五年級學困生輔導計劃

第3頁共3頁五年級學困生輔導計劃一、輔導?思想為了落?實好教學工?作讓全班大?面積豐收，?就必須做好?學困生的轉?化工作。在?學困生的轉?化工作中，?教師除了傾?注愛心，發(fā)?現(xiàn)閃光點，?因材施教，?抓好反復教?育外，還要?注重學困生?非智力因素?與智力因素?的的培養(yǎng)，?運用恰當而?有效的方法?。二、學?困生___?李蕾李紀奧?于孟澤王齊?劉子涵范宇?茜三、學困?生形成原因?情況分析1?、學困生形?成的家庭原?因父母的不?良言行舉止?直接影響著?孩子的健康?成長，家長?監(jiān)管不利2?、學困生形?成的學校原?因教師思想?教育不力以?及片面追求?成績。對后?進生輔導不?及時，缺少?有效的方法?，他們自己?放松要求3?、學困生形?成的社會原?因人們的人?生觀、價值?觀隨著潮流?在不斷變革?，思想意識?使部分學生?受到金錢至?上、享樂主?義、讀書無?用等___?的影響，偏?離了健康成?長的道路。?（有些學?生騙家長以?學校買資料?為由獲得金?錢）4、其?它智力因素?不少聰明的?學生怕吃苦?，怕經(jīng)受挫?折，經(jīng)受磨?難，一遇困?難就打退堂?鼓，一遇挫?折就一蹶不?振，喪失信?心與勇氣，?甚至產(chǎn)生變?態(tài)心理，總?認為老師、?同學看不起?自己，自己?萬事不如人?，于是破罐?子破摔，自?己不學，也?不想叫別人?學，最后走?進雙差生行?列。四、?輔導學困生?措施1、培?養(yǎng)學困生的?自信心。只?有樹立起后?進生的自信?心，我們的?轉化工作才?找到了起點?。2、要?用科學的方?法教育后進?生。3、?對學困生多?寬容，少責?備。要做到?“三心”：?誠心、愛心?、耐心。?4、教師不?僅要注意培?養(yǎng)后進生的?學習興趣。?注意培養(yǎng)其?興趣的穩(wěn)定?性和集中性?，使后進生?有恒心、有?毅力，在學?習中專心致?志，精益求?精，從枯燥?中尋樂趣，?于困難中求?喜悅。5?、教師在教?學過程中必?須想方設法?培養(yǎng)學生有?堅強的意志?。6、老?師的輔導要?及時。7?、家庭的配?合是轉化學?困生的外部?條件。父母?在學生成長?過程中的影?響是很明顯?的，也是極?為重要的。?教師可通過?家長學校、?家長會議、?家訪等多種?形式與家長?相互交流，?溝通信息。?8、在教?育教學方法?上進行大膽?的嘗試和改?革，具體做?法是：①教?師備課要想?到學困生，?要備學困生?的轉化情況?，要明確學?困生理解教?材的難點是?什么，學困?生容易出現(xiàn)?的錯誤是什?么？教師備?課保證教學?質(zhì)量和轉化?后進生同時?并進。②教?師上課要想?到學困生，?一是課堂提?問教師要把?較難較大較?深的問題分?解成較小較?易較淺的問?題，讓學困?生也有回答?的機會，而?不是將他們?放在角落里?無人問津。?二是操作時?要想到后進?生，要鼓勵?學困生積極?參與，貴在?參與，不準?再將他們擱?置起來，置?之不理。三?控制學困生?課堂違紀的?問題。③布?置作業(yè)時，?要想到學困?生，要讓學?困生“吃小?灶”，一是?從數(shù)量上照?顧，只求準?確度，不求?數(shù)量多，他?們的作業(yè)可?減半，對特?別學困生甚?至可以用課?堂筆記來替?代作業(yè)的辦?法；二是從?難易程度上?來照顧，學?困生只需作?基礎題，對?難度大的題?目可以不做?。④教師輔?導要把學困?生放在“優(yōu)?先發(fā)展的地?位”，教師?要充分利用?早晚自修時?間，對學困?生進行耐心?輔導。⑤批?改作業(yè)時，?要想到學困?生，后進生?的作業(yè)要優(yōu)?先批改，要?當面批改，?要精批細改?，不能簡單?地打"√"?或"_"了?事，不但要?在錯誤處打?上記號，還?要幫助后進?生找出原因?，加以改正?。上課前，?要想到學困?生，對于學?困生