一年級語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)范文

一年級語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)范文作為一名人民教師，總不可防止地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的根本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編整理的一年級語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1.在生活情境中，正確認(rèn)讀、積累“衛(wèi)生間、牙刷〞等11個詞語，認(rèn)識“衛(wèi)、刷〞等8個生字。

2.能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將詞語分類，培養(yǎng)在生活中主動識字的意識。

3.發(fā)現(xiàn)反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的含義，復(fù)習(xí)穩(wěn)固形聲字偏旁表意的規(guī)律。

4.借助插圖，積累表示心情的詞語，結(jié)合生活情境，體會四種不同心情，并進(jìn)行說話寫話的訓(xùn)練。

5.借助拼音，正確朗讀、背誦古詩?畫雞》。

6.借助拼音，正確、流利地朗讀寓言?三只白鶴》，和大人一起讀邊思考，并能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)作出判斷。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確認(rèn)讀、積累“衛(wèi)生間、牙刷〞等11個詞語，認(rèn)識“衛(wèi)、刷〞等8個生字。

2.發(fā)現(xiàn)反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的含義，復(fù)習(xí)穩(wěn)固形聲字偏旁表意的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.發(fā)現(xiàn)反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的含義，復(fù)習(xí)穩(wěn)固形聲字偏旁表意的規(guī)律。

2.結(jié)合生活情境，體會四種不同心情，并進(jìn)行說話寫話的訓(xùn)練。

教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件、字卡。

教學(xué)準(zhǔn)備：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、情境導(dǎo)入，識字加油站

1.導(dǎo)言：同學(xué)們，看看我們的好朋友誰來了《(課件播放喜羊羊起床、穿衣，來到衛(wèi)生間的動畫。出示：喜羊羊早早起，來到衛(wèi)生間要考考你。)

2.課件依次出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的詞語：衛(wèi)生間、毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆。

3.引導(dǎo)學(xué)生利用字卡，同桌之間自由交流識字：衛(wèi)、巾、刷、皂、梳、盆。

(1)讀準(zhǔn)字音：刷shuā、皂zào、梳shū。

“刷〞和“梳〞是翹舌音，“皂〞是平舌音。

(2)認(rèn)清結(jié)構(gòu)：“衛(wèi)〞和“巾〞是獨(dú)體字，“刷〞和“梳〞是左右結(jié)構(gòu)的字，“皂〞和“盆〞是高低結(jié)構(gòu)的字。

(3)交流識字辦法。

(4)同桌互相考一考：搶讀生字，看誰讀得準(zhǔn)確。

4.以小組為單位，開火車認(rèn)讀生字。

5.導(dǎo)學(xué)：喜羊羊?yàn)榇蠹夜恼疲蠹艺姘?聽一聽，他又說了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆這五種物品分別是干什么用的呢《〞(課件出示。)

6.引導(dǎo)學(xué)生說出五種物品的用處，并一一課件出示：毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳頭、臉盆——洗臉。

7.引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)識記生字：“擦〞和“澡〞。

8.指導(dǎo)學(xué)生男女生讀、小組讀、齊讀詞語。

二、認(rèn)真察看，我的發(fā)現(xiàn)

1.導(dǎo)言：由于同學(xué)們表現(xiàn)非常棒，現(xiàn)在喜羊羊帶我們?nèi)游锿鯂湟还洹Ｒ荒暌欢鹊膭游锿鯂\(yùn)動會的開幕儀式就要開始了，讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊(duì)伍加入。

2.課件播放第一支走來的隊(duì)伍——小狗隊(duì)，并相應(yīng)出示生字貓、猴、獅。

(1)齊讀生字，引導(dǎo)學(xué)生察看這三個字有什么共同點(diǎn)。(課件出示“反犬旁〞。)

(2)引導(dǎo)學(xué)生思考“反犬旁〞的字大都和什么有關(guān)，然后指名匯報(bào)。

(3)導(dǎo)言：這支隊(duì)伍想擴(kuò)充，哪些動物還可以加入呢《(預(yù)設(shè)：狗、狼、豬、狐貍等。)

3.課件播放第二支走出來的隊(duì)伍——小鳥隊(duì)，并相應(yīng)出示生字雞、鴨、鴉。

(1)導(dǎo)言：察看生字，你又發(fā)現(xiàn)了什么《(課件出示“鳥字旁〞。)

