兩只老虎小班音樂教案6篇

Word-19-兩只老虎小班音樂教案6篇

假如沒有在課前制定好一份全面的教案，那我們的教學效率是很難得到提升的，為了課堂的完整和好玩，老師們抓緊寫份具體的教案吧，兩只老虎小班音樂教案6篇，。

兩只老虎小班音樂教案篇1

活動背景：

蘇霍姆林斯基說：“音樂是一種使人沉迷和善、美和人道主義的藝術(shù)手段?！蔽覑垡魳?，幼兒更愛音樂。他們在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活潑開朗的共性；他們在唱唱跳跳中發(fā)覺美，產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動時，我無意間聽見幼兒在唱這首歌曲，再認真一聽，他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了，換上了別的小動物還一邊做動作，特別快樂。我就在想，何不為幼兒一個機會，讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢？對于打班幼兒來說，他們特別喜愛競賽的嬉戲形式，可不行以把這種競賽形式用于音樂仿編活動中來呢？于是我就有了這樣的構(gòu)思，設計了本次活動，盼望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的歡樂，同時提高幼兒學習的樂觀性與參加性。

活動目的：

1、引導幼兒在熟識歌曲的基礎上，依據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞

2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培育幼兒讀節(jié)奏卡的力量。

3、體驗競賽的樂趣，激發(fā)幼兒對音樂活動的愛好。

活動預備：

1、把全班幼兒分成五隊，菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋果隊并配帶好標記。

2、老虎布偶一個，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。

3、森林動物圖五張（圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭；圖二、兩只小貓，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴；圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；圖五、兩只熊貓，一只在笑，一只在哭。）

4、節(jié)奏圖譜，已學會唱這首歌曲。

活動過程：

1、在律動中邊表演邊進教室?！敖袢丈掷锏男游镅埼覀兊缴掷锶ネ妫埫筷牭男￡犻L要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?/p>

2、練聲“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示動物圖片），我們一起學學它們的叫聲，和它們打個招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。)

3、復習歌曲“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得快樂嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，敬重森林大王別生氣，我們剛要唱呢，你看我都預備好了。

（1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍?！拔覀兿瓤垂?jié)奏圖譜把的節(jié)奏拍一遍吧！”

（2）、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏?！肮?jié)奏拍得可真準，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來唱一下歌曲吧！”

（3）、請幼兒自編動作來表演歌曲（先請一個，再在老師的帶動下按節(jié)奏卡表演動作）“老虎想請你們邊唱邊做做動作，好嗎？”(幼兒表演)

4、通過小組競賽的形式，引導幼兒觀看圖片創(chuàng)編歌詞。

（1）、布置任務：你們表演的真不錯，老虎看了始終咪咪笑，不過它還想考考大三班的小伴侶聰慧不聰慧，你們看它剛給我們帶來了五張圖片，請你們認真觀看圖片，依據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按的節(jié)奏編歌詞。我們大三班的小伴侶都是最能干的，肯定沒問題的對不對？呆會兒請每個小隊長領一張圖片帶著自己的隊員找個位置一起看圖商議?創(chuàng)編，每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要隊里的隊員通過并都能唱出來才算好，等都好后五組隊員來個競賽，聽聽哪組唱的最好并請老虎大王來為優(yōu)勝對發(fā)獎。記住，等老師一搖鈴鼓，小隊長就立刻把圖片送回來，大家快快坐回座位好嗎？

（2）、幼兒分組觀看圖片，共同爭論創(chuàng)編詞，并練唱，老師巡察指導，重點輔導幼兒創(chuàng)編時字數(shù)要工整。

（3）、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學學唱唱改編好的歌詞。

（4）、幼兒與老師、老虎大王一起評出優(yōu)勝對，并邊唱該對編的歌邊發(fā)獎。

5、在動物舞會中結(jié)束活動。“老虎大王聽了可真快樂，直夸我們大三班小伴侶聰慧。它想為我們開個舞會，小動物都趕來參與了，你們快樂嗎？你可以邀請小動物一起跳，也可以邀請客人老師一起跳，讓我們跳起來吧！”

