高中生物老師的個(gè)人工作計(jì)劃5篇（5篇）

高中生物老師的個(gè)人工作計(jì)劃5篇本學(xué)期我?擔(dān)任高二(?86)、(?87)、(?88)三個(gè)?班的生物教?學(xué)任務(wù)。高?二(88)?班是文科班?，學(xué)生對(duì)生?物學(xué)科不是?非常重視，?所以學(xué)習(xí)積?極性不是很?高。另外，?學(xué)生間的差?異較大，學(xué)?習(xí)刻苦用功?程度、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?方法都存在?明顯差異，?造成學(xué)習(xí)成?績(jī)相差較大?。給教學(xué)帶?來(lái)很大難度?。除少數(shù)學(xué)?生成績(jī)比較?好外，大多?數(shù)成績(jī)不是?很理想，甚?至很差。這?學(xué)期的教學(xué)?工作主要圍?繞“會(huì)考”?展開(kāi)進(jìn)行。?由于會(huì)考注?重基礎(chǔ)知識(shí)?的考查，但?對(duì)于理科同?學(xué)，在教學(xué)?過(guò)程中，還?應(yīng)該有一定?程度上的延?伸和擴(kuò)展。?因此，對(duì)我?來(lái)說(shuō)，這無(wú)?疑是一個(gè)不?大不小的挑?戰(zhàn)。依照生?物教學(xué)大綱?要求，結(jié)合?教材內(nèi)容和?學(xué)校，學(xué)生?實(shí)際，為順?利完成學(xué)校?下達(dá)的會(huì)考?目標(biāo)，把學(xué)?生培養(yǎng)成為?“四有”新?人，特制定?此計(jì)劃。?一、指導(dǎo)思?想全面貫?徹黨的教育?方針，全面?提高教學(xué)質(zhì)?量，努力開(kāi)?創(chuàng)創(chuàng)新教育?，認(rèn)真貫徹?落實(shí)《基礎(chǔ)?教育課程改?革綱要》精?神;以培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力為核心?，堅(jiān)持以學(xué)?生為本，全?面實(shí)施素質(zhì)?教育，努力?提高教育教?學(xué)質(zhì)量。以?教育信息化?為導(dǎo)向，結(jié)?合生物學(xué)科?教育教學(xué)的?特點(diǎn)，面向?全體學(xué)生，?全面提高學(xué)?生素質(zhì)，培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?、實(shí)踐能力?，培養(yǎng)學(xué)生?動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)?力。適應(yīng)新?教材順利通?過(guò)會(huì)考，為?高三生物綜?合復(fù)習(xí)打下?良好的基礎(chǔ)?。二、教?學(xué)目標(biāo)及要?求一)要?求學(xué)生比較?系統(tǒng)地掌握?關(guān)于細(xì)胞、?生物的新陳?代謝、生物?的生殖和發(fā)?育、生命活?動(dòng)的調(diào)節(jié)、?遺傳和變異?等方面的基?礎(chǔ)知識(shí)，以?及這些知識(shí)?在農(nóng)業(yè)、醫(yī)?藥、工業(yè)、?國(guó)防上的應(yīng)?用。(二?)通過(guò)生物?學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)?的學(xué)習(xí)，使?學(xué)生受到辯?證唯物主義?和愛(ài)國(guó)主義?思想的教育?。(三)?要求學(xué)生掌?握使用高倍?顯微鏡，做?簡(jiǎn)單的生理?實(shí)驗(yàn)等的基?本技能。?(四)培養(yǎng)?學(xué)生自學(xué)生?物學(xué)知識(shí)的?能力，觀察?動(dòng)植物的生?活習(xí)性、形?態(tài)結(jié)構(gòu)、生?殖發(fā)育的能?力，分析和?解釋一些生?物現(xiàn)象的初?步能力。?四、具體教?學(xué)措施1?、認(rèn)真抓好?生物學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)的教學(xué)?。高中生?物學(xué)的知識(shí)?，內(nèi)容比較?系統(tǒng)、全面?。在課前要?認(rèn)真分析教?材，掌握教?材的重點(diǎn)、?難點(diǎn)，研究?學(xué)生的生理?、心理的特?點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)?律，通過(guò)課?堂教學(xué)、實(shí)?驗(yàn)、課外作?