下半年支教工作計劃

下半年支教工作計劃下半年支教工作規(guī)劃

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，堅持教書育人，推行素養(yǎng)教育，與時俱進，創(chuàng)新進取，堅持以市支教辦提出的要求為目標，貫徹落實《關于在支教工作中進一步開展城鎮(zhèn)學校與農(nóng)村薄弱學校對口支援活動的通知》，盡快轉變農(nóng)村薄弱學校面貌，促進城鄉(xiāng)教育的均衡進展。在支援學校、受援學校領導班子的共同努力下，努力完成各項指標任務。

二、工作措施

（一）賜予受援學校治理上的支持。

1、開學初，支援學校與受援學校雙方領導要共同討論教育教學以及學校治理方面的問題，為更好地工作達成共識。

2、學校領導分批到受援學校進展教育教學、班級治理、環(huán)境建立等方面的跟蹤指導。

3、受援學校的各個層面的領導定期來我校進展跟蹤學習，與我校的領導結成對子。

4、實行骨干教師到支援學校輪訓制。受援學校派出一至兩名骨干教師到支援學校進展培訓學習。跟支援學校的骨干教師進展全方面的學習，相互溝通。如：課堂教學、班級治理、業(yè)務力量等等。

5、實行局部領域同步治理制度，向鳳凰鎮(zhèn)中心小學推舉我校治理方面好的做法，與受援學校共享，如：教師掛牌上崗等。

（二）加強教師培訓，提高教師的整體素養(yǎng)。

1、學校請專家講座，以及聽名師作報告，或觀看一些師德講座等，我們都要邀請受援學校的教師一起參加，會后共同研討，寫出心得體會。

2、派一位領導或省級骨干教師到受援學校給教師們講座。我校的骨干教師與受援學校的教師結成對子，進展“一對一”的幫扶活動，雙方教師建立“一對一”活動檔案。通過此項活動，主要是讓教師到達全身心地投入到相互學習之中，進而到達共同提高的目的。

3、為鳳凰鎮(zhèn)中心小學安排一次信息技術培訓，要求受援學校的專任教師參與培訓學習。學習主要內(nèi)容是制作電子表格、FLASH

動畫、教學課件以及建立教師個人網(wǎng)頁等。

·團委下半年工作規(guī)劃

·學校下半年工作規(guī)劃

·企業(yè)下半年工作規(guī)劃

·鄉(xiāng)鎮(zhèn)下半年工作規(guī)劃

（三）在教育教學方面，無償供應教科研、教育、教學等工程的救濟。

1、學校內(nèi)搞的青年教師競賽課、新課程下如何上好課等教學活動，我們都邀請受援學校教師來參與，并進展參評。

2、學校領導帶隊，有組織、有規(guī)劃到受援學校送課，并進展評課。開展雙教一課活動，通過送教活動使雙方教師都得到熬煉和提高，同時也能激發(fā)受援學校教師自我提高的欲望。

3、實行教學質量同步測試，我們會同受援學校進展教學資源共享，為他們供應測試卷。

實行成績捆綁制，在全區(qū)的教學質量檢測之后，把我校與受援學校的抽測成績進展比照、分析，找出勝利與失敗緣由。

4、在課題討論方面，加大力度去協(xié)調鳳凰鎮(zhèn)中心小學，盡快提高受援學校教師的科研水平。

5、大隊部開展“紅領巾手拉手扶困助學活動”。我校到受援學校進展一次有意義的“扶困助學”活動，引導學生在活動中相互幫忙、相互學習、相互促進，從而不斷完善自我。

6、支援學校搞一次促教助學活動，邀請受援學校的學生參與，豐富活動內(nèi)容，如：詩歌朗讀會、征文、給隊友寫封慰問信、體育活動等等，以促進兩校之間的友情。

篇2：中學教師支教事跡匯報材料

中學教師支教事跡匯報材料

敬重的領導、教師們：大家好！我叫****，來自**試驗中學。很快樂能有時機與大家共享我的支教故事。今日我匯報的題目是：有你在身邊，生活更精彩。

黍谷飄香的九月，我接過支教的接力棒，滿懷著一腔熱血，伴著一顆惴惴擔心的心，跟著兩位年長的教師，走進初家中學，開頭了為期一年的支教之旅?；厥讈頃r路，伴著純真質樸的笑臉，我自信滿滿；回想過去的120多個日日夜夜，我感慨萬千。