兩只老虎小班音樂教案篇2

活動目標：

1.樂于參加扮演老虎的律動嬉戲，在活動中感到開心。

2.模擬老虎的形態(tài)律動，初步感知歌曲的節(jié)拍。

3.嘗試為特定的音樂小節(jié)改編歌詞。

活動預備：

物質(zhì)老虎頭像粘貼圖卡、鈴鼓、玩具老虎

閱歷：

聽過的音樂，能隨著唱歌

活動重點：

模擬老虎的形態(tài)律動，初步感知歌曲的節(jié)拍。

活動難點：

嘗試為特定音樂小節(jié)改編歌詞。

活動過程：

一、引入主題

老師：“小伴侶都喜愛什么玩具呢？它長得什么樣呀？”

1.全體小伴侶扮演自己喜愛的玩具，說說自己表現(xiàn)的是什么玩具。

2.老師扮演一個神奇的玩具（殘疾小老虎），請小伴侶猜猜它是誰。分析：活動的導入環(huán)節(jié)對幼兒來說是特別重要的，它影響了幼兒對活動是否感愛好的推斷。因此，我們要利用小班幼兒嬉戲化的認知特點，

從孩子們最感愛好的“玩具”作為切入點，引發(fā)幼兒的共鳴，牢牢的吸引他們，促使其成為主動參加者。

二、唱歌活動

老師：“我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點兒也不可怕，還很英勇的把它唱出來了，我們一起歡迎小老虎唱給我們聽聽?！?/p>

1.全體散坐，傾聽的歌曲并隨音樂唱歌。（老師可以鼓舞小伴侶做簡潔的歌詞律動）

2.老師提問：“誰聽到小老虎唱了什么？”（老師鼓舞幼兒大膽的表達，假如幼兒想不起來，老師可以用歌詞的律動動作作為提示）

3.老師把小伴侶說出來的曲詞串成句子和幼兒共同唱歌并進行簡潔的律動表演。

分析：律動可以關(guān)心幼兒記憶歌詞，也可以使幼兒更好的感受音樂的拍子。兩只老虎基本上每個幼兒都比較熟識，在唱歌環(huán)節(jié)中老師特意支配讓幼兒邊傾聽邊做律動動作的方式關(guān)心幼兒熟識、回顧了歌曲。接下來老師又請幼兒關(guān)心回憶歌詞，這使小班的幼兒都可以牽引之前的唱歌閱歷，促使他們熱忱大膽的進行歌詞的表達，最終老師利用簡潔的律動把幼兒表達的歌詞加入樂曲拍子帶領他們進行輕唱，使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。

三、律動嬉戲

1.邊觀看老虎活動的短片邊仿照老虎活動的形態(tài)。

2.邊唱歌邊仿照老虎走路的形態(tài)。（走出音樂的拍子）

老師：“老虎生病了，所以它走得會漸漸的，我們一起來試試”。

3.遮擋嬉戲：每人一條小紗巾，律動中唱到?jīng)]有哪里，就用紗巾把那個肢體部位蓋住。

分析：本節(jié)活動的重點是讓幼兒通過律動嬉戲感應歌曲的節(jié)拍，對于小班幼兒而言僅僅是一個環(huán)節(jié)的感應是遠遠不夠的，因此律動嬉戲這個環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒在律動嬉戲的介入下使幼兒充分的感應本曲的節(jié)拍。仿照是小班幼兒的認知特點，光老師提出讓幼兒學習老虎走路，信任每個幼兒都會仿照老師的樣子而做的千篇一律，這樣的教育形式已經(jīng)被時代所淘汰，因此我們要充分利用媒介的資源，讓(轉(zhuǎn)載于::兩只老虎音樂教案小班)幼兒邊看邊仿照，隨著自己的觀看視角來做律動。最終的遮擋嬉戲則起到承上啟下的作用，即鞏固了幼兒對曲拍的感應，又對下一環(huán)節(jié)改編特定小節(jié)歌詞做好預備，這是老師環(huán)節(jié)設計的奇妙之處。

四、改編特定音樂小節(jié)的曲詞：老虎五官粘貼嬉戲

1.老師兩張老虎的頭卡，請小伴侶觀看老虎的臉上都有什么器官。

2.請兩個小伴侶到老虎頭卡上隨便藏起老虎的一個部位。

3.大家一起嘗試把改編后的詞唱出來。

分析：這個環(huán)節(jié)老師設計的特別符合小班幼兒的年齡特點，對于小班幼兒來說他們很簡單忘掉自己剛才看到的和說出來的話，而且老師也不簡單用簡潔的語句向小班的幼兒說明要改編的特定音樂小節(jié)。在這里老師用粘貼隱蔽的嬉戲形式很好解決了全部的問題，幼兒玩的快樂的同時勝利的完成了本環(huán)節(jié)的活動難點。

