蘇南考察報告4篇

蘇南考察報告4篇名目第1篇蘇南地區(qū)企業(yè)參觀考察報告第2篇江蘇南通一般教育考察報告第3篇赴上海、蘇南鹽業(yè)公司學習考察報告第4篇赴江蘇南京、揚州、洋思教育考察報告

【第1篇】蘇南地區(qū)企業(yè)參觀考察報告

蘇南地區(qū)企業(yè)參觀考察報告

信息系和管理系放假后于2023年12月28日-12月31日組織系部領導、全體教研室主任一行12人去蘇南一些企業(yè)進行社會調查、參觀學習。對一些企業(yè)進行了實際考察。分別走訪和參觀了張家港的金港物流中心、張家港保稅區(qū)、張家港現代化集裝箱運輸港口，江陰港口物流綜合園區(qū)，參觀了江陰沿江經濟開發(fā)地帶和現代化港口，訪問了蘇州交通局，參觀了昆山高新經濟開發(fā)區(qū)、上海同濟聯合建設技術有限公司等地。

次參觀學習，每到一處都得到了所訪部門和企業(yè)領導的重視。張家港交通局指派一名副局長和金港物流中心的正副總經理接待了我們，并具體介紹了張家港市近幾年來的進展狀況和人才需求狀況。對我們培育同學提出了很好的看法和建議。江陰和張家港一樣都是港口城市，都特別重視現代化港口建設，其進展速度特別快，他們每年都要從南京航運學校、淮陰工學院引進一些畢業(yè)同學，在接觸前他們并不知道我們學院有哪些專業(yè)，有什么特色，說明我們學院的宣揚力度還不夠。蘇州交通局特地指派人事處長接待了我們，他們詳細介紹了蘇州交通近幾年所發(fā)生的巨大變化，蘇州市城市交通建設得到了飛速的進展，重點建設投資大，人才需求也較多，更多需要的是本科以上的專業(yè)人才，全國各地的高層次人才到蘇州找工作應聘的較多。對?？萍耙韵氯瞬胖饕斜臼械囊恍W校供應，外市來的多數以打工的形式消失。

昆山市負責接待我們的是高新經濟開發(fā)區(qū)城市建設局有關部門，他們介紹了整個昆山市以及高新經濟開發(fā)區(qū)近幾年的進展概況及將來幾年的進展規(guī)劃，目前高新開發(fā)區(qū)主要以臺胞投資的it和電子技術為骨干，其中最大的臺商投資企業(yè)為石化加工企業(yè)，總投資高達27億美元。一個日本商人投資企業(yè)正在興建之中。昆山經濟開發(fā)區(qū)人才需求量很大，特殊是it和電子方面的人才，他們每周六都要組織一次人才需求活動，那位為我們介紹的同志說：“在昆山只要你想工作，都可以找到工作，關鍵是要擺正自己的位子，昆山的一些鎮(zhèn)辦企業(yè)也很好，不比經濟開發(fā)區(qū)分的差”。在他們派員的伴隨下，我們乘車沿著整個經濟開發(fā)區(qū)參觀了一圈，并給我們作了具體進展介紹，整個經濟開發(fā)區(qū)的進展給我們留下了深刻的印象，是一座新型的環(huán)保工業(yè)城市，處處都是綠地，寬敞的公路干潔凈凈，周邊空氣新奇，投資環(huán)境和人文居住環(huán)境美麗，使我們劇烈地感受到昆山市這幾年改革開放帶來的豐碩成果和現代化氣息。

最終我們參觀了上海同濟聯合建設技術有限公司，得到了公司總經理束教授的熱忱接待，他向我們具體介紹了他們公司的進展、成長過程，從依托系部人才優(yōu)勢辦產業(yè)進展到今日的聯合建設技術有限公司，一方面是學校領導的支持和學校有許多高水平的專業(yè)人才的支撐，另一方面也得益于良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，該公司主要是以高科技和新成果轉化為主，涉及到建筑、裝飾、電子、網絡、通訊、動畫設計制作等多個領域，具有強勁的進展勢頭。在同學培育方面提出了“同學要能得到社會用人單位的歡迎，首先要培育他們的城信意識、其次是勤奮，再就是要有肯定的力量”，對系部建設提出了“系部必需要辦實體，系主任要有自己的公司或產業(yè)。這樣，才能有利于老師的培育”。他認為我們這次組織教研室主任參觀本身就有樂觀的意義，“能讓這么多的教研室主任走出來很了不起，沒有哪個學校帶這么多教研室主任走這么多地方，起碼能更新室主任們的觀念，看到學校培育同學與企業(yè)用人的差距，看到學校系部辦企業(yè)對他們的觸動是有好處的，他們在今后的教學實踐中就會想方法、動腦筋提高同學的實踐力量，就會主動地接觸企業(yè)”。

通過這次的參觀學習，使我們的教研室主任們大開了眼界，學到了一些在學校、在課堂教學中學不到的東西，更使我們迫切地感受到學校再不能封閉性辦學，培育企業(yè)真正需要的人才必需要多與企業(yè)溝通，多溝通能準時把握第一手市場信息，可以準時調整專業(yè)課程結構，以使培育的同學能夠很快適應用人單位的需求，適銷對路。與企業(yè)溝通也能增加學校與企業(yè)的友好關系，可以互通信息，增加相互信任感，企業(yè)在運作過程中也需要必要的理論指導，假如學院能為企業(yè)供應技術詢問服務或管理詢問服務，企業(yè)從中得到了甜頭。學院對企業(yè)了解多了，有目的地培育同學為企業(yè)輸送合格人才，從而實現雙贏。

另外，通過這次社會調查，也使我們深切感受到校友的友情和校友在學院進展中是不行忽視的一支力氣，他們對母校來的老師特殊熱忱，也很關注學院的進展，他們經過十幾年的自身努力和勤奮工作，一些校友已走上重要的領導崗位和一些核心技術崗位，如何進一步調動他們對學院建設和進展的樂觀性，關懷學院的進展，需要學院領導的細心組織和細心策劃，也需要全體老師的共同努力，加強與校友的溝通，準時向他們傳遞學院建設和進展的動態(tài)、人才培育的方向等，聽聽他們的看法和建議，可以培育出比較適銷對路的人才，可以進一步拓寬人才輸送的渠道，也為校企合作制造條件。

信息系：陳鎖慶、張金鳳

2023-2-1

【第2篇】江蘇南通一般教育考察報告

江蘇南通一般教育考察報告

2023年12月13至19日，由市教研室蘇明光主任帶隊，部分區(qū)縣教研室主任、一般高中教學副校長，市教研室高中教研員一行33人，赴江蘇南通進行了為期6天的教育考察。

本次考察的目的是：了解江蘇教育先進地區(qū)一般高中的辦學狀況，學習借鑒優(yōu)質高中的教學管理、教學組織實施的閱歷，解讀先進地區(qū)一般高中教學質量高效率、高水平勝利的緣由與操作過程。通過聽取教研室領導、學校校長介紹，實地考察了解、深化課堂聽課，深化教研組座談、參加集體備課活動等形式，獲得第一手資料。在反思的基礎上進一步理清我市一般高中教學指導工作的基本思路與策略，全面提升我市一般高中辦學效益，提高我市一般高中教育質量。

上篇概況與閱歷

〔南通市教研室〕

一、重視教科研工作體系建設

南通市教研室的教研、科研工作，組織體系完整，工作制度健全，常規(guī)工作開展有序?？蒲泄ぷ鞑桓慵兝碚撚懻?，側重于應用性討論。教科研課題堅持來源于教育教學實踐，并做到了教科類討論課題與教研類討論課題并舉。教研室每年都依據老師的實際分不同的層次對老師進行短期培訓。

