五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃五班級(jí)是指學(xué)校階段的高班級(jí)階段，其中五年制五班級(jí)的同學(xué)要面臨“小升初”考試，所以要仔細(xì)學(xué)習(xí)、認(rèn)真復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。下面是給大家整理的五班級(jí)同學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

五班級(jí)同學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案1

一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析

本班有同學(xué)37名，部分同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較強(qiáng)。對(duì)字詞把握狀況較好，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較扎實(shí)。但也有部分同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成果很不穩(wěn)定。部分同學(xué)拿到題之后不仔細(xì)審題，不知道怎么去解答，遇到課死記硬背的學(xué)問(wèn)能應(yīng)答，遇到獨(dú)立閱讀方面的學(xué)問(wèn)，和拓展練習(xí)的題無(wú)從下手，好多獨(dú)立閱讀的答案原來(lái)是要在短文中查找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、漢語(yǔ)拼音。

(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，把握拼寫(xiě)規(guī)章。

(2)嫻熟把握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。

2、字。

(1)把握本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的200個(gè)生字;能正確讀寫(xiě)150個(gè)生字，以及有關(guān)的詞語(yǔ)。

(2)正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。

(3)按要求寫(xiě)多音字;

(4)選字填空;

(5)改正錯(cuò)別字;

(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

(7)按要求查字典等。

3、詞語(yǔ)。

(1)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并留意積累詞語(yǔ)。

(2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)悟詞語(yǔ)的感情顏色，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。

4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。

5、句子。

(1)懂得一個(gè)完整的句子必需由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

(2)背誦指定和自己喜愛(ài)的內(nèi)容;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜愛(ài)的詞句);

(4)按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

(5)依據(jù)提示語(yǔ)默寫(xiě)語(yǔ)段;

(6)補(bǔ)足詞語(yǔ);

(7)詞語(yǔ)搭配;

(8)會(huì)修改病句;

(9)能辨別比方、排比等修辭的作用，能縮寫(xiě)句子，擴(kuò)寫(xiě)句子。語(yǔ)言感悟：

(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子含著的意思;

(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題;

(3)理清課文的敘述挨次

(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

(5)依據(jù)要求寫(xiě)句子。

6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，熟悉破折號(hào)。

7、口語(yǔ)交際。

選擇貼近同學(xué)實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

8、閱讀：

(1)理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情;

(2)學(xué)會(huì)提出有思索價(jià)值的問(wèn)題;

(3)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

9、習(xí)作。

復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟識(shí)的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文，能把想象的內(nèi)容寫(xiě)詳細(xì)。能按肯定的挨次寫(xiě)，依據(jù)表達(dá)需要分段表述。做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、干凈。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清晰再寫(xiě)和寫(xiě)后仔細(xì)修改的習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

從同學(xué)角度來(lái)看，多留意差生，多關(guān)心他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從同學(xué)學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行規(guī)律歸類(lèi);結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞;會(huì)修改簡(jiǎn)潔的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文。

3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

五、復(fù)習(xí)方法：

歸類(lèi)復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

1、引導(dǎo)同學(xué)積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言多讀：把全部的課文都讀熟，要求背誦的課文都背熟并能默寫(xiě)。

2、引導(dǎo)同學(xué)，多讀書(shū)、多積累，精做題，舉一反三，把握規(guī)律多寫(xiě)：對(duì)于各種作業(yè)要留意形式，激發(fā)同學(xué)的需要和動(dòng)機(jī)，讓全部的同學(xué)情愿做，樂(lè)于做。

3、以教科書(shū)為本，并適當(dāng)向課外拓展多練：復(fù)習(xí)過(guò)程就是重復(fù)練習(xí)的過(guò)程，但又不能簡(jiǎn)潔的重復(fù)，要把握住同學(xué)學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和平常教學(xué)中的未知領(lǐng)域，有的放矢的進(jìn)行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部把握。

