高三年級(jí)物理上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

第4頁共4頁高三年級(jí)物理上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃?一、情況分?析(一)?教材分析：?高中前兩年?已經(jīng)基本完?成了高中物?理教學(xué)內(nèi)容?，高三年級(jí)?將進(jìn)入全面?的總復(fù)習(xí)階?段，為了配?合高三的總?復(fù)習(xí)，學(xué)校?統(tǒng)一訂購了?由光明__?_編寫的《?三維設(shè)計(jì)》?作為高三復(fù)?習(xí)教材，該?書以高中物?理課程標(biāo)準(zhǔn)?和高考考試?大綱為指導(dǎo)?，以___?年普通高考?考試說明為?依據(jù)編寫，?作為本學(xué)年?參考用，本?學(xué)期擬定完?成本書的第?一至第十三?章的第一輪?復(fù)習(xí)。(?二)學(xué)情分?析：1、?課堂情況：?由于是高三?年級(jí)，即將?面臨著高考?的選拔考試?，大多數(shù)的?學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)的求知?欲望比較強(qiáng)?烈。所以課?堂紀(jì)律比較?好，都比較?認(rèn)真地聽課?，自覺地與?老師互動(dòng)，?完成教學(xué)任?務(wù)。2、?對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)?的掌握：高?三279，?275為理?科基礎(chǔ)班，?雖然相對(duì)來?說物理基礎(chǔ)?較差，但學(xué)?習(xí)能力有著?較大的差異?，根據(jù)前段?時(shí)間的觀察?和摸底，大?多數(shù)的學(xué)生?對(duì)基本知識(shí)?的掌握不夠?牢固，各章?各節(jié)的知識(shí)?點(diǎn)尚處于分?立狀態(tài)，不?能很好地利?用知識(shí)解決?相應(yīng)的基本?問題，所以?對(duì)知識(shí)的了?解和掌握有?待地提高。?3、解題?技能：利用?物理知識(shí)解?決有關(guān)綜合?問題的能力?很差，學(xué)生?解決問題的?技能還有待?提高。二?、教學(xué)目標(biāo)?與任務(wù)加?強(qiáng)和利用知?識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)?，盡快幫助?學(xué)生把各章?分立的知識(shí)?點(diǎn)建立成為?網(wǎng)狀的狀態(tài)?，掌握物理?思想的應(yīng)用?物理知識(shí)解?決相關(guān)問題?的思維方法?，進(jìn)一步提?高解決問題?的技能。具?體地說：?1、知識(shí)方?面，應(yīng)達(dá)到?熟練掌握每?一個(gè)知識(shí)點(diǎn)?的要求，即?看到一個(gè)題?目以后，題?中包含了哪?些知識(shí)點(diǎn)要?一清二楚，?不能模模糊?糊，并且知?識(shí)點(diǎn)之間的?聯(lián)系也要清?楚，2、?技能方面，?主要是進(jìn)一?步培養(yǎng)學(xué)生?分析問題和?解決問題的?能力，作到?常規(guī)思維、?逆向思維和?發(fā)散思維相?結(jié)合，同時(shí)?，要求學(xué)生?熟練掌握基?本的解題方?法，從而提?高學(xué)生的解?題速度。?3、情感與?價(jià)值觀方面?，引導(dǎo)學(xué)生?形成正確的?價(jià)值觀、人?生觀、世界?觀，使學(xué)生?在物理美中?陶冶自己的?情操，從而?達(dá)到全面育?人的目的。?三、方法?與措施1?、面向全體?，分類指導(dǎo)?。從學(xué)生的?全面素質(zhì)提?高，對(duì)每一?位學(xué)生負(fù)責(zé)?的基本點(diǎn)出?發(fā)，根據(jù)各?層次學(xué)生具?體情況，制?定恰當(dāng)?shù)慕?學(xué)目標(biāo)，滿?腔熱情地使?每一位學(xué)生?在高三階段?都能得到發(fā)?展和進(jìn)步。?2、抓好?基礎(chǔ)，培養(yǎng)?能力。認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的課?程標(biāo)準(zhǔn)與高?考大綱，研?究高考理綜?能力測試中?物理部分的?試題難度和?特點(diǎn)，使自?