敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)-我的成長之路課件

敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路

趙謙翔敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)自我正名：元?dú)獠患?，底氣不足，?jié)氣不當(dāng)，志氣不大。自我正名：

敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)

敬業(yè)是基準(zhǔn)線，創(chuàng)業(yè)是生命線，樂業(yè)是幸福線。敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)

（一）幸運(yùn)從教竭誠敬業(yè)（一）

（1）

花季遭劫，下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。（1）

（2）

偷學(xué)俄語，幸做園丁。（2）自勉（1978年）華發(fā)已生少年頭，所幸而立得自由。晴空高遠(yuǎn)憑舉翼，滄海遼闊任爭流。昔日無由逞力氣，今朝有地復(fù)何求？此生尚余三十載，不教寸陰付東流！

敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

（3）

刻苦自礪，立足語壇。（3）

書房銘（并序）

余家居斗室，馬舍為鄰，地僅容膝，在晝猶昏。幸喜開門見山，兩山夾水，沿水有路，景色絕佳。春夏秋晨昏學(xué)于此間，實(shí)天造地設(shè)之書房也。余雖無劉禹錫之高情妙筆，又何妨湊《陋室銘》之雅趣，作《書房銘》以自娛。書房銘（并序）腳下地毯鋪金，兩廂壁畫堆彩，碧綠玉白紅黃；海藍(lán)天棚綴玉蕊，變幻朝暉夕陽。鳴琴一張，潺潺淙淙，伴我書聲瑯瑯；捧手為案，漫步當(dāng)椅，神思縱情飛揚(yáng)。俄語溫故知新，《離騷》背誦如流，練就繡口錦腸；傳道動(dòng)人妙語，授業(yè)甘甜碩果，汩汩源此書房。個(gè)中盎然樂趣，唯有寸心品味，何妨自娛自賞。身居斗室心陶然，讀書忘卻塵想。1983·8·25

腳下地毯鋪金，兩廂壁畫堆彩，

“自難式”

備課法

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網(wǎng)絡(luò)雙刃劍網(wǎng)絡(luò)真方便，點(diǎn)擊百科現(xiàn)。何須去買書，不用記卡片。下載即我有，復(fù)印成教案。省時(shí)又省力，快捷如閃電。有利則有弊，實(shí)乃雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)雙刃劍

學(xué)舌代感悟，照搬替思辨；備課少精思，授課無獨(dú)見；學(xué)者變皮囊，教者唯硬灌。電腦控人腦，靈性何展現(xiàn)？我輩勞心者，動(dòng)腦最關(guān)鍵。教書悟?yàn)橘F，授課抄最賤。課堂霧里花，課后題海濫。慎用雙刃劍，揚(yáng)利避其患。

學(xué)舌代感悟，照搬替思辨；

感悟敬業(yè)

只有真才實(shí)學(xué)，才能保障敬業(yè)。

馬克思論學(xué)：“不學(xué)無術(shù)，在任何時(shí)候，對(duì)任何人，都是毫無益處的?！?/p>

師曠論學(xué)：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”

孔子論學(xué)：子路曰：“南山有竹，不揉自直，斬而用之，達(dá)于犀革，以此言之，何學(xué)之有？”子曰：“括而羽之，鏃而礪之，其入不益深乎？”馬克思論學(xué)：“不學(xué)無術(shù)，在任何（二）投身教改張揚(yáng)綠色（二）

應(yīng)試教育弊端：唯考是從，唯分是圖，唯升學(xué)馬首是瞻，唯題海戰(zhàn)術(shù)是求：學(xué)生異化為“考生”，教師異化為“考匠”。

應(yīng)試教育弊端：

再也不能那樣活！敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

1993—1996

“戊戌變法”

擴(kuò)展式語文教學(xué)敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

1996—1999

“辛亥革命”

“語文教育與人的發(fā)展”敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

實(shí)驗(yàn)班四課：

1、古典詩文鑒賞課

2、現(xiàn)代文學(xué)精品課

3、班會(huì)感悟課

4、“東方時(shí)空”課實(shí)驗(yàn)班四課：

東方之子：從前我羨慕你，如今我學(xué)習(xí)你，將來我成為你！

東方之子：《東方時(shí)空》激勵(lì)

《人民教育》鼓舞敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

事業(yè)的峰巔

生活的谷底

素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

實(shí)驗(yàn)課題驗(yàn)收

《感悟蘇東坡》

江城子

趙謙翔

老夫偏發(fā)少年狂，攜紙筆，棄藥囊，革履西裝，抖擻上課堂。率我九十過河卒，斗應(yīng)試，逞豪強(qiáng)。千目炯炯盡開張，睹風(fēng)采，聆華章，萬紫千紅，溢彩更流光。喜待無字書海闊，濤頭立，愧周郎。

江城子趙謙翔

和《江城子》

趙明明

成竹在胸氣自狂，才飽腹，智滿囊，白雪陽春，熠熠耀華堂?？次揖攀^河卒，報(bào)師恩，顯高強(qiáng)。瓊苞玉蕊始開張，無字書，待新章。咫尺明朝，桃李驚四方。不負(fù)艱蹇八百里，創(chuàng)偉業(yè)，看孫郎！和《江城子》趙明明

“綠色”作為環(huán)保概念：一是指純天然的，二是指可持續(xù)發(fā)展的。而語文的所謂“純天然”是指“工具性”與“人文性”統(tǒng)一的學(xué)科屬性。語文的“可持續(xù)發(fā)展”是指不僅“為高考”學(xué)語文，更是“為人生”學(xué)語文。

教語文與教做人的統(tǒng)一，就是“綠色語文”的真諦?！熬G色”作為環(huán)保概念：

感悟創(chuàng)業(yè)

其一

“他動(dòng)”不能改革，

“自動(dòng)”才能創(chuàng)新。

敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件教學(xué)改革務(wù)必從“心”做起。如果是“違心”地教改，而不是“真心”地教改；如果是“私心”地教改，而不是“公心”地教改；如果是“粗心”地教改，而不是“細(xì)心”地教改；如果是“躁心”地教改，而不是“潛心”地教改。改來改去，不是一場(chǎng)嘻嘻哈哈的鬧劇，就是一場(chǎng)戚戚慘慘的悲劇。教學(xué)改革務(wù)必從“心”做起。

其二“升學(xué)率”要硬，

“成人率”要贏。

我的德才觀

德才兼?zhèn)洌浅善罚?/p>

德才兼優(yōu)，是精品；德才兼缺，是廢品；有德無才，是半成品；有才無德，是危險(xiǎn)品。

我的德才觀

應(yīng)試教育“急先鋒”

