小學(xué)數(shù)學(xué)科組第二學(xué)期工作計劃范文

第6頁共6頁小學(xué)數(shù)學(xué)科組第二學(xué)期工作計劃范文一、指?導(dǎo)思想:?根據(jù)學(xué)校工?作計劃和教?育常規(guī)要求?，以全面提?升本校數(shù)學(xué)?教育教學(xué)質(zhì)?量為目標(biāo)，?開展教科研?工作。配合?學(xué)校的“漸?進(jìn)式小組合?作學(xué)習(xí)課題?”的開展，?在數(shù)學(xué)科推?進(jìn)漸進(jìn)式小?組合作學(xué)習(xí)?模式。二?、目標(biāo)和任?務(wù):(1?)、在上學(xué)?期的期末測?試中，我校?數(shù)學(xué)科的“?一分四率”?在全鎮(zhèn)__?_所小學(xué)排?名如下:一?年級第9、?二年級第1?5、三年級?第7、四年?級第11、?五年級第1?4、六年級?第14。這?樣的成績對?于我們這樣?一所省一級?大校來說是?強差人意的?。全面提高?我校的數(shù)學(xué)?科教學(xué)質(zhì)量?是今后工作?的重中之重?。(2)?、堅決落實?每周的__?_備課、資?源共享的活?動。(3?)、加強備?、講、批、?輔、研等教?學(xué)常規(guī)工作?協(xié)調(diào)，進(jìn)行?細(xì)化量化評?價。(4?)、各級開?設(shè)實驗班，?進(jìn)行“漸進(jìn)?式小組合作?學(xué)習(xí)”課堂?教學(xué)模式的?教學(xué)嘗試。?三、工作?要求:1?、繼續(xù)加強?教師間的交?流，創(chuàng)設(shè)良?好的合作氛?圍。從上?學(xué)期期末學(xué)?生考試的情?況來分析，?目前我們數(shù)?學(xué)科的教學(xué)?中存在幾種?極待解決的?問題。如教?材不熟悉這?樣的客觀原?因，因為本?學(xué)年我校的?數(shù)學(xué)教師任?教年級進(jìn)行?了大輪換，?年級的跨度?比較大，部?分教師到了?自己從末教?過的年級任?教。這些教?師以前長期?任教固定的?一兩個年級?，已形成了?一定的教學(xué)?經(jīng)驗，可以?說是該年級?的教學(xué)老手?了。但一旦?到了一個完?全佰生的年?級，這些經(jīng)?驗可能就是?教學(xué)上的阻?礙了。一年?級、三年級?、四年級、?五年級都有?教師是屬于?這類情況。?教師對于?目前所任教?的教材不熟?悉，可卻有?著其他年級?教材豐富的?教學(xué)經(jīng)驗。?如果能解決?好這個矛盾?，則能快速?地提高教師?的教學(xué)質(zhì)量?。因此合作?交流是全面?提升數(shù)學(xué)科?教學(xué)質(zhì)量的?唯一捷徑，?本學(xué)期需要?進(jìn)一步加強?教師間的交?流，為教師?們創(chuàng)設(shè)良好?的合作氛圍?。在每次的?教研活動中?，要保證更?多的時間讓?各教師進(jìn)行?教學(xué)經(jīng)驗交?流。本學(xué)期?鼓勵教師做?到:在教研?活動中虛心?請教疑問并?積極發(fā)表自?己的教學(xué)心?得，以合作?來快速提高?各教師的專?業(yè)能力和水?平。鼓勵教?師在每次的?交流中做好?資料的整理?工作，教育?隨筆，及時?寫教學(xué)反思?。2、開?設(shè)備課組，?落實___?備課。承?接第1點，?教師之間應(yīng)?互相借鑒，?___教學(xué)?經(jīng)驗。本學(xué)?期為了更好?地落實__?_備課活動?，開設(shè)備課?組。一二三?年級，四五?六年級分別?為一備課組?，并設(shè)立備?課組長。一?二三年級:?陳建華，四?五六年級:?黃惠霞。各?組長每周要?___有效?備課活動，?主要討論本?周的教學(xué)進(jìn)?度，教材處?理和課堂教?學(xué)設(shè)計，課?堂教學(xué)中需?要注意的方?面，需要學(xué)?生記錄的概?念、定理公?式、典型題?型等。在結(jié)?合“小組合?作學(xué)習(xí)”的?課題，在備?