言語(yǔ)理解與表達(dá)筆記

言語(yǔ)理解與表達(dá)-26-序成語(yǔ)釋義首當(dāng)其沖比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)害。殊途同歸通過不同的途徑，到達(dá)同一個(gè)目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。水到渠成比喻時(shí)機(jī)成熟，事情自然會(huì)成功，即功到自然成。順理成章指寫文章或做事情順著條理就能做好。也比喻某種情況自然產(chǎn)生某種結(jié)果。順其自然指聽之任之，讓其自身發(fā)展。司空見慣指對(duì)某些事情表現(xiàn)出很正常的樣子，不覺得很奇怪。隨心所欲隨著自己的意思，想要干什么就干什么。曇花一現(xiàn)比喻美好的事物或景象出現(xiàn)了一下，很快就消失了。談虎色變比喻一提到可怕的事就情緒緊張起來(lái)，連臉色都變了。嘆為觀止指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。天馬行空比喻詩(shī)文氣勢(shì)豪放，不拘一格，流暢自然，也指思維不同尋常的跳躍，還指不切實(shí)際的想法。推波助瀾比喻從旁鼓動(dòng)、助長(zhǎng)事物（多指壞的事物）的聲勢(shì)和發(fā)展，擴(kuò)大影響。推陳出新指對(duì)舊的文化進(jìn)行批判地繼承，剔除其糟粕，吸取其精華，創(chuàng)造出新的文化。脫穎而出比喻人的本領(lǐng)全部顯露出來(lái)。威風(fēng)凜凜形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏。危在旦夕形容危險(xiǎn)就在眼前。蔚為大觀形容事物美好繁多，給人一種盛大的印象。未雨綢繆比喻事先做好準(zhǔn)備工作。聞名遐邇形容名聲很大，遠(yuǎn)近都知道。無(wú)濟(jì)于事對(duì)事情沒有什么幫助或益處，比喻解決不了問題。無(wú)人問津比喻無(wú)人過問。無(wú)孔不入比喻有孔就鉆，含貶義。無(wú)所適從不知聽從哪一個(gè)好。無(wú)可奈何指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。無(wú)懈可擊沒有一點(diǎn)弱點(diǎn)可以讓人攻擊。形容十分嚴(yán)密，找不到一點(diǎn)漏洞。無(wú)與倫比指事物非常完美，沒有能跟它相比的。五彩繽紛指顏色繁多，非常好看。息息相關(guān)形容彼此的關(guān)系非常密切。習(xí)以為常指某種事情經(jīng)常去做，或某種想象經(jīng)常看到，也就覺得很平常了。鮮為人知很少有人知道。相得益彰指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。相互相成指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。銷聲匿跡指隱藏起來(lái)，不公開露面。欣欣向榮形容草木長(zhǎng)得茂盛。比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展，興旺昌盛。信口開河比喻隨口亂說一氣。信手拈來(lái)多指寫文章時(shí)能自由純熟地選用詞語(yǔ)或應(yīng)用典故，用不著怎么思考。虛無(wú)縹緲指看不見，摸不著虛幻但有實(shí)際存在的東西，就像人的思想境界一樣，沒有實(shí)體感，形容空虛渺茫。栩栩如生指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。削足適履比喻過分遷就現(xiàn)成條件，或生搬硬套。循規(guī)蹈矩原指遵守規(guī)矩，不敢違反。現(xiàn)也指拘守舊準(zhǔn)則，不敢稍做變動(dòng)。煙消云散比喻事物消失的干干凈凈。言外之意指有這個(gè)意思，但沒有在話里明說出來(lái)。眼花繚亂形容眼前的景象復(fù)雜紛繁，使人感到迷亂，分不清。