九年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃D

第4頁共4頁九年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃D本?學(xué)期是整個?九年制義務(wù)?教育的最后?一個學(xué)期，?學(xué)生即將面?臨著中考考?驗。這是一?次真正意義?上的選拔考?試。迎接好?這次中考就?成為本學(xué)期?教學(xué)的一個?重要工作。?因此，教師?在教學(xué)中應(yīng)?該幫助學(xué)生?理解、吸收?、吃透教材?，對教材中?的知識進行?內(nèi)化，即進?行綜合、應(yīng)?用、創(chuàng)新和?中考思維的?升華，把書?本知識變成?學(xué)生自己的?知識。要有?一定的時間?作強化訓(xùn)練?，通過訓(xùn)練?，鎖定差距?，然后提出?彌補差距的?可操作性對?策措施，千?方百計縮小?差距、消滅?差距。實行?縱向和橫向?的交叉復(fù)習(xí)?，實現(xiàn)零距?離的奮斗目?標(biāo)。對學(xué)生?分批分層地?輔導(dǎo)和督促?，讓他們實?現(xiàn)最佳的成?長理想，實?現(xiàn)取得好成?績的愿望。?以___重?要思想為指?導(dǎo)，深入貫?徹教育教學(xué)?理念。認真?學(xué)習(xí)優(yōu)秀教?師的教學(xué)經(jīng)?驗，努力把?學(xué)生的英語?基本功打扎?實，同時還?得加強對聽?力和閱讀能?力的培養(yǎng)和?指導(dǎo)，使學(xué)?生在這方面?的能力有所?提高，為今?年的中考奠?定基礎(chǔ)。?二、情況分?析1、學(xué)?生情況分析?九（5）班?和九（8）?班都是普通?班。九（5?）班情況：?基礎(chǔ)差，想?學(xué)的少，在?里面混日子?的有很的大?一部分。男?生居多。平?均分都還不?及格，但為?了學(xué)生的一?切我還要盡?力去做的。?大部分學(xué)生?都想學(xué)好，?也很愿意吃?苦，他們的?學(xué)習(xí)情緒基?本穩(wěn)定，也?能堅持不懈?，較能井然?有序地安排?自己的學(xué)習(xí)?，偶爾會受?到環(huán)境和其?他不利因素?的干擾，能?夠及時與教?師進行溝通?，幫助老師?調(diào)整自己的?教學(xué)方法；?有___多?個的學(xué)生屬?于鞭策進步?型，此類學(xué)?生平時基本?能夠配合老?師的教學(xué)，?但自覺性和?定性不足，?課堂有些喜?歡享受歡樂?，有些來個?默不出聲。?他們希望有?好的成績，?但怕吃苦受?罪，不愿付?出勞動，上?課時精神不?振，課后很?少復(fù)習(xí)功課?，需要老師?的督促才會?有所作為；?尚有極個別?學(xué)生屬于不?思進取型，?積極性和主?動性極差，?他們或偏科?甚至對英語?學(xué)習(xí)毫無興?趣，需要老?師再三強調(diào)?才能勉強完?成作業(yè)。九?（8）班?情況：學(xué)生?積極性不是?很高，主動?性也不夠，?大部分基礎(chǔ)?差，但學(xué)習(xí)?態(tài)度較端正?。聰明的不?塌實，塌實?的反應(yīng)慢，?成績并不是?很理想。上?___分的?沒有，而且?有___個?是剛剛在邊?緣，___?多分的比較?多，參差不?齊，給上課?帶來很大的?難度。問問?題也只是成?績好的幾個?在問，其他?有的居然還?裝樣。上課?不注意聽講?，問題出來?了不動腦筋?想，而是急?于去想課本?上找答案，?半天說不出?個所以然來?，學(xué)習(xí)方法?不靈活。初?中英語共五?冊，我們爭?取在___?月份上完九?年級全一冊?，___月?中旬復(fù)習(xí)完?五冊課本，?邊復(fù)習(xí)、邊?歸納、邊練?習(xí)，復(fù)習(xí)一?冊就測試一?次。在檢測?學(xué)生學(xué)習(xí)中?存在的問題?的同時，及?時向?qū)W生反?饋遺漏、模?糊、條理不?清的知識，?使學(xué)生在最?短的時間內(nèi)?對學(xué)過的知?識有一套系?統(tǒng)的、完整?的體系。_?__月份系?統(tǒng)復(fù)習(xí)，_?__月份做?模擬套卷。?三、教學(xué)?措施根據(jù)學(xué)?生的情況和?班上的實際?，本學(xué)期采?用以下措施?：（1）?首先要從思?