是支教，讓我承受了特別的培訓；是支教，讓我的生活布滿了激情；是支教，讓我對教育有了更加深刻的熟悉，帶著抱負重新上路。

走進初家學校的大門，無論在路上，還是在辦公室里，都會看到真誠美妙的笑臉。郭萍校長親自領我們?nèi)ゲ蛷d和宿舍，一個勁地說著“不好意思啦，食宿條件太簡陋”，卻不曾介紹為我們?nèi)诵沦I的軟體床墊和床品，也不曾介紹那擦拭潔凈的桌椅和擺放整齊的教參書。這些怎能不讓我們感動，感動著初家人做事的專心和真誠，感動著他們對支教工作的重視和支持。

最讓我感動的，還當數(shù)這群來自鄉(xiāng)村外鄉(xiāng)的純真質樸的孩子們。第一次走進教室，她們都站起來鼓掌，齊聲喊：“教師好。”這不是我聽到的第一句“教師好。”卻讓我的心在進門的一瞬間感到無比暖和。孩子們用奇怪的目光端詳著我，用質樸的微笑迎接著我，讓我覺得自己是世界上最最幸福的人。面對這份感動，我能做的就是快速適應新的環(huán)境，融入這個新的大家庭。

把育才試驗中學的特色帶到初家學校，帶動教科研工作，是陳啟亭校長交給我們的重任。因此，我們一行三人把在育才編制好的導學案帶到了初家學校。課堂上，看到學生們雙手接過學案時欣喜的樣子，我有些傲慢和感動，幸虧可以印制學案，否則，靠著一支粉筆丈量黑板長度的生活我能否適應，還得打個問號。而今可以偷個懶兒，省點事兒了。心里這樣想著，可麻煩卻接踵而來。育才的學案到了初家這片新的土地上，竟然和它們的仆人一樣不能完全適應新的環(huán)境。我發(fā)覺學生交上來的學案里有很多空白。通過了解，有這樣的結果，不僅僅是學生學習習慣的問題，主要緣由還是我們編制的學案難度偏大?？磥?，移花接木的路是走不通了！

正值我們預備放棄使用導學案時，細心而果斷的陳校長適時地打來電話：“方法總比困難多，不管遇到什么事，多聯(lián)系，多溝通，多請教，我跟你們一起想方法，我們決不能后退半步……”有這樣的校長做后盾，我們哪能不干勁十足地向前沖呢？隨后，我們積極地向有閱歷的老教師們詢問、請教，跟同學科教師們一起修改、調整，適當降低學案難度，制定適合農(nóng)村學生主動進展學問構建的學習方案。每當看到孩子們能在我們的精講點撥之后順當?shù)赝瓿蓪W習任務，體會到勝利的喜悅，取得一點一滴的進步，我們都感到無比欣慰。郭萍校長看到我們?nèi)绱司\團結，致力于教科研活動，動情地說：“從育才來的支教教師是我們初家學校的一股清風，盼望這陣風刮得更猛烈一些！”

其實我們哪里配得上什么“清風”美譽？我們只不過是能快速進入角色而已，我們只不過是在努力營造深厚的教研氣氛的同時，沿著初家學校純樸的教研之路走下去罷了。其實，我們做的也只不過是走進課堂，觀看教師們不同的教學方法與獨特的教學風格；我們做的也只不過是在自己仔細備課的根底上，積極參加了初家學校的教師培訓，我們做的也只不過是帶著十二萬分的真誠與教師們溝通溝通，在思想的碰撞中攜手并進。

篇3：義務幼兒園暑假支教實踐報告

義務幼兒園暑假支教實踐報告

作為一名大學生，最終是要走出校園，走入社會的。參與社會實踐活動就是引導我們大學生從校園生活過度到社會生活的一個有效途徑。社會實踐活動不僅讓我們在學校中學到的學問得以利用，而且為我們將來走向社會收集更多的工作閱歷，奠定堅實的根底。暑假是我們進展實踐的重要時間，所以我要好好把握和利用這個實踐時機。我認為，社會實踐活動是一座這樣的橋梁：它引導我們大學生去更好更多地熟悉和接觸社會，幫忙我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會的轉換，避開了大學生在初入社會時所發(fā)生的不知所措，真正地把學生的教育與社會的就業(yè)相結合，培育出符合社會需求的高素養(yǎng)人才。社會告知我們：我們在剩下的兩年大學中，不僅要學習好專業(yè)學問，還要全面提高自己的實際力量!