偃旗息鼓原指行軍時(shí)隱藏行蹤，不讓敵人察覺。現(xiàn)比喻事情終止或聲勢(shì)減弱。揚(yáng)湯止沸把鍋里開著的水舀起來(lái)再倒回去，使他涼下來(lái)不沸騰。比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問題。夜郎自大比喻人無(wú)知而又狂妄自大。一成不變一經(jīng)形成，不再改變。一蹴而就指踏一步就成功，比喻事情輕而易舉，一下子就成功。一拍即合一打拍子就合于樂曲的節(jié)奏。比喻因情意相投或有利害關(guān)系，一下子就說到一起或結(jié)合在一起。一朝一夕一個(gè)早晨或一個(gè)晚上，形容很短的時(shí)間。異彩紛呈比喻突出的成就或表現(xiàn)紛紛呈現(xiàn)。異曲同工不同的曲調(diào)演得同樣好。比喻話的說法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地達(dá)到目的。因人而異因人的不同而有所差異。引人入勝指吸引人進(jìn)入美妙的境界?，F(xiàn)多用來(lái)指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人。飲鴆止渴喝毒酒解渴。比喻用錯(cuò)誤的辦法來(lái)解決眼前的困難而不顧嚴(yán)重后果。應(yīng)運(yùn)而生舊指應(yīng)天命而產(chǎn)生，現(xiàn)指適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生。有備無(wú)患事先有準(zhǔn)備，就可以避免禍患。暫露頭角頭上的角已明顯地突出來(lái)了。指突出地顯露出優(yōu)異的才能。直截了當(dāng)形容說話做事爽快、干脆。直言不諱說話坦率，毫無(wú)顧忌。眾說紛紜人多嘴雜，各有各的說法，議論紛紛。眾所周知大家普遍知道的。珠聯(lián)璧合珍珠聯(lián)串在一起，美玉結(jié)合在一塊。比喻杰出的人才或美好的事物結(jié)合在一起。捉襟見肘形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。自以為是總以為自己是對(duì)的。形容主觀，不虛心。作繭自縛比喻做了某件事，結(jié)果使自己受困。也比喻自己給自己找麻煩。高下難分伯仲難分不相上下都表示分不出高低好壞，形容水平相當(dāng)。措手不及指事出意外，一時(shí)無(wú)法對(duì)付。左右為難形容無(wú)論怎么做都有難處。不堪重負(fù)承受不了繁重的負(fù)荷，不能擔(dān)當(dāng)重任，指在經(jīng)濟(jì)上或別的方面無(wú)法承受。舉棋不定比喻做事猶豫不決。猝不及防形容事情來(lái)得突然，來(lái)不及防備。束手無(wú)措指對(duì)遇到的麻煩沒有辦法解決，一籌莫展。各自為政指各自在職權(quán)范圍內(nèi)按照自己的主張行事，不互相配合，比喻不考慮全局，各搞一套，含有貶義苦心孤詣指用心良苦，也指造詣級(jí)極其深。見賢思齊指見到德才兼?zhèn)涞娜司拖脍s上他。無(wú)動(dòng)于衷指心里一點(diǎn)兒不受感動(dòng)，對(duì)應(yīng)該關(guān)心，注意的事情毫不關(guān)心，也指面對(duì)誘惑能夠堅(jiān)守自己。耳順之年即耳順，意思是聽得進(jìn)不同的已經(jīng)或是清楚理解聽到的話，現(xiàn)用耳順或耳順之年指人到了六十歲的年齡。形銷骨立形容身體非常消瘦。推心置腹比喻真心待人。眾志成城比喻團(tuán)結(jié)一致，力量無(wú)比強(qiáng)大。重巒疊嶂指山峰一個(gè)連著一個(gè)，連綿不斷。泰然自若形容在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定。牟取側(cè)重指非法的取得，貶義。謀取中性，設(shè)法取得正當(dāng)利益或不正當(dāng)利益。遏制強(qiáng)調(diào)的是約束。遏止強(qiáng)調(diào)的是停止。蛻化比喻變質(zhì)、變壞，腐化墮落。