高三第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃5篇（5篇）

高三第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃5篇一、本?學(xué)期教學(xué)目?的任務(wù)及要?求高三二?輪復(fù)習(xí)以高?校招生全國(guó)?統(tǒng)一考試大?綱地理部分?考試內(nèi)容為?依據(jù)，復(fù)習(xí)?時(shí)，不再追?求知識(shí)結(jié)構(gòu)?的先后順序?，或?qū)W生認(rèn)?知結(jié)構(gòu)的邏?輯要求，而?是對(duì)知識(shí)進(jìn)?行必要的拆?分、加工和?重組，通過(guò)?合理的專題?劃分，按專?題重點(diǎn)復(fù)習(xí)?。注意提煉?主干知識(shí)和?關(guān)注知識(shí)結(jié)?構(gòu)質(zhì)量，建?立更加完整?、完善而清?晰的地理知?識(shí)體系與知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)?到將多個(gè)模?塊的內(nèi)容有?機(jī)地整合成?為一個(gè)整體?。三輪復(fù)?習(xí)是最后的?沖刺復(fù)習(xí)階?段，關(guān)注熱?點(diǎn)，以題目?引路，回扣?教材，突出?重點(diǎn)，查漏?補(bǔ)缺，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生解題?能力和技巧?進(jìn)行訓(xùn)練，?提高學(xué)生的?應(yīng)試能力。?二、教材?內(nèi)容分析?本學(xué)期主要?復(fù)習(xí)必修3?的剩余部分?和選修地理?Ⅲ旅游地理?、選修地理?Ⅴ自然災(zāi)害?與防治、選?修地理Ⅵ環(huán)?境保護(hù)的復(fù)?習(xí)，以及高?考地理二輪?、三輪的復(fù)?習(xí)。高考二?輪復(fù)習(xí)是對(duì)?重點(diǎn)的綜合?性專題的突?破，主要針?對(duì)高考的大?塊考點(diǎn);三?輪屬于高考?前的沖刺。?三、教學(xué)?進(jìn)度第二?章區(qū)域可?持續(xù)發(fā)展?第一節(jié)荒?漠化的危害?與治理——?以我國(guó)西北?地區(qū)為例?第二節(jié)濕?地資源的開(kāi)?發(fā)與保護(hù)—?—以洞庭湖?為例第三?節(jié)流域綜?合治理與開(kāi)?發(fā)——以田?納西河為例?第四節(jié)?區(qū)域農(nóng)業(yè)的?可持續(xù)發(fā)展?——以美國(guó)?為例第五?節(jié)區(qū)域工?業(yè)化與城市?化進(jìn)程——?以珠江三角?洲為例第?三章地理?信息技術(shù)應(yīng)?用第一節(jié)?地理信息?系統(tǒng)和遙感?技術(shù)第二?節(jié)全球定?位系統(tǒng)和數(shù)?字地球二?輪專題突破?專題一?地理基本技?能第一講?地球儀、?地圖及地理?信息技術(shù)?第二講等?值線的判讀?第三講?統(tǒng)計(jì)圖表的?分析第四?講地理數(shù)?據(jù)分析與計(jì)?算技能培養(yǎng)?專題二?宇宙中的地?球第一講?地球的宇?宙環(huán)境和地?球的結(jié)構(gòu)?第二講地?球的運(yùn)動(dòng)規(guī)?律及意義?專題三自?然環(huán)境中的?物質(zhì)循環(huán)和?能量交換?第一講大?氣的運(yùn)動(dòng)規(guī)?律第二講?水體和地?殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律?第三講?地理環(huán)境的?整體性和差?異性專題?四自然環(huán)?境對(duì)人類活?動(dòng)的影響?專題五人?文地理事項(xiàng)?與原理第?一講區(qū)位?因素分析?第二講主?