二、扎實搞好市級學科基地建設

南通設有市級高中學科基地9處。學科基地的主要任務為組織、承辦全市的學科會議，組織試題的擬定與審定等活動，在全市學科建設中起帶動與輻射作用。市教育局每年給學科基地撥付肯定的活動經費，并依據高考成果給與肯定的嘉獎。學科基地的設置、組織管理由市教育局負責，學科基地的業(yè)務指導由市教研室負責。

三、加強高考備考的討論

1、堅持學法指導，注意優(yōu)秀生示范、榜樣的引領。

每年南通市教研室都將部分學習品質好、成果突出、中等生轉化成優(yōu)等生的同學請列市里來，讓他們談學習的思路、學習的方法、學習提高的捷徑等，錄像后，組織新高

一、新高三同學觀看學習，從而關心同學樹立遠大的目標，學習先進的學習方法。

2、與考試中心同步思維，加強試題的討論。

高考試題的命制是有肯定之規(guī)的，應盡量做到與其同步思維。南通市教研室每年都設法參與國家考試命題中心組織的試題評價會，每年在春節(jié)前都要與考試中心的各科秘書見面，了解信息，增進友情與感情。從不同層面了解命題的過程、思維的方式、操作模式等等，從而強化備考的針對性與方向性。

3、堅持抓學問的結合點，注意理論與實際的結合。

骨干老師樂觀地編寫“學案”、“個案”，起到引領的作用；教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習；選好資料，只用一套，用好一套；講必精，練必批，批必評，錯必糾，要保證練習的充分必要性；針對同學實際的自編練習有明確的質量和數量的要求；向教學常規(guī)要質量，建立課堂教學的雙目標結構，即：學問目標和針對不同層次同學的對學問點的熟悉力量的目標。

對一些模糊點也有自己的主見，例如“校本課程”不鼓舞，“地方課程”慎重進行。

〔啟東中學〕

一、基本狀況

江蘇啟東中學，設新老兩個校區(qū)，共有96個班，5600名同學，460名老師。特地設有奧賽指導中心。學校為公辦民營性質，學校收費1.8萬元，高中收費按成果分數分別為840元、3萬元、3萬元加贊助物品。每年招高一同學為1200名。2023年升本科718名，一個班考上12個清華高校，今年倪嘉以719分名列江蘇省第２名，李真獲第5屆亞洲物理奧賽和35屆國際物理奧賽金牌。現在啟東中學獎牌總數達十金二銀。

二、特色與閱歷

(一)推行高中教學目標責任制

依據市教育局下達的升學目標，與班級組、備課組、班主任簽訂目標責任書。目標的設定分為高分段人數目標、本科人數目標、平均分目標。高考對目標完成狀況的考核群體分別是班教育組和備課組。

如：簽訂的內容有600分以上班級要達到多少人；數理化必需在江蘇省平均分居前三位；語文居前四位；歷史政治居前五位等。奧賽教練員的目標為必需有一名同學進入全國冬訓隊。今年數理化各有一名同學進入國家冬訓隊。

(二)加強教學隊伍的管理

學校教學管理的層次是校長分管校長班級主任備課組長和班主任。分管校長主要精力要放在高三上。班級主任主要負責教風、學風的管理。

同學作業(yè)量偏多的問題，由班級主任調控，并且管理強硬，并隨時聽取學習委員對各科作業(yè)時間的反饋。班級主任在高二上升三時，負責提出老師任用方案。班級主任能做到辦事公正、協調力量強，工作獨擋一面、雷厲風行。

(三)加強備課組建設

一是備課組長能統得住，最勝利的閱歷就是肯定要團結，備課組成員不能各自為戰(zhàn)，不然就會一團散沙。二是加強青年老師培育，注意青藍工程，新老老師要相互聽課。青年老師必需跟班聽課(做到新授課每節(jié)都要聽)，而導師的帶徒工作效果就是要把青年老師送到上一個班級。

備課組通過集體備課，統一教案，統一作業(yè)，統一資料。由于高考成果評價到備課組，導致備課組的整體聯動功能強，各項工作能夠做到和諧共振。

(四)高考備考

高三第一輪復習，學問點要講的全面，扎扎實實，基本的學問點要疏而不漏。

學校一方面加強自身的檢查，對高三班級的教案、作業(yè)、上課要評估；另一方面也樂觀地邀請市教研員來聽課會診。

(五)注意教法與學法討論

基礎班級教學進度要放慢，在高二時可以快一些。切實抓好弱科弱勢同學的分數，教學定位在中等偏下的同學身上。

學法討論也非常重要，在同學會上，讓好同學作閱歷介紹，講稿翻印給同學，讓同學效仿。

(六)注意高考信息的收集與整理工作，注意獎懲的機制等

學校注意考試說明的討論，解題規(guī)范的討論，考試信息的討論，同時也加大嘉獎的力度，一塊奧賽金牌獎3萬元，縣市再獎3萬元。

學校堅持和諧進展，統力合作，全部的工作都要向高三傾斜。每年也由于教學成果、工作態(tài)度等緣由，調出老師10至20名。

〔如東中學〕

一、基本狀況

江蘇省如東高級中學，1938年建校，1955年辦高中，1978年定為省重點，1991年通過江蘇省國家級重點中學驗收，江蘇省首批四星級高中。學校占地240畝，現有60個教學班，師生3800人。學校追求的目標是“生態(tài)型、人文性、數字化”。高考成果連續(xù)10年位居江蘇省重點中學前列，有三名同學成為江蘇省文理科狀元。每年有95％以上考生入本科，其中70％進入清華高校、北京高校、人大等中國80強名校。學校為股份制民營機制。昌亞平校長說，是用自己的力氣辦了學校。連續(xù)11年高考位居省第4名，“二高”即平均分高，本科人數高。

學校的困難是：教學起點難以把握，平均分班，生源參差不齊；管理難度大，特殊是來自城市如南京、無錫、蘇州的同學；政府投入不足，光靠同學收費，每生3萬元。

學校提出：向管理要質量，向管理要效益；堅持面對全體同學，全面提高同學素養(yǎng)，努力實現同學的全面進展、全員進展、持續(xù)進展、和諧進展；因材施教、分層要求，老師要有分層教學的思想，做到分層輔導、分層作業(yè)，對優(yōu)秀同學以放為主，放中有輔(放，主要指增加其自主學習的時間；輔，指輔導)；對中等的同學以輔為主，輔中有放。

二、特色閱歷

(一)進一步強化教育教學目標責任制。

每年九月下旬召開學校教學工作會議，校長與各班主任及高三班級各科備課組長簽訂責任狀，確定目標，明確責任，落實措施。班級組對縣教育局下達的目標進行科學合理的分解，下達到每個班級。同時對學科教學加強過程目標掌握，每次全縣統考，在全體同學參與統計的狀況下，各學科要保證班級均分在全縣處于領先位置。在目前高校招生規(guī)模年年擴大，社會對學校升學率的期望值不斷升溫的新形勢下，在狠抓高分群體的培育上加大力度，加強與名牌高校的聯系，把提高同學升學檔次作為努力方向。扎實抓好高出本一線60分以上的高分群體，第一學期期中統考、四縣聯考及市一模后，召開班級前三十名同學座談會，了解他們對學校教學的看法要求，關心他們解決學習、生活中的各種困難，做好心理疏導工作，使他們能以良好的心態(tài)和飽滿的熱忱參與高考。加強競賽輔導，力爭一等獎人數有較大突破，為高分群體的培育奠定基礎。各班對高中入學的中高檔同學進行跟蹤分析，確保高分層同學隊伍的穩(wěn)定和提高。

學年度初制定教學工作備忘錄，按時間、按部門分解工作目標。備忘錄第一學期按月制定，其次學期前半段按周制定，二摸考試后按日制定。工作目標層次分明，即：明確學校高考成果在全省的位次要求，班級本

