高中體育教師工作計(jì)劃范文【二】

第4頁共4頁高中體育教師工作計(jì)劃范文【二】(一)學(xué)?情分析高?三年級(jí)學(xué)生?，面對高考?的壓力精神?狀態(tài)要好才?能應(yīng)對高考?的來臨，身?體健康才能?迎接加班加?點(diǎn)的復(fù)習(xí)，?所以這學(xué)期?的體育課尤?為關(guān)鍵，不?僅要讓學(xué)生?們能學(xué)到知?識(shí)更要注重?心理健康，?讓學(xué)生每節(jié)?課都有愉快?的心情，給?學(xué)生做心理?上的指導(dǎo)讓?學(xué)生能走健?康之路來走?進(jìn)大學(xué)之門?!(二)?教學(xué)目標(biāo)?1、運(yùn)動(dòng)參?與①知道?科學(xué)參加田?徑鍛煉的原?則，積極參?加田徑類運(yùn)?動(dòng)并養(yǎng)成良?好的田徑鍛?煉習(xí)慣。?②根據(jù)自身?情況設(shè)置鍛?煉目標(biāo)、制?定鍛煉計(jì)劃?并按計(jì)劃堅(jiān)?持田徑鍛煉?;③能用簡?單方法了解?自己的體能?變化并正確?評價(jià)自己與?他人的體能?測試結(jié)果。?2、運(yùn)動(dòng)?技能①通?過收聽或觀?看有關(guān)體育?節(jié)目或閱讀?報(bào)紙或上網(wǎng)?等手段，對?國內(nèi)外重大?體賽事了解?，懂得競技?運(yùn)動(dòng)與健身?運(yùn)動(dòng)與體育?鍛煉的區(qū)別?，認(rèn)識(shí)田徑?運(yùn)動(dòng)對身體?、心理健康?和社會(huì)適應(yīng)?的價(jià)值。?②積極學(xué)習(xí)?并運(yùn)用所學(xué)?田徑知識(shí)與?運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)?行健身活動(dòng)?，積極參加?各種田徑類?體育比賽。?③了解田?徑運(yùn)動(dòng)中出?現(xiàn)的創(chuàng)傷、?扭傷的簡易?處理方法。?3、身體?健康①通?過田徑類項(xiàng)?目的學(xué)習(xí)發(fā)?展學(xué)生的上?、下肢力量?與腰、腹肌?力量和耐力?。②了解?田徑運(yùn)動(dòng)對?進(jìn)一步發(fā)展?體能和提高?運(yùn)動(dòng)能力的?作用，以及?對其他運(yùn)動(dòng)?項(xiàng)目技術(shù)和?技能與進(jìn)行?選項(xiàng)學(xué)習(xí)的?促進(jìn)作用。?③形成良?好的田徑運(yùn)?動(dòng)習(xí)慣和健?康行為。?4、心理健?康①通過?參加田徑活?動(dòng)，改善心?理狀態(tài)，并?在田徑運(yùn)動(dòng)?中運(yùn)用所學(xué)?方法調(diào)節(jié)情?緒。②設(shè)?置合理目標(biāo)?，使自己在?田徑運(yùn)動(dòng)中?不斷提高田?徑運(yùn)動(dòng)能力?，并在此過?程中體驗(yàn)成?功。③努?力克服田徑?運(yùn)動(dòng)中的心?理恐懼等現(xiàn)?象，體驗(yàn)在?困難環(huán)境中?或在具有挑?戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)?中體驗(yàn)到成?功的樂趣。?5、形成?健全的人格?體驗(yàn)到運(yùn)?動(dòng)過程的快?樂性與成就?感，不斷增?強(qiáng)學(xué)習(xí)的自?信心;能利?用體育活動(dòng)?解除心理的?煩悶，提高?自我情緒控?制能力。運(yùn)?動(dòng)過程中具?有勇敢、頑?強(qiáng)、果斷、?拼搏的良好?意志品質(zhì)。?運(yùn)動(dòng)中能與?同伴和諧相?處，尊重他?人，遵守比?賽規(guī)則服從?裁判，有良?好的體育道?德作用;具?有協(xié)作配合?意識(shí)，體現(xiàn)?良好的團(tuán)隊(duì)?精神。(?三)教學(xué)措?施1、對?教育工作的?熱愛，對自?己教育教學(xué)?能力充滿自?信，對在學(xué)?生中樹立良?好教師形象?充滿自信，?對提高我校?教學(xué)質(zhì)量充?滿信心.飽?滿的工作熱?情與必勝的?信念是實(shí)現(xiàn)?教學(xué)計(jì)劃的?保障。2?、認(rèn)真研讀?《教學(xué)大綱?》，理清重?點(diǎn)、難點(diǎn)，?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況，?設(shè)計(jì)與之相?適應(yīng)的教學(xué)?方案，備好?每一節(jié)課。?上課過程中?，通過日常?生活中的例?子引導(dǎo)學(xué)生?更好地理解?和掌握該課?內(nèi)容。注重?實(shí)際，面向?全體，盡可?能切入學(xué)生?實(shí)際。3?、除課堂教?