五、活動延長

1.老師將老虎五官嬉戲卡粘貼在音樂區(qū)，小伴侶可以自主嬉戲唱歌。

2.也可將嬉戲卡多做幾張放在幼兒常常嬉戲的過渡環(huán)節(jié)區(qū)（幼兒自由活動區(qū)域，比如走廊），豐富幼兒的活動。

兩只老虎小班音樂教案篇3

活動目標：

1、情愿在老師的示范和鼓舞下大膽地用肢體動作來表達歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

進場音樂，兩只老虎圖片(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)，各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

活動過程：

一、律動進場

二、復習歌曲

1.出示圖片

師：“小伴侶們，瞧，這兒有兩只老虎，的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”

師生共同練習第一遍

師：“剛才小伴侶唱得真好，我發(fā)覺有的小伴侶還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦!”

三、創(chuàng)編歌曲

1.老師引導幼兒創(chuàng)編大象

師：“剛才兩只老虎哪里驚奇?”

幼：“沒有耳朵和尾巴?！?/p>

師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼。”

幼：“大象你好。”

師：“假如要把它們變成驚奇的大象，可以把什么地方變沒了?”

幼：“(1)、(2)”

師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只驚奇的大象。一只沒有(幼：)一只沒有(幼：)真驚奇，真驚奇!”

師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽?！?/p>

師唱

師幼一起唱。

師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成驚奇的大象呢?”

幼：“(3)(4)”

師：“一只沒有(幼：)，一只沒有(幼：)，真驚奇，真驚奇?！?/p>

師：“小伴侶你們也來唱唱吧?看誰最能干!”

幼兒大聲唱，老師可小聲引導幼兒唱。

師：“真棒!小伴侶們真聰慧。瞧，我們班還來了一些小動物呢?？纯炊际钦l啊?

老師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別熟悉并說出小動物名稱。

師：這些小動物也想請小伴侶幫幫忙，想想看它們假如沒有了什么，就會變驚奇了，然后再與好伴侶試試，怎么把它唱出來。”

幼兒操作，談一談、說一說

師：“好，小伴侶們有沒有想好?”(幼：)那哪組的小伴侶想先來唱給我們聽聽的?(幼唱，一起唱)

師：“你們是把什么地方變沒有的?”(幼：)

師：“那我們來唱唱看。”(邊唱邊做動作，一起進行表演)

師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小伴侶先猜)

師：“我們來唱唱吧?！?/p>

四、結(jié)束

今日，小伴侶們把這么多的小動物變驚奇了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變驚奇吧!

活動反思：

在整個活動中，幼兒的樂觀性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設的氛圍之中?；顒娱_頭以復習歌曲中，兩只老虎哪里驚奇的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒愛好。到了之后有小動物出來和我們熟悉，在這個環(huán)節(jié)中幼兒非?？鞓?，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境綻開活動。

幼兒園的孩子特殊好動，假如整個活動讓孩子們坐著他們確定坐不住，所以我采納這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習。活動中的分組創(chuàng)編，培育幼兒的小組競爭意識，效果也不錯?？偟膩碚f，幼兒對該活動還是比較感愛好的，假如在活動中能夠運用ppt教學，制造出森林的背景，小動物制作成動畫，小伴侶肯定會更感愛好，效果肯定會更好的。

但也由于缺乏教學閱歷，整個活動中，沒有太大心情的起伏變化，在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的心情也沒有很好的調(diào)整。例如：小兔的聲音，應當用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調(diào)動幼兒的樂觀性。

兩只老虎小班音樂教案篇4

活動目標：

1、在熟識曲調(diào)的基礎上，感受樂曲結(jié)構(gòu)，學會依據(jù)圖譜把握相應的節(jié)奏型。

2、能夠分段隨音樂自如的演奏。

3、體驗打擊樂演奏的樂趣及大家合作勝利的歡樂。

活動預備：

1、各種打擊樂器人手一個。

2、兩只老虎的圖片（一只沒有眼睛，一只沒有尾巴）。

3、的節(jié)奏圖譜。

教學過程：

一、幼兒隨音樂進教室。

1、師：“今日天氣真好，森林里要進行動物音樂會，老師帶你們坐上托馬斯火車去參與音樂會好嗎？”