一、本二上線目標，學科高考成果在全省的位次要求，同學本人的學習目標、要求。

(二)加強對教學管理隊伍的管理

校級班子分工，每人聯系一個班級抓教學，靠前指揮。配備管理力量較強的中層干部分管班級，加強對班級分管主任、班級組長和班主任的培訓，充分發(fā)揮他們在教學管理中的統籌、協調、督查和激勵作用。對第一次做高三班主任的老師落實新老掛鉤和專人指導等措施，對新接班的分管主任和班主任，做好班級或班級狀況的交接工作。定期召開班級分管主任溝通會，實現管理閱歷的共享與互補；定期召開班主任例會，準時溝通閱歷、通報狀況、分析現狀、討論對策、解決問題。

(三)切實加強備課組建設

在充分發(fā)揮班級組、教研組作用的同時，注意備課組建設，要把備課組建設作為教學管理的重頭戲。各班級細心選配備課組長，加強備課組長的責任制落實和備課組的目標考核。要切實加強備課組活動的過程掌握，將備課組活動排入課程表，落實固定地點、活動內容和主講老師，將教法研討和資料使用作為備課組活動的主要內容。針對目前高中事業(yè)規(guī)模擴大的實際狀況，集體備課要備好教學的起點,堅持面對全體同學,特殊做到面對中下層，課堂上教好第一遍，同時在“因材施教、分層要求、夯實基礎、滾動提高”上下功夫。在重視同學學問積累的前提下注意同學力量的培育。課堂教學起點恰當，容量適度，落腳準。文科類科目強調同學背誦記憶，理科類科目加強訓練和規(guī)律總結,強化應試訓練,復習突出“講、練、評”三結合，努力提高教學達成度。全部老師從討論學法入手，切切實實改革教法，認仔細真指導學法，把學法指導滲透到一切教學過程中，并且有方案地進行階段小結，促使同學學得主動，學得活潑。

教學處和督導室加強對備課組活動進行督查，將備課組活動一覽表交教研室，高三班級定期邀請教研員參與學校的備課組活動。加強聽課溝通，組織好聽課后的評課活動，任課老師每學期每人聽課與被聽課不少于20節(jié)，至少寫教學總結分析文章。中層以上行政人員每月聽課不少于八節(jié)，并準時將聽課評價交分管校長，每月支配一次全校教職工大會，進行校長評課。督導室充分發(fā)揮其督查、指導、參謀作用，教學處切實做好教學服務工作。樂觀參加全縣統一的教研、科研活動，并為在本校開展活動賜予支持與便利。

(四)充分發(fā)揮教學骨干隊伍的作用

在統籌兼顧、優(yōu)化組合的前提下，努力營造師徒結對、互學共進的良好氛圍。落實學科帶頭人和骨干老師培育新老師的責任制，切實發(fā)揮他們在平常教學中的分散力和骨干帶頭作用。在努力實行循環(huán)教學責任制的同時，保證高三班級有肯定數量相對穩(wěn)定的把關老師，凡第一次上高中課特殊是第一次上高三課的老師，都必需先聽同學科其他老師的課再上課，教案要在備課組長或教研組長指導認可后再實施，盡快提高新老師的課堂教學水平，確保課堂教學的高質量。新老師通過聽課、說課，上亮相課、過關課、匯報課、比武課、討論課等形式，力爭在1年乃至更短的時間里入門，不斷提高，縮短骨干成長的周期。

(五)切實抓好教學六仔細的落實

仔細學習、把握和運用新大綱、新教材，仔細討論近幾年的高考試題，特殊要討論所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統領教學，切實增加教學中的高考意識。把教學六仔細落實到教學管理的全過程。一是仔細備課，備課要在吃透大綱考綱、教材的前提下，強調備好同學，備好教法，備好例題和練習；二是仔細上課，努力提高課堂教學效率，杜絕廢課，不講廢話；三是仔細選編、批改、評講作業(yè)，作業(yè)精選精編，仔細批改，講評到位，做到有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課老師建立錯題檔案，抓實同學的錯題訂正，提高目標達成度，每學期每科自編專題訓練與試題不少于15套；四是仔細輔導，在集體輔導的基礎上切實加強個別輔導，通過輔導，實現培優(yōu)拔尖和醫(yī)瘸補缺兩不誤；特殊是針對成果落后的同學，要一對一輔導，然后通過成果檢驗，效果不行的要分析緣由，查找是否個別輔導。五是仔細組織考試，不斷討論考試的模式與方法，從編制試卷、批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點；六是仔細組織課外活動，通過課外活動，讓尖子同學有用武之地，讓全部同學都有進展空間。

(六)切實加強考試管理,狠抓考試的三個環(huán)節(jié)

考前抓命題，確保試題的質量。指定專人出題，并由備課組長和教研組長把好質量關。要求根據《教學大綱》和《考試大綱》的要求，并結合同學實際和前階段作業(yè)質量狀況有針對性地出題，每份試題都印上出題人和校對人的姓名，并送一份到教學處。

考中抓監(jiān)考，每次考試，都根據高考的要求，全班級分科混編考場，發(fā)準考證、桌上貼號碼，單人單座，不準用計算器和膠帶紙，并要求老師按高考的要求嚴格監(jiān)考，學校分管校長、分管主任正常進行督查和巡察，造成一種實戰(zhàn)的氛圍，確?？荚嚹苷_反映老師教學工作的得與失，正確反映同學的真正水平，確保同學經過訓練能以平和的心態(tài)進入考場，正常發(fā)揮出自己的水平。

考后抓分析，教學處和班級組準時搞好數據分析,準時開好三個分析會,即學科組分析會、班級分析會和班級組分析會,一是對比試題的目標達成度分析同學各學問點的把握狀況、各力量點的達成狀況及主要存在問題，對同學學問把握得不好的部分在后面的復習中有針對性的賜予進一步的加強。二是分析個體同學的學習狀況，檢查補差輔導的效果，針對同學試題中消失的問題，是學問缺陷的補學問，是方法問題、習慣問題的在個別輔導面批時賜予點撥和指導。三是根據學校下達指標的達成狀況,分析班級現狀,提出切實有效的整改措施。

實行全校期中、期末、高三聯考和模擬考試等溝通會審制度，凡成果滑坡的班級班主任和學科備課組長，必需親自到分管校長和班級分管主任處匯報，班級主任每月一次向行政會或校長辦公會匯報班級教育教學管理狀況。自查差距找緣由，落實措施促平衡。

加強對同學英語口語、聽力、計算機及試驗操作的教學和考試考查討論，全部班級均支配每天15分鐘的英語聽力時間,確保同學英語聽力和口語力量的提高,開足開齊計算機課和全部理化生同學分組試驗,確保計算機和試驗操作技能的同步提高。

(七)樂觀參加各級教育教學科研活動,搜集、整理、分析和合理使用高考信息

加強與市、縣學科基地的聯系，樂觀協作教研室組織教研活動，上好教學示范課，編寫參考試題,精選精用資料，同學一科一種為主，老師一科多本，每校每科都要在精選精編（特殊是自編）的基礎上建立自己的高考資料庫,并進入學校數碼工作室,實行優(yōu)質教學資源校內共享。學科教學大綱做到人手一冊，高三的新教材和相關復習資料準時供應給高

二、高一備課組,使高

一、高二的老師提前進入狀態(tài),實行高中教學資料班級交接制度，對資料交接好的高三備課組進行嘉獎。

重視高考信息的搜集、整理、分析與討論,要樂觀引進、消化和運用高考信息,依托全縣教育信息化網絡建設篩選和發(fā)布學科信息,實現全縣資源共享。每學期至少組織一次學科專題研討活動。樂觀發(fā)揮示范輻射作用，每學年進行一次面對全縣完中的公開教學活動，加強與掛鉤學校之間的聯系，相互溝通信息，溝通教學管理閱歷，促進共同提高。

