文化宮實(shí)踐報(bào)告6篇

———文化宮實(shí)踐報(bào)告6篇【導(dǎo)語(yǔ)】文化宮實(shí)踐報(bào)告怎么寫(xiě)受歡迎？本為整理了6篇優(yōu)秀的文化宮實(shí)踐報(bào)告范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對(duì)應(yīng)范文。以下是我為大家收集的文化宮實(shí)踐報(bào)告，僅供參考，盼望對(duì)您有所關(guān)心。

名目第1篇工人文化宮培訓(xùn)老師暑期實(shí)踐報(bào)告2022第2篇2022年假期工人文化宮培訓(xùn)老師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告第3篇假期工人文化宮培訓(xùn)老師實(shí)踐報(bào)告范文第4篇工人文化宮培訓(xùn)老師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告第5篇工人文化宮培訓(xùn)老師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2022第6篇工人文化宮培訓(xùn)老師暑期實(shí)踐報(bào)告

【第1篇】工人文化宮培訓(xùn)老師暑期實(shí)踐報(bào)告2022

這個(gè)暑假我為了度過(guò)一個(gè)充實(shí)精彩的假期生活，依據(jù)自身實(shí)際狀況，我選擇作為一名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授業(yè)老師，試著熬煉自己。

一旦選擇了風(fēng)雨兼程，留給人們的便只剩下背影。老師，便是這樣一份職業(yè)，像紅燭，燃燒了自己，照亮了他人;又如飛蛾，只顧飛蛾撲火那一剎那的漂亮，永久地獻(xiàn)出了生命。小時(shí)候，老師傳道授業(yè)的辛苦，早已深深地扎根于我的腦中，從今，那樣神圣的工作就成為了心中的歸依。于是，能夠在暑假生活中圓夢(mèng)文化宮，是一件妙不行言的事。

可是，擺在我面前的，依舊布滿著巨大的挑戰(zhàn)，面對(duì)一幫年齡10歲左右的小孩子，我們之間的溝通依舊存在不小的障礙，我所面面相授的大多數(shù)是千禧年后誕生的新一代人，殘留著屬于90后的叛逆，擁有的是不行侵害的傲氣，關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)上形形色色的嬉戲角色與時(shí)代最新最潮的詢問(wèn)，被上一代父輩母輩所寵愛(ài)著，多以個(gè)人為中心，他們涉世未深，他們貪圖玩樂(lè)，需要更多的疼愛(ài)與鼓舞，渴望得到和其他人一樣公平的重視，毫無(wú)疑問(wèn)，貪玩是他們的天性，但卻是經(jīng)不起責(zé)罰與忽視。

而我正是這些孩子們之間的協(xié)調(diào)者與關(guān)心者。其實(shí)，我很明白自己的任務(wù)，我有責(zé)任管理好這些孩子，在有限的上課時(shí)間將既定的只是教給他們，而小孩子又不像更高一級(jí)的中同學(xué)高校生一樣，有著自覺(jué)的學(xué)習(xí)意識(shí)，他們需要在老師的監(jiān)督下來(lái)完成自己的作業(yè)。

于是，當(dāng)文化宮負(fù)責(zé)人將這幫小孩分給我和另一個(gè)老師來(lái)管理的時(shí)候，我是既感新奇又覺(jué)得挑戰(zhàn)很大，加上在此之前，我是毫無(wú)工作閱歷的，并且對(duì)于交付的這個(gè)班尚且生疏，因此，我只好乖乖地當(dāng)起了聽(tīng)課老師，首先觀看另一名老師的授課模式，并在一點(diǎn)一滴中積累上課的閱歷，而在這一方面，另一名老師謝老師給了我極大的關(guān)心，為我指出了講課中的錯(cuò)誤，并為我供應(yīng)了一種鼓舞同學(xué)樂(lè)觀發(fā)言的嘉獎(jiǎng)方式。