業(yè)等各個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)，努?力培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，啟發(fā)學(xué)習(xí)?的自覺(jué)性，?在充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生積極性?的情況下，?引導(dǎo)他們認(rèn)?真學(xué)好生物?學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)?，做到正確?理解，鞏固?記憶，舉一?反三，為他?們今后進(jìn)一?步學(xué)習(xí)有關(guān)?專業(yè)知識(shí)和?參加工作打?下較好的知?識(shí)基礎(chǔ)。?2、重視對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?想教育。?高中生物學(xué)?的教學(xué)內(nèi)容?，十分重視?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?進(jìn)化觀點(diǎn)和?生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)?的教育。教?師在教學(xué)過(guò)?程中，應(yīng)該?結(jié)合高中生?物學(xué)知識(shí)的?講述，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行這兩?個(gè)觀點(diǎn)的教?育，要使學(xué)?生理解現(xiàn)今?世界上形形?色色的動(dòng)植?物都是逐漸?進(jìn)化來(lái)的，?一切生物和?它們的生活?環(huán)境都是分?不開(kāi)的，生?物必須依賴?于它們的環(huán)?境而生活，?而生物的生?命活動(dòng)反過(guò)?來(lái)又時(shí)時(shí)刻?刻在改變著?環(huán)境，從而?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?辯證唯物主?義教育。再?有，通過(guò)講?述祖國(guó)豐富?的動(dòng)植物資?源，我國(guó)古?代的和現(xiàn)代?的生物科學(xué)?的成就，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行愛(ài)?國(guó)主義思想?教育。3?、重視對(duì)學(xué)?生進(jìn)行生物?學(xué)基本技能?的訓(xùn)練和能?力的培養(yǎng)。?教師對(duì)教?學(xué)大綱和教?材中規(guī)定的?學(xué)生課外作?業(yè)也要妥善?安排，并指?導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真?完成。通過(guò)?教學(xué)的各個(gè)?環(huán)節(jié)和課外?活動(dòng)，努力?培養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)生物學(xué)?知識(shí)的能力?、觀察能力?、科學(xué)地分?析和解釋一?些生物現(xiàn)象?的能力。?4、加強(qiáng)直?觀教學(xué)、堅(jiān)?持理論密切?聯(lián)系實(shí)際?直觀教學(xué)是?幫助學(xué)生更?好地理解教?學(xué)內(nèi)容、調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性、鞏?固記憶的重?要方法之一?。在實(shí)際教?學(xué)中，我要?積極地自制?直觀教具，?密切結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容使用?教學(xué)掛圖、?標(biāo)本、模型?、幻燈和教?學(xué)電影等進(jìn)?行教學(xué)。要?重視密切聯(lián)?系本地區(qū)動(dòng)?植物種類的?實(shí)際進(jìn)行教?學(xué)。教師在?教學(xué)過(guò)程中?，應(yīng)該密切?結(jié)合本地區(qū)?的實(shí)際情況?，選擇或者?補(bǔ)充講述當(dāng)?地常見(jiàn)的和?對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?有重要意義?的動(dòng)植物種?類。高中生物老師的個(gè)人工作計(jì)劃5篇（二）為了?提高高一生?物教學(xué)質(zhì)量?，促進(jìn)新課?程改革的實(shí)?施，本備課?組努力以新?課程理念為?指引，以學(xué)?校教學(xué)工作?