▽語文教改“過河卒”敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件（三）詩意教書快樂育人（三）

走進(jìn)清華，全面綠化：綠色詩歌，綠色作文，綠色閱讀，綠色文言。

“社會(huì)主義初級(jí)階段”

憑一個(gè)“樂”字當(dāng)家

記“非典”高三復(fù)課

敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

憑一個(gè)“樂”字當(dāng)家

——記“非典”高三復(fù)課

非典肆虐，停課回家；四周煎熬，呼爹喊媽。收短信：急急切切，嘀嘀噠噠；打電話：叮叮囑囑，婆婆媽媽。一朝復(fù)課，怒放心花，歸心似箭，齊齊刷刷。一大早到學(xué)校，封門設(shè)卡，一個(gè)班分兩半，收收發(fā)發(fā)。憑一個(gè)“樂”字當(dāng)家

口罩云，白白花花，體溫潮，測(cè)測(cè)查查，洗手勤，沖沖刷刷，吃飯新，領(lǐng)領(lǐng)發(fā)發(fā)，胸卡多，密密麻麻，座位少，稀稀拉拉。搶時(shí)間答卷，沙沙嘩嘩；戴口罩講題，嗚嗚啊啊。風(fēng)風(fēng)火火沖沖殺殺，怎一個(gè)忙字了得？打打印印數(shù)數(shù)發(fā)發(fā)，憑一個(gè)樂字當(dāng)家！口罩云，白白花花，“指”點(diǎn)江山，咿咿呀呀，“機(jī)”揚(yáng)文字，笑笑哈哈。白衣抗非典，轟轟烈烈，紅燭育英才，瀟瀟灑灑。怨只怨，沒長三頭六臂，恨只恨，沒生鐵齒銅牙。為只為，弟子健健康康，求只求，高考揮揮灑灑。謝只謝，非典歷練身心，樂只樂，清華盛開奇葩！“指”點(diǎn)江山，咿咿呀呀，注：得意之處：1、共用48個(gè)疊詞。2、“指”點(diǎn)江山、“機(jī)”揚(yáng)文字，語意雙關(guān)：既指?jìng)湔n時(shí)用手指點(diǎn)擊計(jì)算機(jī)鍵盤打字，又暗含毛澤東“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的詩意，充分體現(xiàn)了人民教師“天下興亡匹夫有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任感。注：得意之處：

后記：昨天復(fù)課，百忙千忙皆不為過。下班前，回想一天的忙碌與快樂，不禁詩興大發(fā)，遂草擬打油詩一首抒懷。回家途中，忽得佳句，得意忘形之際，樂極生悲：飛車沖進(jìn)地下車庫，不巧剎車失靈，遂撞西墻，左手立刻見血。然進(jìn)得家中，不顧手疼，急捉靈感落筆。反復(fù)推敲，再三琢磨，終于夜半殺青。妻笑我癡，子嗔我呆，不知此中有足樂者也。

2003年5月23日晨后記：昨天復(fù)課，百忙千忙皆不為過。

痛，并快樂著;忙，并幸福著。

感悟樂業(yè)

感悟一發(fā)現(xiàn)自我，堅(jiān)守自我，完善自我。

擋住誘惑，學(xué)會(huì)放棄：

“作家夢(mèng)”；

“升官途”；

“出國路”。擋住誘惑，學(xué)會(huì)放棄：

喬布斯：你的工作將會(huì)成為你生命中的一個(gè)重要部分，惟一可以讓你真正快樂的方法是去做你認(rèn)為偉大的工作，而唯一能夠做出偉大成就的方法是熱愛所做的工作。如果你現(xiàn)在還沒有找到自己自己喜歡做什么，那么就繼續(xù)找，不要停下來。

我非常幸運(yùn)，因?yàn)槲以诤茉绲臅r(shí)候就找到了我真愛的東西。

喬布斯：你的工作將會(huì)成為你生命

自知之明

——樂業(yè)之根敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

感悟二不甘寂寞，務(wù)必耐住寂寞。

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感遇

文人相輕，嫉妒叢生。蔽美稱惡，古今皆同。閉目塞聽，不辯不爭。苦攻深鉆，樂在其中。領(lǐng)導(dǎo)有準(zhǔn)，學(xué)生眼明。感遇

時(shí)間無私，效果最公。志當(dāng)高遠(yuǎn)，心宜寬宏。何必斤斤，獵彼虛榮。眾不我美，小子無能。果有真才，錐處囊中。

1982年12月23日時(shí)間無私，效果最公。

四十歲生日抒懷

（1988·2·1）彈指一揮過半生，萬端感慨夢(mèng)難成。十五志學(xué)未能竟，十八遭劫獻(xiàn)愚忠。二十下鄉(xiāng)務(wù)稼穡，兩載萬幸做園丁。自此立下杏壇志，哪管人間路難行。春秋漫漫十七載，桃李紛紛難數(shù)清。顧影自問余何物？憔悴形容兩袖風(fēng)。

所幸天倫尚和樂，猶有賢妻伴我生。所喜愛女堪造就，小兒茁壯亦聰明。所笑四十讀函大，猶趕時(shí)髦補(bǔ)文憑。所嘆世道重金錢，飽學(xué)不如做白丁。所慰弟子有知己，冷漠世態(tài)存真情。所樂不惑有所悟，安居樂業(yè)度此生。于黑龍江呼蘭縣旅舍敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

五個(gè)“二十年”

從文革輟學(xué)到函大畢業(yè)；從下鄉(xiāng)插隊(duì)到回城工作；從申請(qǐng)入黨到加入組織；從步入杏壇到成為名師；從任教縣城到走進(jìn)清華。五個(gè)“二十年”

“晚熟品種”

在秋季里開花；在冬季里結(jié)果。

耐住寂寞

——樂業(yè)之苗。敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件感悟三鍛造教學(xué)個(gè)性。

敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

喬布斯：通常，人們做事情都不經(jīng)過思考，不想想自己為什么做或如何做，能不能做得更好。他們只是因?yàn)?，別人都這么做，以前都這么做，這么做沒錯(cuò)……而不是因?yàn)樽约旱乃伎肌滩妓梗和ǔ?，人們做?/p>