這種嘉獎(jiǎng)的方式應(yīng)當(dāng)說(shuō)是一種比較古老的方式，與小時(shí)候舉手回答問(wèn)題得到小紅花的嘉獎(jiǎng)?lì)愃疲沁@些都是我沒(méi)有留意到的，謝老師供應(yīng)給小伴侶的嘉獎(jiǎng)，并不是好于意義的自制小紅花，而是蘋果圖形的手貼紙，并且積累到50個(gè)可以換取一個(gè)文具盒或者一個(gè)優(yōu)質(zhì)鋼筆。這樣的嘉獎(jiǎng)令課堂的分為活躍了不少，小孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，為達(dá)到課堂目的和吸引同學(xué)的愛(ài)好起到了推波助瀾的作用。

隨著實(shí)習(xí)工作的穩(wěn)定，慢慢地我也明晰了和謝老師的組合模式。我們的工作是分上下午的。上午從早上8點(diǎn)到10點(diǎn)半，有兩節(jié)課的時(shí)間，我們一起進(jìn)行了英語(yǔ)基礎(chǔ)英標(biāo)的授課，緊接著，以掩耳盜鈴兒響叮當(dāng)之勢(shì)，兒童英語(yǔ)的同學(xué)們便間續(xù)坐下，點(diǎn)完名簽完到，我們就馬不停蹄地進(jìn)行當(dāng)天兒童英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)，到了12點(diǎn)半，就是午飯時(shí)間。

原來(lái)我以為在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里就跟學(xué)校沒(méi)啥區(qū)分，但是后來(lái)當(dāng)幾個(gè)老師間續(xù)跑進(jìn)教室，打掃衛(wèi)生，擺放拼圖睡墊，我才從謝老師以及幾個(gè)同學(xué)口中得知，有些同學(xué)是全托生，中午是不回家的?！叭小币簿褪恰叭焱泄堋保形缫谖幕瘜m午休，直到晚上課程結(jié)束，才有人來(lái)接回，而且許多老師中午是要陪著同學(xué)的，而我們住在市中心的其他老師們，就回家吃飯休息。重整旗鼓養(yǎng)精蓄銳之后，下午接著進(jìn)行為時(shí)三個(gè)小時(shí)的作業(yè)輔導(dǎo)，聽(tīng)上去似乎會(huì)覺(jué)得講課很累，其實(shí)最累的是讓小孩子們集中留意力聽(tīng)你講，他們是那種不管他們，就或者講話吃東西，或者發(fā)呆吐舌頭的人，只有小部分的同學(xué)算是比較聽(tīng)話、每天如此，有時(shí)候會(huì)讓你真的很無(wú)奈，不過(guò)當(dāng)一天結(jié)束后，也許5點(diǎn)左右的光景，爵士舞就開(kāi)課了，同學(xué)們?nèi)杠S歡呼手舞足蹈地跑進(jìn)舞蹈教室。

范文二

暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：電腦學(xué)校老師

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【第1篇】工人文化宮培訓(xùn)老師暑期實(shí)踐報(bào)告2022

這個(gè)暑假我為了度過(guò)一個(gè)充實(shí)精彩的假期生活，依據(jù)自身實(shí)際狀況，我選擇作為一名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授業(yè)老師，試著熬煉自己。

一旦選擇了風(fēng)雨兼程，留給人們的便只剩下背影。老師，便是這樣一份職業(yè)，像紅燭，燃燒了自己，照亮了他人;又如飛蛾，只顧飛蛾撲火那一剎那的漂亮，永久地獻(xiàn)出了生命。小時(shí)候，老師傳道授業(yè)的辛苦，早已深深地扎根于我的腦中，從今，那樣神圣的工作就成為了心中的歸依。于是，能夠在暑假生活中圓夢(mèng)文化宮，是一件妙不行言的事。

