第20課《談創(chuàng)造性思維》課件28張PPT 部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

正如古詩(shī)所言“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！笨词挛锏慕嵌炔煌鸢敢捕喾N多樣。生活中各種各樣的因素,使我們?cè)诮鉀Q事情的方法上也不止有一種選擇,那么我們?nèi)绾巫屪约旱乃季S突破常規(guī)呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)實(shí)業(yè)家羅迦·費(fèi)·因格寫(xiě)的一篇文章《事物的正確答案不止一個(gè)》?！秳?chuàng)造宣言》PPT《創(chuàng)造宣言》PPT導(dǎo)入新課《創(chuàng)造宣言》PPT《創(chuàng)造宣言》PPT

談創(chuàng)造性思維學(xué)習(xí)目標(biāo)《創(chuàng)造宣言》PPT《創(chuàng)造宣言》PPT1、了解創(chuàng)造性思維的要素。2、了解議論文圍繞中心逐層展開(kāi)論述的方法。3、學(xué)習(xí)做一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。作者名片《創(chuàng)造宣言》PPT《創(chuàng)造宣言》PPT

羅迦?費(fèi)·因格，生于1948年，當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家，是“創(chuàng)意思考顧問(wèn)公司”的創(chuàng)立人與總裁?！皠?chuàng)意思考顧問(wèn)公司”位于加州，專門(mén)提供激發(fā)創(chuàng)意與革新的方法。他為全球各大企業(yè)提供演講與專業(yè)課程，這些公司包括可口可樂(lè)、奇異公司、迪士尼、英特爾、MTV、微軟公司、美國(guó)太空總署、蘋(píng)果電腦、花旗集團(tuán)與美國(guó)奧運(yùn)協(xié)會(huì)。他之前寫(xiě)作過(guò)兩本創(chuàng)意思考的書(shū)籍：《當(dāng)頭棒喝》與《在屁股上踢一腳》，并推出廣受歡迎的《創(chuàng)意大驚奇》卡片書(shū)。1.什么是議論文？議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)作者觀點(diǎn)和主張的常用文體。知識(shí)鏈接2.議論文的要素

三要素論點(diǎn)論據(jù)論證作者在文中加以闡述和證明的主張和看法支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)正確的理由和根據(jù)運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法3.議論文的論證方式：立論直接提出并闡明論點(diǎn)的論證方式。駁論通過(guò)反駁對(duì)立的論點(diǎn)來(lái)闡明自己的論點(diǎn)的論證方式。4.論據(jù)可分為兩種：事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)5.常見(jiàn)的論證方法：舉例論證

道理論證

比喻論證

對(duì)比論證預(yù)習(xí)測(cè)評(píng)《創(chuàng)造宣言》PPT《創(chuàng)造宣言》PPT

羅迦jiā模mó式汲jí取恭gōng喜依賴lài

波瀾lán壯闊根深蒂dì固孜zī孜不倦鍥qiè而不舍不言而喻yù

淵博bó

對(duì)稱chèn

壓榨zhà

推敲qiāo探求tànqiú探索追求。創(chuàng)意chuàng

yì創(chuàng)造性的見(jiàn)解或意境。壓榨yāzhà擠出汁水或內(nèi)含物?；虮扔鲃兿骰蛩压?。根深蒂固gēnshēndìgù比喻根基牢固,不可動(dòng)搖。行之有效xíngzhīyǒuxiào實(shí)行起來(lái)有成效。多指方法或措施被實(shí)踐證明有效。詞語(yǔ)解釋

快速朗讀課文，思考作者在文章中首先告訴了我們什么問(wèn)題？事物的正確答案不止一個(gè)整體感知本文論述了哪幾個(gè)問(wèn)題？1.事物的正確答案不止一個(gè)（1-3）2.創(chuàng)造性思維必需的要素（4—8）3.是否人人都有創(chuàng)造力（9—12）4.怎樣成為富有創(chuàng)造力的人（13）閱讀課文開(kāi)頭部分，思考：1.本文怎樣開(kāi)頭？2.這種開(kāi)頭方法有什么好處？

畫(huà)出四個(gè)圖形，提出一個(gè)問(wèn)題。用問(wèn)題引出論點(diǎn)，結(jié)合問(wèn)題講道理。

新穎別致，使抽象的議論顯得生動(dòng)形象、通俗易懂，能引起讀者的閱讀興趣。深入探究A唯一的沒(méi)有角的圖形B唯一一個(gè)僅由直線構(gòu)成的圖形C唯一的非對(duì)稱性圖形D唯一一個(gè)由直線和曲線構(gòu)成的圖形