綠化詩歌，綠化作文，綠化閱讀，綠化文言，

將語文綠化到底！

綠化詩歌，

趙老師，好久不見，您還好嗎？真的是好久不見了，不知道您是否還在用這個(gè)郵箱，這是我知道的您唯一的聯(lián)絡(luò)方式。我今天整理已發(fā)送郵件的時(shí)候看到6年前發(fā)給您的課程作文，一篇一篇地打開看，看到自己當(dāng)時(shí)語無倫次、邏輯混亂、文筆幼稚的文章，嘴角全是笑，心里全是幸福。很感謝您，在高二那一年帶著我們寫了那么多綠色的文章，上了那么精彩的綠色語文課。

趙老師，好久不見，您還好嗎？讀到這兒，您是不是還不知道我是誰。我是g0606的學(xué)生張哲，當(dāng)時(shí)在六班坐第一排，和任婉馨坐同桌，當(dāng)時(shí)的我是個(gè)短發(fā)假小子，臉圓圓的，現(xiàn)在我留了及肩中長發(fā)，但是體形還是比較圓潤。高中坐第一排特別幸運(yùn)，因?yàn)槟芮宄芈牭侥恼n，看到您的板書。從您給我們上完最后一堂語文課至今，轉(zhuǎn)眼都6年了。現(xiàn)在我在復(fù)旦歷史系，不過很慚愧，專業(yè)是被調(diào)劑的，我并沒有學(xué)的很好，而是學(xué)了雜七雜八的一些課，干了打醬油的實(shí)習(xí)和學(xué)生工作，到研究生的時(shí)候，我的專業(yè)變成了翻譯，將在北師大繼續(xù)讀一年書，做一年翻譯實(shí)習(xí)。讀到這兒，您是不是還不知道我是誰。我是g0606

趙老師，之所以提筆給您寫信，也是因?yàn)槲抑霸趶?fù)旦圖書館新書欄上看到您的《綠化語文》，2011年出版的，我當(dāng)時(shí)看到真是特別驚喜，綠色清新的封面和您可愛親切的面龐，真是有一種重新坐在您的語文課堂的錯(cuò)覺。我跟我宿舍的同學(xué)一直講您的語文課多有趣，帶我們讀的書、出的作文題多有意思，后來我把一些段落拍成照片傳到了網(wǎng)上，好多1班同學(xué)都留言轉(zhuǎn)發(fā)，我們都特別懷念您的綠色語文課，特別珍惜那段發(fā)自內(nèi)心熱愛語文的時(shí)光。

趙老師，之所以提筆給您寫信，也是因?yàn)?/p>

胡明澤來信實(shí)錄

親愛的趙老師：不知您近況可好，也不知您是否還記得四年前坐在高三六班最后一排不怎么聽話、經(jīng)常遲到的我。今天我有幸再次回到久別四年的母校，坐在我曾經(jīng)坐過的座位上，提筆決定給您寫上這樣一封信。我記得上一次這樣給您寫信的時(shí)候是某一次考試失利，那時(shí)的我輕浮、自大、懶惰，您還指著墻上畫的孔子弟子宰予說我和他一樣嗜睡。在那一封信中，我向您表達(dá)了我上進(jìn)的欲望和努力的決心，并對(duì)自己的惡習(xí)表示了深深的懺悔。您在全班同學(xué)面前念了那一封近三千字長信的全文，并在黑板上寫下了四個(gè)字：“瑕瑜互見”，并說“孺子可教也。”親愛的趙老師：不知您近況可好，也不知您

離開家鄉(xiāng)獨(dú)自生活在巴黎已經(jīng)兩年多了，在這說長不長說短也不算短的日子里，我深切地感受到您所教會(huì)的并不只是對(duì)于母語漢語本身的內(nèi)涵，更多的是對(duì)我言行上的教育與熏陶。在外國人對(duì)我萬分刁難的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了“帶著枷鎖跳舞”；在周圍的中國人唯利是圖、唯金錢馬首是瞻的時(shí)候，我記得要“獨(dú)醒”；在滿眼誘惑、人人鉤心斗角的社會(huì)里我學(xué)會(huì)交益友、遠(yuǎn)損友……等等這樣的道理還有很多，這些道理猶如人生之燈塔讓我在這段靠自己摸爬滾打的時(shí)間里，不斷地成熟，更加成為一個(gè)心智成熟的人。離開家鄉(xiāng)獨(dú)自生活在巴黎已經(jīng)兩年多了，

我無法用淺薄的言語來表達(dá)對(duì)您以及整個(gè)高中教育對(duì)我人生影響的感謝，我也深知我只是您萬千學(xué)子中不起眼的一個(gè)孩子，我無法取得多么多么輝煌的成就來報(bào)答，我只能盡自己的努力在人生的作文紙上得到最后一個(gè)60分，像您一樣，做一個(gè)“特立獨(dú)行的豬”！祝您一切安好！祝綠色語文永存！您永遠(yuǎn)的學(xué)生胡澤明（G0606）

2013,4,4于附中

我無法用淺薄的言語來表達(dá)對(duì)您以

教學(xué)個(gè)性

——樂業(yè)之花。敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

感悟四做母語的孝子敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

母語的悲哀

趙謙翔

漢語，是我們的母語?？蓲行淖詥?，深受母語養(yǎng)育之恩的我們，還有幾個(gè)配做她問心無愧的孝子？悲哉，母語！從小學(xué)開始，學(xué)子們就移情別戀：愛外語遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過愛母語。多姿多彩的方塊字，被涂抹得七扭八歪，單調(diào)簡易的外文字母，卻寫得流暢瀟灑；抑揚(yáng)頓挫的漢語詩文被讀得含混不清，“OK”、“拜拜”的洋腔洋調(diào)卻說得有滋有味。母語的悲哀趙謙翔

屈原、魯迅的經(jīng)典不過是語文課堂上的流星，稍縱即逝，英語、日語的補(bǔ)習(xí)班從課內(nèi)到課外，方興未艾。幸虧還有中考、高考那不菲的分?jǐn)?shù)在誘惑，否則母語早被丟棄在愛情遺忘的角落?！劦馈巴庹Z”春尚好，也擬泛輕舟；只恐“漢語”舴艋舟，載不動(dòng)許多愁！屈原、魯迅的經(jīng)典不過是語文

從小學(xué)開始，學(xué)母語就淺嘗輒止：讀詩文一目十行，從不含英咀華；寫文章信筆涂鴉，何嘗咬文嚼字！于是，學(xué)《論語》只是背誦默寫，學(xué)《莊子》只是完成作業(yè)，學(xué)李白只是尋章摘句，學(xué)蘇軾只是文白對(duì)譯。到頭來，自以為母語輕車熟路的我們，漢語之皮未得而文化之毛已棄，工具之櫝未買而人文之珠亦丟！——尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，乍暖還寒時(shí)節(jié)，最難將息！三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，“能有幾多”相識(shí)！從小學(xué)開始，學(xué)母語就淺嘗輒止：讀詩

