微專題任務單：寫作 《“勸學”新說》-議論的現(xiàn)實針對性（第一課時）【高中語文必修上冊】教案

寫作《“勸學”新說》——議論的現(xiàn)實針對性（第一課時）（高中語文必修上第六單元大單元微專題學習）情境任務古往今來，關于“學習”二字的討論層出不窮，不同時代，不同的人，對于“學習”的見地都有所不同。某同學學完本單元的六篇文章之后，發(fā)出這樣的感慨：學習之道，道道不同，理在心中，關鍵在行動。請結合自身學習經歷，試著評價一下這位同學的說法，并提出你的學習見解。專題目標1.理解議論的現(xiàn)實針對性。2.能針對現(xiàn)實問題進行議論與思辨。3.能夠結合所學及閱讀經歷，有理有據評價作品。學習目標1.梳理重點篇目的寫作背景，明確其與觀點之間的聯(lián)系，學習作者針砭時弊、緣事而發(fā)的寫作方法。2.結合內容，明確文章的現(xiàn)實針對性，學會如何使論述更加富有針對性。3.探討交流自身在學習中問題，完成習作——《“學習”新說》?；顒尤蝿杖蝿找?、歸納寫作背景，理解其與觀點之間的關系。1.梳理《勸學》《師說》《反對黨八股》《拿來主義》四篇文章的寫作背景，并思考其與觀點之間的關系。篇目觀點寫作背景二者關系《勸學》《師說》《反對黨八股》《拿來主義》2.思考：寫作背景與觀點之間的聯(lián)系，給我們的議論文寫作以什么啟發(fā)？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________任務二、結合文本內容，探討論述性文章的現(xiàn)實針對性。1.研讀課本p103——議論要有針對性，回答下列問題。（1）議論的針對性指的是什么，請用自己的話進行闡釋。___________________________________________________________________________（2）議論的現(xiàn)實針對性主要包括哪些方面？___________________________________________________________________________（3）如何做到議論要有現(xiàn)實針對性。___________________________________________________________________________2.結合下列表格，明確重點文章議論的針對性，并思考：文中哪些論述或觀點體現(xiàn)了議論的針對性。篇目論述針對的現(xiàn)象或問題讀者意識（寫給誰）論述內容/觀點《勸學》《師說》《反對黨八股》《拿來主義》任務三、在學習過程中，你遇到了哪些學習問題，是如何解決的？請