課中充分發(fā)?揮___的?智慧，創(chuàng)新?教學(xué)思路。?教師可以根?據(jù)自己的教?學(xué)風(fēng)格、不?同的教學(xué)對?象，自己對?教學(xué)理論、?教學(xué)方法、?教學(xué)內(nèi)容的?理解，在_?__備課的?基礎(chǔ)上，進(jìn)?行二次備課?，使教案具?有個性化特?征。在備?課中依然要?體現(xiàn):(?1)備課標(biāo)?。準(zhǔn)確把握?課程標(biāo)準(zhǔn)對?每節(jié)課的要?求。(2?)備教材。?把握教材編?寫意圖，弄?清每個單元?與前后單元?知識及能力?的內(nèi)在聯(lián)系?。(3)?備學(xué)生。針?對不同層次?的學(xué)生，提?出因材施教?。(4)?備教法。選?擇最優(yōu)教法?，形成自己?的教學(xué)思路?。(5)?備學(xué)法。根?據(jù)學(xué)生實際?___學(xué)生?學(xué)習(xí)方法。?(6)備?問題。根據(jù)?教學(xué)實際和?學(xué)生實際精?心設(shè)計問題?。(7)?備作業(yè)。精?心設(shè)計作業(yè)?，提倡分層?次布置作業(yè)?。3、落?實課堂教學(xué)?常規(guī)要求?執(zhí)行區(qū)教研?室的課堂教?學(xué)要求:?(1)一節(jié)?課教師講話?不得超過_?__分鐘;?(2)主體?內(nèi)容教學(xué)不?少于___?分鐘;(3?)不許整節(jié)?課全用電腦?媒體;(4?)評價學(xué)生?方式方法要?多樣性，不?能___走?過場。課?堂教學(xué)要符?合素質(zhì)教育?的要求，體?現(xiàn)與新課程?相適應(yīng)的教?育教學(xué)觀念?，突出學(xué)生?的主體地位?;采用學(xué)生?自主、合作?、探究的學(xué)?習(xí)方式，做?到重點突出?，難點分散?，精講巧練?，語言簡練?，板書工整?。按課表?上課，按時?下課，做到?不拖堂，不?利用各種方?式變相占用?學(xué)生課間休?息時間。按?照規(guī)定要求?布置課外作?業(yè)，不隨意?多留課外作?業(yè)(學(xué)生書?面家庭作業(yè)?控制在__?_分鐘以內(nèi)?為宜)。?4、開設(shè)“?小組合作學(xué)?習(xí)”實驗班?，在各年級?展開模式探?索。根據(jù)?學(xué)校的科研?課題“漸進(jìn)?式小組合作?學(xué)習(xí)”，上?學(xué)期數(shù)學(xué)科?已經(jīng)構(gòu)建了?各年級的課?堂教學(xué)模式?。其結(jié)構(gòu)大?體是:激趣?導(dǎo)入--共?定目標(biāo)--?合作探究-?-質(zhì)疑解惑?--總結(jié)延?伸。本學(xué)期?將配合學(xué)校?課題的開展?，在各年級?開設(shè)實驗班?。初定將一?年(4)班?、二年(2?)班、三年?(2)班、?四年(1)?班、五年(?1)班、六?年(2)設(shè)?為實驗班。?“小組合作?學(xué)習(xí)”教學(xué)?模式運用效?果的好壞,?取決于教師?的___。?要求各實驗?教師按上學(xué)?期確定的基?本架構(gòu)進(jìn)行?操作。如下?:1)、?優(yōu)化組建合?作小組小?組內(nèi)要做好?人員分工,?每一位學(xué)生?都要擔(dān)任一?定的角色:?如___者?(小組長)?、記錄者、?發(fā)言者、補?充者等,并?定期輪換角?色,。2?)精心設(shè)計?討論內(nèi)容?教師針對教?學(xué)目標(biāo)、教?學(xué)的重難點?,結(jié)合學(xué)生?實際,運用?多媒體手段?,制作色彩?鮮艷、生動?活潑的課件?及教具,營?造合作研討?的氛圍,激?發(fā)學(xué)生去想?、愛想、愛?講。3)?獨立思考?4)小組交?流自己的思?路5)小?組長總結(jié)并?指定組員進(jìn)?行匯報。?6)其他同?學(xué)提出質(zhì)疑?，小組進(jìn)行?釋疑。