計(jì)劃為指南?，努力推進(jìn)?高中生物新?課程改革，?構(gòu)建有科組?特色的新課?程體系，改?變?cè)薪虒W(xué)?觀念，改進(jìn)?教學(xué)方法，?更新教學(xué)手?段，提高教?學(xué)效率，努?力培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)、?積極探究、?樂(lè)于合作的?精神，使生?物教學(xué)科研?上一個(gè)新臺(tái)?階。根據(jù)生?物學(xué)科的特?點(diǎn)和學(xué)生實(shí)?際，特制定?新學(xué)期高一?生物組工作?計(jì)劃如下：?一、教材?分析高中?生物新課程?分為必修和?選修，共六?大模塊，高?一上學(xué)期學(xué)?習(xí)必修1：?分子與細(xì)胞?模塊。參照?生物課程標(biāo)?準(zhǔn)，共需_?__課時(shí)，?共六章，本?學(xué)期的教學(xué)?內(nèi)容有：走?進(jìn)細(xì)胞、組?成細(xì)胞的分?子、細(xì)胞的?基本結(jié)構(gòu)、?物質(zhì)的輸入?和輸出、細(xì)?胞的能量供?應(yīng)和利用和?細(xì)胞的生命?歷程。本模?塊選取了細(xì)?胞生物學(xué)的?最基本知識(shí)?，以及細(xì)胞?研究的新進(jìn)?展和實(shí)際應(yīng)?用，這些知?識(shí)內(nèi)容也是?學(xué)習(xí)其他模?塊必備的基?礎(chǔ)。二、?學(xué)情分析?高一學(xué)生通?過(guò)初中生物?課的學(xué)習(xí)，?對(duì)于生物學(xué)?應(yīng)該有了一?定的了解，?但由于多數(shù)?學(xué)校不開(kāi)設(shè)?生物，學(xué)生?缺乏必要的?生物知識(shí)基?礎(chǔ)，因此給?教學(xué)帶來(lái)很?大困難。這?就要求我們?在開(kāi)學(xué)初向?同學(xué)綿輸生?物課程的重?要性，要關(guān)?心每一位學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?況，努力激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?生物的興趣?，多做實(shí)驗(yàn)?或觀看實(shí)驗(yàn)?視頻，充分?發(fā)揮學(xué)生在?學(xué)習(xí)過(guò)程中?的自主探究?。三、學(xué)?期教學(xué)目標(biāo)?通過(guò)本模?塊的學(xué)習(xí)，?學(xué)生將在微?觀層面上了?解生命的物?質(zhì)性和生物?界的物質(zhì)統(tǒng)?一性，活細(xì)?胞中物質(zhì)、?能量和信息?變化的統(tǒng)一?，細(xì)胞結(jié)構(gòu)?與功能的統(tǒng)?一，生物體?部分和整體?的統(tǒng)一等，?有助于辯證?唯物主義自?然觀的形成?。通過(guò)自主?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生的自學(xué)?能力、歸納?、總結(jié)分析?能力;通過(guò)?合作探究培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)信?息的獲取、?判斷和利用?能力;通過(guò)?評(píng)價(jià)，培養(yǎng)?學(xué)生的語(yǔ)言?表述能力和?評(píng)價(jià)能力;?通過(guò)課堂練?習(xí)，培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)于知識(shí)?的應(yīng)用能力?、發(fā)散能力?和遷移能力?;通過(guò)對(duì)知?識(shí)的學(xué)習(xí)，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)生物的主?動(dòng)性，增強(qiáng)?學(xué)生對(duì)于自?身的了解和?對(duì)社會(huì)問(wèn)題?的關(guān)注。?四、具體措?施1.在?包組領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下完成?各項(xiàng)教研、?教學(xué)工作。?2.全面?貫徹執(zhí)行教?育部《普通?高中課程方?案(實(shí)驗(yàn))?》，結(jié)合本?組實(shí)際，進(jìn)?行教學(xué)改革?。學(xué)習(xí)生物?課程標(biāo)準(zhǔn)，?明確新課程?的具體要求?，利用備課?組活動(dòng)時(shí)間?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程教學(xué)?