加速微機管理教學和處理信息的進程，培訓計算機操作人員準時做好成果數據分析。提高教研室下發(fā)的統計數據的利用率，指導老師通過數據分析查找和發(fā)覺有效的教學討論信息，努力將信息轉化為提高教學質量的資源。

(八)全面關懷老師的健康成長

評優(yōu)、晉級、福利、獎金、住房等等，都要向教學一線老師特殊是骨干老師傾斜。實行校內老師津貼考核發(fā)放制，拉開檔次，做到優(yōu)績優(yōu)酬。學校每年拿出肯定數量(不低于65萬元)的專項經費用于嘉獎在教育教學中作出突出貢獻的老師，并做到逐年有所增加。對老師的嘉獎方法做到終端嘉獎和過程嘉獎相結合，針對“3+2”新高考模式下分班后消失的同學群體差異，實行高

一、高二同類班級進展性評估和交接班制，每次縣統考后準時對教學效果進行階段評價，對教學效果優(yōu)異的備課組賜予嘉獎，準時激發(fā)老師的樂觀性，有效實施過程調控。每年暑假將組織高三一線優(yōu)秀老師外出學習、參觀、考察和療養(yǎng)。

(九)強化“三風”(校風、班風、學風)建設

將“三風”建設貫穿高三工作的全過程。進一步強化常規(guī)管理，每學年評一次十佳學習標兵，十佳優(yōu)干、十佳團員、十佳愛校標兵，對各班級學習成果最優(yōu)秀的同學頒發(fā)獎學金，激發(fā)學習動力，優(yōu)化學習風氣。確保同學的自學、體育、消遣、休息時間，形成既勤奮刻苦又生動活潑的良好的校風、班風和學風。樂觀開展心理健康教育，優(yōu)化非智力因素，把心理健康教育作為高三指導工作的重要內容。全程關注同學的心理健康，樂觀開展心理健康教育，努力培育同學樂觀向上的健康的心理素養(yǎng)。特殊是關注女生的變化，要組織女老師走進女生，解決她們的思想問題。從這幾年看，女生問題解決的好，成果就突飛猛進。

(十)要加強宏觀指導和部門協調

凸顯“教學中心”意識，全校各部門協同作戰(zhàn)，全校一盤棋,確保凡是教學需要的一路綠燈。校長室、教學處要充分發(fā)揮教學指導作用、橋梁作用，加強對教育教學的全程調控。行政人員每星期至少聽二節(jié)課,每月向校長辦公會匯報聽課狀況,并由校長在全校老師大會上作點評，對薄弱學科、薄弱班級重點分析、重點調整,做好跟蹤調查。每個行政人員都要聯系班級或學科組,把教學質量同行政人員的工作實績聯系起來考評。

統籌使用優(yōu)質人才資源。合理支配學科帶頭人、骨干老師到各班級任教,既要保證高三老師隊伍的質量,又要保證高

一、高二班級有肯定數量的把關老師。充分發(fā)揮我縣特級老師、學科帶頭人的作用，由教學處定期支配有關人員到各班級、各班級上課或做講座。

堅持分管主任、班級組長、班主任和任課老師協同作戰(zhàn)，妥當處理好領導與老師、班主任與任課老師、老師與老師、老師與同學等多種關系，確保教學整體的和諧進展。進一步加強“捆綁考核”的力度，不斷強化整體協調進展意識。依據實際，加大薄弱學科建設的力度，準時實行強有力的措施，促進學科間的平衡進展，以求整體優(yōu)化與最大效益。保證和協調各學科的教學時間，嚴格掌握作業(yè)量，不擠不讓，統籌兼顧，平常要確保同學自我整理、消化和汲取學問的時間。

(十一)加速、加強科學人文環(huán)境的建設，擴高校生的學問面與信息量

學校的櫥窗、畫廊、讀報欄、廣播臺、電視臺以及班級的黑板報等媒體由專人細心編排，每周更換，保證每周都有新奇的美文佳作評點賞析、新科技和新成果介紹。仔細組織電教、政治老師錄制、篩選重要的電視新聞,匯編成一周要聞集錦,組織同學集中收看。語文加強閱讀、寫作訓練(每周至少當堂限時完成作文)；數學加強基礎訓練、思維訓練與應用訓練；英語在加強閱讀訓練的同時尤其要強化聽力訓練，由教學處統一支配,確保每個班級每天15分鐘的英語聽力，做到英語作文每周至少，同時要加強英語作文的批改和講評。理科學科要開設新科技新學問專題講座，引導同學關注新科技成果，了解科學人文方面的眾多信息。

下篇思索與建議

一、強化責任目標意識，向目標管理要質量

啟東中學和如東中學，他們的第一條閱歷就是分層鑒定目標責任書，他們的目標是依據縣市下達的目標進行合理分解，他們主要是以高分段人數、學科平均分為基本的杠桿單位。校長與班級主任、班主任、備課組長一一鑒定目標責任書。

結合我市狀況看，對本科目標也有分解，但詳細到學科目標，就沒有詳細的要求，這樣工作還是落不到實處，落不到每位任課老師的身上。

正由于有了目標，加強弱科管理，注意邊緣生、落后生，才會提高整體的水平與質量。

啟東中學的目標，是依據入學分數、高

一、高二的幾次成果確定的，這些都值得討論。如東中學則是規(guī)定學科平均分不低于全省前四位，這個要求也是相當高的。為目標而奮斗，這已成為這兩所學校行動的指針，有目標才有干勁，才有出路。

二、樹立向教學傾斜，向老師傾斜，向高三傾斜的戰(zhàn)略

這些學校給人的最突出的印象就是向教學一線傾斜，向高三傾斜的戰(zhàn)略。如東中學校長介紹2023年的高三老師力氣相對穩(wěn)定，僅有兩名第一年送高三的老師，學校要求這2名老師必需先聽了老老師的課再上自己的課，不然不能上課；今年送高三的老師中又有7位年青老師，張校長三番五次地講，必需要確保第一年送高三的老師的授課質量。啟東中學也非常注意高三老師的水平，在保證高

一、高二備課組長的前題下，由高三班級主任選擇上高三的老師。

從我們與這兩所學校高三老師的溝通中發(fā)覺，大部分老師都是老老師，教齡大都在8年以上。

骨干老師是學校的生命，一切的一切只有通過老師來實現，這就是勝利的源泉。

三、充分發(fā)揮班級主任的作用，注意責、權、利和諧統從啟東、如東中學看，學校一律實行班級主任制，班級主任一般選有力量、有水平、能協調、肯務實的人員擔當。班級主任的工作相當繁重，既要自己備課上課，還要協調全班級的工作，每次月考的命題、印制、分析，都要一一落實到位。

班級主任有責任，同時也有權利，有威望。當然，班級主任的工作必需在學校大環(huán)境的要求之下進行。由于一個學校的教風、學風打算了各個班級，這就是說班級主任起較大作用，但最重要的是教風、學風的養(yǎng)成，這需要全校的努力。

四、在教學過程中注意“細節(jié)”，向細致、精微處下功夫

兩所學校都強調同學只使用一套資料，老師可以有十幾套資料，每一節(jié)課都有訓練，每一訓練都要批閱；每周一套綜合訓練，由備課組人員分工輪番擔當，不能用成題，必需拼題。我們到啟東、如東中學各備課組發(fā)覺，他們使用的題，幾乎全部由自己擬定的，這一方面說明工作的責任心，另一方面說明“共性”的東西才有效果，才出效益。

兩所學校非常注意月考以及成果的分析，例如如東中學的英語月考，同學在前75個選擇題中錯在哪個方面，是ａ是ｂ，都在表格中展現出來，這說明，學校在第ⅰ卷的成果統計中非常細致，這些數據對老師講評試卷，有極大的關心。