2、師生共唱歌曲，幼兒隨著音樂邊唱歌邊拉起小火車進教室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起幼兒的奇怪???心。

3、今日虎媽媽也帶著他的兩只小老虎來參與今日的音樂會，可是馬虎的虎媽媽卻丟了東西，我們一起幫幫虎媽媽好不好？

二視覺刺激，進入主題。

1、引導幼兒認真觀看畫面上的兩只老虎，他們丟了什么。（自己發(fā)覺丟了眼睛和尾巴）。

2、大家想一想，小老虎丟了尾巴和眼睛，他們的心情是怎樣的？你們怎樣來關(guān)心他們。

3、小老虎現(xiàn)在可快樂了，他們?yōu)榻裢淼囊魳窌砹斯?jié)目，你們猜猜是什么節(jié)目？（示意幼兒唱起自己熟識的歌曲）。對，小老虎今日帶來的節(jié)目就是，你們會不會唱？我們和小老虎一起唱起來吧！

4、你們唱得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？

你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特殊好玩？（引導幼兒說出有的節(jié)奏不一樣，有的快，有的慢……）其實很簡潔，老師是根據(jù)圖譜上的節(jié)奏來唱的，我們一起來看看。

5、出示圖譜，引導幼兒熟悉不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習打節(jié)拍，通過拍打身體的各個部位來體驗節(jié)奏。

師：我們在打拍子時，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？

幼：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……

6、帶領幼兒練習數(shù)遍，加強記憶。

三、出示樂器，開頭演奏。

1、師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，現(xiàn)在，輪到我們小三班小伴侶表演節(jié)目了，我們帶來的節(jié)目是打擊樂，快請出我們的樂器伴侶！

2、請男孩、女孩分開坐，請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。

3、師：好，老師這里也有好多樂器，介紹（…….）我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。

幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。

師：這樣的演奏好聽嗎？

幼：不好聽！太響、太亂、太吵了！

師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好方法來演奏好聽的音樂吧。

4、引導幼兒將歌曲分段，進行分組演奏。

師：這兩只小老虎你想當哪一只？

幼兒思索、爭論后，得出結(jié)論……

5、帶領幼兒分段練習演奏的方法，每一組單獨練習之后再合奏。

師：小伴侶們可要留意看老師的指揮哦，別人在演奏的時候，我們的樂器伴侶要保持寧靜，我們要仔細地聽，這樣合起來的演奏才更好聽！

老師指導幼兒練習兩、三遍。

師：聽了這樣好聽的演奏，你的心里有什么樣的感覺？

幼：我感覺很好聽、很舒適、很好玩……

師：所以只要大家一起想方法，齊心協(xié)力一起合作就會做好每一件事情！

現(xiàn)在讓我們回到班級為班級的小伴侶演奏一首吧！

活動反思：

愛好的產(chǎn)生，總是以需要為基礎，幼兒奇怪???心強，極易受客觀事物的新異性所吸引產(chǎn)生愛好，久而久之便形成了熟悉活動的傾向，就會樂觀主動而且心情開心地學習音樂。幼兒天性喜愛敲敲打打，對能發(fā)出響聲的物品特感愛好，每次敲響任何一件物品，他們就會發(fā)出一陣驚異而歡快的笑聲。于是，我引導孩子們查找四周的聲音，可以是原發(fā)的，也可以是自己敲擊的，讓孩子們留意傾聽，然后進行比較。在這過程中，啟發(fā)孩子仿照聲音的音色、節(jié)奏等，并讓孩子們進行聲音組合，兩人、三人、四人……由少至多人漸漸增多進行合奏。慢慢的.幼兒的無意留意得到鞏固，有意留意漸漸持續(xù)。在此基礎上，我為幼兒供應了多種樂器，引發(fā)其對這些樂器的打擊產(chǎn)生了愛好。

小班幼兒以無意留意為主，一切新穎多變的事物都能吸引他們，尤其是對視覺刺激更為有效。依據(jù)孩子的這一特點，我在打擊樂的教學活動中，依據(jù)音樂形象、樂曲的起伏、節(jié)奏的快慢設計圖譜，把音樂節(jié)奏變?yōu)榭梢暤墓?jié)奏圖譜，讓幼兒直覺圖譜的變化，從而感受樂曲的節(jié)奏。這種由淺到難，由形象到抽象的教學方式，深深吸引幼兒的留意力，同時也關(guān)心幼兒理解、辨別音樂，依據(jù)圖譜的變化進行樂器演奏的變化。