4、以測(cè)促練：復(fù)習(xí)過(guò)程要結(jié)合時(shí)間和進(jìn)度對(duì)復(fù)習(xí)狀況進(jìn)行檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)反饋檢測(cè)結(jié)果，總結(jié)復(fù)習(xí)狀況，以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。

5、重點(diǎn)突破：抓住差生不放松，促進(jìn)他們的書(shū)寫(xiě)、練習(xí)、應(yīng)試力量的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時(shí)機(jī)進(jìn)行思想訓(xùn)練，進(jìn)行鼓舞和心理疏導(dǎo)，從思想上轉(zhuǎn)變懶散和不求上進(jìn)的毛病。

五班級(jí)同學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案2

為做好下一步的復(fù)習(xí)整理工作，進(jìn)一步明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，提高測(cè)試成果，現(xiàn)制定復(fù)習(xí)方案如下：

一、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。以課本、學(xué)習(xí)樂(lè)園為復(fù)習(xí)材料，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。以單元過(guò)關(guān)測(cè)試為手段，培育解題力量為目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

三、在把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，加高校生的閱讀量，重點(diǎn)提高同學(xué)的閱讀力量和習(xí)作力量。

四、綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要熬煉同學(xué)解題的敏捷性，也要培育同學(xué)細(xì)心、急躁的解題習(xí)慣。從書(shū)寫(xiě)、思索到解答，多方面培育同學(xué)的應(yīng)試力量。

五、做好優(yōu)生的培育和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀力量方面加大練習(xí)力度;優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)關(guān)心，老師輔導(dǎo)，讓差生在把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。

五班級(jí)同學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案3

一、指導(dǎo)思想

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于學(xué)校語(yǔ)文，有如下闡述：學(xué)校語(yǔ)文是義務(wù)訓(xùn)練階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培育同學(xué)的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)其它學(xué)科和連續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化和汲取人類(lèi)的進(jìn)步文化，提高民族素養(yǎng)，都具有重要意義。學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)校語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為動(dòng)身點(diǎn)及歸宿。復(fù)習(xí)時(shí)，老師要仔細(xì)研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正落實(shí)其思想，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，注意對(duì)同學(xué)創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培育;要真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累及運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練;要面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，因班施教，因人施教;要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)有效地提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，而又不加重同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

復(fù)習(xí)課與新授課不同，復(fù)習(xí)課沒(méi)有初步獲得學(xué)問(wèn)的新奇感，所以要想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的復(fù)習(xí)愛(ài)好，如讓同學(xué)樹(shù)立一段時(shí)間的目標(biāo)，不斷給同學(xué)以勝利的喜悅。

加強(qiáng)同學(xué)的心理輔導(dǎo)。應(yīng)試是一種力量，應(yīng)試的分?jǐn)?shù)是素養(yǎng)的直觀表現(xiàn)。學(xué)校畢業(yè)考試是學(xué)校生平生第一次經(jīng)受，所以平常就要加強(qiáng)同學(xué)心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，讓同學(xué)能有一個(gè)鎮(zhèn)靜、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)，發(fā)揮其最佳水平。

面對(duì)全體，全面提高。面對(duì)全體同學(xué)是素養(yǎng)訓(xùn)練的基本要義之一，總復(fù)習(xí)更應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這一點(diǎn)。老師應(yīng)全面了解“學(xué)情”，恰當(dāng)對(duì)同學(xué)作出評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)同學(xué)搞好復(fù)習(xí)，以期他們?nèi)〉煤玫某晒５魏我粋€(gè)班級(jí)，同學(xué)的成果狀況基本應(yīng)呈標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布，不行能都在優(yōu)秀這一平臺(tái)上。這就要求我們因材施教，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)，不放棄任何一個(gè)同學(xué)，對(duì)成果較差的同學(xué)給與更多的關(guān)懷。對(duì)他們的學(xué)問(wèn)欠缺應(yīng)準(zhǔn)時(shí)給以補(bǔ)課，使他們系統(tǒng)地把握學(xué)問(wèn)，達(dá)到應(yīng)當(dāng)達(dá)到的水平