其?他非實驗教?師平時的教?學(xué)中也應(yīng)大?膽進(jìn)行教學(xué)?模式的嘗試?。各實驗教?師要收集好?數(shù)據(jù)、合作?型的教案、?教學(xué)___?、合作的錄?像。對教學(xué)?中的心得及?設(shè)想作好筆?記，定期進(jìn)?行交流，小?結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)?，以期進(jìn)一?步完善該課?題。5、?改革教研公?開課上、聽?、評課制度?本學(xué)期根?據(jù)教導(dǎo)處的?要求，教研?公開課進(jìn)行?改革。以前?按照學(xué)校要?求每學(xué)期每?人上___?節(jié)教研課。?現(xiàn)改革如下?:(1)?每人每年上?___節(jié)公?開課;(?2)同級教?師___備?課，___?人上課;?(3)全科?教師評課，?各人評課納?入自己的教?學(xué)評價;?(4)同級?教師本學(xué)期?公開課的評?價成績與上?課教師一樣?。并依據(jù)?學(xué)校本學(xué)按?照學(xué)校要求?老師們每學(xué)?期聽課不少?于___節(jié)?，級科長要?配合行政加?強對新教師?和課堂駕馭?能力欠缺教?師的聽課指?導(dǎo)，使他們?能迅速提高?自己的教學(xué)?水平。公開?課要按“漸?進(jìn)式小組合?作學(xué)習(xí)課題?”進(jìn)行教學(xué)?，要求各教?師在課堂中?___學(xué)生?的“三姿”?及學(xué)習(xí)習(xí)慣?的形成，并?及時___?評課活動。?繼續(xù)開展“?推門課”制?度，讓行政?對每個教師?任教的學(xué)科?隨堂聽課，?提倡請進(jìn)來?，加強交流?學(xué)習(xí)。6?、繼續(xù)加強?學(xué)生計算能?力的培養(yǎng)，?開展提高學(xué)?生思維能力?的競賽活動?。上學(xué)期?開展了“每?天中午四小?題”的計算?題練習(xí)活動?，取得了很?好的效果。?從上學(xué)期末?的考試情況?來看，凡是?堅持該活動?的班級都在?計算題方面?取得了很好?的成績。學(xué)?生的卷面成?績有所提高?，低分率降?低了?！懊?天中午四小?題”應(yīng)作為?一項教學(xué)常?規(guī)來執(zhí)行，?以期讓學(xué)生?的計算正確?率保持在一?個較高的水?平。所以各?教師應(yīng)堅持?做到以下各?點:(1?)教師從思?想上重視學(xué)?生計算能力?的提高。?(2)要求?學(xué)生養(yǎng)成良?好的計算習(xí)?慣:教給?學(xué)生正確的?計算方法;?要求學(xué)生?正確的書寫?格式。(?3)從三年?級開始開設(shè)?草稿本，逐?步減少口算?，要求筆算?。(4)?各年級開設(shè)?計算本，每?天中午回校?做___條?計算題。教?師出題，并?逐步過渡到?科代表出題?。教師批改?，逐漸過渡?到組長批改?，教師檢查?。另外，?因為上學(xué)期?各年級的期?末測試卷均?不同程度地?出現(xiàn)了思維?性較強的題?目。所以各?教師在教學(xué)?中要意識地?進(jìn)行該類題?型的滲透。?本學(xué)科并擬?于第___?周進(jìn)行一次?全校性的思?維類題型競?賽。初定基?礎(chǔ)類應(yīng)用題?型___%?，拓展類題?型___%?。各級出題?教師安排如?下:一年級?年楊、二年?級陳、三年?級陳、四年?級唐、五年?級黃、六年?級吳。7?、繼續(xù)進(jìn)行?定期作業(yè)、?教案檢查?要提高教學(xué)?質(zhì)量，必須?___學(xué)生?的作業(yè)質(zhì)量?，教師批改?作業(yè)的質(zhì)量?。根據(jù)學(xué)生?的實際分層?布置作業(yè)，?作業(yè)量適中?、質(zhì)量高，?做到難易搭?配，及時按?要求批改、?評講學(xué)生的?作業(yè)，指導(dǎo)?學(xué)生修改有?錯的地方，?作業(yè)檢查重?點檢查師生?評改后學(xué)生?的更正情況