我學習的專業(yè)是學前教育，將來的進展方向是幼兒教育方面的，我國的教育是要培育出一代有共產(chǎn)主義抱負，有道德,有學問,有體力，立志為人民做奉獻，為祖國做奉獻，為人類做奉獻的新人，幼兒教育是社會主義事業(yè)教育的組成局部，而且我自己比擬喜愛小朋友，基于這些想法，在輾轉考慮多個比方我該去哪些城市進展，我又該找怎樣性質的單位進展社會實踐才能更好更快地幫忙我對相關專業(yè)學問的了解，如何能更好地效勞社會等等的問題之后，最終，我打算到離家較近的幼兒園進展社會實踐。

來到幼兒園后，我找到了幼兒園的校長，向他介紹了這次到貴校實踐的目的和一些有關的事，起初，校長并沒有要承受我的意思，只是說有空的時候可以考慮一下，我見事情不妙，便轉變了與他交談的方式，讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園，我在家也有教育小朋友的閱歷，只是一個人不能只滿意于現(xiàn)狀，要查找更多的時機熬煉自己各個方面的力量。經(jīng)過一翻努力，校長最終同意讓我在幼兒園完成我的這次寒期社會實踐活動。

我實踐的幼兒園在使我們這最好的私立幼兒園，他有一幢五層樓的教學樓，有很多很多的玩具，這些都是其他幼兒園所不能比的。他就象是一座城堡，里面住的是漂亮的小公主和英俊的小王子。這里的孩子們都是家庭條件比擬好的，他們的學問較豐富懂的也比擬多。我想這和他們受到的教育是有關的。這里的孩子大都學過畫畫鋼琴舞蹈，可以隨著鋼琴的伴奏唱歌……實習第一天的早晨七點，我和一個教師就在教室門口接我們班的孩子。每一個孩子都在家長的幫忙下簡潔介紹了一下自己的姓名、年齡等。別看這只是簡潔的幾句話，教師們對每個孩子的性格就可以略知一二，有的孩子大大方方，很協(xié)作;而有的孩子非常大方，躲在家長身后不敢說話。過了半個小時，孩子也來得差不多了。面對三十多個僅有兩歲的小朋友，我突然覺得自己好像又回到了童年，于是很自信的認為自己肯定能夠很好地和這些小朋友們相處。

送走了家長后，一進教室，我就頭大了三十多個孩子差不多都哭了，哭聲連成一片，此起彼伏。我沒有閱歷，我就傻傻地去一個個去勸，“珍寶別哭了，你看看你哭得臉都花了?！拔覄傉f完，那孩子哭得更來勁了。哎!我當時真是有點急了，這時，教師翻開電視機，放起了《喜洋洋與灰太狼》，沒2分鐘，那些孩子就不哭了，津津有味地看起了電視。不過有的孩子還是對電視節(jié)目全然不顧，還在抽泣，哄也哄不住。教師說他們這種病癥會持續(xù)很久，現(xiàn)在的孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)的獨生子女，從小的溺愛與呵護讓他們活得很自我。所以，我們的視線不行以離開一下，得到處操勞。1348經(jīng)過幾天的觀看，我發(fā)覺，雖然這班小孩的年齡差不多，但每個孩子的狀況和力量都不一樣。我在剛來實習的頭幾天我總是盡可能的幫忙小朋友做他們不會的事，還總是遇到各種各樣的突發(fā)狀況讓我不知所措。甚至懊悔為什么要到幼兒園來“招惹“這幫小家伙，一想到畢業(yè)后我就要到幼兒園工作，每天與這樣的小家伙在一起頭都要炸了……但是，人總是要適應自己自下而上的環(huán)境.所以我打算肯定要努力做好這次實踐工作。

接下來的幾天，我在空余時間就主動找到幼兒園的教師們談心，虛心向他學習和小朋友們相處以及治理幼兒園的方法。教師們告知我我這種事事都幫他們做的行為的后果就是他們永久都不能學會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。因此，在接下來的實習階段，我總是鼓舞幼兒，讓他們自己來，教他們學會換衣服，學會穿鞋，學會上廁所等等。而且上課的時候我盡量以自己的微笑來感化小朋友們，讓他們感覺我就是他們的好朋友，讓他們情愿聽我的話……為期兩周的時間工作很快就完畢了，雖然算不上很長的時間，但是在這短短的十多天中我確的確實又學到了許多在學校及書本上不曾有過的東西。雖然在學校里學到一些理論學問，但是由于缺乏實踐閱歷，所以遇到問題不能很好地解決。我既然選擇了要到幼兒園去實習，我只能面對新環(huán)境，迎接新挑戰(zhàn)，漸漸地將自己所學的學問融入到實踐當中去。

在這次實踐當中，我更加深刻的體會了幼兒教師的不易。雖然我學習的專業(yè)就是學前教育，但是還是大一新生，真正和幼兒接觸的時機不多。這十多天的實踐工作我真正感受到這份職業(yè)