從這四個(gè)圖形中找出一個(gè)性質(zhì)與其他三個(gè)不同的來(lái)，并說(shuō)明理由。結(jié)論：由于看圖形的角度不同，四種答案全都正確。閱讀4—8自然段，思考：創(chuàng)造性思維有哪些必要的要素？有淵博的知識(shí)有探求新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)有持之以恒的精神和毅力（不斷地嘗試）作者是如何來(lái)論證他的觀點(diǎn)的？舉例論證：①谷登堡將葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。

這兩個(gè)事例是為了證明：“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)”。②羅蘭·布歇內(nèi)爾把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開(kāi)始了游戲機(jī)的革命。

下面這則材料能否替換文中約翰古登貝爾克的例子？為什么？

約翰古登貝爾克制造出了合金活字印刷機(jī)，研制成功了油脂性印刷油墨，還設(shè)計(jì)出了金屬活字的鑄字盒和沖壓字模。約翰古登貝爾克用這種印刷機(jī)，印刷出了《圣經(jīng)》等書(shū)籍。此后，書(shū)籍開(kāi)始大量進(jìn)入人們的日常生活，更多的人能夠讀到書(shū)，更加豐富的文化知識(shí)通過(guò)書(shū)籍得到了廣泛傳播。印刷機(jī)的出現(xiàn)大大促進(jìn)了歐洲的文藝復(fù)興。

不能替換。文中列舉了約翰古登貝爾克將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械──葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)，印證了發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于活用知識(shí)。而給出的材料主要介紹了約翰古登貝爾克發(fā)明的鉛活字印刷技術(shù)及在歐洲的劃時(shí)代影響，與課文論點(diǎn)無(wú)關(guān)。閱讀結(jié)尾部分，思考：

某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力?！?/p>

擁有創(chuàng)造力的人：沒(méi)有擁有創(chuàng)造力人：認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己沒(méi)有創(chuàng)造力區(qū)分二者的根據(jù)之一是擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法結(jié)論：任何人都擁有創(chuàng)造力

快速朗讀課文，思考怎樣才能做一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。（1）要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)。（2）不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)。（3）一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。

1.設(shè)問(wèn)的多次運(yùn)用

本文在論述過(guò)程中多次運(yùn)用了設(shè)問(wèn)句。如文章開(kāi)頭，先列出四個(gè)圖形及思考題，隨機(jī)提出問(wèn)題，接下來(lái)又通過(guò)對(duì)幾種不同答案都具有合理性的分析，引出“事物的正確答案不止一個(gè)”的觀點(diǎn)。起到了提醒讀者注意，引導(dǎo)讀者思考，突出某些內(nèi)容，使文勢(shì)有變化，波瀾起伏。另外，用在文中的設(shè)問(wèn)句，還在結(jié)構(gòu)上起承接、過(guò)渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清晰。藝術(shù)特色

理清本文的論證思路，明確作者的思維流程。

本文圍繞“怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人”這個(gè)中心論題從多層面展開(kāi)論述。第一步：先剖析了“事物的正確答案只有一個(gè)”的思維方式的錯(cuò)誤，解決人們認(rèn)識(shí)中存在的問(wèn)題。第二步：論述了創(chuàng)造性思維必須具備的要素，進(jìn)而闡明每個(gè)人都具有創(chuàng)造力。第三步：水到渠成，得出結(jié)論：擁有創(chuàng)造力需要具備三個(gè)關(guān)鍵性的要素。本文逐層論述，由分到總，思路清晰。

2.語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密

如：“由此看來(lái)，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的看法”“主要”“之一”這種用語(yǔ)十分準(zhǔn)確，嚴(yán)密，說(shuō)明“根據(jù)”不只一種，突出了重點(diǎn)。

本文運(yùn)用了擺事實(shí)、講道理的論證方法，逐層深入的論證了怎樣才能成為一個(gè)有創(chuàng)造性的人，使我們認(rèn)識(shí)到思維方式、活用知識(shí)的觀念對(duì)于創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的重要性，創(chuàng)新是思想火花的迸射，是人類前進(jìn)的動(dòng)力。人類社會(huì)的車(chē)輪正是在創(chuàng)新中前進(jìn)的。課堂小結(jié)談創(chuàng)造性思維提出問(wèn)題：數(shù)學(xué)問(wèn)題生活問(wèn)題：事物的正確答案不止一個(gè)分析問(wèn)題：探求第二種答案有賴于創(chuàng)造性思維必需要素淵博的知識(shí)活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)持之以恒的毅力區(qū)分根據(jù)缺乏的人：自我壓制擁有的人：留意細(xì)小