四年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃【三】

第3頁共3頁四年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃【三】一、指?導(dǎo)思想以?學(xué)校的領(lǐng)袖?兒童教育思?想為指導(dǎo)理?念，進(jìn)一步?深化三模小?組化課堂教?學(xué)模式，同?時(shí)加入自己?的自主性課?堂實(shí)驗(yàn)研究?課題，培養(yǎng)?學(xué)生的質(zhì)疑?、表達(dá)能力?，培養(yǎng)學(xué)生?的課堂自主?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?讓學(xué)生快樂?學(xué)習(xí)生活。?二、教材?分析本冊?共有課文_?__篇，其?中精讀課文?___篇，?略讀課文_?__篇;教?材后面還附?有___篇?選讀課文，?總共___?篇。這些課?文從精讀、?略讀到選讀?，按三個(gè)層?次編排，體?現(xiàn)由扶到放?的設(shè)計(jì)思路?。教材設(shè)計(jì)?了八個(gè)專題?。依次是：?走遍千山萬?水、以誠待?人、大自然?的啟示、戰(zhàn)?爭與和平、?熱愛生命、?田園生活、?執(zhí)著的追求?、故事長廊?。其中第三?單元“大自?然的啟示”?和第六單元?“田園生活?”還安排有?綜合性學(xué)習(xí)?內(nèi)容，使專?題的學(xué)習(xí)內(nèi)?容與形式更?加豐富多彩?。三、教?學(xué)目標(biāo)1?、每天中午?語文輔導(dǎo)前?都要針對前?一天的新課?進(jìn)行___?個(gè)詞語左右?聽寫訓(xùn)練，?以類似于“?少食多餐”?的形式過關(guān)?課本要求的?會識會寫的?___個(gè)生?字。2、?每周摘抄_?__字左右?的美文，事?先定好摘抄?主題，擴(kuò)充?學(xué)生的寫作?材料。3?、每周課外?閱讀時(shí)間累?積要達(dá)到_?__分鐘，?字?jǐn)?shù)累積要?達(dá)到___?字。在此基?礎(chǔ)上每月進(jìn)?行一次閱讀?交流會。?4、書寫練?習(xí)必須規(guī)范?，要有意識?督促學(xué)生下?筆的每一個(gè)?字都做到端?正美觀，養(yǎng)?成良好地書?寫習(xí)慣。?5、會使用?字典、詞典?，能準(zhǔn)確把?握漢字相關(guān)?的字形、字?義，有獨(dú)立?識字的能力?。6、能?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。教?師自己做好?朗讀的示范?、渲染作用?。讓學(xué)生從?讀中體悟文?本內(nèi)容。?7、要以去?年黃老師《?貓》一課的?教學(xué)為藍(lán)本?，在教學(xué)中?抓住重點(diǎn)的?關(guān)鍵語句，?引導(dǎo)學(xué)生體?會課文中關(guān)?鍵詞句表達(dá)?情意的作用?。8、能?初步把握文?章的主要內(nèi)?容，體會文?章表達(dá)的思?想感情。能?復(fù)述敘事性?課文的大意?。9、每?周日記__?_次，并要?引導(dǎo)學(xué)生從?日常生活的?交談中、經(jīng)?驗(yàn)、經(jīng)歷中?尋找寫作材?料，在此基?礎(chǔ)上表達(dá)真?情實(shí)感，清?楚明白地講?述見聞，并?說出自己的?感受和想法?。四、教?學(xué)措施為?了盡快深化?學(xué)校三模九?步的教學(xué)模?式，研究自?己的課題實(shí)?驗(yàn)，我打算?嘗試采用以?下教學(xué)方法?，并在實(shí)踐?中逐步修訂?、完善。?(一)促進(jìn)?學(xué)習(xí)方式的?改變讓學(xué)?生在課堂中?按自己意愿?自覺行事學(xué)?習(xí)，比如自?由表達(dá)學(xué)習(xí)?的意愿，主?動獨(dú)立做出?學(xué)習(xí)決定，?自行推進(jìn)學(xué)?習(xí)的進(jìn)程等?。學(xué)生如果?能清晰地意?識到自己的?學(xué)習(xí)目的或?學(xué)習(xí)的意義?就能對學(xué)習(xí)?的習(xí)慣、學(xué)?習(xí)興致有無?形的促進(jìn)、?督促作用。?學(xué)生在受教?育的過程中?，不應(yīng)是消?極被動地接?受，而應(yīng)是?主動參與，?要具有主觀?能動性。所?以在課堂上?我要多給學(xué)?生機(jī)會讓他?們自己提問?，自己解決?，自己評價(jià)?，轉(zhuǎn)變學(xué)生?們的被動學(xué)?習(xí)方式才能?使課堂變成?學(xué)生展現(xiàn)自?我、發(fā)展自?我的舞臺。?(二)持?之以恒地培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?一個(gè)學(xué)生成?績的好壞與?學(xué)習(xí)習(xí)慣有?著最直接的?影響，因此?從知識到智?慧，由技能?到習(xí)慣絕非?一日之功，?習(xí)慣依靠是?快速反應(yīng)直?覺，是要長?期實(shí)踐，反?復(fù)訓(xùn)練的。?所以在以后?的教學(xué)中我?要培養(yǎng)學(xué)生?們的質(zhì)疑、?合作、探究?等習(xí)慣。?(三)繼續(xù)?做好培優(yōu)補(bǔ)?差工作，大?力提高中等?生，轉(zhuǎn)化學(xué)?困生。尤其?是劉俊、彭?天運(yùn)、楊鈕?等人，要針?對每個(gè)人設(shè)?置輔導(dǎo)方案?，個(gè)個(gè)擊破?。(四)?高質(zhì)量完成?好常規(guī)工作?，學(xué)生的成