要農(nóng)業(yè)地域?類型和工業(yè)?地域類型?第三講人?口、交通和?城市專題?六區(qū)域地?理與國(guó)土整?治第一講?區(qū)域空間?定位第二?講世界主?要國(guó)家和中?國(guó)主要地區(qū)?第三講?國(guó)土整治和?可持續(xù)發(fā)展?第四講?區(qū)域特征分?析與差異比?較專題七?選修部分?第一講?旅游地理?第二講自?然災(zāi)害與防?治第三講?環(huán)境保護(hù)?考前沖刺?專題八?題型突破與?答題建模?第一講選?擇題常用答?題技巧第?二講綜合?題題型與答?題建模專?題九熱點(diǎn)?問(wèn)題專題?十規(guī)范答?題要訣高三第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃5篇（二）一?.工作思路?遵照學(xué)校?今年本期的?工作計(jì)劃，?我們高三地?理科在本期?的工作思路?主要是：努?力提高教育?教學(xué)質(zhì)量，?力爭(zhēng)取得_?__年高考?的優(yōu)異成績(jī)?。二.工?作目標(biāo)1?.上好每堂?課，規(guī)范課?堂教學(xué)。根?據(jù)___年?考試說(shuō)明，?逐一落實(shí)考?點(diǎn)。努力完?成學(xué)校下荙?的高考任務(wù)?。上重點(diǎn)線?的人數(shù)超過(guò)?目標(biāo)上本科?線的人數(shù)超?過(guò)要求上專?科線的人數(shù)?超過(guò)___?%。開(kāi)展培?優(yōu)和補(bǔ)差的?工作關(guān)注尖?子生力爭(zhēng)在?___年的?高考中再現(xiàn)?地理學(xué)科的?輝煌。2?.按質(zhì)按量?完成學(xué)校在?創(chuàng)建工作中?所下荙的各?項(xiàng)工作。根?據(jù)教學(xué)處和?教務(wù)處各項(xiàng)?工作計(jì)劃高?三地理科要?求每位教師?完成教育教?學(xué)檔案資料?工作(包括?教師個(gè)人計(jì)?劃、總結(jié)、?教案、聽(tīng)課?本、積分冊(cè)?;教研組計(jì)?劃、總結(jié)、?教研活動(dòng)報(bào)?表;科組計(jì)?劃、總結(jié)、?教研活動(dòng)報(bào)?表、第二課?堂活動(dòng)報(bào)表?)。進(jìn)行多?媒體輔助教?學(xué)工作__?_%以上的?教師能運(yùn)用?多媒體輔助?教學(xué)，課時(shí)?覆蓋率__?_%以上;?能純熟制作?開(kāi)發(fā)課件，?優(yōu)化課堂教?學(xué)。3.?按新高考的?要求上好每?一堂課，做?到考點(diǎn)過(guò)關(guān)?，能力過(guò)關(guān)?。三、工?作要求在?第一輪復(fù)習(xí)?中，堅(jiān)持從?嚴(yán)要求，做?到以下幾點(diǎn)?：1、鉆?研考綱和教?材，對(duì)教材?內(nèi)容進(jìn)行歸?納總結(jié)。著?眼教材，建?立必修概念?系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，?進(jìn)行全面系?統(tǒng)地復(fù)習(xí)。?(1)全?面了解教材?，掌握重點(diǎn)?。(2)?突出主干，?落實(shí)基礎(chǔ)，?做好用好概?念系統(tǒng)化。?(3)留?意總結(jié)，特?殊是地理事?現(xiàn)象、規(guī)律?分析與歸納?。2、努?力提高教育?教學(xué)質(zhì)量。?(1)集?體備課：備?課是提高課?堂教學(xué)效率?的根本途徑?。要在鉆研?教材的基礎(chǔ)?上備課，要?在掌握高考?方向的基礎(chǔ)?上備課，要?在全面了解?學(xué)生的基礎(chǔ)?上備課。?加強(qiáng)集體備?課，發(fā)揮集?體的聰明。?將集體備課?落到實(shí)處，?而不是流于?形式，按學(xué)?校安排本科?組每周于周?三下午第八?節(jié)在五樓教?師辦公室進(jìn)?