學(xué)外，還_?__校田徑?隊(duì)的訓(xùn)練與?比賽，抓住?每個(gè)班級(jí)有?體育特長及?有發(fā)展?jié)摿?的學(xué)生，利?用課余時(shí)間?指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)?練，為提高?我校競技成?績而努力。?4、對體?育偏差生，?則幫助制定?進(jìn)步計(jì)劃，?指導(dǎo)學(xué)生自?覺養(yǎng)成良好?鍛煉習(xí)慣.?培優(yōu)與補(bǔ)差?學(xué)生的訓(xùn)練?，鍛煉時(shí)間?與年級(jí)組，?班主任溝通?商量形成書?面計(jì)劃，共?同協(xié)作執(zhí)行?。5、教?學(xué)中充分注?重從學(xué)生中?反饋收集以?矯正和調(diào)控?教學(xué)的作用?，從而增強(qiáng)?學(xué)生的體育?鍛煉的信心?，優(yōu)化課堂?教學(xué)，全面?提高教學(xué)質(zhì)?量。(四?)教學(xué)研究?的計(jì)劃按?時(shí)參加體育?教研組活動(dòng)?，積極參與?和配合體育?教研組開展?的課題研究?，事先多做?資料和數(shù)據(jù)?收集，爭取?在活動(dòng)中能?有建設(shè)性的?發(fā)言，并多?學(xué)習(xí)和借鑒?其它老師所?做的課題研?究的優(yōu)秀成?果。多聽課?，包括同教?研組老師的?課，也可聽?聽其它科任?老師的講課?，并做好聽?課記錄，及?時(shí)作出評價(jià)?。吸收和借?鑒他們優(yōu)秀?的上課技巧?和對知識(shí)的?傳授能力，?同時(shí)思考，?在自己的教?學(xué)過程中，?哪些需要改?進(jìn)，并盡快?實(shí)踐到教學(xué)?活動(dòng)中。多?與老教師溝?通、交流，?勤問勤學(xué)，?以提高自身?的教學(xué)把握?能力和教學(xué)?質(zhì)量。有時(shí)?間將盡可能?到校外聽課?，學(xué)習(xí)校外?老師的經(jīng)驗(yàn)?，增加校際?老師的友好?關(guān)系，多交?流，多學(xué)習(xí)?，多提高。?爭取一周聽?一至兩次的?課，并把自?己的想法與?同仁探討交?流，不斷提?高自己。積?極撰寫體育?教學(xué)論文，?爭取本學(xué)期?內(nèi)完成一篇?有質(zhì)量的論?文并發(fā)表。?(五)繼?續(xù)教育的計(jì)?劃繼教教?育是提高自?身素質(zhì)的重?要途徑，在?平時(shí)要多看?一些關(guān)于體?育教學(xué)的相?關(guān)雜志及論?文，從多方?面充實(shí)自己?，多借助網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)到一?些相關(guān)的教?育教學(xué)網(wǎng)站?、去瀏覽、?學(xué)習(xí)及交流?，并及時(shí)的?進(jìn)行自我反?思與實(shí)踐，?提高自己的?體育教學(xué)能?力。只要有?___培訓(xùn)?，我一定積?極參加，并?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?盡可能的提?高和充實(shí)自?己。爭取能?不斷地進(jìn)步?和發(fā)展，盡?職盡責(zé)為教?育事業(yè)做出?應(yīng)有的貢獻(xiàn)?。學(xué)生是?體育與健康?課程的主體?，課程目標(biāo)?是學(xué)生通過?體育學(xué)習(xí)與?活動(dòng)所要達(dá)?到的預(yù)期的?學(xué)習(xí)效果。?基礎(chǔ)教育的?體育課程目?標(biāo)是面向全?體學(xué)生的，?是絕大多數(shù)?學(xué)生通過努?力都能夠達(dá)?到的，他決?定著體育與?健康課程的?方向和過程?，更對學(xué)生?健康目標(biāo)的?達(dá)成起導(dǎo)向?和激勵(lì)作用?。在制定教?學(xué)目標(biāo)過程?中只有做到?：教師應(yīng)?該樹立全新?的教育理念?指導(dǎo)課堂教?學(xué)實(shí)踐，藝?術(shù)性的創(chuàng)新?設(shè)計(jì)課的教?學(xué)過程，重?視發(fā)展學(xué)生?的個(gè)性，遵?循學(xué)生身心?發(fā)展規(guī)律和?體育興趣愛?好，選擇搭?配教材。根?據(jù)學(xué)生體育?基礎(chǔ)不同，?制定可供學(xué)?生選擇的彈?性學(xué)習(xí)目標(biāo)?，使所有學(xué)?生在原有基?礎(chǔ)上學(xué)有所?獲，體驗(yàn)成?功的喜悅。?重視學(xué)生的?主體地位，?力圖使學(xué)生?真正成為學(xué)?習(xí)的主體，?凡是學(xué)生經(jīng)?驗(yàn)、能力、?知識(shí)可及之?事，均可以?放手讓學(xué)生?自己去做，?教師只是給?