嗚乎哀哉，誰“見”寸草心，“思”報(bào)三春暉！中華母語到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，僅以《母語的悲哀》喚醒未泯之良心：不做母語的孝子，必遭母語的拋棄！沒有盡孝的良習(xí)，難得母語的芳心！嗚乎哀哉，誰“見”寸草心，

臨別贈(zèng)言：盡孝母語。敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

謝謝趙老師的兩年教誨，劣徒做七律與恩師作別。

別恩師王亞琛適逢早春露鋒芒，恰遇晚秋懷癡狂。兩年好雨潤頑鐵，數(shù)載清風(fēng)凈心房。今朝林間射猛虎，明日風(fēng)里斬豺狼。只待十年再相聚，定是華夏綠蒼茫。謝謝趙老師的兩年教誨，劣徒做七

致趙老師劉捷思

丙戌之年遇老叟，鶴發(fā)童顏鬢斑白。臺(tái)上授課涵綠意，課下蹬車伴去來?；叵腚S君第一載，干勁十足學(xué)不怠。名篇佳句口頭誦，五律七絕心中懷。冥思苦想整一日，終成四句笑顏開。作罷再與名詩比，差之千里又生哀?？v使名詩千般好，我詩詞拙表意白。慨嘆一聲重立志，定要詩成傳四海。致趙老師劉捷思昔日作文很無奈，一頭霧水兩眼白。文題如鎖實(shí)難解，才思若栓終不開。暮去朝來至歲末，漸有所得喜增才。行文表意略有成，吟詩作賦也不賴。方欲隨君入高三，另辟蹊徑闖題海。豈料師生緣已盡，無奈只好說拜拜。種種往事留身后，諄諄教誨記心懷?？荚嚪?jǐn)?shù)雖為重，人生大道不可乖。

2008年7月10日昔日作文很無奈，一頭霧水兩眼白。

趙老師：您教我的兩年里，我感悟著語文的魅力，提高著自己的修養(yǎng)。我在您行云流水、天馬行空的字里行間，學(xué)習(xí)著語文；在你激情的課堂、綠色的語文里，熱愛著語文。如今，我們將與您告別，踏上殘酷的高三。兩年的師恩，我們不會(huì)忘記。您在教我們語文的同時(shí)，也感動(dòng)著我們的心靈，啟迪著我們的人生，指引著我們不斷前進(jìn)。您的綠色語文，讓我明白了語文果真很可愛。趙老師：您教我的兩年里，我感悟著語

師恩兩載，驀然回首，已是盡頭。昨日相逢，唯見滿城楊柳；今日離別，無緣再上層樓。嘆光陰如水匆匆流，只是“豬顏”瘦。瀟瀟灑灑“豬軍”首，激昂斗志何時(shí)休？數(shù)得清冬夏春秋，贏不盡生前身后。縱然是秋霜落滿頭，您綠色不改常依舊。師恩兩載，驀然回首，已是盡頭。

您是個(gè)普天下教師領(lǐng)袖，蓋世界“綠色班頭”。有的是一顆將綠色進(jìn)行到底、特立獨(dú)行的“豬腦豬頭”；有的是一身蒸不爛、煮不熟、嚇不倒、刺不破、挑不透、綠油油的“豬膽豬肉”；有的是一腔“老夫聊發(fā)少年狂”、鞠躬盡“翠”、博古通今的“豬血豬油”。伴的是碧水邊碧絲絳拂碧水笑看碧柳；伴的是綠軍帳綠將軍率綠卒鏖戰(zhàn)綠疇。您是個(gè)普天下教師領(lǐng)袖，蓋世界“綠

漫天綠陣透清華，滿園盡帶碧玉甲。愿您的激情永遠(yuǎn)燃燒，愿您的綠色語文發(fā)揚(yáng)光大！

不爭氣的弟子賈儒敬上

2008·7·10漫天綠陣透清華，

親愛的趙老師：當(dāng)您第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，您的激情萬丈、您的淵博學(xué)識(shí)還有您獨(dú)特的授課方法就深深吸引了我?！叭迸埔谎孕牡谩ⅰ熬G色作文”等綠色的種子就在我心中發(fā)芽。但由于我的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，險(xiǎn)些將這些綠色的詩意之芽扼殺。正是您在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻拯救了我，讓我重新踏上了綠色語文的道路。親愛的趙老師：當(dāng)您第一次走進(jìn)教

是您把我引上了正確的寫作之路，是您讓我第一次感受到原來寫文章是一種快樂的享受，讓我意識(shí)到只要有真心實(shí)感，我也可以妙筆生花。還記得我寫完第一首藏頭詩后的成就感、自豪感，我第一次發(fā)現(xiàn)了深埋在我心中的詩意。是您把我引上了正確的寫作之

您不僅教會(huì)了我“綠色作文”的寫法和“綠色詩歌”的作法，您更教會(huì)了我“綠色人生”的活法。這些都將成為我未來人生的向?qū)?，并成為永遠(yuǎn)值得回味的珍貴而美好的記憶。雖然我們無緣高三，但您的思想將長久而深遠(yuǎn)地激勵(lì)我，影響我，指引我。再寫一首藏頭詩，與您道別：您不僅教會(huì)了我“綠色作文”的寫法和“綠色詩歌”

贈(zèng)趙老師

謙謙君子從師路，翔云凌空愛詩書。

語壇教學(xué)辟新徑，文苑讀寫創(chuàng)異途。

萬事標(biāo)新最辛苦，古來立異皆孤獨(dú)。

長江后浪推前浪，青勝于藍(lán)碩果出。

您的學(xué)生于子奇

盡孝母語

——樂業(yè)之果。敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

樂業(yè)之我見自知之明：樂業(yè)之根；

耐住寂寞：樂業(yè)之苗；鍛造個(gè)性：樂業(yè)之花；

盡孝母語：樂業(yè)之果；

終生從教：樂業(yè)之顛。樂業(yè)之我見

感悟五終生從教，享受語文。敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件自由歌花甲壽辰自賀（2008年）花甲之年何所求？不求功名求自由。絕頂凌罷復(fù)何望？悠然下山不回頭。生命可貴愛無價(jià)，豈若自由占頭籌：枷鎖束體生如死，桎梏鎖心愛無由。自由歌