(2)引導(dǎo)學(xué)生思考“鳥字旁〞的字又和什么有關(guān)，再舉幾個例子。

4.課件播放第三支走出來的隊(duì)伍——蜘蛛隊(duì)，并出示詞語蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。

(1)導(dǎo)言：最后一支隊(duì)伍比擬特殊，看看都有誰。(生齊讀。)

(2)引導(dǎo)學(xué)生察看這一組字又有什么相同點(diǎn)。(課件出示“蟲字旁〞。)

(3)“蟲子旁〞的字多數(shù)和蟲子有關(guān)，學(xué)生舉例子。(螳螂、蟑螂等。)

三、情感體驗(yàn)，字詞句運(yùn)用

1.導(dǎo)言：雖然這三支隊(duì)伍相差懸殊，但是，大家看在第一場“穿針引線〞比賽中，在蜘蛛隊(duì)長的領(lǐng)導(dǎo)下，他們?nèi)〉昧说谝粓鰟倮?/p>

(1)同學(xué)們，察看他們的表情，你想到了哪個詞語《(課件播放比賽場景并出示：快樂。)

(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并理解：快樂。

(3)學(xué)生小組討論交流平時生活學(xué)習(xí)中令自己快樂的事，然后學(xué)生代表匯報(bào)。說的比擬好的句子教師板書寫在黑板上，全班同學(xué)齊讀。

2.引導(dǎo)學(xué)生察看其他隊(duì)伍是什么表情。(課件出示：難過。)指名答復(fù)難過的事情有哪些，師生共同評價(jià)。

3.課件出示獅子生氣的面孔，引導(dǎo)學(xué)生體會什么是生氣，看見過誰在什么情況下生氣。

4.課件出示蝴蝶受驚的.畫面，引導(dǎo)學(xué)生用一個詞描述蝴蝶，了解體會什么是膽怯，并說說在什么情況下膽怯。

5.指導(dǎo)學(xué)生用這四個詞語各寫一句話，語句通順、內(nèi)容完整、書寫工整。

6.小結(jié)：快樂、難過、生氣、膽怯這四個詞語描述的是心情，是內(nèi)心情感的一種表現(xiàn)。你還知道哪些情感表現(xiàn)呢《(憤恨、傷心、興奮等。)

第二課時

一、誦讀古詩，日積月累

1.導(dǎo)言：運(yùn)動會各項(xiàng)比賽進(jìn)行得熱火朝天，這時喜羊羊發(fā)現(xiàn)了什么呢《

2.喜羊羊發(fā)現(xiàn)這次運(yùn)動會要求運(yùn)發(fā)動們讀出古詩后，才能起跑。

3.教師播放古詩?畫雞》的多媒體課件，會讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。

4.學(xué)生自由練讀古詩，要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字可以請教老師和同學(xué)。

5.同桌交流學(xué)習(xí)情況互相糾正字音，反復(fù)練讀。

6.教師范讀，學(xué)生模仿老師的節(jié)奏和語調(diào)練習(xí)誦讀。

7.想象交流：這首古詩是明朝詩人唐寅寫的。請你一邊朗誦古詩，一邊看圖，看看大公雞的樣子，想象公雞打鳴叫醒千家萬戶的情景。

8.課件播放?畫雞》的公雞插圖，學(xué)生一邊察看公雞的樣子，一邊用自己的語言說詩意。

9.齊聲誦讀，背誦古詩。

二、共同閱讀，感悟道理

1.導(dǎo)言：同學(xué)們請看，天空中飛來了三只美麗的什么動物《(課件出示：三只白鶴)這三只白鶴想向我們講述一個什么故事呢，就讓我們和喜羊羊一起來聽一聽吧。(課件配圖播放故事。)

2.學(xué)生初步了解內(nèi)容。教師出示字卡，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音易錯的生字。

3.指導(dǎo)朗讀課文，把課文讀正確、流利。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考交流：哪只白鶴找到魚了呢《另外兩只白鶴為什么找不到魚《通過這個小故事你明白了什么道理《

