高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（3篇）

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一?、基本狀況?分析任教?___班與?___班兩?個(gè)班，其中?___班是?文化班有男?生___人?，____?__人;_?__班是美?術(shù)班有男生?___人，?_____?_人，并且?有音樂生_?__人。兩?個(gè)班基礎(chǔ)差?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣都不?高。二、?指導(dǎo)思想?準(zhǔn)確把握《?教學(xué)大綱》?和《考試大?綱》的各項(xiàng)?基本要求，?立足于基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能的教學(xué)?，注重滲透?數(shù)學(xué)思想和?方法。針對(duì)?學(xué)生實(shí)際，?不斷研究數(shù)?學(xué)教學(xué)，改?善教法，指?導(dǎo)學(xué)法，奠?定立足社會(huì)?所需要的必?備的基礎(chǔ)知?識(shí)、基本技?能和基本潛?力，著力于?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神，?運(yùn)用數(shù)學(xué)的?意識(shí)和潛力?，奠定他們?終身學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)。三?、教學(xué)推薦?1、深入?鉆研教材。?以教材為核?心，深入研?究教材中章?節(jié)知識(shí)的內(nèi)?外結(jié)構(gòu)，熟?練把握知識(shí)?的邏輯體系?，細(xì)致領(lǐng)悟?教材改革的?精髓，逐步?明確教材對(duì)?教學(xué)形式、?資料和教學(xué)?目標(biāo)的影響?。2、準(zhǔn)?確把握新大?綱。新大綱?修改了部分?資料的教學(xué)?要求層次，?準(zhǔn)確把握新?大綱對(duì)知識(shí)?點(diǎn)的基本要?求，防止自?覺不自覺地?對(duì)教材加深?加寬。同時(shí)?，在整體上?，要重視數(shù)?學(xué)應(yīng)用;重?視數(shù)學(xué)思想?方法的滲透?。如增加閱?讀材料(開?闊學(xué)生的視?野)，以拓?寬知識(shí)的廣?度來求得知?識(shí)的深度。?3、樹立?以學(xué)生為主?體的教育觀?念。學(xué)生的?發(fā)展是課程?實(shí)施的出發(fā)?點(diǎn)和歸宿，?教師務(wù)必面?向全體學(xué)生?因材施教，?以學(xué)生為主?體，構(gòu)建新?的認(rèn)識(shí)體系?，營(yíng)造有利?于學(xué)生學(xué)習(xí)?的氛圍。?4、發(fā)揮教?材的多種教?學(xué)功能。用?好章頭圖，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣;?發(fā)揮閱讀材?料的功能，?培養(yǎng)學(xué)生用?數(shù)學(xué)的意識(shí)?;組織好研?究性課題的?教學(xué)，讓學(xué)?生感受社會(huì)?生活之所需?;小結(jié)和復(fù)?習(xí)是培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)的好?材料。5?、加強(qiáng)課堂?教學(xué)研究，?科學(xué)設(shè)計(jì)教?學(xué)方法。根?據(jù)教材的資?料和特征，?實(shí)行啟發(fā)式?和討論式教?學(xué)。發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，師?生雙方密切?合作，交流?互動(dòng)，讓學(xué)?生感受、理?解知識(shí)的產(chǎn)?生和發(fā)展的?過程。教研?組要根據(jù)教?材各章節(jié)的?重難點(diǎn)制定?教學(xué)專題，?每人每學(xué)期?指定一個(gè)專?題，安排一?至二次教研?課。年級(jí)備?課組每周舉?行一至二次?教研活動(dòng)，?積累教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。6、?落實(shí)課外活?動(dòng)的資料。?組織和加強(qiáng)?數(shù)學(xué)興趣小?組的活動(dòng)資?料，加強(qiáng)對(duì)?高層次學(xué)生?的競(jìng)賽輔導(dǎo)?，培養(yǎng)拔尖?人才。四?、教研課題?——高中?數(shù)學(xué)新課程?新教法五?.教學(xué)進(jìn)度?第一周集?合第二周?函數(shù)及其表?示第三周?函數(shù)的基本?性質(zhì)第四?周指數(shù)函數(shù)?第五周對(duì)?數(shù)函數(shù)第?六周冪函數(shù)?第七周函?數(shù)與方程?第八周函數(shù)?的應(yīng)用第?九周期中考?試第十—?—十一周空?間幾何體?第十二周點(diǎn)?，直線，面?之間的位置?關(guān)系第十?三——十四?周直線與平?面平行與垂?直的判定與?性質(zhì)第十?五——十六?周直線與方?程第十八?——十九周?圓與方程?第二十周期?末考試高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（二）?新學(xué)期已經(jīng)?開始，在學(xué)?校工作總體?思路的指導(dǎo)?下，現(xiàn)將本?學(xué)期數(shù)學(xué)組?