兒時(shí)家貧行受鎖，花季遭劫心被囚。顱在我身非我有，熱血空燃少白頭。而立從教陷題海，摸爬滾打迷所求。舍本逐末十三載，東風(fēng)一笑亮雙眸：不唯高考題金榜，更求育人爭上游。敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

沉心靜氣教母語，不屑暴發(fā)甘蝸牛。血瀝桃李創(chuàng)新我，汗傾杏壇開綠疇。特立獨(dú)行十四載，不與灰色合污流。應(yīng)試野火燒不盡，教改南畝綠油油。照本宣科悲往事，得心應(yīng)手樂優(yōu)游。

自由歌，歌自由，六十以后不染頭。自賞白發(fā)三千丈，瑞雪紛紛不言愁。身雖老，氣正遒，詩意人生重開頭。教語授文去羈絆，除灰布綠任我求：不求東海財(cái)源南山壽，但求天馬行空恣意游！

★心態(tài)最老的國民：中國人，45—54歲人群中54﹪已把自己看成老人。★心理最年輕的國民：法國人，32﹪的人認(rèn)為，超過80歲才是老人。

★心態(tài)最老的國民：中國

四時(shí)可愛唯春日，一事能狂便少年。王國維

二十歲，文革遭劫未開花；三十歲，科學(xué)春天才發(fā)芽；四十歲，十年積淀初長葉；五十歲，老夫偏發(fā)少年狂，在應(yīng)試教育“題海戰(zhàn)術(shù)”的重圍中，殺出一條特立獨(dú)行的雙贏之路，人生的陽春才真正到來。二十歲，文革遭劫未開花；

六十歲，我讓從前所有的光環(huán)一律謝幕，自加桂冠曰“中國最愛教語文的老師”。真誠樂業(yè)，使我的人生四季都變成了春日；綠色語文，使我這垂垂老者將永遠(yuǎn)都是少年！六十歲，我讓從前所有的

敬業(yè)源自責(zé)任心；

創(chuàng)業(yè)源自智慧心；

樂業(yè)源自覺悟心。

“悟”者，

思之吾也，

吾之思也?！拔颉闭?，

教師一生，不外學(xué)、教、寫三件事：而“悟”一以貫之：學(xué)而不悟則罔，教而不悟則殆，寫而不悟則空。沒有悟性，盲目地工作，我們就被“命運(yùn)”；有了悟性，快樂地工作，我們就能“運(yùn)命”。教師一生，不外學(xué)、教、

歷練“悟性”，主動(dòng)“運(yùn)命”，詩意地棲居在教書育人中。歷練“悟性”，2013年6月3日修改敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路

趙謙翔敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)自我正名：元?dú)獠患眩讱獠蛔?，?jié)氣不當(dāng)，志氣不大。自我正名：

敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)

敬業(yè)是基準(zhǔn)線，創(chuàng)業(yè)是生命線，樂業(yè)是幸福線。敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)

（一）幸運(yùn)從教竭誠敬業(yè)（一）

（1）

花季遭劫，下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。（1）

（2）

偷學(xué)俄語，幸做園丁。（2）自勉（1978年）華發(fā)已生少年頭，所幸而立得自由。晴空高遠(yuǎn)憑舉翼，滄海遼闊任爭流。昔日無由逞力氣，今朝有地復(fù)何求？此生尚余三十載，不教寸陰付東流！

敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

（3）

刻苦自礪，立足語壇。（3）

書房銘（并序）

余家居斗室，馬舍為鄰，地僅容膝，在晝猶昏。幸喜開門見山，兩山夾水，沿水有路，景色絕佳。春夏秋晨昏學(xué)于此間，實(shí)天造地設(shè)之書房也。余雖無劉禹錫之高情妙筆，又何妨湊《陋室銘》之雅趣，作《書房銘》以自娛。書房銘（并序）腳下地毯鋪金，兩廂壁畫堆彩，碧綠玉白紅黃；海藍(lán)天棚綴玉蕊，變幻朝暉夕陽。鳴琴一張，潺潺淙淙，伴我書聲瑯瑯；捧手為案，漫步當(dāng)椅，神思縱情飛揚(yáng)。俄語溫故知新，《離騷》背誦如流，練就繡口錦腸；傳道動(dòng)人妙語，授業(yè)甘甜碩果，汩汩源此書房。個(gè)中盎然樂趣，唯有寸心品味，何妨自娛自賞。身居斗室心陶然，讀書忘卻塵想。1983·8·25

腳下地毯鋪金，兩廂壁畫堆彩，

“自難式”

備課法

敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

網(wǎng)絡(luò)雙刃劍網(wǎng)絡(luò)真方便，點(diǎn)擊百科現(xiàn)。何須去買書，不用記卡片。下載即我有，復(fù)印成教案。省時(shí)又省力，快捷如閃電。有利則有弊，實(shí)乃雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)雙刃劍

學(xué)舌代感悟，照搬替思辨；備課少精思，授課無獨(dú)見；學(xué)者變皮囊，教者唯硬灌。電腦控人腦，靈性何展現(xiàn)？我輩勞心者，動(dòng)腦最關(guān)鍵。教書悟?yàn)橘F，授課抄最賤。課堂霧里花，課后題海濫。慎用雙刃劍，揚(yáng)利避其患。

學(xué)舌代感悟，照搬替思辨；

感悟敬業(yè)

只有真才實(shí)學(xué)，才能保障敬業(yè)。

馬克思論學(xué)：“不學(xué)無術(shù)，在任何時(shí)候，對(duì)任何人，都是毫無益處的?！?/p>

師曠論學(xué)：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”

孔子論學(xué)：子路曰：“南山有竹，不揉自直，斬而用之，達(dá)于犀革，以此言之，何學(xué)之有？”子曰：“括而羽之，鏃而礪之，其入不益深乎？”馬克思論學(xué)：“不學(xué)無術(shù)，在任何（二）投身教改張揚(yáng)綠色（二）

應(yīng)試教育弊端：唯考是從，唯分是圖，唯升學(xué)馬首是瞻，唯題海戰(zhàn)術(shù)是求：學(xué)生異化為“考生”，教師異化為“考匠”。

應(yīng)試教育弊端：

再也不能那樣活！敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

1993—1996

“戊戌變法”

擴(kuò)展式語文教學(xué)敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

1996—1999

“辛亥革命”