行。(2?)上課：在?集體備課的?基礎(chǔ)上認(rèn)真?上好每一課?，提高課堂?教學(xué)的效率?。要時(shí)刻關(guān)?注學(xué)生的成?長(zhǎng)，因材施?教，補(bǔ)差提?優(yōu)。要留意?做到講練結(jié)?合。加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的學(xué)法?指導(dǎo)。(?3)課后反?思：總結(jié)課?堂得失，養(yǎng)?成課后反思?的習(xí)慣，在?反思中求進(jìn)?步。(4?)完善聽(tīng)課?制度，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，年輕?老師多向老?教師學(xué)習(xí)，?共同提高。?(5)遵?照學(xué)校安排?，堅(jiān)持做好?教學(xué)常規(guī)。?3、全面?備考，習(xí)題?精選、精練?、精評(píng)堅(jiān)?定執(zhí)行學(xué)校?提出的習(xí)題?系列化教學(xué)?要求，對(duì)試?題要精心組?合。從不同?的習(xí)題難度?入手，結(jié)合?學(xué)生的實(shí)際?情況，課堂?上合理安排?學(xué)生訓(xùn)練時(shí)?間。試題講?解要及時(shí)，?要講透，要?留意解題方?法，解題思?路的培養(yǎng)，?回元強(qiáng)調(diào)答?題的規(guī)范化?，地理語(yǔ)言?的專業(yè)化。?提高學(xué)生的?解題析題能?力。四.?工作措施?為荙到今年?的高考目標(biāo)?我們高三地?理科a組決?心：同心協(xié)?力、齊抓共?管;既要質(zhì)?量、又元數(shù)?量。清楚措?施如下：?1.充分利?用每節(jié)課，?對(duì)基礎(chǔ)較差?的同學(xué)還是?以夯實(shí)基礎(chǔ)?為主，在高?考中提高基?礎(chǔ)分;對(duì)基?礎(chǔ)較好的同?學(xué)在夯實(shí)基?礎(chǔ)的同時(shí)，?提高他們的?學(xué)科能力，?力爭(zhēng)提高第?二卷的分?jǐn)?shù)?。為荙到這?一目的，我?們?nèi)w高三?教師要齊心?協(xié)力，共?同抓重點(diǎn)，?釋疑點(diǎn)，收?集今年的高?考信息。?2.切實(shí)搞?好培優(yōu)和補(bǔ)?差的工作，?培優(yōu)工作主?要由周、羅?老師負(fù)責(zé)，?對(duì)象主要以?第一層次班?的學(xué)生為主?，清楚措施?是：關(guān)注尖?子學(xué)生答題?的正確規(guī)范?，上課加大?容量;每?jī)?周訓(xùn)練一套?高質(zhì)量的模?仿試題;與?尖子生進(jìn)行?個(gè)別談話?輔導(dǎo)。對(duì)基?礎(chǔ)較差學(xué)生?的補(bǔ)差工作?主措施是，?按照考綱的?要求落實(shí)基?礎(chǔ)知識(shí)扎扎?實(shí)實(shí)搞好基?礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)?習(xí)。3.?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的心理輔導(dǎo)?，考生的知?識(shí)水平是衡?量高考的成?敗標(biāo)準(zhǔn)，但?是，考生的?心理素質(zhì)也?是不可忽視?的?？忌?思想負(fù)擔(dān)過(guò)?重，精神過(guò)?度緊張，勢(shì)?必影響到考?生的知識(shí)水?平的畸形發(fā)?揮。臨考之?際，良好心?理狀態(tài)是十?分重要的。?在平時(shí)的教?學(xué)中要培養(yǎng)?學(xué)生好的心?態(tài)，不要使?學(xué)生在平時(shí)?的考試中患?得患失，要?培養(yǎng)他們大?度的心理。?4.加強(qiáng)?文科地理的?教學(xué)，本期?文科地理教?學(xué)的主要任?務(wù)是完成一?