可是，擺在我面前的，依舊布滿著巨大的挑戰(zhàn)，面對(duì)一幫年齡10歲左右的小孩子，我們之間的溝通依舊存在不小的障礙，我所面面相授的大多數(shù)是千禧年后誕生的新一代人，殘留著屬于90后的叛逆，擁有的是不行侵害的傲氣，關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)上形形色色的嬉戲角色與時(shí)代最新最潮的詢問(wèn)，被上一代父輩母輩所寵愛(ài)著，多以個(gè)人為中心，他們涉世未深，他們貪圖玩樂(lè)，需要更多的疼愛(ài)與鼓舞，渴望得到和其他人一樣公平的重視，毫無(wú)疑問(wèn)，貪玩是他們的天性，但卻是經(jīng)不起責(zé)罰與忽視。

而我正是這些孩子們之間的協(xié)調(diào)者與關(guān)心者。其實(shí)，我很明白自己的任務(wù)，我有責(zé)任管理好這些孩子，在有限的上課時(shí)間將既定的只是教給他們，而小孩子又不像更高一級(jí)的中同學(xué)高校生一樣，有著自覺(jué)的學(xué)習(xí)意識(shí)，他們需要在老師的監(jiān)督下來(lái)完成自己的作業(yè)。

于是，當(dāng)文化宮負(fù)責(zé)人將這幫小孩分給我和另一個(gè)老師來(lái)管理的時(shí)候，我是既感新奇又覺(jué)得挑戰(zhàn)很大，加上在此之前，我是毫無(wú)工作閱歷的，并且對(duì)于交付的這個(gè)班尚且生疏，因此，我只好乖乖地當(dāng)起了聽(tīng)課老師，首先觀看另一名老師的授課模式，并在一點(diǎn)一滴中積累上課的閱歷，而在這一方面，另一名老師謝老師給了我極大的關(guān)心，為我指出了講課中的錯(cuò)誤，并為我供應(yīng)了一種鼓舞同學(xué)樂(lè)觀發(fā)言的嘉獎(jiǎng)方式。

這種嘉獎(jiǎng)的方式應(yīng)當(dāng)說(shuō)是一種比較古老的方式，與小時(shí)候舉手回答問(wèn)題得到小紅花的嘉獎(jiǎng)?lì)愃?，但是這些都是我沒(méi)有留意到的，謝老師供應(yīng)給小伴侶的嘉獎(jiǎng)，并不是好于意義的自制小紅花，而是蘋果圖形的手貼紙，并且積累到50個(gè)可以換取一個(gè)文具盒或者一個(gè)優(yōu)質(zhì)鋼筆。這樣的嘉獎(jiǎng)令課堂的分為活躍了不少，小孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，為達(dá)到課堂目的和吸引同學(xué)的愛(ài)好起到了推波助瀾的作用。

隨著實(shí)習(xí)工作的穩(wěn)定，慢慢地我也明晰了和謝老師的組合模式。我們的工作是分上下午的。上午從早上8點(diǎn)到10點(diǎn)半，有兩節(jié)課的時(shí)間，我們一起進(jìn)行了英語(yǔ)基礎(chǔ)英標(biāo)的授課，緊接著，以掩耳盜鈴兒響叮當(dāng)之勢(shì)，兒童英語(yǔ)的同學(xué)們便間續(xù)坐下，點(diǎn)完名簽完到，我們就馬不停蹄地進(jìn)行當(dāng)天兒童英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)，到了12點(diǎn)半，就是午飯時(shí)間。

原來(lái)我以為在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里就跟學(xué)校沒(méi)啥區(qū)分，但是后來(lái)當(dāng)幾個(gè)老師間續(xù)跑進(jìn)教室，打掃衛(wèi)生，擺放拼圖睡墊，我才從謝老師以及幾個(gè)同學(xué)口中得知，有些同學(xué)是全托生，中午是不回家的?！叭小币簿褪恰叭焱泄堋?，中午要在文化宮午休，直到晚上課程結(jié)束，才有人來(lái)接回，而且許多老師中午是要陪著同學(xué)的，而我們住在市中心的其他老師們，就回家吃飯休息。重整旗鼓養(yǎng)精蓄銳之后，下午接著進(jìn)行為時(shí)三個(gè)小時(shí)的作業(yè)輔導(dǎo)