“語文教育與人的發(fā)展”敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

實(shí)驗(yàn)班四課：

1、古典詩文鑒賞課

2、現(xiàn)代文學(xué)精品課

3、班會(huì)感悟課

4、“東方時(shí)空”課實(shí)驗(yàn)班四課：

東方之子：從前我羨慕你，如今我學(xué)習(xí)你，將來我成為你！

東方之子：《東方時(shí)空》激勵(lì)

《人民教育》鼓舞敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

事業(yè)的峰巔

生活的谷底

素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

實(shí)驗(yàn)課題驗(yàn)收

《感悟蘇東坡》

江城子

趙謙翔

老夫偏發(fā)少年狂，攜紙筆，棄藥囊，革履西裝，抖擻上課堂。率我九十過河卒，斗應(yīng)試，逞豪強(qiáng)。千目炯炯盡開張，睹風(fēng)采，聆華章，萬紫千紅，溢彩更流光。喜待無字書海闊，濤頭立，愧周郎。

江城子趙謙翔

和《江城子》

趙明明

成竹在胸氣自狂，才飽腹，智滿囊，白雪陽春，熠熠耀華堂。看我九十過河卒，報(bào)師恩，顯高強(qiáng)。瓊苞玉蕊始開張，無字書，待新章。咫尺明朝，桃李驚四方。不負(fù)艱蹇八百里，創(chuàng)偉業(yè)，看孫郎！和《江城子》趙明明

“綠色”作為環(huán)保概念：一是指純天然的，二是指可持續(xù)發(fā)展的。而語文的所謂“純天然”是指“工具性”與“人文性”統(tǒng)一的學(xué)科屬性。語文的“可持續(xù)發(fā)展”是指不僅“為高考”學(xué)語文，更是“為人生”學(xué)語文。

教語文與教做人的統(tǒng)一，就是“綠色語文”的真諦?！熬G色”作為環(huán)保概念：

感悟創(chuàng)業(yè)

其一

“他動(dòng)”不能改革，

“自動(dòng)”才能創(chuàng)新。

敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件教學(xué)改革務(wù)必從“心”做起。如果是“違心”地教改，而不是“真心”地教改；如果是“私心”地教改，而不是“公心”地教改；如果是“粗心”地教改，而不是“細(xì)心”地教改；如果是“躁心”地教改，而不是“潛心”地教改。改來改去，不是一場(chǎng)嘻嘻哈哈的鬧劇，就是一場(chǎng)戚戚慘慘的悲劇。教學(xué)改革務(wù)必從“心”做起。

其二“升學(xué)率”要硬，

“成人率”要贏。

我的德才觀

德才兼?zhèn)?，是成品?/p>

德才兼優(yōu)，是精品；德才兼缺，是廢品；有德無才，是半成品；有才無德，是危險(xiǎn)品。

我的德才觀

應(yīng)試教育“急先鋒”

▽語文教改“過河卒”敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件（三）詩意教書快樂育人（三）

走進(jìn)清華，全面綠化：綠色詩歌，綠色作文，綠色閱讀，綠色文言。

“社會(huì)主義初級(jí)階段”

憑一個(gè)“樂”字當(dāng)家

記“非典”高三復(fù)課

敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

憑一個(gè)“樂”字當(dāng)家

——記“非典”高三復(fù)課

非典肆虐，停課回家；四周煎熬，呼爹喊媽。收短信：急急切切，嘀嘀噠噠；打電話：叮叮囑囑，婆婆媽媽。一朝復(fù)課，怒放心花，歸心似箭，齊齊刷刷。一大早到學(xué)校，封門設(shè)卡，一個(gè)班分兩半，收收發(fā)發(fā)。憑一個(gè)“樂”字當(dāng)家

口罩云，白白花花，體溫潮，測(cè)測(cè)查查，洗手勤，沖沖刷刷，吃飯新，領(lǐng)領(lǐng)發(fā)發(fā)，胸卡多，密密麻麻，座位少，稀稀拉拉。搶時(shí)間答卷，沙沙嘩嘩；戴口罩講題，嗚嗚啊啊。風(fēng)風(fēng)火火沖沖殺殺，怎一個(gè)忙字了得？打打印印數(shù)數(shù)發(fā)發(fā)，憑一個(gè)樂字當(dāng)家！口罩云，白白花花，“指”點(diǎn)江山，咿咿呀呀，“機(jī)”揚(yáng)文字，笑笑哈哈。白衣抗非典，轟轟烈烈，紅燭育英才，瀟瀟灑灑。怨只怨，沒長三頭六臂，恨只恨，沒生鐵齒銅牙。為只為，弟子健健康康，求只求，高考揮揮灑灑。謝只謝，非典歷練身心，樂只樂，清華盛開奇葩！“指”點(diǎn)江山，咿咿呀呀，注：得意之處：1、共用48個(gè)疊詞。2、“指”點(diǎn)江山、“機(jī)”揚(yáng)文字，語意雙關(guān)：既指?jìng)湔n時(shí)用手指點(diǎn)擊計(jì)算機(jī)鍵盤打字，又暗含毛澤東“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的詩意，充分體現(xiàn)了人民教師“天下興亡匹夫有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任感。注：得意之處：

后記：昨天復(fù)課，百忙千忙皆不為過。下班前，回想一天的忙碌與快樂，不禁詩興大發(fā)，遂草擬打油詩一首抒懷?；丶彝局校龅眉丫?，得意忘形之際，樂極生悲：飛車沖進(jìn)地下車庫，不巧剎車失靈，遂撞西墻，左手立刻見血。然進(jìn)得家中，不顧手疼，急捉靈感落筆。反復(fù)推敲，再三琢磨，終于夜半殺青。妻笑我癡，子嗔我呆，不知此中有足樂者也。

2003年5月23日晨后記：昨天復(fù)課，百忙千忙皆不為過。

痛，并快樂著;忙，并幸福著。

感悟樂業(yè)

感悟一發(fā)現(xiàn)自我，堅(jiān)守自我，完善自我。

擋住誘惑，學(xué)會(huì)放棄：

“作家夢(mèng)”；

“升官途”；

“出國路”。擋住誘惑，學(xué)會(huì)放棄：

喬布斯：你的工作將會(huì)成為你生命中的一個(gè)重要部分，惟一可以讓你真正快樂的方法是去做你認(rèn)為偉大的工作，而唯一能夠做出偉大成就的方法是熱愛所做的工作。如果你現(xiàn)在還沒有找到自己自己喜歡做什么，那么就繼續(xù)找，不要停下來。

