

()的表現(xiàn)癥狀是：不斷重復(fù)開頭的音節(jié)，拉長中間的某個字，講話斷斷續(xù)續(xù)，一個字、一個詞，甚至一個短語都可能不斷地重復(fù)。A.自閉癥B.焦慮癥C.口吃(正確答案)D.夜驚

2～5歲的兒童正是語言和心理發(fā)展十分迅速的階段，詞匯也漸豐富，但言語功能尚未熟練，不善于選擇詞匯，說話時常有遲疑、不流暢的現(xiàn)象，一般到上小學(xué)前，就可口齒流利了，這種現(xiàn)象稱為()。A.口吃B.發(fā)育性口齒不流利(正確答案)C.緘默癥D.自閉癥

()又稱“注意缺陷與多動障礙”或“輕微腦功能失調(diào)”。A.多動癥(正確答案)B.攻擊性行為C.口吃D.緘默癥

幼兒恐怖癥的臨床癥狀通常表現(xiàn)為三個方面，其中不包括()。A.持久的恐怖，有回避行為B.明知對自身沒有危險的對象卻不由自主地產(chǎn)生恐怖且異常強烈C.自主神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂D.發(fā)作常持續(xù)數(shù)分鐘，醒后完全遺忘(正確答案)

兒童入睡不久，在沒有任何外界環(huán)境變化的情況下，突然發(fā)出哭喊聲，兩眼直視，并從床上坐起，表情恐懼。這是()的癥狀。A.恐怖癥B.焦慮癥C.夜驚(正確答案)D.多動癥

打人、罵人、咬人、踢人屬于()。A.多動癥B.行為障礙C.攻擊性行為(正確答案)D.緘默癥

()是科學(xué)研究最基本的方法，是收集第一手資料的最直接的手段。A．觀察法(正確答案)B．實驗法C．作品分析法D．談話法

對不具備語言表達(dá)能力的嬰兒的行為的研究，常用的方法是()。A．實驗法B．觀察法(正確答案)C．測驗法D．問卷法

為了了解幼兒同伴交往特點，研究者深入幼兒所在的班級，詳細(xì)記錄其交往過程的語言和動作等。這一研究方法屬于()。A．訪談法