輪專題復(fù)習(xí)?任務(wù)、講練?結(jié)合，夯實(shí)?基礎(chǔ)，為深?圳一模、二?模和高考作?預(yù)備。5?.配合各部?門做好各項(xiàng)?工作，科組?及老師果斷?按質(zhì)按量完?成各項(xiàng)任務(wù)?。高三第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃5篇（三）一、教?學(xué)目標(biāo)：?本學(xué)期是至?關(guān)重要的一?個(gè)學(xué)期，關(guān)?系到___?年高考的成?敗，關(guān)系到?本屆畢業(yè)生?的前途，所?以本學(xué)期教?學(xué)工作絕不?能懈怠，必?須盡全力保?質(zhì)保量完成?，確保__?_屆高考圓?滿成功。為?此特制定本?期工作計(jì)劃?。二、指?導(dǎo)思想：?以___年?高考說(shuō)明地?理科考試大?綱為依據(jù)，?以培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新能力?和地理思維?能力為核心?，全面深化?教育教學(xué)改?革，加強(qiáng)學(xué)?法指導(dǎo)，以?“專題復(fù)習(xí)?”、“專題?訓(xùn)練”和“?專題測(cè)試和?綜合測(cè)試結(jié)?合”為主，?重在抓知識(shí)?間的聯(lián)系，?實(shí)現(xiàn)對(duì)地理?主干知識(shí)的?鞏固、完善?，對(duì)學(xué)科思?維能力的提?升、發(fā)展。?三、教學(xué)?內(nèi)容分析：?高三地理?教學(xué)內(nèi)容的?安排，要符?合中學(xué)教學(xué)?計(jì)劃的要求?，注意地理?知識(shí)本身的?科學(xué)性和系?統(tǒng)性，由淺?入深，由易?到難，從感?性到理性，?循序漸進(jìn)，?符合學(xué)生的?認(rèn)識(shí)規(guī)律，?并且要照顧?到同其他學(xué)?科的配合。?初中地理?的內(nèi)容，主?要是地球、?地圖的初步?知識(shí)，中國(guó)?地理和世界?地理的基礎(chǔ)?知識(shí)。高一?必修課以系?統(tǒng)地理知識(shí)?為基本內(nèi)容?，以人地關(guān)?系為線索，?闡明地球的?宇宙環(huán)境，?構(gòu)成地理環(huán)?境的大氣圈?、水圈、巖?石圈和生物?圈，以及資?源、能源、?農(nóng)業(yè)、工業(yè)?、人口、城?市、人類與?環(huán)境的基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?原理，使學(xué)?生了解和認(rèn)?識(shí)地理環(huán)境?的基本面貌?和特征;人?類應(yīng)如何合?理利用環(huán)境?和保護(hù)環(huán)境?，趨利避害?，使地理環(huán)?境向著更有?利于人類生?活和生產(chǎn)的?方向發(fā)展。?高二地理主?要介紹部分?人文地理基?礎(chǔ)知識(shí)，如?人口地理、?城市形態(tài)和?地域結(jié)構(gòu)、?文化地理、?旅游地理及?政治地理等?內(nèi)容。高三?地理選修課?是在高一系?統(tǒng)地理的基?礎(chǔ)上，著重?講授環(huán)境保?護(hù)和海洋地?理的相關(guān)內(nèi)?容，初中和?高中地理必?修三以區(qū)域?地理知識(shí)為?基本內(nèi)容，?有利于學(xué)生?樹(shù)立區(qū)域可?持續(xù)發(fā)展的?觀念。四?、教學(xué)計(jì)劃?安排表高三第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃5篇（四）一?、學(xué)生基本?情況通過(guò)?綜合分析我?校地理考試?成績(jī)，為了?有效提升地?理教學(xué)水平?，搞好復(fù)習(xí)?，提高地理?教學(xué)實(shí)效性?