人教版高中歷史必修一

人教版高中歷史必修一）第四單元近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流第14課《新民主主義革命的崛起》教學(xué)設(shè)計(jì)靜寧縣威戎中學(xué)王小弟2018年11月22日第14課《新民主主義革命的崛起》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)授課班級(jí)：高一（3）班一、設(shè)計(jì)思想《新民主主義革命的崛起》是《近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流》的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，線索多,知識(shí)點(diǎn)密集，內(nèi)容多與課時(shí)緊的矛盾異常突出。因此，我決定從主題出發(fā)整合有關(guān)內(nèi)容，也就是從大處著眼，小處著手，注意前后知識(shí)的連貫性和整合。本課設(shè)計(jì)以新民主主義的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)為核心，包括：五四風(fēng)雷一一新階級(jí)、新覺(jué)醒；中國(guó)共產(chǎn)黨誕生一一新政黨、新面貌；國(guó)共合作和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)一一新高潮、新成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，以導(dǎo)學(xué)圖為依托，以豐富的圖片、問(wèn)題材料為載體，以問(wèn)題設(shè)計(jì)為導(dǎo)向，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究為策略，凸顯教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體地位，重在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。二、教材分析本節(jié)課它上承資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，下啟無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命，是中國(guó)近代歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在中國(guó)近現(xiàn)代發(fā)展史上具有極其重要的地位。從內(nèi)容上看，本課涵蓋了五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨的成立以及國(guó)共合作和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)三大塊歷史，線索清晰，但概念性強(qiáng)，學(xué)生難以深入理解，教師也難以講出新意，所以，對(duì)于本課教學(xué)將是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。三、學(xué)情分析高中學(xué)生自身的知識(shí)、個(gè)性與社會(huì)性都比初中有了較為充分的發(fā)展，他們具有強(qiáng)烈的探究世界的動(dòng)機(jī)，他們的分析能力、辯證思維也明顯增強(qiáng)，而且獲得比較豐富的學(xué)習(xí)方法。高一學(xué)生整體素質(zhì)較高，思維活躍，但是從學(xué)習(xí)方式上看，他們尚未徹底擺脫對(duì)教師的依賴，主體意識(shí)和獨(dú)立思想不足。同時(shí)認(rèn)識(shí)比較膚淺，大多停留在表層，沒(méi)有形成系統(tǒng)、深刻的認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)中應(yīng)重視和學(xué)生的交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀相關(guān)資料，積極參與合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)多方位、多角度地思考問(wèn)題。四、教學(xué)目標(biāo)1?課標(biāo)要求：概述五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨成立的史實(shí)，認(rèn)識(shí)其對(duì)中國(guó)社會(huì)變革的影響。2.核心素養(yǎng)（1）時(shí)空觀念：了解民主革命的階段劃分、五四運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，知道國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的概況。（2）唯物史觀：理解五四運(yùn)動(dòng)的背景及意義，掌握中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的條件，了解國(guó)共合作的背景。（3）歷史解釋與史料實(shí)證：理解新民主主義革命的概念、五四運(yùn)動(dòng)的背景，掌握大革命失敗的原因。（4）家國(guó)情懷：感悟五四運(yùn)動(dòng)的愛(ài)國(guó)精神，理解黨的誕生對(duì)國(guó)家和革命的重大意義，認(rèn)識(shí)大革命失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。五、重點(diǎn)難點(diǎn)~~重點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)、中共成立、國(guó)共合作及北伐戰(zhàn)爭(zhēng)難點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)作為新民主主義革命開(kāi)端的依據(jù)；中共成立對(duì)社會(huì)變革的影響、國(guó)民大革命失敗的原因。六、教學(xué)策略應(yīng)該充分利用歷史學(xué)科蘊(yùn)含豐富圖片、史料資料的特點(diǎn)，采用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)含有真實(shí)事件或真實(shí)問(wèn)題的情境，讓學(xué)生在探究事件或解決問(wèn)題的過(guò)程中，自主地理解知識(shí)，使教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的、有機(jī)的整體。