通過這節(jié)打擊樂活動的組織，我發(fā)覺對孩子樂感、節(jié)奏感的訓練還應在平日里多加練習；在此活動中引導孩子們有序的根據(jù)肯定的節(jié)奏來敲打，分段進行演奏，邊唱歌曲邊打節(jié)奏，既訓練了他們對節(jié)奏的感知，同時也把握了歌曲的風格，很好的培育了孩子的樂感。

在讓幼兒分段角色打擊時，對于小班孩子來說設計的有些難，制作的圖譜也有些不明白，在以后的活動中我會吸取導致不足的緣由，依據(jù)孩子們的特點設計好每一個活動。雖然有些孩子節(jié)奏感弱，還不能很合拍的演奏，沒有完全把握，但讓他們在音樂中有了美妙的情感體驗就是一種歡樂。

兩只老虎小班音樂教案篇5

一、活動目的

1、引導幼兒在熟識歌曲的基礎上，依據(jù)ppt內(nèi)容改編歌詞。

2、聯(lián)系節(jié)奏圖譜表演歌曲，培育幼兒讀節(jié)奏卡的力量。

3、激發(fā)幼兒對音樂活動的愛好。

二、活動預備

1、小青蛙、小花貓、小鴨、老虎和森林ppt。

2、各種打擊樂器人手一個。如：響板、單響桶、木魚等。

3、節(jié)奏圖譜。

三、活動過程

1、律動導入：幼兒隨音樂進入活動室。

師：：“今日森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，你們要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?/p>

2、練聲：師：呀，到森林拉，聽，是什么動物來歡迎我了？（仿照小青蛙的叫聲）出示青蛙的ppt。生：青蛙

師：小青蛙她在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小青蛙好吧！（仿照小貓的叫聲）出示小貓的ppt。師：這又是誰呀？生：小貓師：那小貓她在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小貓好吧！。（仿照小鴨的叫聲）出示小鴨的ppt。師：這又是誰呀？生：小鴨師：那小鴨她也在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小鴨好吧！。

3、復習歌曲

“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得快樂嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，敬重森林大王別生氣，我們剛要唱呢，你看我都預備好了。

4、引導幼兒觀看圖片，創(chuàng)編歌詞。

（1）、布置任務：你們表演的真不錯，老虎看了始終咪咪笑，不過它還想考考我們小伴侶聰慧不聰慧，你們看它剛給我送來了六張圖片，請你們認真觀看圖片，依據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按的節(jié)奏編歌詞。我們都是最能干的，肯定沒問題的對不對？每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要都能唱出來再哦。

（2）、幼兒觀看ppt圖片，共同爭論創(chuàng)編詞，并練唱，老師重點輔導幼兒創(chuàng)編時字數(shù)要基本工整，內(nèi)容完整。

5、視覺刺激，進入主題。

（1）師：你們創(chuàng)編得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？（想）師：你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特殊好玩？（有的快，有的慢……）

師：其實很簡潔，老師是根據(jù)圖譜上的節(jié)奏來唱的，我們一起來看看。

（2）出示圖譜，引導幼兒熟悉不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習打節(jié)拍，通過拍打身體的各個部位來體驗節(jié)奏。

6、出示樂器，開頭演奏。

（1）師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，今日我們來開一次音樂演奏會，快請出我們的樂器伴侶！

請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。

（2）師：好，我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。

幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。師：這樣的演奏好聽嗎？（不好聽！太響、太亂、太吵了?。?/p>

師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好方法來演奏好聽的音樂吧。

（3）引導幼兒將歌曲分段，進行分組演奏。

師：你們覺得這首歌可以分成幾段？每一段可以用什么樣的樂器來演奏？

師生共同思索、爭論后，得出結(jié)論：可以分成4段。

第一段：兩只老虎，兩只老虎，（用響板來演奏）

其次段：跑得快，跑得快。（用單響桶來演奏）

第三段：一只沒有眼睛，一只沒有尾巴。（用木魚來演奏）第四段：真驚奇，真驚奇。（全部樂器合奏）

（4）帶領幼兒