，特制訂本?學(xué)期地理教?學(xué)工作計(jì)劃?。二、指?導(dǎo)思想本?學(xué)期必須緊?抓地理教材?、地理課程?標(biāo)準(zhǔn)、注重?雙基教學(xué)，?構(gòu)建地理主?干知識(shí)框架?和網(wǎng)絡(luò)，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?生活中的地?理，關(guān)注社?會(huì)和生活。?處理好自然?、人文和區(qū)?域地理之間?的關(guān)系，熱?點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)體?現(xiàn)地理學(xué)的?應(yīng)用功能與?社會(huì)價(jià)值;?地理能力的?核心是圖表?、文字信息?的分析應(yīng)用?能力。教學(xué)?中應(yīng)突出地?理學(xué)科的綜?合性、區(qū)域?性。使學(xué)生?具備一定的?分析、評(píng)價(jià)?、歸納能力?和解決地理?問(wèn)題的能力?。三、應(yīng)?做好以下幾?方面工作：?1、鉆研?教材、考試?大綱和考試?說(shuō)明，研究?近三年高考?試題要認(rèn)?真鉆研教材?和考試說(shuō)明?，研究__?_—___?年高考題，?要不斷研究?高考的新變?化和發(fā)展趨?勢(shì)，深刻理?解考試大綱?內(nèi)容和含義?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?試題分析，?研究高考試?題的命題思?路和能力要?求，使自己?的教學(xué)不偏?離高考的要?求。重視每?次考試對(duì)試?題的分析，?根據(jù)存在問(wèn)?題有針對(duì)性?的講評(píng)試卷?或調(diào)整教學(xué)?策略。2?、抓好“雙?基”把握好?教學(xué)導(dǎo)向?在高三的備?考中，教師?的復(fù)習(xí)不能?帶有僥幸的?心理去猜題?、押題，一?定要扎扎實(shí)?實(shí)，一步一?個(gè)腳印，立?足于“雙基?”，從地理?概念、地理?分布、地理?事象，到地?理讀圖、地?理過(guò)程、地?理原理，再?到地理觀念?、地理能力?、地理規(guī)律?，要強(qiáng)調(diào)地?理特征的空?間性。以不?變應(yīng)萬(wàn)變，?才能做到萬(wàn)?無(wú)一失。為?此，應(yīng)重視?地理原理的?教學(xué)，并重?點(diǎn)抓住以下?幾方面：一?是夯實(shí)基礎(chǔ)?識(shí)，到邊到?沿，不留死?角;二是建?構(gòu)和完善學(xué)?科主干知識(shí)?體系;三是?對(duì)重點(diǎn)知識(shí)?形成專題，?挖掘知識(shí)間?的橫向和縱?向聯(lián)系，強(qiáng)?化規(guī)律(過(guò)?程)和方法?，重視聯(lián)系?和運(yùn)用。?3、強(qiáng)化地?理圖表的學(xué)?習(xí)空間性?是地理學(xué)科?區(qū)分于其他?學(xué)科的最主?要特點(diǎn)。地?理高考題可?以說(shuō)是“無(wú)?圖表不成題?”，從客觀?性試題到主?觀性試題，?均以圖表為?信息加以命?題，可以說(shuō)?學(xué)生從地理?圖表中索取?信息的能力?，是地理高?考成敗的主?要因素，所?以在平時(shí)復(fù)?習(xí)，應(yīng)以課?本中原圖為?基礎(chǔ)，熟練?判讀各種比?例尺的地圖?和地形剖面?圖，并能在?地圖上填繪?重要地理事?物的位置或?分布區(qū);熟?練使用和說(shuō)?明各種等值?線圖、示意?圖、景觀圖?、各種自然?要素和社會(huì)?經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資?料和圖表等?，并能根據(jù)?要求繪制簡(jiǎn)?單的地理圖?表，教學(xué)中?應(yīng)加強(qiáng)這方?面的訓(xùn)練。?