我非常幸運(yùn)，因?yàn)槲以诤茉绲臅r(shí)候就找到了我真愛的東西。

喬布斯：你的工作將會(huì)成為你生命

自知之明

——樂業(yè)之根敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

感悟二不甘寂寞，務(wù)必耐住寂寞。

敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

感遇

文人相輕，嫉妒叢生。蔽美稱惡，古今皆同。閉目塞聽，不辯不爭?？喙ド钽@，樂在其中。領(lǐng)導(dǎo)有準(zhǔn)，學(xué)生眼明。感遇

時(shí)間無私，效果最公。志當(dāng)高遠(yuǎn)，心宜寬宏。何必斤斤，獵彼虛榮。眾不我美，小子無能。果有真才，錐處囊中。

1982年12月23日時(shí)間無私，效果最公。

四十歲生日抒懷

（1988·2·1）彈指一揮過半生，萬端感慨夢(mèng)難成。十五志學(xué)未能竟，十八遭劫獻(xiàn)愚忠。二十下鄉(xiāng)務(wù)稼穡，兩載萬幸做園丁。自此立下杏壇志，哪管人間路難行。春秋漫漫十七載，桃李紛紛難數(shù)清。顧影自問余何物？憔悴形容兩袖風(fēng)。

所幸天倫尚和樂，猶有賢妻伴我生。所喜愛女堪造就，小兒茁壯亦聰明。所笑四十讀函大，猶趕時(shí)髦補(bǔ)文憑。所嘆世道重金錢，飽學(xué)不如做白丁。所慰弟子有知己，冷漠世態(tài)存真情。所樂不惑有所悟，安居樂業(yè)度此生。于黑龍江呼蘭縣旅舍敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

五個(gè)“二十年”

從文革輟學(xué)到函大畢業(yè)；從下鄉(xiāng)插隊(duì)到回城工作；從申請(qǐng)入黨到加入組織；從步入杏壇到成為名師；從任教縣城到走進(jìn)清華。五個(gè)“二十年”

“晚熟品種”

在秋季里開花；在冬季里結(jié)果。

耐住寂寞

——樂業(yè)之苗。敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件感悟三鍛造教學(xué)個(gè)性。

敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

喬布斯：通常，人們做事情都不經(jīng)過思考，不想想自己為什么做或如何做，能不能做得更好。他們只是因?yàn)?，別人都這么做，以前都這么做，這么做沒錯(cuò)……而不是因?yàn)樽约旱乃伎?。喬布斯：通常，人們做?/p>

綠化詩歌，綠化作文，綠化閱讀，綠化文言，

將語文綠化到底！

綠化詩歌，

趙老師，好久不見，您還好嗎？真的是好久不見了，不知道您是否還在用這個(gè)郵箱，這是我知道的您唯一的聯(lián)絡(luò)方式。我今天整理已發(fā)送郵件的時(shí)候看到6年前發(fā)給您的課程作文，一篇一篇地打開看，看到自己當(dāng)時(shí)語無倫次、邏輯混亂、文筆幼稚的文章，嘴角全是笑，心里全是幸福。很感謝您，在高二那一年帶著我們寫了那么多綠色的文章，上了那么精彩的綠色語文課。

趙老師，好久不見，您還好嗎？讀到這兒，您是不是還不知道我是誰。我是g0606的學(xué)生張哲，當(dāng)時(shí)在六班坐第一排，和任婉馨坐同桌，當(dāng)時(shí)的我是個(gè)短發(fā)假小子，臉圓圓的，現(xiàn)在我留了及肩中長發(fā)，但是體形還是比較圓潤。高中坐第一排特別幸運(yùn)，因?yàn)槟芮宄芈牭侥恼n，看到您的板書。從您給我們上完最后一堂語文課至今，轉(zhuǎn)眼都6年了。現(xiàn)在我在復(fù)旦歷史系，不過很慚愧，專業(yè)是被調(diào)劑的，我并沒有學(xué)的很好，而是學(xué)了雜七雜八的一些課，干了打醬油的實(shí)習(xí)和學(xué)生工作，到研究生的時(shí)候，我的專業(yè)變成了翻譯，將在北師大繼續(xù)讀一年書，做一年翻譯實(shí)習(xí)。讀到這兒，您是不是還不知道我是誰。我是g0606

趙老師，之所以提筆給您寫信，也是因?yàn)槲抑霸趶?fù)旦圖書館新書欄上看到您的《綠化語文》，2011年出版的，我當(dāng)時(shí)看到真是特別驚喜，綠色清新的封面和您可愛親切的面龐，真是有一種重新坐在您的語文課堂的錯(cuò)覺。我跟我宿舍的同學(xué)一直講您的語文課多有趣，帶我們讀的書、出的作文題多有意思，后來我把一些段落拍成照片傳到了網(wǎng)上，好多1班同學(xué)都留言轉(zhuǎn)發(fā)，我們都特別懷念您的綠色語文課，特別珍惜那段發(fā)自內(nèi)心熱愛語文的時(shí)光。

趙老師，之所以提筆給您寫信，也是因?yàn)?/p>

胡明澤來信實(shí)錄

親愛的趙老師：不知您近況可好，也不知您是否還記得四年前坐在高三六班最后一排不怎么聽話、經(jīng)常遲到的我。今天我有幸再次回到久別四年的母校，坐在我曾經(jīng)坐過的座位上，提筆決定給您寫上這樣一封信。我記得上一次這樣給您寫信的時(shí)候是某一次考試失利，那時(shí)的我輕浮、自大、懶惰，您還指著墻上畫的孔子弟子宰予說我和他一樣嗜睡。在那一封信中，我向您表達(dá)了我上進(jìn)的欲望和努力的決心，并對(duì)自己的惡習(xí)表示了深深的懺悔。您在全班同學(xué)面前念了那一封近三千字長信的全文，并在黑板上寫下了四個(gè)字：“瑕瑜互見”，并說“孺子可教也?！庇H愛的趙老師：不知您近況可好，也不知您

離開家鄉(xiāng)獨(dú)自生活在巴黎已經(jīng)兩年多了，在這說長不長說短也不算短的日子里，我深切地感受到您所教會(huì)的并不只是對(duì)于母語漢語本身的內(nèi)涵，更多的是對(duì)我言行上的教育與熏陶。在外國人對(duì)我萬分刁難的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了“帶著枷鎖跳舞”；在周圍的中國人唯利是圖、唯金錢馬首是瞻的時(shí)候，我記得要“獨(dú)醒”；在滿眼誘惑、人人鉤心斗角的社會(huì)里我學(xué)會(huì)交益友、遠(yuǎn)損友……等等這樣的道理還有很多，這些道理猶如人生之燈塔讓我在這段靠自己摸爬滾打的時(shí)間里，不斷地成熟，更加成為一個(gè)心智成熟的人。離開家鄉(xiāng)獨(dú)自生活在巴黎已經(jīng)兩年多了，