針對弱科現象，如東中學的閱歷更為突出。假如這次月考某個同學成果不抱負，學校要求老師一對一輔導，假如下次考試這個同學還沒有進展，學校會找這位同學談話，老師也必需向學校說明該同學落后的緣由。

可見，如東中學的要求是如此細致，也從另一方面說明成果高的緣由了。

五、關懷老師進展，注意人文關懷，敬重老師的勞動

如東中學在評優(yōu)、晉級、福利、獎金、住房等等，都向一線老師特殊是骨干老師傾斜，實行校內老師津貼考核發(fā)放制度，拉開檔次，優(yōu)績優(yōu)酬。每年拿出65萬嘉獎老師，高

一、高

二、高三的課時補助不一樣，每次縣市統一組織的考試，都要依據成果賜予老師嘉獎。

如東中學的校長說是“一加一減”?！凹印笔羌哟?，“減”是減壓力。如東縣教育局教研室在統一的考試中，都要對全縣120個教學班排隊(按平均分)，并注明任課老師，誰先誰后一目了然，這也給一線老師造成了無形的壓力。這也是如東縣教研室的一條閱歷。學校在此基礎上，在分析成果的同時，對落后的班級任課老師賜予肯定的關懷，關心其分析緣由，力求下一次有較大的提升。

學校非常注意老師的業(yè)務進展，為外出學習、溝通供應便利；并對在國家級、省級、市級發(fā)表的論文發(fā)“雙酬”嘉獎，這些都極大地促進了老師樂觀性的發(fā)揮。

六、加強奧賽輔導，打造學校共性特色品牌

啟東中學是以奧賽著名全國的學校，它在老校建立了公辦民營性學校，吸納了學校的優(yōu)秀生源，并在學校建立奧賽班。到了啟東高中，在高一辦兩個奧賽班，數理化課程在高一班級學完整個高中課程；到高二時兩個班變成一個班，選擇50幾個同學進入該班；高三時只剩下40個人，組成奧賽沖刺班。一個班12個清華，就是指的該班。從高一起，數理化就有特地老師輔導，始終到高三。學校有特地的奧賽教練員，特地負責此項工作，在高二時就滲透高校的內容。

從以上的操作看出，奧賽輔導是一個系統工程，從學校始終到高三。并且時時有競爭，有淘汰，相當地殘酷與嚴峻。啟東中學為了使這些快班的同學免于排隊打飯就餐，給這些同學特地支配就餐地點，全部吃桌飯，吃完即走，節(jié)省時間。僅從這一件小事就可看出，學校琢磨得多么細致。

學校在奧賽嘉獎方面力度也很大，每塊奧賽金牌3萬元，縣市再嘉獎3萬元。學校在確定目標方面也非常明確。這些成果的取得是靠系統、靠制度、靠過程來逐步實現的。

七、領導干部業(yè)務化、專業(yè)化

通過考察南通這兩所學校的教育，我們發(fā)覺，他們非常注意領導干部配備的業(yè)務化、專業(yè)化。一是學校中層以上領導干部都是教學出身，而且是教學的優(yōu)秀分子，如東中學的校長是歷史特級老師，黨委書記是政治特級老師，啟東中學的校長是博士，黨委書記也是特級老師，二是領導干部都兼課，兩所學校校長、書記都兼一個班的課，除行政副校長、總務主任不兼課外，其他中層以上干部都上課，而且教學質量的評價與專任老師一樣的標準。

可見，只有實現了領導干部專業(yè)化、業(yè)務化，教學管理的精細化才能得到落實，兩所學校周辦公會的第一議程就是匯報、溝通前一周的聽課、評課狀況，發(fā)覺問題準時解決。

附：學科考察報告

淄博市教學討論室

二○○四年十二月二十五日

語文

一、閱歷與特色

1、課堂教學落實相當細致。我們聽了啟東中學一節(jié)高二語文課，上《項脊軒志》。老師直接讓同學找特別名式、古今異義詞、不理解的實詞虛詞，并讓同學說出已學過的該實詞、虛詞的用法，如“然”、“得”、“勝”、“過”、“之”等等，上掛學問點特殊突出。老師不是串講，而是讓同學自學，有問題尋問，有哪些實詞虛詞需要把握。一節(jié)課上了四個自然段，內容非常豐富，同學都沉醉在緊急的學習思索當中。

文言文教學，我們習慣于串講，僅僅講明白這篇課文就完成任務了，而沒有引導同學回顧，特殊是落實到要把握的實詞虛詞上，不習慣按高考的要求去操作。這一節(jié)就是我們學習的范例。

2、備課組是一個集體，分工合作，每個人都有不同的任務。啟東中學每課的隨堂訓練備課組輪番出題、印制；周考試題也是備課組輪番一人命制。如東中學也是以備課組為一個集體，為了加強基礎學問，前6個小題的得分，每次月考都出兩組題，為12個小題。每周作文，打亂班級挨次，重新編排，全組流水閱卷打分。

3、練習題基本全部自己擬定，一般不采納套題，特殊是月考試題。

二、思索與建議

1、每周作文，盡量完時（60分鐘）訓練，一律用千字作文紙。高三備課組打亂班組挨次，流水打分。這樣可以避開感情分，也可以提升效率。

2、每周一套綜合題。啟東、如東中學課本現代文基本不復習，第一輪復習從暑假后始終到3月份，復習學問點，每周加一套綜合題，用一節(jié)課時間做第ⅱ卷，第ⅰ卷課下完成，不做作文。

3、每周給同學印發(fā)三+篇好文章?？梢灾湟晃焕蠋熖氐刎撠煷耸?。

4、同學作文、月考試題要讓同學保存，或老師關心保存，每次作文的優(yōu)秀卷要印發(fā)給同學。

5、熱點、難點問題，要有特地的指導材料。如作文題目的擬定、開頭的寫作、材料的使用，對聯、語用題等，可以組織老師搜集材料，給同學印發(fā)書面材料，以預備全面地備考。

數學

一、閱歷和做法

1、南通市教研室抓教科研的主要閱歷和措施

①南通市教研室含教研室和教科所兩部分，教科所在搞理論討論，搞應用型討論，課題來自教學第一線，教科課題指向老師培育，老師培訓主要由學科“基地”負責擔當，教研室主要擔當教學討論，教研指向解決實際問題。

②在高中成立“基地”學校。數學學科“基地”設在啟東中學，每年教育局拔付2萬元活動經費給“基地”學校，主要用于師資培訓、教學討論、考試討論和課程討論，經費不足部分由“基地”學校負責解決。“基地”學校校長是第一負責人，教研員是其次負責人。教研室每年對“基地”進行考核，優(yōu)秀的學科“基地”負責可獲5千元嘉獎。

③學科的工作思路就是依靠“基地”開展工作，帶動和輻射其它高中的學科教學。

④重視學情討論，尤其是優(yōu)秀同學的學習閱歷介紹和推廣，刻錄成光盤，發(fā)至各學校，培訓新入學高一新生。

⑤重視高考信息的搜集，整理和討論，與考試中心同步思維。

2、啟東中學的主要閱歷和做法

①啟東中學以奧賽出名，所以他們特殊重視“尖子生”的培育，每個班級都有一個奧賽班，由最好的老師任教，一年結束新課，其余二年專攻奧賽。

②注意備課組建議。備課組長必需由教科研力量強和協調力量強的老師擔當，備課組成員必需有團隊意識，備課組必需做到“大統一，小自由”。

③高

一、二班級課堂教學不能用現成資料，必需實行“學案式”教學，高三教學可適當選用外地資料。

④重視解題規(guī)范的教學和要求。

⑤重視“弱勢”群體學習的輔導和指導。

⑥學科評價實行“捆梆式”，重視團體作用發(fā)揮。

3、如東中學的主要閱歷和做法

①面對全體同學，不分快慢班，不搞“一刀切”，分層分要求實施教學。

②實行目標激勵，目標考核，管理目標按時間、部門分解，明確責任人，逐月、逐周支配工作；班級目標分高分目標，本科一批目標，本科二批目標；學科目標保持全省前10名；同學目標落實到詳細人。