5.討論交流：如果今后你遇到這種情況，你會怎么做呢《

6.布置作業(yè)：回家和大人一起來朗讀這個小故事，并把你學(xué)到的內(nèi)容講給大人聽。

一年級語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識新字，穩(wěn)固識字寫字。

2.積累詞語，向父母敘述新年的祝福。

3.書寫標(biāo)準(zhǔn)漢字，認(rèn)識兩種新筆順規(guī)那么。

4.能有節(jié)奏地朗誦古詩，了解古詩所敘述的大意，激發(fā)對古詩的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.穩(wěn)固識字、寫字，積累詞語，學(xué)會寫祝福的話語。

2.學(xué)習(xí)兩種新筆順規(guī)那么：先中間后兩邊，先外后內(nèi)。

3.能正確朗讀古詩，了解古詩大意。

第一課時

識字加油站

一、激趣導(dǎo)入。

小朋友們，你們愛我嗎？我是一位老師。我是學(xué)校的一位老師。

二、講授新課。

1.師出示生詞卡片：學(xué)校、老師。

2.誰會大聲地讀給全班同學(xué)聽。指名讀，開火車讀，抽讀。

3.同學(xué)們，你們愛媽媽嗎？媽媽是干什么的？指名說，師貼卡片：醫(yī)生。

4.生認(rèn)讀新詞：醫(yī)生，學(xué)生找到相應(yīng)生字卡片：醫(yī)生。

5.媽媽在哪個地方當(dāng)醫(yī)生？

6.師板書：醫(yī)院，生找到相應(yīng)生字卡：醫(yī)院。

〔練讀以上生字，形式多樣，人人過關(guān)為主〕

7.同法學(xué)習(xí)生字詞：工廠、工人、軍隊(duì)、軍人。

三、指導(dǎo)書寫生字“工〞“廠〞。

1.師范寫，并指名說說書寫規(guī)那么。

2.生練寫生字，先描后練，并積極展示。

四、師總結(jié)并拓展。

我們今天又學(xué)會了這么多新詞，學(xué)會寫2個生字，我們快樂嗎？

字詞句運(yùn)用

一、談話導(dǎo)入。

1.師出示課件：生字寶寶開花了，你們想看嗎？

2.總結(jié)：生字寶寶真有趣，一個字可以組兩個詞。

3.誰會讀：皮〔果皮〕〔樹皮〕。

4.指名讀，開火車讀。

二、讀詞，學(xué)會組兩個詞。

1.出示卡片“法〞，分小組討論組詞。

2.比賽組詞，看哪組又快又好，優(yōu)勝者得一面紅旗。

3.同法學(xué)其他生詞：旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學(xué)生、生氣。

4.全班發(fā)展讀詞比賽。

三、拓展。

師出示其它生字，考察學(xué)生組詞能力，組的詞越多越好。

四、做一做。

1.出示課件，觀賞賀卡。

〔1〕導(dǎo)入：新年快到了，我們都會做賀卡送祝福，你打算做一張什么樣的賀卡呢？我們先一起觀賞一下，仔細(xì)察看這些賀卡是怎樣制作的？

〔2〕出示課件，請學(xué)生觀賞各種形式的賀卡。

師：你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的辦法制作的？

2.方案制作賀卡。

新年快到了，你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢？你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？〔學(xué)生暢所欲言，老師對學(xué)生的祝福語句加以指導(dǎo)〕

3.學(xué)生自制賀卡，教師激勵學(xué)生用自己喜歡的方式制作賀卡。

〔1〕介紹材料，并提出制作時產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中，保持衛(wèi)生。

〔2〕學(xué)生自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾。

〔3〕在賀卡上寫祝福的話。

4.做好的賀卡放在展示臺上，交流賀卡的制作。

第二課時

書寫提示

一、認(rèn)識漢字“小、水、月、問〞。

1.師出示第八單元會寫字卡片，抽讀漢字，重點(diǎn)抽查“小、水、月、問。〞

2.課件演示“小、水、月、問〞四個漢字筆順。

3.說說上面四個漢字共有幾畫。新課標(biāo)第一網(wǎng)

二、學(xué)習(xí)“小、水、月、問〞的筆順規(guī)那么。

1.察看課件中“小、水〞兩個漢字的書寫筆順，先中間后兩邊。

2.按此規(guī)那么，學(xué)生在書中田字格練習(xí)書寫“小、水〞。

3.同法指導(dǎo)學(xué)生“月、問〞。強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)那么：先外后內(nèi)。