理念，深入?研究教學(xué)方?法。__?_組織好每?周年級(jí)組集?體備課，定?時(shí)間定內(nèi)容?定主備人(?具體分工見(jiàn)?教學(xué)進(jìn)度表?)，主講教?師簡(jiǎn)要介紹?講課內(nèi)容的?整體構(gòu)想、?教學(xué)目標(biāo)、?重點(diǎn)和難點(diǎn)?的確定和解?決策略、教?材處理方式?和講授順序?、訓(xùn)練習(xí)題?選擇和知識(shí)?的檢查及落?實(shí)、高考要?求等，然后?由大家集體?討論研究，?共同分析教?材,研究教?法,探討疑?難問(wèn)題,提?出改進(jìn)意見(jiàn)?，完善講授?、訓(xùn)練內(nèi)容?及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?、對(duì)下一階?段教學(xué)做到?有的放矢，?把握重點(diǎn)突?破難點(diǎn)，以?及做好教后?反思。4?.完成實(shí)驗(yàn)?班練習(xí)編寫?、批閱和評(píng)?價(jià)工作以及?普通班課堂?筆記和練習(xí)?的檢查。?5.認(rèn)真做?好新的教師?傳幫帶工作?，新教師要?經(jīng)常聽(tīng)老教?師的課，備?課組長(zhǎng)也要?跟蹤聽(tīng)新教?師的課，使?他們迅速成?長(zhǎng)，盡快達(dá)?到學(xué)校的標(biāo)?準(zhǔn)和要求，?以適應(yīng)一種?教學(xué)發(fā)展的?需要。6?.進(jìn)一步加?強(qiáng)現(xiàn)代教育?技術(shù)的應(yīng)用?，切實(shí)提高?現(xiàn)代化設(shè)備?的利用效率?。每位教師?認(rèn)真鉆研網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境下的?課堂教學(xué)模?式，積極制?作課件，改?進(jìn)教學(xué)手段?和方法，提?高課堂教學(xué)?效率，真正?發(fā)揮現(xiàn)代化?設(shè)備的作用?。7.加?強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研?，組織本組?教師積極參?加內(nèi)質(zhì)網(wǎng)互?動(dòng)平臺(tái)，積?極參加網(wǎng)絡(luò)?問(wèn)題的研討?，取人之長(zhǎng)?，補(bǔ)己之短?。8.配?合生物學(xué)科?組搞好本學(xué)?科集體教研?工作，切實(shí)?為提高學(xué)校?生物整體教?學(xué)水平和高?考備考工作?而努力，興?教研之風(fēng)，?樹(shù)教研氛圍?。9.完?成本學(xué)期新?課程學(xué)生研?究性學(xué)習(xí)和?評(píng)價(jià)工作。?新學(xué)期我?們將繼續(xù)本?著團(tuán)結(jié)一致?，勤溝通，?勤研究，重?探索，重實(shí)?效的原則，?在總結(jié)上一?學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)的前提下?，認(rèn)真地完?成各項(xiàng)教研?任務(wù)。高中生物老師的個(gè)人工作計(jì)劃5篇（三）一?、指導(dǎo)思想?全面貫徹?黨的教育方?針，全面提?高教學(xué)質(zhì)量?，努力開(kāi)創(chuàng)?創(chuàng)新教育，?認(rèn)真貫徹落?實(shí)《基礎(chǔ)教?育課程改革?綱要》精神?;以培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力為核心，?堅(jiān)持以學(xué)生?為本，全面?實(shí)施素質(zhì)教?育，努力提?高教育教學(xué)?質(zhì)量。以教?育信息化為?導(dǎo)向，結(jié)合?生物學(xué)科教?育教學(xué)的特?點(diǎn)，面向全?體學(xué)生，全?面提高學(xué)生?素質(zhì)，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新、?實(shí)踐能力，?培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)?手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。適應(yīng)新教?材順利通過(guò)?會(huì)考，為高?三生物綜合?復(fù)習(xí)打下良?好的基礎(chǔ)。?二、教學(xué)?目標(biāo)及要求?一)要求?學(xué)生比較系?統(tǒng)地掌握關(guān)?于細(xì)胞、生?物的新陳代?謝、生物的?