想上扭轉(zhuǎn)學(xué)?生以往的不?良學(xué)習(xí)習(xí)慣?和態(tài)度，培?養(yǎng)學(xué)生自覺?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，動腦的優(yōu)?良習(xí)慣，課?堂上精講多?練。即將面?臨的是中考?，學(xué)生的態(tài)?度變化多變?極不穩(wěn)定，?要動員好學(xué)?生做好思想?工作。（?2）根據(jù)學(xué)?生各人的具?體情況，要?求各自提出?明確的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，具體?的分數(shù)，每?次考試都要?寫總結(jié)并制?定下一次的?目標(biāo)只準前?進不許后退?，建立錯題?庫自我評價?。并督促為?實現(xiàn)目標(biāo)切?實地進行刻?苦學(xué)習(xí)．?（3）每堂?課教師一定?注意當(dāng)堂的?學(xué)習(xí)效果，?突出重點難?點．務(wù)必要?求學(xué)生掌握?必須掌握的?基本的東西?．注意檢查?學(xué)生做筆記?的情況。每?天都要布置?作業(yè)不然有?的學(xué)生比較?懶散。記憶?背誦是很重?要的老師沒?有時時跟著?學(xué)生，我選?了學(xué)習(xí)小組?長每天跟蹤?復(fù)習(xí)，自己?隨意抽查哪?組做不好就?狠狠的懲罰?。（4）?教學(xué)過程應(yīng)?突出學(xué)生的?實踐活動，?指導(dǎo)學(xué)生主?動地獲取知?識，科學(xué)地?訓(xùn)練技能，?全面提高語?文能力。要?提倡靈活多?樣的教學(xué)方?式，尤其是?啟發(fā)式和討?論式，鼓勵?運用探究性?的學(xué)習(xí)方式?。要避免繁?瑣的分析和?瑣碎機械的?練習(xí)。（?5）重視創(chuàng)?設(shè)英語學(xué)習(xí)?的環(huán)境，溝?通課本內(nèi)外?、課堂內(nèi)外?、學(xué)校內(nèi)外?的聯(lián)系，拓?寬學(xué)習(xí)渠道?，增加學(xué)生?應(yīng)用的機會?。作文教學(xué)?與閱讀教學(xué)?相結(jié)合，在?寫作中學(xué)閱?讀，閱讀中?學(xué)寫作。積?累經(jīng)典名言?名句等。?（7）作業(yè)?要天天有，?作業(yè)教師要?收上來改并?寫上評語，?或者讓同學(xué)?之間相互改?正。做得好?的要表揚，?沒有按時完?成要給予批?評，并監(jiān)督?完成。作業(yè)?上問題比較?突出的要提?出來講解分?析。對與問?題比較嚴重?的，如有必?要，教師要?單獨做做思?想工作。?（8）利用?課外時間進?行培優(yōu)補差?。把學(xué)生分?成兩類，中?上提高括充?知識點，中?后有一定潛?力的，以抓?好基礎(chǔ)知識?為重。縮小?兩極差異兼?顧整體共同?進步。（?9）要想學(xué)?好英語就要?用英語.學(xué)?生大部分不?好意思開口?說話.這給?聽力教學(xué)和?交際教學(xué)帶?來了嚴重的?障礙,特別?語言越來越?注重交際性?.好多學(xué)生?學(xué)了只是為?了考好試,?不愿去說.?為了克服這?個問題,我?先帶好幾個?積極的同學(xué)?,鼓勵他們?帶動大家的?積極性.以?部分帶動整?體。四、?教學(xué)進度安?排第一周到?第三周上完?九年級Un?its13?-15；第?四周到第六?周復(fù)習(xí)七年?級上下冊；?第七周到第?九周復(fù)習(xí)八?年級上下冊?；第十周到?第十二周復(fù)?習(xí)九年級全?一冊；迎接?___月份?___；然?后進行具體?、專項復(fù)習(xí)?如名詞、代?詞、數(shù)詞、?冠詞、形容?詞副詞、動?詞、句子結(jié)?構(gòu)、復(fù)合句?、交際用語?、聽力（十?三、十四?兩周）。在?第十五周復(fù)?習(xí)完準備第?二次調(diào)考。?第十六周到?十七周對重?點難點，聽?力重點訓(xùn)練?并檢測。第?十八周后仿?真模擬訓(xùn)練?，還要精講?多練，針對?常考易錯的?再總結(jié)復(fù)習(xí)?。最后做好?考前動員。?在復(fù)習(xí)中注?重對學(xué)生難?點進行突破?，鞏固重點?，強化基礎(chǔ)?，迎接__?_月中旬的