③加強備課組建設，備課組長要求業(yè)務水平高，組織協調力量強，組內成員要求耐苦，好討論，好協調。

④實行“捆梆式”評價，重視班主任、任課老師之間的協調；學科之間的協調；學科內部的協調，發(fā)揮團體效應。

⑤特殊重視“考題”討論，命題討論，以及“猜題押題”對猜中者賜予重獎。

二、思索與措施

1、思索

①南通教育之所以成為“南通現象”與南通教研室指導教學的途徑不無關系，學科“基地”的建議和調動縣級教研室的樂觀性，加大了指導教學的力度，整合了全市的優(yōu)質資源，提高了指導的水平和輻射的范圍。

②科學的評價機制促成整體目標的實現，“捆梆式”評價發(fā)揮了團結、協作作用，學科之間、學科內部的整體效應，平抑了無序的內部消耗和無為的競爭，減輕了同學的負擔。

③強化“考題”討論，命題討論，帶動老師的學習和鉆研，啟東中學在江蘇省重點中學排名始終在15位左右，有一年猜中一題，躍居江蘇省第一；如東中學更是出臺重獎措施。

2、措施

①學科“基地”建設須進一步完善，增加投入，把它建設成一個“智囊?guī)臁?、“放大器”、“輻射源”?/p>

②充分調動縣級教研室的樂觀性，使市教研室的指導通過縣級教研室，更加貼近教學一線，給他們相應的權力和責任。

③完善評價體系和運行機制，使評價與目標協調統一，削減內耗，發(fā)揮整體效應，減輕同學的負擔。

④教學上強調協作，步調一臻，打團體戰(zhàn)；業(yè)務上鼓舞老師“冒尖”，制訂激勵措施，營造學習、討論的氛圍。

英語

一、閱歷與做法

1、教學、復習進度不求快，求穩(wěn)、求實

高三堅持仔細學習高三第

一、二冊課本，第一冊作為精讀處理，其次冊作為半精半泛講解，方案年底學完新授課，其次年初進入高考第一輪復習。力求不趕進度，不過早進入復習，扎扎實實打好基礎，強化基本功，不做“夾生飯”。

2、教學針對性強，提高課堂教學效率

每次考試或者做練習都有一份同學答題狀況分析表，詳細到每一位同學、每一道小題，各項分析數據應有具有，精確?????地反映了同學答題狀況、存在的問題和不足。有了這張分析表，老師可以依據不同的狀況在課堂上進行講解、答疑、鞏固、練習，課下可以對個別同學進行更有針對性地指導、關心。老師對同學存在的問題了如指掌，所以指導授課的效果好、效率高。

3、對每個同學負責，讓每一個同學都能進步提高

由于啟東、如東學校師資較為富余，班額人數較少，空閑的教室多等客觀有利條件，更由于他們對同學的關懷和愛惜，所以他們對每個同學都非常關注，滿意他們不同的學習要求，特殊是對中下游同學更是方方面面照看他們，關心他們補課、輔導，保證了學校高考大面積提高。

4、教學方法有用性強

依據高考的要求和同學的實際狀況，制定出一些適合同學進展提高的教學舉措，收到事半功倍的效果。如：限時閱讀，限時寫作練習，培育了同學閱讀速度、答題質量，也訓練了同學寫作速度和寫作技巧，為高考應試打下了好的基礎。

5、仔細對待一模、二模試題

模擬考試的效果好壞，關鍵在于試題的質量。南通教研室在謀劃

一、二模試題上下足了功夫。從一進入高三，教研員就與學科核心組成員，爭論方案

一、二模試題，通過廣泛地、長期地選題、編題，再經過多次集體研討才確定試題，所以說南通模擬試題質量是高的，達到模擬的效果，為同學最終參與提高答題力量，取得好成果高考奠定了基礎，制造了條件。

6、練習作業(yè)不求多，求精，有作業(yè)就有批改

兩所學校在作業(yè)布置方面作法基本相同。泛泛作業(yè)從不布置，要求學習做的作業(yè)都是課前集體討論的。作業(yè)一旦布置讓同學做，那么老師肯定會批改，并且有點評、反饋，珍惜同學的時間、精力，讓同學每一點時間都能有效益。

7、教學、復習方案性強學校教學方案從一開學就制定出，并且是非常祥細的方案，還包含老師的集體備課，教研活動，課外輔導、時間、地點、內容、主講人都規(guī)定得清晰到位。

8、集體備課落實得好。

如東中學的集體備課已經是超越了制度化，變成了一種自覺行為，他們備課最終統一到課件上，充分發(fā)揮和調動每位老師才智和才能，備課效果達到全組最佳。備課組老師團結協作，關系融洽，既是競爭的對手，又是合作的伙伴。

二、思索與建議

有很多的閱歷和做法，在短期內，由于方方面面的客觀因素制約，不能執(zhí)行和操作。但也有很多可以借鑒和使用。

1、考試試題應提前著手，考慮、討論、制做，保證其質量和效能。

2、要適當調整部分學校實行的多資料、大題量的復習模式。珍惜同學的復習時間和精力，保證同學復習質量。

3、推廣限時寫作的作法，保證同學在應試時能順當完成任務，提高得分點。

4、建議老師建立同學答題，解題錯誤本，準時地訂正同學學習中存在的錯誤，保證同學在今后學習和考試中不重蹈覆轍。

【第3篇】赴上海、蘇南鹽業(yè)公司學習考察報告

為了學習上海、江蘇等省市鹽業(yè)公司企業(yè)管理和推動改革的好閱歷及詳細作法，以提升企業(yè)經營管理水平，落實重慶鹽業(yè)總公司半年工作會精神，促進重慶鹽業(yè)的改革進展，XX年9月25日至29日，總公司陳總、黃總、潘經理帶隊一行40人到上海、江蘇等鹽業(yè)公司進行了考察、學習和參觀。此次考察時間雖短，但收獲很大，大家既親眼目睹了發(fā)達地區(qū)同行經濟進展的速度，更切身感受到了他們的勝利、閱歷和實干精神。參與考察的同志非常重視和珍惜這次機會，都踴躍提問，只圖挖掘真經，并結合我們重慶鹽業(yè)實際，進行了深化的思索和爭論。整個考察活動是一堂生動、實際、深刻的開放課、進展課，參與考察的全體同志在思想上都受到了一次較劇烈的震撼，責任感、壓力感和危機感空前增加。現將考察狀況報告如下：

一、考察鹽業(yè)公司的基本狀況

上海市鹽業(yè)公司下轄四個批發(fā)部、一個閔行鹽庫、一個浦東鹽司，有一個黃浦江上專用的可?？?000噸鹽船的碼頭。該鹽司供應人口約1800萬人，全年應銷口鹽8萬噸左右，總銷量約26萬噸。全司職工230多人，但僅140人經營主業(yè)，90多人搞非鹽產業(yè)，因而人均銷鹽約1800噸。該鹽司年銷售產值約2億元，年創(chuàng)稅利約3000萬元。蘇南鹽業(yè)公司供應蘇州、無錫、常州三個市，轄七個配送中心，2100萬供應人口，年銷量41萬噸，其中15萬噸食鹽，直接口鹽9萬噸，年銷售額3.175億元，年利潤約4000萬元，其經營按經濟區(qū)劃，鹽政管理按行政區(qū)劃?？疾熘饕獙嵭新?、看、問、論等幾個方面進行，在上海鹽業(yè)公司和蘇南鹽業(yè)公司都聽取了鹽司領導較為具體的狀況介紹，還現場參觀了上海鹽司的四批發(fā)部、閔行鹽庫和蘇南鹽司的張虞配送中心。雖然考察時間短暫、走得急促，但看到上海、江蘇同行主業(yè)和非鹽產業(yè)的迅猛進展，考察團一行人可以說既緊迫又緊急，既發(fā)熱又發(fā)慌，同時也能感到已經激發(fā)了大家發(fā)奮圖強、奮起直追的決心和信念。