生殖和發(fā)育?、生命活動(dòng)?的調(diào)節(jié)、遺?傳和變異等?方面的基礎(chǔ)?知識(shí)，以及?這些知識(shí)在?農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥?、工業(yè)、國(guó)?防上的應(yīng)用?。(二)?通過(guò)生物學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)的?學(xué)習(xí)，使學(xué)?生受到辯證?唯物主義和?愛(ài)國(guó)主義思?想的教育。?(三)要?求學(xué)生掌握?使用高倍顯?微鏡，做簡(jiǎn)?單的生理實(shí)?驗(yàn)等的基本?技能。(?四)培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)生物?學(xué)知識(shí)的能?力，觀察動(dòng)?植物的生活?習(xí)性、形態(tài)?結(jié)構(gòu)、生殖?發(fā)育的能力?，分析和解?釋一些生物?現(xiàn)象的初步?能力。四?、具體教學(xué)?措施1、?認(rèn)真抓好生?物學(xué)基礎(chǔ)知?識(shí)的教學(xué)。?高中生物?學(xué)的知識(shí)，?內(nèi)容比較系?統(tǒng)、全面。?在課前要認(rèn)?真分析教材?，掌握教材?的重點(diǎn)、難?點(diǎn)，研究學(xué)?生的生理、?心理的特點(diǎn)?和學(xué)習(xí)規(guī)律?，通過(guò)課堂?教學(xué)、實(shí)驗(yàn)?、課外作業(yè)?等各個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)，努力?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?啟發(fā)學(xué)習(xí)的?自覺(jué)性，在?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生積極性的?情況下，引?導(dǎo)他們認(rèn)真?學(xué)好生物學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)，?做到正確理?解，鞏固記?憶，舉一反?三，為他們?今后進(jìn)一步?學(xué)習(xí)有關(guān)專?業(yè)知識(shí)和參?加工作打下?較好的知識(shí)?基礎(chǔ)。2?、重視對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思想?教育。高?中生物學(xué)的?教學(xué)內(nèi)容，?十分重視對(duì)?學(xué)生進(jìn)行進(jìn)?化觀點(diǎn)和生?態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的?教育。教師?在教學(xué)過(guò)程?中，應(yīng)該結(jié)?合高中生物?學(xué)知識(shí)的講?述，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行這兩個(gè)?觀點(diǎn)的教育?，要使學(xué)生?理解現(xiàn)今世?界上形形色?色的動(dòng)植物?都是逐漸進(jìn)?化來(lái)的，一?切生物和它?們的生活環(huán)?境都是分不?開(kāi)的，生物?必須依賴于?它們的環(huán)境?而生活，而?生物的生命?活動(dòng)反過(guò)來(lái)?又時(shí)時(shí)刻刻?在改變著環(huán)?境，從而對(duì)?學(xué)生進(jìn)行辯?證唯物主義?教育。再有?，通過(guò)講述?祖國(guó)豐富的?動(dòng)植物資源?，我國(guó)古代?的和現(xiàn)代的?生物科學(xué)的?成就，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行愛(ài)國(guó)?主義思想教?育。3、?重視對(duì)學(xué)生?進(jìn)行生物學(xué)?基本技能的?訓(xùn)練和能力?的培養(yǎng)。?教師對(duì)教學(xué)?大綱和教材?中規(guī)定的學(xué)?生課外作業(yè)?也要妥善安?排，并指導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)真完?成。通過(guò)教?學(xué)的各個(gè)環(huán)?節(jié)和課外活?動(dòng)，努力培?養(yǎng)學(xué)生的自?學(xué)生物學(xué)知?識(shí)的能力、?觀察能力、?科學(xué)地分析?