退化泛指事情由優(yōu)變劣，由好變壞。推脫側(cè)重在脫字，即推卸責(zé)任和義務(wù)。推托側(cè)重在托字，即借故拒絕。界限多用于抽象事物。界線多用于具體事物。以至是一直到的意思，表示后面的結(jié)果是前面因素影響的加深。以致有致使，因此造成之意，說明前面的原因造成后面的結(jié)果，并且多指不良的結(jié)果或者不希望出現(xiàn)的結(jié)局。勉力側(cè)重力字，指盡力而為，是形容詞，常用來(lái)修飾動(dòng)詞。勉勵(lì)側(cè)重勵(lì)字，指勸人努力、鼓勵(lì)別人，為動(dòng)詞。汗牛充棟僅指書多。蔚為大觀指范圍廣泛，規(guī)模很大。津津有味形容吃得很有味道或談得很有興趣。變幻莫測(cè)變化很多，不能預(yù)料。標(biāo)新立異通常指提出新的主張、見解或創(chuàng)造出新奇的樣式，形容敢于革新、勇于創(chuàng)造的精神，也指為了顯示自己，故意另搞一套。別出心裁另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)，指想出的辦法與眾不同別具一格另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。并駕齊驅(qū)比喻彼此的力量或才能不分高下。博大精深多形容理論、學(xué)識(shí)、思想、作品等廣博豐富，深?yuàn)W精微。不可思議原有神秘奧妙的意思?，F(xiàn)多指無(wú)法想象，難以理解。不可一世比喻目空一切、狂妄自大到了極點(diǎn)。不謀而合事先沒有商量過，意見或行動(dòng)卻完全一致。不相上下分不出高低好壞。形容水平相當(dāng)。不屑一顧指對(duì)某些事物或人看不起。不以為然表示不同意或否定。不以為意表示對(duì)人、對(duì)事抱輕視態(tài)度。不知所措不知道怎么辦才好，形容處境為難或心神慌亂。滄海一粟比喻非常渺小。層出不窮接連不斷的出現(xiàn)，沒有窮盡，有時(shí)喻指事物變化莫測(cè)。差強(qiáng)人意原指還能振奮人的意志，現(xiàn)在表示大體上能讓人滿意。姹紫嫣紅形容各鐘花朵嬌艷美麗。車水馬龍形容來(lái)往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。持之以恒長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。躊躇滿志形容對(duì)自己取得的成就非常滿意。觸目驚心看到某種嚴(yán)重情況，心里感到震驚。穿鑿附會(huì)把講不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起。蠢蠢欲動(dòng)原指像蟲子蠕動(dòng)爬行的樣子，比喻壞人準(zhǔn)備搗亂或敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻。此消彼長(zhǎng)這個(gè)失去了，另外一方面有所長(zhǎng)進(jìn)。猝不及防事情來(lái)得突然，來(lái)不及防備。措手不及指事出意外，一時(shí)無(wú)法對(duì)付。大吹大擂比喻大肆宣揚(yáng)。大相徑庭比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。大言不慚說大話，不感到難為情。大搖大擺形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。殫精竭慮形容用盡心思。膽戰(zhàn)心驚形容十分害怕。當(dāng)務(wù)之急當(dāng)前急需辦理的事情。得不償失所得的利益抵償不了所受的損失。等量齊觀指對(duì)有差別的事物同等看待。顛倒黑白比喻歪曲事實(shí)，混淆是非。跌宕起伏形容事物多變，不穩(wěn)定。也比喻音樂忽高忽低，很好聽。頂禮膜拜后形容對(duì)人崇拜到了極點(diǎn)。振聾發(fā)聵比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來(lái)。