二、考察鹽司的主要特點

(一)思想“新”。綜合考察所到之處，最突出的是一個“新”字，觀念新、思路新、舉措新。鹽業(yè)公司在樂觀借鑒汲取發(fā)達地區(qū)的先進閱歷和典型做法的同時，結合鹽業(yè)實際，敏捷運用專營政策，敢于創(chuàng)新，勇于開拓，制造性地開展各項工作。

(二)氣魄“大”。所到鹽業(yè)批發(fā)部或配送中心，深刻感受到了一個“大”字，大思路、大舉措、大手筆、大框架、大進展。各鹽司堅持高起點規(guī)劃，占地面積寬，基礎設施配套，綠化美化面積大、機械扮裝卸程度高。

(三)管理“實”、措施“硬”。上海和蘇南鹽業(yè)公司從管理上說都不搞什么花架子，從領導到一般員工都參加到質量管理工作過程當中。上海鹽司是根據iso質量標準“想到就做到，做到就肯定記錄到”，責任落實，獎罰分明。蘇南鹽司雖然沒有通過iso質量認證，但操作過程按質量標準一絲不茍地執(zhí)行，從進貨到儲存再到銷售發(fā)貨收款和售后也都是一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)有制度和措施，有決策科學民主、執(zhí)行雷厲風行、監(jiān)督鐵面無私的良好機制。

(四)基礎“穩(wěn)”、后勁“足”。穩(wěn)定是進展的前提和基礎，沒有穩(wěn)定，進展就無從談起。上海、蘇南鹽司通過近幾年人事制度、物流配送體系、連鎖經營模式、激勵機制等方面的改革，已使職工隊伍較為穩(wěn)定，市場份額及盈利模式較為穩(wěn)定。精簡高效的用人機制、發(fā)達地區(qū)寬敞的土地面積、自有的碼頭和獨立的寫字樓盤，已徹底的彰顯了我們能干的同行十足的后勁。

三、考察地主要閱歷和做法。

(一)上海鹽司的閱歷：三補四做：

以小補大較小數量的多品種鹽的銷售額彌補大眾一般口鹽銷量的下降；

以下補上砍掉部份代理，掌握終端，逐步擴大基層銷量彌補肯定量的丟失的市場份額；

以外補內不斷擴展非鹽這一塊產業(yè)以彌補主業(yè)的下滑；

做專、做精、做實、做強主業(yè)。

重點抓成本價格、服務誠信、網絡配送。

貫標和創(chuàng)三a是提高核心競爭力的抓手；人均銷量2500噸是目標；白領+適當的灰領是較好的人力資源配置。

(二)蘇南鹽司的閱歷：

1、物流配送體系布局合理、功能完備，以形成核心競爭力；

2、連鎖經營模式成新業(yè)態(tài)，以掌握終端,直批直送，搞蘇鹽連鎖加盟店，以規(guī)范特許經銷商的管理；

3、自主開發(fā)信息系統，辦公、業(yè)務、鹽政、財務，整體推動,最終實施erp；

4、動態(tài)調整產品品種體系，使原有購銷渠道增值。

5、制定客戶至上、流程合理規(guī)范的流通模式。

(三)推行iso9001-XX質量管理體系的閱歷：

推行iso質量管理體系意義何在？

1、選購掌握，能夠關心公司建立一套完善對供方選擇和評價的方法，以合理的價格買到滿足的產品。

2、降低成本，提高質量以服務顧客為中心，建立完善的制度化管理體系，建立公司工作流程，提高工作效率，降低成本，持續(xù)改進企業(yè)產品質量和服務質量。

3、顧客滿足，開拓市場。精確?????的識別顧客需要，并不斷滿意顧客需要，爭取超越顧客期望和增加顧客滿足，擴展顧客網絡。

4、樹立品牌企業(yè)形象。通過iso國際標準化認證，公司才能具備滿意顧客質量要求的力量，從而取得顧客的信任，擴大企業(yè)的知名度，促進業(yè)務的進展。

5、開拓國內外市場的需要

wto世貿組織的加入，商機已無國界，由于我國iso9001認證已取得了國際互認，因此也就為通過認證企業(yè)的產品打入國際市場開拓了通道。為將來企業(yè)徹底面對市場打下了基礎。

XX版iso9001標準的八大質量管理原則：

1、是以顧客為關注焦點。公司應理解顧客當前和將來的需求，滿意顧客要求并爭取超越顧客期望。

2、是領導作用。領導者確立本企業(yè)統一的宗旨和方向。

3、是全員參加。只有讓員工充分參加，才能使他們的才能為企業(yè)獲益。

4、是過程方法。將相關的活動和資源作為過程進行管理，可以更高效地得到期望的結果。

5、是管理的系統方法。識別、理解和管理作為體系的相互關聯的過程，有助于企業(yè)實現其目標的效率和有效性。

6、是持續(xù)改進。企業(yè)總體業(yè)績的持續(xù)改進應是一個永恒的目標。

7、是基于事實的決策方法。有效決策是建立在數據和信息分析基礎上。

8、是互利的供方關系。互利的關系可增加雙方制造價值的力量。

貫徹iso9001質量管理體系的詳細操作方法：

1、領導重視，組成貫標班子；

2、在考慮資質及人員素養(yǎng)的基礎上選擇詢問機構；

3、組織廣泛的培訓；

4、對組織體系進行既符合標準，又符合實際運作的策劃；

5、編制程序文件和作業(yè)指導書及相關記錄冊；

6、建立質量方針和目標；

7、推動和執(zhí)行標準；

8、以顧客為關注焦點持續(xù)改進。

(四)達aaa食鹽批發(fā)企業(yè)技術等級標準的閱歷：

1、建立組織機構

2、學習標準，營建氛圍

3、抓住重點，對比標準，嚴格檢查。結合現狀：一是與實現年度經營目標相結合；二是與貫徹iso9001—XX標準相結合；三是與推動食鹽流通現代化相結合；四是與創(chuàng)建文明單位相結合。

4、績效掛勾：責任在領導，重點在部門，關鍵在員工。

四、幾點啟示

參與考察的同志全都熟悉到，與上海、蘇南鹽業(yè)公司相比，從表面上看我們是數字、指標的差距，實質上是人的差距，是思想觀念、體制機制和實干精神上的差距。上海、蘇南鹽業(yè)公司擅長運用先進的模式和理念進展經濟，其思維境界、學問結構、工作思路、辦事效率、言談舉止，體現出了開放、超前、文明、精干的綜合品位。通過考察學習，得到了以下幾點啟示：

第一，思想是行動的先導，思想的解放程度打算著經濟進展的速度。我在十年前就到這些先進地區(qū)鹽業(yè)公司考察過，當年已看到我們與之差距，但多年過來這些差距在某些方面卻越來越大，根本緣由是我們的思想沒有真正解放，即使想到了也沒有體現在行動上。從現在起，我們就應當找差距、見行動，實現“五破五立”。要破除自我滿意、墨守陳規(guī)、四平八穩(wěn)的保守思想，樹立敢闖敢試、敢冒、敢于突破、大膽思進的觀念；破除被動應付、懶散思想，樹立勇于拼搏、主動出擊求進展的觀念；破除畏難發(fā)愁思想和唯條件論，樹立上下一體和靠進展解決問題、贏得支持的觀念；破除形式主義、官僚主義思想，樹立求實務實、真抓實干的觀念；破除鹽業(yè)改革與己無關的思想，樹立振興重慶鹽業(yè)，實現渝鹽二次創(chuàng)業(yè)人人有責的觀念，形成人人想改革、個個謀進展的深厚氛圍。

