應(yīng)用文寫(xiě)作：因地制宜課件 高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)

應(yīng)用文寫(xiě)作中的

因地制宜歷年高考真題2016年10月：假定你是李華。下學(xué)期你將作為交換生（exchangestudent）去加拿大一所高中學(xué)習(xí)，住在Lynn家里。請(qǐng)給Lynn寫(xiě)一封郵件，內(nèi)容包括：1.介紹自己；2.告知到達(dá)時(shí)間；3.詢(xún)問(wèn)應(yīng)做何準(zhǔn)備。2017年6月：假定你是李華，計(jì)劃組織一次郊游，請(qǐng)給你的英國(guó)朋友Chris寫(xiě)封郵件邀請(qǐng)他參加。內(nèi)容包括：1.參加者；2.時(shí)間、地點(diǎn)；3.活動(dòng)：登山、野餐等。

2017年11月：假定你是李華，得知外教Mr.Hall寒假不回國(guó)，想邀請(qǐng)他到你家過(guò)春節(jié)。請(qǐng)給他寫(xiě)一封信，內(nèi)容包括：1.時(shí)間；2.一同過(guò)節(jié)的家人；3.活動(dòng)。2018年6月：假定你是李華，你校英語(yǔ)協(xié)會(huì)招聘志愿者，接待來(lái)訪的國(guó)外中學(xué)生。請(qǐng)你寫(xiě)信應(yīng)聘，內(nèi)容包括：1.口語(yǔ)能力；2.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；3.應(yīng)聘目的。

2018年11月：假定你是李華，乘坐FL753航班抵達(dá)倫敦后發(fā)現(xiàn)錢(qián)包遺失。請(qǐng)給航空公司寫(xiě)一封郵件說(shuō)明情況并尋求幫助。內(nèi)容包括：1.行程信息；2.錢(qián)包特征；3.聯(lián)系方式。2019年6月：假定你是李華，經(jīng)常幫助你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的朋友Alex即將返回自己的國(guó)家。請(qǐng)給他寫(xiě)一封郵件。內(nèi)容包括：1.表示感謝；2.回顧Alex對(duì)你的幫助；3.臨別祝愿。2020年1月：假定你是李華，你校將舉辦外國(guó)學(xué)生中文演講比賽，請(qǐng)你給你的英國(guó)朋友George寫(xiě)封郵件邀請(qǐng)他參加，內(nèi)容包括：1.比賽時(shí)間;2.演講話題;3.報(bào)名方式.問(wèn)詢(xún)邀請(qǐng)邀請(qǐng)申請(qǐng)求助感謝邀請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)狀具有一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力基本能夠要點(diǎn)覆蓋有意識(shí)地使用語(yǔ)言結(jié)構(gòu)行文邏輯有所欠缺遣詞造句不夠貼切不能清楚、連貫、合理地表達(dá)自己的思想1.寫(xiě)作內(nèi)容選擇重點(diǎn)聚焦2.邏輯銜接3.表述方式1.寫(xiě)作內(nèi)容選擇給框架填內(nèi)容切合主題符合讀者認(rèn)知例1：假定你是李華。下學(xué)期你將作為交換生(exchangestudent)去加拿大一所高中學(xué)習(xí)，住在Lynn家里。請(qǐng)給Lynn寫(xiě)一封郵件，內(nèi)容包括：1.介紹自己；2.告知到達(dá)時(shí)間；3.詢(xún)問(wèn)應(yīng)做何準(zhǔn)備。MynameisLiHua,astudentfromZhejiang,China.Iamactive,easy-goingandespeciallyfondoftravelling.MynameisLiHua,anexchangestudentfromChina,whowilllivewithyounextterm.例2：假定你是李華，與留學(xué)生Bob約好一起去書(shū)店，因故不能赴約。請(qǐng)給他寫(xiě)封郵件，內(nèi)容包括：1.表示歉意；2.說(shuō)明原因；3.另約時(shí)間。I'msorrytosaythatIcannotgotothebookstorewithyouonFridayafternoon.