日積月累

一、導(dǎo)入。

今天老師帶來一首好聽的古詩，你們想聽嗎？

二、學(xué)習(xí)。

1.多媒體課件播放?風(fēng)》，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。

2.老師范讀。

3.請學(xué)生認(rèn)真察看圖，互相說說圖中畫的是哪句詩的景物？

4.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音，把詩讀順、讀熟。

5.學(xué)生嘗試說說詩的大致意思。

6.教師抽查。

7.教師學(xué)生評議，糾正個別讀錯的字音。

8.教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦。

三、作業(yè)。

1.將你今天的收獲講給你喜歡的人聽。

2.課外閱讀。和爸爸媽媽一起讀?春節(jié)童謠》。

一年級語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)3

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在生活情境中積累11個詞語，認(rèn)識8個生字。

2.發(fā)現(xiàn)反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的含義，復(fù)習(xí)穩(wěn)固形聲字偏旁表意的規(guī)律。

3.結(jié)合生活情境，體會四種不同心情，并進(jìn)行說話寫話的訓(xùn)練。

4.朗讀、背誦古詩?畫雞》。

5.和大人一起讀童話?小熊住山洞》，并能說說自己的想法。

【教學(xué)難重點(diǎn)】

發(fā)現(xiàn)反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的含義，復(fù)習(xí)穩(wěn)固形聲字偏旁表意的規(guī)律。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件PPT

【課時安頓】

3課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

1.聯(lián)系生活，正確認(rèn)識“衛(wèi)生間、牙刷〞等9個詞語，認(rèn)識“衛(wèi)、刷〞等8個生字。

2.能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將詞語分類，培養(yǎng)在生活中主動識字的意識。

3.了解反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的意義，進(jìn)一步感知偏旁表意的構(gòu)字規(guī)律。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入，識字加油站

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元內(nèi)容：我們這一單元的主題是“問號〞，?棉花姑娘》告訴我們不同的動物能毀滅不同的害蟲；?咕咚》使我們懂得了遇事要學(xué)會思考，不盲目跟從；通過?小壁虎借尾巴》我們知道了動物尾巴有不同作用，壁虎尾巴還有再生功能呢！

今天我們一起走進(jìn)語文園地八，里面一定還有許多有趣的內(nèi)容等著大家呢！

出示課件1:

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，看看我們的好朋友誰來了？

預(yù)設(shè)：光頭強(qiáng)

出示課件2:

教師過渡：光頭強(qiáng)早早起，來到衛(wèi)生間要考考你。

2.認(rèn)讀詞語。

教師引導(dǎo)：你能借助拼音讀準(zhǔn)生字和詞語嗎？

出示課件3:

〔1〕學(xué)生自讀。

〔2〕指名讀詞，糾正字音：“刷〞和“梳〞是翹舌音。

出示課件4:

〔3〕指名讀詞，糾正字音：“皂〞是平舌音。

出示課件5:

〔4〕利用字卡，同桌之間自由交流識字。

教師提示學(xué)生認(rèn)清結(jié)構(gòu)：“衛(wèi)〞和“巾〞是獨(dú)體字，“刷〞和“梳〞是左右結(jié)構(gòu)的字，“皂〞和“盆〞是高低結(jié)構(gòu)的字。

〔5〕小組同學(xué)互相考一考：搶讀生字，看誰讀得準(zhǔn)確。

教師過渡：小青蛙想到河對岸找朋友玩耍，請同學(xué)們幫忙它快速過河吧！

出示課件6:

〔6〕教師過渡：光頭強(qiáng)為大家鼓掌，大家真棒?？匆豢矗謳砹四男┰~語呢？

出示課件7:

指導(dǎo)學(xué)生男女生讀、小組讀、齊讀詞語。

3.詞語分類。

教師引導(dǎo)：我們已經(jīng)能夠把詞語讀正確了，那給它們來分分類吧。

學(xué)生自由答復(fù)。

預(yù)設(shè)：“牙刷、梳子、毛巾、香皂、臉盆〞表示日常生活用品；

“刷牙、梳頭、擦手、洗澡、洗臉〞表示這些物品的用途。

4.我拓展，我積累。

出示課件8:

教師過渡：小朋友，你還知道哪些日常生活用品？它們的用途是什么？

預(yù)設(shè)1：洗衣液洗衣服

預(yù)設(shè)2：洗發(fā)水洗頭

預(yù)設(shè)3：沐浴液洗澡

〔設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生們喜歡的動畫人物導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生在趣味中認(rèn)識詞語。在此根底上的識字都是以“自主交流、活動探究〞的形式完成的，既提升了識字實(shí)效，也尊重了學(xué)生自主開展的需要?！?/p>

二、認(rèn)真察看，我的發(fā)現(xiàn)

1.教師導(dǎo)入：同學(xué)們表現(xiàn)非常棒，光頭強(qiáng)要帶我們?nèi)游锿鯂湟还?。一年一度的拔河比賽就要開始了，讓我們隨著光頭強(qiáng)一起看看都有哪些隊(duì)伍加入。

出示課件9:

2.教師介紹：向我們迎面走來的是第一支隊(duì)伍——小狗隊(duì)，隊(duì)員們真精神啊！

出示課件10:

〔1〕齊讀生字，引導(dǎo)學(xué)生察看這三個字有什么共同點(diǎn)。

預(yù)設(shè)：它們都帶有“反犬旁〞。

〔2〕引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“反犬旁〞的字大多與獸類有關(guān)。

〔3〕教師提示：這支隊(duì)伍如果想招收新隊(duì)員，哪些動物還可以加入呢？

出示課件11:

預(yù)設(shè)：狗、狼、豬、狐貍、猩猩……

3.教師導(dǎo)入：第二支走出來的隊(duì)伍是——小鳥隊(duì)，我們來看看都有哪些隊(duì)員？

出示課件12:

〔1〕教師提示：察看生字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)：它們都帶有“鳥字邊〞。

〔2〕引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“鳥字邊〞的字和鳥類、禽類有關(guān)，再舉幾個例子。

預(yù)設(shè)：鵝、鷗、鴿、鵑、鷹、鸚鵡……

出示課件13:

4.教師導(dǎo)入:最后一支隊(duì)伍是我們的——蜘蛛隊(duì)，個個都很棒呢！

出示詞語蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。

出示課件14:

〔1〕教師引導(dǎo)：最后一支隊(duì)伍比擬特殊，看看都有誰。

預(yù)設(shè)：蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。

〔2〕引導(dǎo)學(xué)生察看這一組字又有什么相同點(diǎn)。

預(yù)設(shè)：它們都帶有“蟲字旁〞。

〔3〕引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“蟲字旁〞的字多數(shù)和蟲子有關(guān)，學(xué)生舉例子。

預(yù)設(shè)：蟑螂、蝙蝠、蝌蚪、蚯蚓……

出示課件15:

5.我拓展，我積累。

教師引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸。

出示課件16:

教師小結(jié)：在拔河比賽的過程中，動物們都特別開心，而且還認(rèn)識了很多新朋友，希望以后還能一起加入更多的比賽。

〔設(shè)計(jì)意圖：借助有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生察看思考，在自主發(fā)現(xiàn)中了解漢字造字規(guī)律，初步樹立歸類識字的意識。〕

第二課時

【課時目標(biāo)】

1.借助插圖，積累表示心情的詞語。

2.聯(lián)系生活，情感體驗(yàn)，進(jìn)行說話和寫話練習(xí)。

【教學(xué)過程】

一、看圖識心情

教師導(dǎo)入：拔河比賽進(jìn)行得熱火朝天，動物們的表情也是各種各樣的，有開心的、生氣的、難過的……生活中，大家有沒有經(jīng)歷過這些呢？

出示課件17:

教師引導(dǎo)：大家察看畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)圖中的小女孩臉上的表情是不同的。

預(yù)設(shè)2：第一幅表示快樂；第二幅圖表示生氣；第三幅圖表示膽怯；第四幅圖表示難過。

二、結(jié)合生活說心情

教師引導(dǎo)：在生活中，你有過這樣的心情嗎？選擇一個詞和大家說說。

預(yù)設(shè)1：星期六，爸爸媽媽帶我去動物園,我非?？鞓?。

預(yù)設(shè)2：我的作業(yè)沒完成就出去玩，媽媽很生氣。

預(yù)設(shè)3：天黑了，媽媽還沒回來，我好膽怯！

預(yù)設(shè)4：這次考試我沒有考好，心里很難過。

三、擴(kuò)展心情詞語

出示課件18:

四、自由敘述寫心情

教師引導(dǎo)：同學(xué)們剛剛說得非常好，能夠把自己當(dāng)時快樂、生氣、膽怯、難過的心情說出來，下面請大家選擇其中一種心情，用筆寫一寫。

1.學(xué)習(xí)例句。

教師引導(dǎo)：我們來看看有關(guān)“快樂〞心情的例句。

出示課件19:

教師引導(dǎo)：要聯(lián)系自己的生活來寫。

出示課件20:

教師提示：寫話的時候要注意前面空兩格。

出示課件21:

教師提示：句子要通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

出示課件22:

2.學(xué)生練習(xí)寫話，教師巡視，了解學(xué)生寫話情況，并且做適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

3.展示學(xué)生書寫作品，大家一起進(jìn)行評價(jià)，及時肯定并褒揚(yáng)。

教師總結(jié)：孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道自己的心情隨時都會發(fā)生變化，明白同一種心情可以用不同的詞語來敘述，讓我們做生活的有心人，用筆隨時記錄下自己的心情吧！

〔設(shè)計(jì)意圖：借助插圖，積累表示心情的詞語。聯(lián)系生活，情感體驗(yàn)，進(jìn)行說話和寫話練習(xí)?！?/p>

第三課時

【課時目標(biāo)】

1.借助拼音，正確朗讀、背誦古詩?畫雞》。

2.學(xué)生借助拼音，正確、流利地朗讀童話故事?小熊住山洞》。

3.和大人一起邊讀邊思考，簡單說說自己的感受。

【教學(xué)過程】

一、誦讀古詩，日積月累

教師過渡：拔河比賽結(jié)束，輸?shù)囊环揭F(xiàn)場學(xué)習(xí)并背誦一首關(guān)于動物的古詩。

1.教師播放古詩?畫雞》的多媒體課件，會讀的同學(xué)跟著視頻一起誦讀。

出示課件23:

2.教師介紹作者。

出示課件24:

3.學(xué)生自由練讀古詩，讀準(zhǔn)字音。

出示課件25:

4.教師范讀，學(xué)生模仿老師的節(jié)奏和語調(diào)練習(xí)誦讀。

5.想象交流：請你一邊朗誦古詩，一邊看圖，看看大公雞的樣子，想象公雞打鳴叫醒千家萬戶的情景。

〔1〕交流第1、2句的詩意。

出示課件26:

〔2〕交流第3、4句的詩意。

出示課件27:

〔3〕根據(jù)詩意理解作者所敘述的情感。

出示課件28:

6.齊聲誦讀，背誦古詩。

(設(shè)計(jì)意圖：這首詩內(nèi)容淺顯，參照插圖朗讀詩學(xué)生就根本能夠了解古詩的意思，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，感受到古詩語言的魅力。積累優(yōu)秀詩文，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。)

二、和大人一起讀

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們快看，誰來到我們的課堂啦？

出示課件29:

教師激趣：這兩只小熊想向我們講述一個什么故事呢？就讓我們和光頭強(qiáng)一起來聽一聽吧。

2.初讀故事。

學(xué)生借助拼音正確地朗讀故事。

3.教師借助填空幫忙學(xué)生了解故事內(nèi)容：小熊一家發(fā)生了什么事呢？

出示課件30:

教師引導(dǎo)思考：為什么熊爸爸一次又一次沒有砍樹呢？

預(yù)設(shè)1：熊爸爸不想砍樹。

預(yù)設(shè)2：砍樹是不對的。

預(yù)設(shè)3：我們要愛護(hù)大樹。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生感悟：通過這個小故事你明白了什么道理？

出示課件31:

預(yù)設(shè)1：我們要保護(hù)壞境。

預(yù)設(shè)2：我們不能太自私了，不能只想著自己。

預(yù)設(shè)3：我們也要多為別人著想，大家才能喜歡自己。

5.教師小結(jié)：森林里的動物都感謝小熊一家，給它們送來好多鮮花和果實(shí)。這個故事告訴我們要與自然和諧相處，要保護(hù)樹木、愛護(hù)環(huán)境。

〔設(shè)