其次，思路打算出路，只有科學明晰的大思路，才有跨越式的大進展。面對重慶鹽業(yè)今年以來發(fā)生的巨大變化，我們必需進一步審時度勢、正視挑戰(zhàn)，制定好改革和進展的思路和方向目標，實現大的進展。

第三，實現重慶鹽業(yè)跨越式進展，必需走集團化和市場化的路子，總公司對此已有明確思路，不再贅述。

第四，堅決信念,迎接挑戰(zhàn)。對比上海江蘇，我們的確有較大差距，但不能氣餒。我們要深刻分析他們的改革思路和進展軌跡，從中比出信念，比出士氣，比出加快進展的干勁來。上海和蘇南鹽司也有它們的“薄弱環(huán)節(jié)”：一是市場管理力度和對市場的掌握力上有所下降,市場占有率也在同時下降,鹽的噸平銷價偏低；二是員工年齡結構趨于老化,不利于企業(yè)長遠進展；三是管理上偏重操作面，弱于對原理的探究，會影響企業(yè)整體素養(yǎng)的提升。這些正是我們當前需總結的教訓。要讓鹽業(yè)跨躍式前進、超常規(guī)進展，就要把眼光放遠、把目標定高、把位置定準、把步伐邁大，要有敢于跳動進展的士氣和膽略。要建立新的用人機制和干部考核機制，調動方方面面的樂觀性，推動我市鹽業(yè)的大進展。

五、下步準備

通過上海、蘇南鹽司的考察，我們對比先進找差距，結合實際,初步準備如下:

(一)近期，促銷增效，為完成總公司“10、30、3500”的目標盡我們最大的努力。我們要制定和調整多種銷售策略促銷增效；要加強市場監(jiān)管，把市外鹽堅決堵在境外，同時加強內部管理，開源節(jié)流，力爭全面完成總公司下達的目標任務。

(二)中期，迎接總公司人事制度上、安排制度上、業(yè)務流程上改革的到來。我們要依據總公司的半年工作會精神，逐步開展我們在批發(fā)網絡建設、連鎖經營體系改革等方面的試點，同時通過思索、探討、總結，提出我們的機構調整和人事制度改革等等方案，為各項改革工作作出有益的探究。

(三)遠期，按總公司半年工作會的精神和陳總深化改革，加快進展，打造“不行替代”的重慶鹽業(yè)的講話精神，結合上海、蘇南鹽業(yè)之行的所見所聞所想，不斷摸索和嘗試鹽業(yè)改革的新思維和新路子，并不斷付諸行動，使重慶鹽業(yè)在不久的將來真正全面走向市場。

特此報告。

【第4篇】赴江蘇南京、揚州、洋思教育考察報告

赴江蘇南京、揚州、洋思教育考察報告

2023年3月273月31日，在教研室李主任、王科長的帶領下，全區(qū)中學分管教學的副校長、各學科骨干老師一行40余人赴江蘇省南京十二中、揚州梅嶺中學、揚州中學、洋思中學進行為期5天的考察學習，所到學校無不如沐春風，撲面而來的是江蘇教育的厚重、嚴謹與活力。我們通過聽課、評課、聽校長作報告、看校內管理等形式獲得了江蘇考察的第一手資料，被這幾所學?！耙匀藶楸尽钡霓k學理念，敏捷、扎實的課堂教學、較高的教育教學質量所感動。每到一處學校都給我們留下了特別深刻的印象，使我們在學校管理、教育教學的熟悉上都得到了升華。下面我就這次學習考察狀況，談一下體會

南京十二中

南京十二中學校部建校六年來，以“人人勝利，各得其所”的辦學理念，無論校內文化還是教育教學質量均有大幅度提高，連續(xù)多年中考成果位居下關區(qū)前茅，2023年中考有180人達省重點資格線，而且有60人進入南京四大名校（金陵、南師、一中、29中）；2023年中考又上新臺階，中考六高校課有五門學科均分位于全區(qū)第一。

主要閱歷：

(1)化困難為資源，變思路為出路。鄧可清校長在犯難之機，順當解決學校面臨的十大難題，探究制定“安全、凈、靜、敬、進”的學校常規(guī)管理的基本要求。

(2)構建學校、家庭、社會三者的溝通平臺。

(3)以“日有所進，日有所為，盡力而為，力所能及”激勵師生，改進教法和學法，形成教與學的合力，改進教法，堅持科學教法和學法的結合是課堂教學改革討論的永恒主題，導學案應運而生。

(4)建立學校愛心班，引起社會轟動。愛心班43名同學，其中38名升入重點中學，個個品學兼優(yōu)；在同學管理上始終堅持教書育人、管理育人、服務育人的管理理念。

(5)課改送機遇乘勢而上，德育回課堂文道育新人。行為規(guī)范的訓練是德育工作的基礎，將育人工作歸源于行為規(guī)范的訓練。

揚州市梅嶺中學

揚州市梅嶺中學創(chuàng)建于1988年，學校遵循“敬重人、進展人、完善人”的辦學宗旨，在教育上堅持“低起點、小坡度”的原則，致力于培育同學在行為習慣上的“與眾不同”，努力實施“從文明到文靜”的過渡；在教學上以“高質量、輕負擔”為目標，以“高起點、快節(jié)奏”為特征，致力于培育同學在學習習慣上的自辦法識和終身教育所必需的良好思維品質及學習方法。學校形成了“校風正、教風嚴、學風實”的良好育人氛圍。

主要閱歷：

(1)課程改革的關鍵問題是觀念的更新問題。

更新“學問中心”的課程觀，確立“力量中心”的課程觀，以解決“教什么”的問題；

更新“老師中心”的教學觀，確立“同學中心”的教學觀，以解決“怎么教”的問題；

更新“考分至上”的評價觀，確立“綜合進展”的評價觀，以解決“教得怎樣”的問題。

(2)創(chuàng)建課堂教學的“三變四結合”模式。

將“備教材”、“備同學”、“用同學的眼光看教材”三者結合起來，以充分體現同學主體。

將“講清重點”、“啟發(fā)思維”、“教給學法”三者結合起來，以充分體現老師主導。

將“以聽為主”、“以練為主”“師聲互動”三者結合起來，以充分體現有效學習。

將“順次作業(yè)”、“精選布置”“分層要求”三者結合起來，以體現實事求是減輕負擔。

泰興市洋思中學

洋思中學的辦學堪稱中國農村教育的奇跡，以“沒有教不好的同學”為辦學理念，信任每個同學都能學好，改革傳統的教育教學模式，以三個“三流”制造了一個“一流”，以嚴明的責任、科學的管理，開拓了素養(yǎng)教育的探究之路。

主要閱歷：

(1)頑強的信念：“沒有教不好的同學”。

在洋思這句話不僅僅是寫在墻上，而是印在了校長的心里，老師的心里，甚至已深深印在了每一個同學的心里。他們的常用語是“沒有教不好的同學，只有不會教的老師”，要求是：“讓每一位家長滿足”。他們所做的一切無不體現著“面對全體”、“從最終一名抓起”。具有先進教育理念的蔡林森校長說得好：“推動社會進步的力氣是人民，推動洋思進展的動力是家長，學校的產品是合格的同學，用戶是家長和社會，老師一屆同學未教好還有下一屆，而家長只有一個孩子，把孩子交給你就盼望你百分之百的勝利，所以我們必需教好每一個同學”。在洋思校內里，最引人注目的標語是：“沒有教不好的同學”、