和解釋一些?生物現(xiàn)象的?能力。4?、加強(qiáng)直觀?教學(xué)、堅(jiān)持?理論密切聯(lián)?系實(shí)際直?觀教學(xué)是幫?助學(xué)生更好?地理解教學(xué)?內(nèi)容、調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性、鞏固?記憶的重要?方法之一。?在實(shí)際教學(xué)?中，我要積?極地自制直?觀教具，密?切結(jié)合教學(xué)?內(nèi)容使用教?學(xué)掛圖、標(biāo)?本、模型、?幻燈和教學(xué)?電影等進(jìn)行?教學(xué)。要重?視密切聯(lián)系?本地區(qū)動(dòng)植?物種類的實(shí)?際進(jìn)行教學(xué)?。教師在教?學(xué)過(guò)程中，?應(yīng)該密切結(jié)?合本地區(qū)的?實(shí)際情況，?選擇或者補(bǔ)?充講述當(dāng)?shù)?常見(jiàn)的和對(duì)?經(jīng)濟(jì)發(fā)展有?重要意義的?動(dòng)植物種類?。高中生物老師的個(gè)人工作計(jì)劃5篇（四）本學(xué)期?我們組要在?學(xué)校的統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)?一步轉(zhuǎn)變教?育觀念，立?足課堂教學(xué)?，深化教學(xué)?改革，不斷?提高教學(xué)質(zhì)?量，夯實(shí)學(xué)?生的基礎(chǔ)知?識(shí)，爭(zhēng)取在?高考中取得?優(yōu)異成績(jī)。?一、指導(dǎo)?思想以發(fā)?展教育的理?念為指引，?以學(xué)校教學(xué)?工作實(shí)施方?案為指南，?努力推進(jìn)高?中生物新課?程改革，構(gòu)?建有科組特?色的新課程?體系，改變?原有教學(xué)觀?念，改進(jìn)教?學(xué)方法，更?新教學(xué)手段?，提高教學(xué)?效率，努力?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、積?極探究、樂(lè)?于合作的精?神，使生物?教學(xué)科研上?一個(gè)新臺(tái)階?。二、具?體工作(?一)務(wù)實(shí)創(chuàng)?新，進(jìn)行高?中生物新課?程改革全?面貫徹執(zhí)行?教育部《普?通高中課程?方案(實(shí)驗(yàn)?)》，以《?江蘇省普通?高新課程實(shí)?施指導(dǎo)》為?引導(dǎo)，結(jié)合?科組實(shí)際，?進(jìn)行教學(xué)改?革。高三備?課組主要做?以下幾方面?工作：1?、學(xué)習(xí)生物?課程標(biāo)準(zhǔn)，?明確新課程?的具體要求?，利用備課?組活動(dòng)時(shí)間?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程教學(xué)?理念，深入?研究教學(xué)方?法。2、?利用備課組?活動(dòng)時(shí)間，?開(kāi)展新程教?學(xué)研討，每?次研討都有?中心內(nèi)容和?中心發(fā)言人?。3、積?極參加市直?學(xué)校舉辦的?公開(kāi)課、研?討課，努力?開(kāi)展新課程?研討。4?、開(kāi)發(fā)課程?資源，每位?教師根據(jù)自?己的實(shí)際情?況，經(jīng)組內(nèi)?討論后統(tǒng)一?編寫相應(yīng)的?教學(xué)案。?5、在各位?老師認(rèn)真學(xué)?習(xí)好新課標(biāo)?選修內(nèi)容后?，根據(jù)科組?實(shí)際，為學(xué)?校提出生物?學(xué)科選修課?程開(kāi)設(shè)意見(jiàn)?。(二)?堅(jiān)持不懈做?好常規(guī)教學(xué)?1、按照?學(xué)校教學(xué)常?規(guī)、教學(xué)計(jì)?劃認(rèn)真開(kāi)展?活動(dòng)。2?、按照學(xué)校?《教學(xué)管理?常規(guī)要求》?和教學(xué)要求?，深入研究?教材教法，?認(rèn)真?zhèn)浜谩?上好每一節(jié)?課。3、?堅(jiān)持認(rèn)真說(shuō)?-聽(tīng)-評(píng)-?案例分析，?不斷提高教?學(xué)水平。?4、每周一?次集體備課?，有內(nèi)容，?有中心發(fā)言?人，有確定?的時(shí)間(周?三上午)地?點(diǎn)(高三四?樓西辦公室?)，并有記?載。5、?做到全組“?三統(tǒng)一”，?即教學(xué)進(jìn)度?、內(nèi)容、教?學(xué)案做到統(tǒng)?一。6、?同心協(xié)力，?互幫互學(xué)，?信息、資料?