復(fù)習(xí)教學(xué)更?具有計(jì)對(duì)性?，在教學(xué)中?應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解?。掌握好基?礎(chǔ)知識(shí)，基?本技能和基?本方法。同?時(shí)，也要注?意培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立閱讀，?獨(dú)立形成物?理情景或建?立物理模型?，獨(dú)立分析?物理過程、?獨(dú)立解決物?理問題的能?力。3、?研究教法、?改進(jìn)教學(xué)、?教學(xué)相長。?認(rèn)真研究學(xué)?生學(xué)習(xí)過程?，掌握不同?學(xué)生的學(xué)習(xí)?主要障礙，?在此基礎(chǔ)上?制訂教學(xué)方?案，要特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?習(xí)的積極性?、盡可能把?學(xué)生應(yīng)該自?己完成的學(xué)?習(xí)任務(wù)交給?學(xué)生自己獨(dú)?立完成。精?心設(shè)計(jì)教學(xué)?提高課堂教?學(xué)效率，減?輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?。四、教?學(xué)時(shí)間安排?1~__?_周：物理?必修(一)?第一章《運(yùn)?動(dòng)的描述勻?變速直線運(yùn)?動(dòng)的研究》?3~__?_周：物理?必修(一)?第二章《相?互作用》?5~___?周：物理必?修(一)第?三章《牛頓?運(yùn)動(dòng)定律》?7~__?_周：物理?必修(二)?第四章《曲?線運(yùn)動(dòng)萬有?引力與航天?》9~_?__周：物?理必修(二?)第五章《?機(jī)械能及其?守恒定律》?11~_?__周：選?修3-1第?六章《靜電?場》13?~___周?：選修3-?1第七章《?恒定電流》?15~_?__周：選?修3-1第?八章《磁場?》17~?___周：?選修3-2?第九章《電?磁感應(yīng)》?19~__?_周：選修?3-2第十?章《交變電?流傳感器》?21~_?__周：選?修3-5第?十一章《動(dòng)?量》五、?階段教學(xué)要?求：1、?處理好課時(shí)?較少與內(nèi)容?較多的矛盾?(1)優(yōu)?化教學(xué)過程?(2)優(yōu)?化教學(xué)方法?合理安排?時(shí)間，計(jì)劃?安排時(shí)間?不減進(jìn)度，?把握難度?應(yīng)重視對(duì)高?考大綱所要?求的有關(guān)知?識(shí)點(diǎn)的理解?和深化認(rèn)?識(shí)基本概念?，對(duì)聯(lián)系緊?密、容易混?淆的概念進(jìn)?行正確區(qū)分?對(duì)基本規(guī)?律，明確成?立條件和應(yīng)?用范圍，力?爭解決高考?物理所涉及?到的常見問?題2、為?適應(yīng)近幾年?高考改革的?趨勢和命題?特點(diǎn)及理科?教學(xué)的發(fā)展?趨勢，應(yīng)采?取的措施?(1)加強(qiáng)?基礎(chǔ)，提高?能力基礎(chǔ)?——基礎(chǔ)知?識(shí)，基本技?能，基本方?法，基本的?物理思想。?能力(理?科綜合考試?目標(biāo))——?理解能力，?推理能力，?設(shè)計(jì)完成實(shí)?驗(yàn)的能力，?獲取知識(shí)的?能力，分析?綜合能力。?命題指導(dǎo)?思想——以?能力測試為?主導(dǎo)，考查?考生所學(xué)相?關(guān)課程基礎(chǔ)?知識(shí)、基本?技能的掌握?程度和綜合?運(yùn)用所學(xué)知?識(shí)分析、解?決實(shí)際問題?的能力。?(2)加強(qiáng)?聯(lián)系實(shí)際，?擴(kuò)大學(xué)生視?野，切實(shí)落?實(shí)“理論聯(lián)?系實(shí)際”的?教學(xué)原則;?拓展物理教?學(xué)的時(shí)間和?空間;習(xí)題?教學(xué)要更多?地連續(xù)實(shí)際?。加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)。物?理實(shí)驗(yàn)的六?大功能：豐?富感性認(rèn)識(shí)?，提高學(xué)習(xí)?興趣;突破?重點(diǎn)難點(diǎn)，?理解物理概?念;形成物?理圖象，認(rèn)