兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的教學(xué)設(shè)計(jì)

兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的教學(xué)設(shè)計(jì)珠泉完小豐和校區(qū)周艷華教學(xué)目標(biāo)：1.探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算方法，體會“進(jìn)位”的含義，理解算理，掌握算法。2.經(jīng)歷通過學(xué)具操作、觀察思考、對比研究、合作交流等方式的研究過程，理解并掌握“個(gè)位相加滿十進(jìn)一”的算理。3.在豐富的數(shù)學(xué)活動中，感受知識之間的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“個(gè)位相加滿十進(jìn)一”的算理。教學(xué)工具：課件、小棒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，揭示課題1.課件出示習(xí)題。9+8=35+20=5+7=32+5=20+78=35+2=5+71=32+50=師：誰能又快又對地說出答案？學(xué)生回答時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說說是怎樣計(jì)算的。2.數(shù)小棒情境圖。（實(shí)物出示）看圖列式：出示：左邊24根小棒，右邊5根小棒。一共有多少根小棒？師：你是怎樣計(jì)算的？師：如果右邊擺的是6根小棒，又會出現(xiàn)什么情況？師：今天我們就來學(xué)習(xí)像這樣的兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。［板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位）］二、創(chuàng)設(shè)情境，探究算法。課件出示教科書P65例2主題圖。1.情境引入，提出問題。師：一(1)班正在開聯(lián)歡會，講臺上有一些飲料，我們一起來看看。師：從圖中你知道了哪些信息？師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)1：一共有多少瓶飲料？預(yù)設(shè)2：箱子里的比外面的多幾瓶飲料？（學(xué)生提出的問題不唯一，合理就行。）同學(xué)們提出了幾個(gè)有價(jià)值的問題，非常棒！今天我們就來解決“一共有多少瓶”的問題。怎樣列式能解決這個(gè)問題呢？學(xué)生很快列出算式28+5。2.學(xué)具操作，直觀感悟。師：28+5該怎樣計(jì)算呢？同桌之間用小棒擺一擺、想一想、說一說。(1)同桌合作操作，算出結(jié)果并相互說一說是怎樣得出結(jié)果的。教師巡視指導(dǎo)。(2)交流匯報(bào)方法，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。預(yù)設(shè)1：左邊擺2捆又8根小棒，右邊擺5根小棒。從右邊5根小棒中拿2根小棒和左邊的8根小棒湊成10根，10根捆成1捆，左邊合成3捆，也就是30，再加剩下的3根，就是33。師：誰能把這種想法用算式表示出來？用算式表示為：先算28+2=30，再算30+3=33。預(yù)設(shè)2：左邊擺2捆又8根小棒，右邊擺5根小棒。左邊的8根小棒和右邊的5根小棒合起來是13根，20加13等于33。師：這種想法用算式怎么表示？先算8+5=13，再算20+13=33。師小結(jié)：剛才同學(xué)們用兩種方法計(jì)算了28+5。第一種方法就是“湊十法”，先算28+2=30，再算30+3=33；第二種方法是先把單根的小棒相加，再和兩捆合在一起，即先算8+5=13，再算20+13=33。3.課件演示，自主表述。師：下面我們把剛才的計(jì)算過程用課件演示一遍，注意觀察，并用自己的話把整個(gè)計(jì)算過程說一說。（1）課件演示方法一，然后學(xué)生試講。（2）課件演示方法二，然后學(xué)生試講。4.比較異同，體會聯(lián)系。師：剛才兩種算法都是把2捆小棒變成3捆小棒，2捆小棒是怎樣變成3捆小棒的？為什么要打捆？師：今天學(xué)的計(jì)算需要向十位進(jìn)1，即兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。三、即時(shí)練習(xí)，深化算理。1.完成教科書“做一做”第1、2題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）同桌之間交流反饋。第2題：說出結(jié)果時(shí)讓學(xué)生說一說口算方法。2.課件出示習(xí)題。學(xué)生完成后指名匯報(bào)，并說一說是怎樣計(jì)算的。3.完成教科書P66“練習(xí)十五”第4、6題。學(xué)生獨(dú)立完成后小組交流訂正。第4題：這是一道用加法解決問題的練習(xí)，只需把數(shù)字按照兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)來運(yùn)算，學(xué)生正確完成沒有問題。第6題：找到哪些題較容易出錯，尋找錯誤原因要分析討論。四、回顧反思，總結(jié)提升。師：通過本課的練習(xí)，你對加法計(jì)算有什么新的收獲？板書設(shè)計(jì)：兩