我無法用淺薄的言語來表達(dá)對(duì)您以及整個(gè)高中教育對(duì)我人生影響的感謝，我也深知我只是您萬千學(xué)子中不起眼的一個(gè)孩子，我無法取得多么多么輝煌的成就來報(bào)答，我只能盡自己的努力在人生的作文紙上得到最后一個(gè)60分，像您一樣，做一個(gè)“特立獨(dú)行的豬”！祝您一切安好！祝綠色語文永存！您永遠(yuǎn)的學(xué)生胡澤明（G0606）

2013,4,4于附中

我無法用淺薄的言語來表達(dá)對(duì)您以

教學(xué)個(gè)性

——樂業(yè)之花。敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

感悟四做母語的孝子敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

母語的悲哀

趙謙翔

漢語，是我們的母語。可捫心自問，深受母語養(yǎng)育之恩的我們，還有幾個(gè)配做她問心無愧的孝子？悲哉，母語！從小學(xué)開始，學(xué)子們就移情別戀：愛外語遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過愛母語。多姿多彩的方塊字，被涂抹得七扭八歪，單調(diào)簡易的外文字母，卻寫得流暢瀟灑；抑揚(yáng)頓挫的漢語詩文被讀得含混不清，“OK”、“拜拜”的洋腔洋調(diào)卻說得有滋有味。母語的悲哀趙謙翔

屈原、魯迅的經(jīng)典不過是語文課堂上的流星，稍縱即逝，英語、日語的補(bǔ)習(xí)班從課內(nèi)到課外，方興未艾。幸虧還有中考、高考那不菲的分?jǐn)?shù)在誘惑，否則母語早被丟棄在愛情遺忘的角落?！劦馈巴庹Z”春尚好，也擬泛輕舟；只恐“漢語”舴艋舟，載不動(dòng)許多愁！屈原、魯迅的經(jīng)典不過是語文

從小學(xué)開始，學(xué)母語就淺嘗輒止：讀詩文一目十行，從不含英咀華；寫文章信筆涂鴉，何嘗咬文嚼字！于是，學(xué)《論語》只是背誦默寫，學(xué)《莊子》只是完成作業(yè)，學(xué)李白只是尋章摘句，學(xué)蘇軾只是文白對(duì)譯。到頭來，自以為母語輕車熟路的我們，漢語之皮未得而文化之毛已棄，工具之櫝未買而人文之珠亦丟！——尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，乍暖還寒時(shí)節(jié)，最難將息！三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，“能有幾多”相識(shí)！從小學(xué)開始，學(xué)母語就淺嘗輒止：讀詩

嗚乎哀哉，誰“見”寸草心，“思”報(bào)三春暉！中華母語到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，僅以《母語的悲哀》喚醒未泯之良心：不做母語的孝子，必遭母語的拋棄！沒有盡孝的良習(xí)，難得母語的芳心！嗚乎哀哉，誰“見”寸草心，

臨別贈(zèng)言：盡孝母語。敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)——我的成長之路課件

謝謝趙老師的兩年教誨，劣徒做七律與恩師作別。

別恩師王亞琛適逢早春露鋒芒，恰遇晚秋懷癡狂。兩年好雨潤頑鐵，數(shù)載清風(fēng)凈心房。今朝林間射猛虎，明日風(fēng)里斬豺狼。只待十年再相聚，定是華夏綠蒼茫。謝謝趙老師的兩年教誨，劣徒做七

致趙老師劉捷思

丙戌之年遇老叟，鶴發(fā)童顏鬢斑白。臺(tái)上授課涵綠意，課下蹬車伴去來?；叵腚S君第一載，干勁十足學(xué)不怠。名篇佳句口頭誦，五律七絕心中懷。冥思苦想整一日，終成四句笑顏開。作罷再與名詩比，差之千里又生哀?？v使名詩千般好，我詩詞拙表意白。慨嘆一聲重立志，定要詩成傳四海。致趙老師劉捷思昔日作文很無奈，一頭霧水兩眼白。文題如鎖實(shí)難解，才思若栓終不開。暮去朝來至歲末，漸有所得喜增才。行文表意略有成，吟詩作賦也不賴。方欲隨君入高三，另辟蹊徑闖題海。豈料師生緣已盡，無奈只好說拜拜。種種往事留身后，諄諄教誨記心懷。考試分?jǐn)?shù)雖為重，人生大道不可乖。

2008年7月10日昔日作文很無奈，一頭霧水兩眼白。

趙老師：您教我的兩年里，我感悟著語文的魅力，提高著自己的修養(yǎng)。我在您行云流水、天馬行空的字里行間，學(xué)習(xí)著語文；在你激情的課堂、綠色的語文里，熱愛著語文。如今，我們將與您告別，踏上殘酷的高三。兩年的師恩，我們不會(huì)忘記。您在教我們語文的同時(shí)，也感動(dòng)著我們的心靈，啟迪著我們的人生，指引著我們不斷前進(jìn)。您的綠色語文，讓我明白了語文果真很可愛。趙老師：您教我的兩年里，我感悟著語

師恩兩載，驀然回首，已是盡頭。昨日相逢，唯見滿城楊柳；今日離別，無緣再上層樓。嘆光陰如水匆匆流，只是“豬顏”瘦。瀟瀟灑灑“豬軍”首，激昂斗志何時(shí)休？數(shù)得清冬夏春秋，贏不盡生前身后。縱然是秋霜落滿頭，您綠色不改常依舊。師恩兩載，驀然回首，已是盡頭。

您是個(gè)普天下教師領(lǐng)袖，蓋世界“綠色班頭”。有的是一顆將綠色進(jìn)行到底、特立獨(dú)行的“豬腦豬頭”；有的是一身蒸不爛、煮不熟、嚇不倒、刺不破、挑不透、綠油油的“豬膽豬肉”；有的是一腔“老夫聊發(fā)少年狂”、鞠躬盡“翠”、博古通今的“豬血豬油”。伴的是碧水邊碧絲絳拂碧水笑看碧柳；伴的是綠軍帳綠將軍率綠卒鏖戰(zhàn)綠疇。您是個(gè)普天下教師領(lǐng)袖，蓋世界“綠

漫天綠陣透清華，滿園盡帶碧玉甲。