使學(xué)習(xí)過(guò)程成為“感知一理解一運(yùn)用”的過(guò)程，更是掌握方法、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力、生成情感的過(guò)程。七、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片，提出問(wèn)題，“圖中的兩位人物分別領(lǐng)導(dǎo)了什么革命運(yùn)動(dòng)？結(jié)果怎樣？能得出怎么樣的啟示？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答?！久襟w展示】展示：洪秀全、孫中山的兩幅圖片?！緦W(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真的看圖片和老師一起分析圖片內(nèi)容，并結(jié)合材料積極的回答老師啟示性的提問(wèn)?！窘處熁顒?dòng)】根據(jù)學(xué)生回答指出農(nóng)民階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)都不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命取得勝利，那么民主革命的重?fù)?dān)只能落到無(wú)產(chǎn)階級(jí)的身上，本節(jié)課我們來(lái)探究相關(guān)內(nèi)容。【設(shè)計(jì)意圖】利用有代表性的圖片直觀的展示，并結(jié)合材料，用恰到好處的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生很快的貼近本課主題。通過(guò)文本資料給學(xué)生展示一些教材之外的內(nèi)容，一方面幫助學(xué)生分析問(wèn)題，另一方面激發(fā)了學(xué)生分析和探索興趣。（二）展示目標(biāo)（2分鐘）【教師活動(dòng)】電子白板展示課標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)科素養(yǎng)）。【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生集體朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。【設(shè)計(jì)意圖】明確目標(biāo)，有效學(xué)習(xí)。（三）推進(jìn)新課第一篇章風(fēng)雷初現(xiàn)——新階級(jí)、新覺(jué)醒1.自主學(xué)習(xí)：五四運(yùn)動(dòng)的概況（3分鐘）【學(xué)生活動(dòng)】閱讀第一目第二段內(nèi)容，在“導(dǎo)學(xué)圖”上構(gòu)建五四運(yùn)動(dòng)的口號(hào)、階段、結(jié)果、意義等知識(shí)。【媒體設(shè)計(jì)】展示相關(guān)問(wèn)題。【教師活動(dòng)】加強(qiáng)巡視與個(gè)別指導(dǎo)，要求學(xué)生限時(shí)、規(guī)范填寫(xiě)導(dǎo)學(xué)圖，引導(dǎo)學(xué)生回答。【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)問(wèn)題，學(xué)生自己閱讀課本完成。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極的表達(dá)自己的對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握?！舅仞B(yǎng)達(dá)成】時(shí)空觀念2?師生合作探究一：五四運(yùn)動(dòng)的背景（5分鐘）【教師活動(dòng)】結(jié)合問(wèn)題與圖片材料，引導(dǎo)學(xué)生逐條分析五四運(yùn)動(dòng)的背景?！久襟w設(shè)計(jì)】展示圖片材料?！緦W(xué)生活動(dòng)】思考作答，感知圖片信息，認(rèn)知五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的背景（原因）?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)文本資料給學(xué)生展示一些教材之外的內(nèi)容，一方面幫助學(xué)生分析問(wèn)題,另一方面激發(fā)了學(xué)生分析和探索興趣，他們更準(zhǔn)確的把握五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的背景?！舅仞B(yǎng)達(dá)成】唯物史觀3?質(zhì)疑探究：五四運(yùn)動(dòng)的“徹底性”和新民主主義革命開(kāi)端的原因（5分鐘）【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，深入分析五四運(yùn)動(dòng)的“徹底性”和其作為新民主主義革命開(kāi)端的原因。【媒體設(shè)計(jì)】呈現(xiàn)問(wèn)題，展示關(guān)鍵詞?！緦W(xué)生活動(dòng)】相互探討，在教師引導(dǎo)下理解問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)問(wèn)題，師生質(zhì)疑思考，加深對(duì)問(wèn)題的理解，一個(gè)總結(jié)性問(wèn)題的提出拓寬了學(xué)生的思維空間?！舅仞B(yǎng)達(dá)成】歷史解釋（2）合作探究二：五四運(yùn)動(dòng)的精神（3分鐘）【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生合作探究，分析五四運(yùn)動(dòng)閃耀著哪些偉大的精神?！久襟w設(shè)計(jì)】展示視頻材料，呈現(xiàn)問(wèn)題。【學(xué)生活動(dòng)】鑒賞視頻，帶著問(wèn)題思考?！窘處熁顒?dòng)】展示出“愛(ài)國(guó)、民主、進(jìn)步、科學(xué)”的五四精神【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)“五四風(fēng)雷”中學(xué)生的先鋒作用，培養(yǎng)學(xué)生秉承“五四”精神，努力報(bào)效中華的道德情操?！舅仞B(yǎng)達(dá)成】家國(guó)情懷（3）鞏固訓(xùn)練（2分鐘）【師生活動(dòng)】展示習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)習(xí)鞏固效果；學(xué)生作答，習(xí)題鞏固?！久襟w設(shè)計(jì)】（2013年全國(guó)卷）“當(dāng)日本企圖取代歐洲在中國(guó)的位置，如奪取德國(guó)在山東的權(quán)利時(shí)，它倒提高了中國(guó)的民族主義精神?！