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)漢語(yǔ)拼音(兩課時(shí)復(fù)習(xí)，一課時(shí)練習(xí))

漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于關(guān)心同學(xué)利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話(huà)、查字典。復(fù)習(xí)這部分詳細(xì)要求有：

1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書(shū)寫(xiě);能詳細(xì)區(qū)分聲母、韻母;

2、能精確?????、嫻熟地拼讀音節(jié);

3、熟悉隔音符號(hào)、聲調(diào)符號(hào);并把握“ü”的拼寫(xiě)規(guī)章;

4、熟悉大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并能運(yùn)用音序排列，學(xué)會(huì)音序查字法;

5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲;

6、熟悉兒化音

(二)識(shí)字、寫(xiě)字(一課時(shí)復(fù)習(xí)，兩課時(shí)練習(xí))

識(shí)字時(shí)閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，其中蘊(yùn)含著多種力量與智力的培育，復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)賜予足夠的重視。詳細(xì)要求有：

1、鞏固已熟悉的常用漢字，并了解其在詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境中的意思;特殊是十冊(cè)的生字詞要嫻熟把握;

2、了解筆畫(huà)、筆順、偏旁部首等漢字學(xué)問(wèn)。特殊時(shí)簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)、筆順等;

3、能比較嫻熟第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫(huà)查字法;

4、能借助字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解字義、詞義;

5、能用鋼筆正確、端正、干凈地書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的漢字，行款整齊;

6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字等;(形近字、同音字是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)把握正確的答題方法)

(三)詞語(yǔ)(積累分散在早讀課中，或平常，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí))

“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)?！笨梢?jiàn)積累是多么重要，而詞語(yǔ)的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要做到：

1、理解、把握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，具有肯定的辨析詞語(yǔ)的力量，對(duì)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì)用;

2、近義詞，指導(dǎo)同學(xué)會(huì)做“用字組詞，并填空”的題目;

3、補(bǔ)充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類(lèi);

4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思

5、能區(qū)分詞語(yǔ)的感情顏色;

6、能依據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ);

7、指導(dǎo)同學(xué)在平常的閱讀中，多留意詞語(yǔ)的搭配，以形成良好的預(yù)感，把握規(guī)范的語(yǔ)言;

8、詞語(yǔ)按肯定挨次排列可作一指導(dǎo)。

(四)句子(復(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí))

一句一句的話(huà)才連成了篇，為了同學(xué)能更好地習(xí)作，我們?cè)诰渥訌?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)留意：

1、初步熟悉使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);

2、能修改常見(jiàn)類(lèi)型的病句、病段;

3、依據(jù)表達(dá)的需要，會(huì)變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問(wèn)句的互換

5、懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的，表達(dá)力求完整;

6、仿寫(xiě)句子。

(五)閱讀(復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，支配五課時(shí))

閱讀教學(xué)的主要目的是培育同學(xué)的閱讀力量和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作預(yù)備的。詳細(xì)要求是：

1、引導(dǎo)同學(xué)懂得如何回答問(wèn)題，特殊是回答問(wèn)題句子要完整;

2、引導(dǎo)同學(xué)作答“談體會(huì)”一類(lèi)的題目;

3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫(xiě)作的挨次

4、能概括文章的主要內(nèi)容，把握體會(huì)思想感情的一些方法，并能就某一方面表達(dá)自己的想法;

5、課內(nèi)要求背誦的段落必需嫻熟把握，重點(diǎn)段落要會(huì)默寫(xiě);課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫;

6、引導(dǎo)同學(xué)分析文章的題目、開(kāi)頭、結(jié)尾的好處;

7、閱讀說(shuō)明性的文章是同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，因引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)分析，特殊是說(shuō)明方法的把握;

8、閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡(jiǎn)潔描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節(jié)，說(shuō)出自己的憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受;

9、閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感;

10、在理解文章的過(guò)程中，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)的不同用法，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法;留意書(shū)名號(hào)的使用方法;特殊強(qiáng)調(diào)“提示語(yǔ)”中標(biāo)點(diǎn)的使用;