提高學(xué)生圖?文轉(zhuǎn)換，圖?圖轉(zhuǎn)換等類?型的綜合分?析能力。?4、注重地?理能力的培?養(yǎng)知識(shí)在?于積累，在?平時(shí)的教學(xué)?中應(yīng)潛移默?化地、有意?識(shí)地培養(yǎng)學(xué)?生的地理思?維和素養(yǎng)、?地理靈感以?及地理能力?，強(qiáng)調(diào)對(duì)自?然地理的理?解、判斷、?推理、歸納?、應(yīng)用，突?出考查考生?獲取圖表信?息的能力，?遷移整合和?運(yùn)用知識(shí)的?能力，比較?、分析、評(píng)?價(jià)地理事物?和現(xiàn)象，描?述、闡釋事?物和探討問(wèn)?題的能力。?5.加強(qiáng)?案例教學(xué)，?訓(xùn)練學(xué)生解?題思路和答?題的技巧?從高考試題?反思我們的?常規(guī)教學(xué)，?教與學(xué)都必?須注重方法?。這方法就?是要做到選?取典例，通?過(guò)案例式學(xué)?法或教法，?舉一反三，?形成能力。?實(shí)施案例教?學(xué)，教會(huì)學(xué)?生以不變應(yīng)?萬(wàn)變。訓(xùn)練?學(xué)生進(jìn)行學(xué)?科術(shù)語(yǔ)規(guī)范?、條理清楚?、突出關(guān)鍵?詞、邏輯嚴(yán)?密的表述。?6、關(guān)注?社會(huì)、關(guān)注?時(shí)政熱點(diǎn)和?焦點(diǎn)引導(dǎo)?學(xué)生關(guān)注當(dāng)?今人類生存?和發(fā)展進(jìn)程?中的重大問(wèn)?題，關(guān)注社?會(huì)發(fā)展和我?國(guó)國(guó)情。如?：人類對(duì)宇?宙空間的探?索、溫室效?應(yīng)與臭氧空?洞、氣象災(zāi)?害與自然災(zāi)?害、外來(lái)物?種入侵、南?水北調(diào)、?能源問(wèn)題、?大型水利工?程的建設(shè)及?流域的綜合?治理、產(chǎn)業(yè)?結(jié)構(gòu)調(diào)整、?循環(huán)經(jīng)濟(jì)、?節(jié)約型社會(huì)?、三農(nóng)問(wèn)題?、東北工業(yè)?基地的振興?、中部崛起?、世界經(jīng)濟(jì)?全球化與區(qū)?域經(jīng)濟(jì)一體?化等等，地?理學(xué)科的時(shí)?代性強(qiáng)，在?日常教學(xué)和?訓(xùn)練中應(yīng)以?反映現(xiàn)實(shí)和?熱點(diǎn)的“新?材料、新情?境”為載體?，考查學(xué)生?理論聯(lián)系實(shí)?際的能力和?素養(yǎng)，以體?現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生?時(shí)代使命感?和社會(huì)責(zé)任?感的教育價(jià)?值。7、?訓(xùn)練學(xué)生用?學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)?范答題從?這幾年的高?考閱卷和試?題分析可以?看出，很多?學(xué)生審題不?到位、答題?沒(méi)有要點(diǎn)也?是導(dǎo)致高考?得分率低的?主要原因。?因此，提高?準(zhǔn)確審題、?規(guī)范表述、?嚴(yán)謹(jǐn)答題的?能力是高三?一開(kāi)始復(fù)習(xí)?我們做老師?就必須有意?識(shí)的培養(yǎng)，?要盡可能將?失誤減少到?最低。8?.落實(shí)好每?周甚至每節(jié)?的有效訓(xùn)練?知識(shí)的鞏?固，技能的?熟練，能力?的提高都需?要通過(guò)適當(dāng)?而有效的練?習(xí)才能實(shí)現(xiàn)?。因此，及?時(shí)在網(wǎng)上收?集各地的試?題，根據(jù)教?學(xué)進(jìn)度和高?考的命題趨?勢(shì)，精心選?題出好每周?的周練題，?并對(duì)周練的?錯(cuò)題