边@次“民族主義精神”高漲帶來(lái)的重要影響是（）A?結(jié)束了中國(guó)兩千多年的君主專制政體B?促成了中國(guó)新民主主義革命的崛起C?動(dòng)搖了帝國(guó)主義列強(qiáng)在中國(guó)的統(tǒng)治根基D?取得了中國(guó)人民反侵略斗爭(zhēng)的完全勝利【設(shè)計(jì)意圖】及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。第二篇章日出東方——新政黨、新面貌1.自主學(xué)習(xí)：中共一大的概況（3分鐘）【學(xué)生活動(dòng)】閱讀第二目相關(guān)內(nèi)容，在“導(dǎo)學(xué)圖”上構(gòu)建中共一大的條件、概況、意義等知識(shí)體系?！久襟w設(shè)計(jì)】展示相關(guān)問(wèn)題?！窘處熁顒?dòng)】加強(qiáng)巡視與個(gè)別指導(dǎo)，要求學(xué)生限時(shí)、規(guī)范填寫(xiě)導(dǎo)學(xué)圖?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生訂正自主學(xué)習(xí)部分，分享學(xué)習(xí)成果，相互訂正，掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！舅仞B(yǎng)達(dá)成】唯物史觀、時(shí)空觀念2?合作探究：中共成立的意義（5分鐘）【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生合作探究，分析為什么中共的成立使中國(guó)革命的面貌煥然一新。【媒體設(shè)計(jì)】呈現(xiàn)問(wèn)題，展示關(guān)鍵詞?！緦W(xué)生活動(dòng)】在教師引導(dǎo)下，結(jié)合教師提供的角度，分析中國(guó)成立的意義?！驹O(shè)計(jì)意圖】深化認(rèn)識(shí)，延伸現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生從自身感情的深處認(rèn)識(shí)到中共的誕生使中國(guó)革命的面貌煥然一新。【素養(yǎng)達(dá)成】歷史解釋、家國(guó)情懷3?鞏固訓(xùn)練（2分鐘）【師生活動(dòng)】展示材料，學(xué)生糾錯(cuò)?！久襟w展示】下面是是“紅色記憶”欄目的一名記者向觀眾介紹中共成立的情況的文章，請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)容診斷出其中的幾處毛?。?921年7月1日，中共一大在北京秘密召開(kāi)。大會(huì)通過(guò)黨綱，確定了黨的名稱，并制定黨的奮斗目標(biāo)是在三民主義的指導(dǎo)下推翻資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政。決定今后黨的中心工作是組織資產(chǎn)階級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。大會(huì)還成立了黨的中央機(jī)構(gòu)，選舉毛澤東為書(shū)記。【設(shè)計(jì)意圖】及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。第三篇章合作革命一新高潮、新成長(zhǎng)1?自主學(xué)習(xí)：國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的概況。（3分鐘）【學(xué)生活動(dòng)】閱讀第三目相關(guān)內(nèi)容，在導(dǎo)學(xué)圖上構(gòu)建國(guó)共合作的原因、國(guó)民革命的概況等知識(shí)。【媒體設(shè)計(jì)】展示相關(guān)問(wèn)題?！窘處熁顒?dòng)】加強(qiáng)巡視與個(gè)別指導(dǎo)，要求學(xué)生限時(shí)、規(guī)范填寫(xiě)導(dǎo)學(xué)圖?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生訂正自主學(xué)習(xí)部分，分享學(xué)習(xí)成果，相互訂正，掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！舅仞B(yǎng)達(dá)成】唯物史觀、時(shí)空觀念2?合作探究：大革命失敗的原因及教訓(xùn)。（4分鐘）【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料分析大革命失敗的原因。【學(xué)生活動(dòng)】獨(dú)立思考，得出認(rèn)識(shí)?！久襟w設(shè)計(jì)】展示關(guān)于大革命失敗的圖片材料和文本材料?！驹O(shè)計(jì)意圖】歷史地、辯證地分析評(píng)價(jià)國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)到中共和國(guó)民黨兩個(gè)政黨所代表的不同階級(jí)利益，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)論認(rèn)識(shí)能力。【素養(yǎng)達(dá)成】史料實(shí)證、唯物史觀、家國(guó)情懷3?鞏固訓(xùn)練（2分鐘）【師生活動(dòng)】展示習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)習(xí)鞏固效果；學(xué)生作答，習(xí)題鞏固。【媒體展示】1927年7月,宋慶齡在聲明中指出：“我對(duì)于革命并沒(méi)有灰心。使我失望的,只是有些領(lǐng)導(dǎo)過(guò)革命的人已經(jīng)走上了歧途?！贝嗽掅槍?duì)的是（）A.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的失誤B.國(guó)民黨右派鎮(zhèn)壓革命C.軍閥戰(zhàn)爭(zhēng)D.國(guó)民黨內(nèi)部分裂對(duì)抗【設(shè)計(jì)意圖】及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。（四）課堂小結(jié)（2分鐘）【教師活動(dòng)】教師結(jié)合板書(shū)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。【媒體展示】展示本課知識(shí)導(dǎo)學(xué)圖。【學(xué)生活動(dòng)】迅速回顧本節(jié)課的知識(shí)體系，觀看本課導(dǎo)學(xué)圖?！驹O(shè)計(jì)意圖】構(gòu)建體系，復(fù)習(xí)知識(shí)，提升能力，加深理解。（五）作業(yè)布置（1分鐘）【教師活動(dòng)】布置作業(yè)?！?/p>