(六)古詩(shī)詞、名言警句等(復(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí))

厚積才能薄發(fā)。在學(xué)校階段，積累時(shí)一個(gè)特別重要的方面。特殊是古詩(shī)詞，更是重要的一個(gè)內(nèi)容。我們要求：

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩(shī)必需嫻熟把握，并能通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感;

五班級(jí)同學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案4

一、指導(dǎo)思想：

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，依據(jù)同學(xué)目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面對(duì)全體同學(xué)，切實(shí)抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的同學(xué)都得到提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范的漢字。

2.重點(diǎn)鞏固精讀課文內(nèi)容，背熟古詩(shī)和課文精彩片段。

3.堅(jiān)固把握練習(xí)中消失的學(xué)問(wèn)點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、標(biāo)點(diǎn)、對(duì)聯(lián)、改病句、排列挨次、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句、轉(zhuǎn)述、名言、格言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等學(xué)問(wèn)點(diǎn))。

4.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫(xiě)作)為突破口，提高作文力量，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅相宜的作文。

5.閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培育同學(xué)靜下心來(lái)讀文章，沉醉其中悟情意，切實(shí)提高同學(xué)的閱讀愛(ài)好和閱讀力量。

三、全冊(cè)學(xué)問(wèn)梳理

1、本冊(cè)教材連續(xù)以專(zhuān)題組織單元，共八組。全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際.習(xí)作、回顧.拓展四部分組成。

2、全冊(cè)還編排了9篇選讀課文，并附2個(gè)生字表。要求熟悉的生字有200個(gè)，要求會(huì)寫(xiě)的生字有150個(gè)。

3、從習(xí)作來(lái)看，本冊(cè)提出了明確的習(xí)作要求，內(nèi)容要詳細(xì)，感情要真實(shí)，能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，能寫(xiě)常見(jiàn)的應(yīng)用文。

4、在閱讀理解方面，本學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，揣摩文章的敘述挨次，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法?？谡Z(yǔ)交際要留意語(yǔ)言美，強(qiáng)調(diào)講一般話(huà)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

四、學(xué)情分析

我們班現(xiàn)有同學(xué)59名，大部分同學(xué)能按老師的要求去做，但是學(xué)習(xí)上不愿用功，馬虎者居多，還有高郅斐、彭宏達(dá)、彭軍、鞏金星等幾名同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度很差，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)上沒(méi)有一點(diǎn)自覺(jué)性。

五、復(fù)習(xí)方法：

先單元復(fù)習(xí)再按類(lèi)型復(fù)習(xí)：

分為：聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、積累運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作等五部分。

1、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的練習(xí)。

3、閱讀部分的分類(lèi)方法許多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。

4、作文的分類(lèi)也許多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、教會(huì)同學(xué)復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

2、采納多種方法，比如同學(xué)出題，搶答，抽查，同學(xué)互批等方法。提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

4、輔差工作不放松。

5、課堂上教會(huì)同學(xué)抓住每篇課文的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題力量的培育。

6、加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干幫助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

七、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：

1、生字詞：把握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的150個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書(shū)寫(xiě)。

2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中消失的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認(rèn)讀，正確書(shū)寫(xiě)，大致了解意思。理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。

4、句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清晰。依據(jù)要求寫(xiě)句子。

5、讀讀背背：熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。

(二)閱讀：

1、了解課文題材，本冊(cè)中消失了白話(huà)文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內(nèi)容要實(shí)記。

2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。

3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。每課中的課后練習(xí)題中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)意思。

4、能把握文章的敘述挨次，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

6、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思索，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

9、依據(jù)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)篇練習(xí)。

(三)習(xí)作：

本冊(cè)涉及到的作文類(lèi)型有：書(shū)信、童年趣事、自由習(xí)作、縮寫(xiě)、競(jìng)選稿、寫(xiě)人、記事。

1、能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。

2、能按肯定的挨次寫(xiě)，依據(jù)表達(dá)需