乘法和加法的對比

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:課本第63面例7一、教學(xué)目標(biāo):理解用乘法計(jì)算的問題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，提高分析和解答問題的能力。2、靈活分辨用加法、減法、乘法解決問題的不同模型結(jié)構(gòu)。3、通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性。二、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用加法、減法、乘法解決問題。教學(xué)難點(diǎn):會(huì)用畫圖、語言描述的方式表征數(shù)學(xué)問題，區(qū)別問題模型的不同。教學(xué)準(zhǔn)備:電子課本投影四、教學(xué)過程:（一）復(fù)習(xí)：開火車背誦1-6的乘法口訣。根據(jù)加法算式來寫乘法算是。（指名回答）3+3+3+34+4+42+2+2+2+2+33、引入：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了乘法，并且學(xué)會(huì)了乘加和乘減，今天這節(jié)課我們就來利用這些知識來解決我們生活中的實(shí)際問題。（板書課題：解決問題）探究新知：教學(xué)例題7出示主題圖，問，這兩道題目有什么不同和相同的地方嗎？讓學(xué)生自己用自己的語言敘述。小結(jié)：這兩道題都是4和5，他們在這兩道題里的意思一樣嗎？學(xué)生小組合作解決問題：小組匯報(bào)交流教師根據(jù)學(xué)生回答板書：=1\*GB3①“有4排桌子，每排5張”引導(dǎo)：這是幾個(gè)幾相加？（4個(gè)5相加）用什么方法計(jì)算？（乘法）列式：5×4=20（張）或4×5=20（張）=2\*GB3②“有2排桌子，一排5張，一排4張”引導(dǎo)：這題里的5表示一排的數(shù)量，4表示另一排的數(shù)量，只有兩排，求兩排合起來，用什么方法計(jì)算？（加法）列式：5＋4=9（張）3、回顧反思:先檢查圖畫得是否符合題意，再檢查算式是否符合圖意。4、小結(jié):求幾個(gè)幾是多少用乘法，求幾和幾合起來用加法。五、課堂總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了用加法和乘法解決問題，求什么用加法?求什么用乘法?如果分不清是加法還是乘法時(shí)，有什么好辦法幫助我們?課堂練習(xí)：P64練習(xí)十四，第一題，第二題。板書設(shè)計(jì)：解決問題求幾個(gè)幾是多少→用乘法把幾個(gè)幾合起來→用加法教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過對比練習(xí)，區(qū)別乘法和加法解決問題的不同之處，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。同時(shí)讓學(xué)生借助圖形，形象地理解題中的數(shù)量關(guān)系，直觀感受乘