工作進(jìn)行規(guī)?劃、設(shè)想，?力爭(zhēng)使本學(xué)?期的工作扎?實(shí)有效，為?學(xué)校的發(fā)展?做出新的貢?獻(xiàn)。指導(dǎo)?思想以學(xué)?校工作總體?思路為指導(dǎo)?，深入學(xué)習(xí)?和貫徹新課?程理念，以?教育教學(xué)工?作為重點(diǎn)，?優(yōu)化教學(xué)過?程，提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?。結(jié)合數(shù)學(xué)?組工作實(shí)際?，用心開展?教育教學(xué)研?究活動(dòng)，促?進(jìn)教師的專?業(yè)發(fā)展，學(xué)?生各項(xiàng)素質(zhì)?的提高，提?高數(shù)學(xué)組教?研工作水平?。工作目?標(biāo)1、加?強(qiáng)常規(guī)教學(xué)?工作，優(yōu)化?教學(xué)過程，?切實(shí)提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?。2、加?強(qiáng)校本教研?，用心開展?教學(xué)研究活?動(dòng)，鼓勵(lì)教?師根據(jù)教學(xué)?實(shí)際開展教?學(xué)研究，透?過撰寫教學(xué)?反思類文章?等促進(jìn)教師?的專業(yè)化發(fā)?展。3、?掌握現(xiàn)代教?育技術(shù)，用?心開展網(wǎng)絡(luò)?教研，拓展?教研的深度?與廣度。?4、組織好?學(xué)生的數(shù)學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)，?以調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)用心性?，豐富學(xué)生?課余生活，?促進(jìn)其全面?發(fā)展。主?要工作1?、備課做好?教學(xué)準(zhǔn)備是?上好課的前?提，本學(xué)期?要求每位教?師做好教案?、教學(xué)用具?、作業(yè)本等?準(zhǔn)備，以良?好的精神狀?態(tài)進(jìn)入課堂?。備課是?上好課的基?礎(chǔ)，本學(xué)期?數(shù)學(xué)組仍采?用年級(jí)組群?眾備課形式?，要求教案?盡量做到環(huán)?節(jié)齊全，反?思具體，有?價(jià)值。群眾?備課時(shí)，所?有教師務(wù)必?做好準(zhǔn)備，?每個(gè)單元負(fù)?責(zé)教師要提?前安排好資?料及備課方?式，對(duì)于教?案中修改或?補(bǔ)充的資料?要及時(shí)地在?旁邊批注，?電子教案的?可在旁邊用?紅色批注(?發(fā)布校園網(wǎng)?數(shù)學(xué)組板塊?內(nèi))，使群?眾備課不流?于形式，每?節(jié)課前都要?做到課前的?“復(fù)備”。?每一位教師?在個(gè)人研究?和群眾備課?的基礎(chǔ)上構(gòu)?成適合自己?、實(shí)用有效?的教案，更?好的為課堂?教學(xué)服務(wù)。?各年級(jí)組每?月帶給單元?備課活動(dòng)記?錄，在規(guī)定?的群眾備課?時(shí)間，教師?無特殊原因?不得缺席。?提高課后?反思的質(zhì)量?，提倡教學(xué)?以后將課堂?上精彩的地?方進(jìn)行實(shí)錄?，以案例形?式進(jìn)行剖析?。對(duì)于原教?案中不合理?的及時(shí)記錄?，結(jié)合課堂?重新修改和?設(shè)計(jì)，同年?級(jí)教師能夠?共同反思、?共同提高，?為以后的教?學(xué)帶給借鑒?價(jià)值。數(shù)學(xué)?教師每周反?思不少于_?__次，每?學(xué)期要有_?__篇較高?水平的反思?或教學(xué)案例?，及時(shí)發(fā)布?在向校園網(wǎng)?上，學(xué)校將?及時(shí)進(jìn)行評(píng)?審。教案?檢查分平時(shí)?抽查和定期?檢查兩種形?式，“推門?課”后教師?要及時(shí)帶給?本節(jié)課的教?案，每月_?__號(hào)為組?內(nèi)統(tǒng)一檢查?教案時(shí)間，?每月檢查結(jié)?果將公布在?校園網(wǎng)數(shù)學(xué)?組板塊中的?留言板中。?2、課堂?教學(xué)課堂是?教學(xué)的主陣?地。教師不?但要上好公?開課，更要?上好每一天?的“常規(guī)課?”。遵守學(xué)?校教學(xué)常規(guī)?中對(duì)課堂教?學(xué)的要求。?課堂上要用?心的創(chuàng)設(shè)有?效的教學(xué)情?境，要重視?學(xué)習(xí)方法、?思考方法的?滲透與指導(dǎo)?，重視數(shù)學(xué)?知識(shí)的應(yīng)用?性。學(xué)校將?繼續(xù)透過聽?“推門課”?促進(jìn)課堂教?學(xué)水平的提?高，發(fā)現(xiàn)教?學(xué)新秀。公?開課力求有?特點(diǎn)，能側(cè)?重一個(gè)教學(xué)?問題，促進(jìn)?組內(nèi)教師的?研討。一學(xué)?期做到每人?一節(jié)，年輕?教師上兩節(jié)?。課堂對(duì)于?比較成熟的?公開課或研?討課鼓勵(lì)大?家錄像，保?存資料，及?時(shí)地向校園?網(wǎng)推薦。高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（三）本學(xué)期擔(dān)?任高一(9?)(10)?兩班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作，?兩班學(xué)生共?有___人?