公頃的認(rèn)識(shí)-公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

保靖縣岳陽學(xué)校數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第單元教學(xué)設(shè)計(jì)2022年月日星期主備人：彭際海第課時(shí)參備人：黃靜華彭黎霞曾冬紅吳婷彭際海劉世峰劉堅(jiān)李永樂向美靜課題公頃的認(rèn)識(shí)課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1.通過實(shí)際觀察與推算，初步認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位──公頃，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，建立1公頃的表象。知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。過程和方法2.經(jīng)歷觀察、想象、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中豐富對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念，提高應(yīng)用意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得積極的情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)感知１公頃的大小，應(yīng)用公頃與平方米間的進(jìn)率進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。難點(diǎn)建立1公頃的表象。課型新授學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（教師與學(xué)生活動(dòng)）補(bǔ)充總結(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)面積單位。提問：我們已經(jīng)學(xué)過哪些常用的面積單位，你能從大到小說一說嗎？相鄰的兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是多少？2.在括號(hào)里填上合適的面積單位。（1）課桌面的面積大約是25（

）。（2）1塊橡皮表面的面積大約是6（

）。（3）一間教室的面積大約是50（

）。（4）國(guó)家體育場(chǎng)“鳥巢”的占地面積大約是20（

）。師：看來，“鳥巢”的占地面積20后面的面積單位填“平方米”不太合適，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”。需要一個(gè)比“平方米”還要大的面積單位才能表示出來。今天我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)測(cè)量土地面積時(shí)，常用的面積單位──公頃。二、自主嘗試自主建構(gòu)學(xué)習(xí)例1。（一）初步感知公頃課件出示教材第34頁例1。師：鳥巢的占地面積約是20公頃，除此之外，天安門廣場(chǎng)的占地面積約是44公頃；北京歡樂谷的占地面積約是56公頃；香港迪斯尼樂園的占地面積約是126公頃。我們發(fā)現(xiàn)，計(jì)量這些面積都用到了“公頃”這個(gè)面積單位，那么關(guān)于這個(gè)單位，你還想知道什么呢？師：下面我們就帶著這些問題一起來認(rèn)識(shí)公頃。（二）推算、感知1公頃1.認(rèn)識(shí)公頃。（1）認(rèn)識(shí)1公頃。師：同學(xué)們，還記得我們是怎樣來描述1平方米、1平方分米和1平方厘米這三個(gè)面積單位的嗎？師：我們同樣可以用一個(gè)正方形來描述“1公頃”這個(gè)面積單位。課件呈現(xiàn)：邊長(zhǎng)是100米的正方形面積是1公頃。（2）探索公頃和平方米的關(guān)系。師：你能想象1公頃到底有多大嗎？注意引導(dǎo)學(xué)生將公頃與平方米建立聯(lián)系。1公頃=10000平方米2.實(shí)踐活動(dòng)，形成表象。師：知道了公頃和平方米之間的關(guān)系，接下來我們就親自感受一下1公頃的大小。（1）圍一圍。在操場(chǎng)上量出邊長(zhǎng)是10米的正方形，看看它的面積有多大。想一想：（

）塊這么大的正方形的面積是1公頃。（2）算一算。1間教室的面積大約是50平方米，（

）個(gè)教室的面積約是1公頃。（3）說一說哪些地方的面積大約是1公頃。本題難度較大，教師可帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上實(shí)際看一看。三、情智測(cè)評(píng)1.完成教材練習(xí)六第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。2.完成教材練習(xí)六第4題。先讓學(xué)生計(jì)算游泳池的面積，再將平方米換算成公頃。四、總結(jié)質(zhì)疑這節(jié)課你們收獲了什么？還有什么疑問，在小組中交流一下。板