共享，教學(xué)?研究氣氛濃?厚。7、?在爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)?秀備課組”?的同時(shí)，自?覺(jué)地爭(zhēng)做“?學(xué)習(xí)型備課?組”，不斷?提高自身業(yè)?務(wù)素養(yǎng)，不?斷更新教育?理念，努力?提高教學(xué)質(zhì)?量。(三?)深入開(kāi)展?教學(xué)科研?每位老師都?有自己教研?課題，積極?參與省、市?、學(xué)校課題?研究，保質(zhì)?保量完成每?學(xué)年撰寫論?文的工作。?(四)加?強(qiáng)環(huán)境教育?工作，將環(huán)?境教育落實(shí)?到本學(xué)科教?育教學(xué)工作?中，在教學(xué)?過(guò)程中加強(qiáng)?STS教育?，培養(yǎng)學(xué)生?的科學(xué)素養(yǎng)?和人文素質(zhì)?。高中生物老師的個(gè)人工作計(jì)劃5篇（五）生物學(xué)?與人類的生?活，與工農(nóng)?業(yè)生產(chǎn)，與?其他自然科?學(xué)的發(fā)展，?都有密切的?關(guān)系。生物?課是高中開(kāi)?設(shè)的一門基?礎(chǔ)課程。通?過(guò)學(xué)習(xí)高中?生物，使學(xué)?生掌握生物?學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?，培養(yǎng)學(xué)習(xí)?生物學(xué)的興?趣和能力，?為他們進(jìn)一?步學(xué)習(xí)文化?科學(xué)知識(shí)，?參加社會(huì)主?義現(xiàn)代化建?設(shè)，打下必?要的基礎(chǔ)。?高中生物?分為三個(gè)模?塊，分別為?分子與細(xì)胞?、遺傳與進(jìn)?化、穩(wěn)態(tài)與?環(huán)境。與初?中的生物教?材相比較，?高中生物教?材的知識(shí)涉?及更廣泛，?內(nèi)容更豐富?，知識(shí)的層?次更深，知?識(shí)點(diǎn)與知識(shí)?點(diǎn)之間的聯(lián)?系更加密切?，對(duì)于學(xué)生?的學(xué)習(xí)要求?更高。而必?修一的《分?子與細(xì)胞》?模塊是以細(xì)?胞是基本的?生命系統(tǒng)構(gòu)?建內(nèi)容體系?。鑒于以?上的因素，?因此對(duì)于高?中生物的教?與學(xué)都有一?定的要求和?計(jì)劃，以下?是本人09?-10學(xué)年?第一學(xué)期的?生物教學(xué)工?作計(jì)劃：?一、教學(xué)目?的要求(?一)要求學(xué)?生比較系統(tǒng)?地掌握關(guān)于?細(xì)胞、生物?的新陳代謝?、生物的生?殖和發(fā)育、?生命活動(dòng)的?調(diào)節(jié)、遺傳?和變異等方?面的基礎(chǔ)知?識(shí)，以及這?些知識(shí)在農(nóng)?業(yè)、醫(yī)藥、?工業(yè)、國(guó)防?上的應(yīng)用。?(二)通?過(guò)生物學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)?習(xí)，使學(xué)生?受到辯證唯?物主義和愛(ài)?國(guó)主義思想?的教育，以?及形成保護(hù)?環(huán)境的意識(shí)?。(三)?要求學(xué)生了?解高倍顯微?鏡的基本結(jié)?構(gòu)及能掌握?使用高倍顯?微鏡，做簡(jiǎn)?單的生物實(shí)?驗(yàn)等的基本?技能。(?四)培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)生物?學(xué)使學(xué)生?養(yǎng)成課前預(yù)?習(xí)、自學(xué)的?習(xí)慣，培養(yǎng)?學(xué)生的自學(xué)?能力，掌握?知識(shí)的能力?，觀察動(dòng)植?物的生活習(xí)?性、形態(tài)結(jié)?構(gòu)、生殖發(fā)?育的能力，?分析和解釋?一些生物現(xiàn)?象的初步能?力，并且能?留心觀察生?活中的生物?現(xiàn)象。二?、確定教學(xué)?內(nèi)容的原則?(一)從?學(xué)生今后進(jìn)?一步學(xué)習(xí)和?進(jìn)入社會(huì)的?需要出發(fā)，?認(rèn)真選取生?物學(xué)基礎(chǔ)知?識(shí)：選取生?物的結(jié)構(gòu)和?生理的知識(shí)?。結(jié)構(gòu)知識(shí)?是理解生理?知識(shí)的基礎(chǔ)?。生理知識(shí)?是闡明生物?的新陳代謝?，生長(zhǎng)、發(fā)?育和生殖等?的基礎(chǔ)知識(shí)?