IhavejustfoundthatIhavetoattendanimportantclassmeetingthatafternoon.Ihopethechangewillnotcauseyoutoomuchtrouble.具體情況具體分析，讀者能夠有效解讀2.邏輯銜接通過(guò)詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)句等形式上的銜接手段實(shí)現(xiàn)對(duì)不同內(nèi)容之間的自然過(guò)渡，最后實(shí)現(xiàn)篇章語(yǔ)義上的前后連貫。時(shí)空“移位”相互理解例3.假定你是李華，暑假想去一家外資公司兼職，已寫(xiě)好申請(qǐng)書(shū)和個(gè)人簡(jiǎn)歷。給外交Ms.Jenkins寫(xiě)信，請(qǐng)她幫助你修改所附材料的文字和格式。MynameisLiHua,astudentfromyourEnglishclass.I’mwritingtoaskyouforafavor.I’mplanningtoapplyforapart-timejobataforeigncompanyduringthesummervacation.IhavewrittenmyapplicationletterandpersonalresumeandIwouldappreciateitifyoucouldspendsometimereadingthemandmakingsomeimprovementsonthelanguageandformat.Youcanfindtheletterandresumeintheattachment.Thankyouforyourkindness.MynameisLiHua,astudentfromyourEnglishclass.I'mwritingtoaskyouforafavor.I’mplanningtoapplyforapart-timejobataforeigncompanyduringthesummervacation.Ihavewrittenmyapplicationletterandpersonalresume.However,IamnotsureofthelanguageandtheformatIhaveused,andIwouldappreciateitifyoucouldspendsometimereadingthemandmakingsomeimprovements.Youcanfindtheletterandresumeintheattachment.Thankyouforyourkindness.3.表述方式詞句豐富詞句貼切符合身份情真意切Asforme,Ithinkweshouldsavesomepocketmoneyandgiveittothoseinneed.Aboveall,weshouldgivethemrespect,neverlookingdownuponthembecausetheyarepoor.Andwealsowantyoutoincreasepublicrealizationofthepoorchildren’slivingconditionsandcallonmorepeopletohelpthem.例4：據(jù)報(bào)道，在我國(guó)人有很多山區(qū)的孩子因?yàn)榧彝ヘ毨Ф喜黄饘W(xué)。你們班就如何幫助這些孩子上學(xué)進(jìn)行了討論。假如你是李華，請(qǐng)你把你們的建議寫(xiě)成一封信寄給《學(xué)生周報(bào)》的編輯。建議要點(diǎn)：1.收集舊課本和衣服；2.呼吁更多的人幫助他們；3.你的建議，至少一條。Asforme,Ithinkweshouldsavesomepocketmoneyandgiveittothoseinneed.Aboveall,weshouldgivethemrespect,neverlookingdownuponthembecausetheyarepoor.

Andwewillappreciateitifyoucan,throughtheStudentsEnglishTimes,increasepublicawarenessofthepoorchildren’slivingconditionsandcallonmorepeopletohelpthem.例5.假定你是李華，你的外籍朋友Mr.Brown對(duì)中國(guó)文化很感興趣，請(qǐng)給他寫(xiě)一封郵件，邀請(qǐng)他來(lái)參加浙江非物質(zhì)文化遺產(chǎn)(non-materialculturalrelics)展覽活動(dòng)。內(nèi)容包括：1．寫(xiě)信目的；2．時(shí)間、地點(diǎn)；3．活動(dòng)內(nèi)容。SointenseismythrillwhenknowingthatyouhaveapassionforthetraditionalchineseculturethatIcanhardlywaittoinviteyoutoparticipateinanon-materialculturalrelicsexhibition.Knowingyouhaveapassion

forthetraditionalChineseculture,I'mwritingtoinviteyoutoattendanon-materialculturalrelicsexhibition.

1.切換雙重角色，重視讀者身份應(yīng)對(duì)策略把自己假想成讀者1.Whoisthereader?2.IswhatIhavewrittenrelevanttothesubjectandconvincingtohim/her?3.Canhe/sheunderstandwithoutanydifficulty?4.Howdoeshe/shefeelwhilereading?2.加強(qiáng)反饋機(jī)制，深化讀者體驗(yàn)1.Isthewritingrelevanttothesubjectandcoveringalltherequirements?2.Canyouunderstandthepassagewi