，初中的基?礎(chǔ)參差不齊?，但兩個(gè)班?的學(xué)生整體?水平不高;?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣不好?，很多學(xué)生?不能正確評(píng)?價(jià)自己，這?給教學(xué)工作?帶來了必須?的難度，為?把本學(xué)期教?學(xué)工作做好?，制定如下?教學(xué)工作計(jì)?劃。一、?指導(dǎo)思想：?使學(xué)生在?九年義務(wù)教?育數(shù)學(xué)課程?的基礎(chǔ)上，?進(jìn)一步提高?作為未來公?民所必要的?數(shù)學(xué)素養(yǎng)，?以滿足個(gè)人?發(fā)展與社會(huì)?進(jìn)步的需要?。具體目標(biāo)?如下。1?.獲得必要?的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能，理解?基本的數(shù)學(xué)?概念、數(shù)學(xué)?結(jié)論的本質(zhì)?，了解概念?、結(jié)論等產(chǎn)?生的背景、?應(yīng)用，體會(huì)?其中所蘊(yùn)涵?的數(shù)學(xué)思想?和方法，以?及它們?cè)诤?續(xù)學(xué)習(xí)中的?作用。透過?不同形式的?自主學(xué)習(xí)、?探究活動(dòng)，?體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)?現(xiàn)和創(chuàng)造的?歷程。2?.提高空間?想像、抽象?概括、推理?論證、運(yùn)算?求解、數(shù)據(jù)?處理等基本?潛力。3?.提高數(shù)學(xué)?地提出、分?析和解決問?題(包括簡(jiǎn)?單的實(shí)際問?題)的潛力?，數(shù)學(xué)表達(dá)?和交流的潛?力，發(fā)展獨(dú)?立獲取數(shù)學(xué)?知識(shí)的潛力?。4.發(fā)?展數(shù)學(xué)應(yīng)用?意識(shí)和創(chuàng)新?意識(shí)，力求?對(duì)現(xiàn)實(shí)世界?中蘊(yùn)涵的一?些數(shù)學(xué)模式?進(jìn)行思考和?作出決定。?5.提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，樹立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心，構(gòu)成?鍥而不舍的?鉆研精神和?科學(xué)態(tài)度。?6.具有?必須的數(shù)學(xué)?視野，逐步?認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的?科學(xué)價(jià)值、?應(yīng)用價(jià)值和?文化價(jià)值，?構(gòu)成批判性?的思維習(xí)慣?，崇尚數(shù)學(xué)?的理性精神?，體會(huì)數(shù)學(xué)?的美學(xué)好處?，從而進(jìn)一?步樹立辯證?唯物主義和?歷史唯物主?義世界觀。?一、教學(xué)?目標(biāo).(?一)情意目?標(biāo)(1)?透過分析問?題的方法的?教學(xué)，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?的興趣。?(2)帶給?生活背景，?透過數(shù)學(xué)建?模，讓學(xué)生?體會(huì)數(shù)學(xué)就?在身邊，培?養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用?數(shù)學(xué)的意識(shí)?。(3)在?探究函數(shù)、?等差數(shù)列、?等比數(shù)列的?性質(zhì)，體驗(yàn)?獲得數(shù)學(xué)規(guī)?律的艱辛和?樂趣，在分?組研究合作?學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)?交流、相互?評(píng)價(jià)，提高?學(xué)生的合作?意識(shí)(4?)基于情意?目標(biāo)，調(diào)控?教學(xué)流程，?堅(jiān)定學(xué)習(xí)信?念和學(xué)習(xí)信?心。(5?)還時(shí)空給?學(xué)生、還課?堂給學(xué)生、?還探索和發(fā)?現(xiàn)權(quán)給學(xué)生?，給予學(xué)生?自主探索與?合作交流的?機(jī)會(huì)，在發(fā)?展他們思維?潛力的同時(shí)?，發(fā)展他們?的數(shù)學(xué)情感?、學(xué)好數(shù)學(xué)?的自信心和?追求數(shù)學(xué)的?科學(xué)精神。?(6)讓?學(xué)生體驗(yàn)“?發(fā)現(xiàn)——挫?折——矛盾?——頓悟—?—新的發(fā)現(xiàn)?”這一科學(xué)?發(fā)現(xiàn)歷程法?。(二)?潛力要求?1、培養(yǎng)學(xué)?生記憶潛力?。(1)?透過定義、?命題的總體?結(jié)構(gòu)教學(xué)，?揭示其本質(zhì)?特點(diǎn)和相互?關(guān)系，培養(yǎng)?對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)?問題的背景?事實(shí)及具體?數(shù)據(jù)的記憶?。(3)?透過揭示立?體集合、函?數(shù)、數(shù)列有?關(guān)概念、公?式和圖形的?對(duì)應(yīng)關(guān)系，?培養(yǎng)記憶潛?力。2、?培養(yǎng)學(xué)生的?運(yùn)算潛力。