醒醐灌頂比喻聽到了高明的意見，使人很受啟發(fā)。獨(dú)具匠心匠心獨(dú)具別具匠心匠心獨(dú)運(yùn)指在技巧和藝術(shù)方面有與眾不同的巧妙構(gòu)思。獨(dú)善其身愿意是做不上官就修養(yǎng)好自身?，F(xiàn)指只顧自己，不管別人。獨(dú)一無(wú)二沒有相同的或沒有可以相比的。斷章取義指引用與原意不符。耳熟能詳指聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細(xì)。反戈一擊比喻調(diào)轉(zhuǎn)方向，對(duì)自己陣營(yíng)的壞人壞事進(jìn)行攻擊。方興未艾事物正在蓬勃發(fā)展，一時(shí)不會(huì)終止。炙手可熱比喻權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，使人不敢接近。紛至沓來(lái)形容接連不斷地到來(lái)。分庭抗禮后比喻對(duì)方以平等或?qū)Φ鹊年P(guān)系相處，不分上下。有時(shí)比喻互相對(duì)立或搞分裂、鬧矛盾。鳳毛麟角比喻珍貴而稀少的人或物。浮光掠影比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。浮想聯(lián)翩比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。婦孺皆知指眾所周知。改弦更張比喻改革制度或變更計(jì)劃、方法。高屋建瓴把瓶子里的水從高層頂上傾倒，比喻居高臨下，不可阻礙。高瞻遠(yuǎn)矚指站得高，看得遠(yuǎn)。比喻眼光遠(yuǎn)大。高枕無(wú)憂比喻平安無(wú)事，不用擔(dān)憂。風(fēng)生水起比喻一定的時(shí)間里發(fā)展的特別快，迅速壯大起來(lái)，或產(chǎn)生意料之外的效果。各抒己見各自發(fā)表自己的意見或見解。功敗垂成事情在快要成功的時(shí)候失敗了。多含有惋惜之意。功虧一簣比喻做事情只差最后一點(diǎn)沒能完成。顧此失彼形容忙亂或慌張的情景。光怪陸離形容奇形怪狀，五顏六色。汗牛充棟形容藏書非常多。鶴立雞群比喻才能和儀表出眾。畫地為牢比喻只許在指定的范圍內(nèi)活動(dòng)，不得逾越。諱疾忌醫(yī)比喻怕人批評(píng)而掩飾自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。聞過則喜聽到別人批評(píng)自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，表示歡迎和高興，指虛心接受意見。渾然不覺指毫無(wú)察覺。家喻戶曉家家戶戶都知道，形容人人皆知。兼容并蓄兼收并蓄把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來(lái)，保存起來(lái)，同“兼收并蓄”。見仁見智對(duì)同一個(gè)問題，不同的人從不同的立場(chǎng)或角度有不同的看法。矯揉造作形容故意做作，表現(xiàn)得極不自然。截然不同截然相反形容兩件事物毫無(wú)共同之處，完全相反。謹(jǐn)小慎微原指對(duì)微小的事物也采取謹(jǐn)慎小心的態(tài)度；形容非常謹(jǐn)慎。現(xiàn)指對(duì)細(xì)小的問題過分小心；留于畏縮。驚慌失措形容驚恐慌張，不知如何是好。驚心動(dòng)魄原指作品文辭優(yōu)美，使人感受極深，震撼極大。后形容令人震驚、感動(dòng)、緊張之極。涇渭分明比喻非常清楚，容易區(qū)別。卷土重來(lái)比喻失敗之后重新集結(jié)力量反撲過來(lái)，或重新恢復(fù)勢(shì)力。刻舟求劍后用以比喻辦事刻板，拘泥而不知變通?？昭▉?lái)風(fēng)比喻消息和傳說不至于純屬捏造，是有一定原因的?？淇淦湔勑稳菡f話、寫文章時(shí)浮夸，不切實(shí)際而又滔滔不絕。理所當(dāng)然按道理應(yīng)當(dāng)這樣，含有完全合理、不容懷疑的意思。歷久彌新經(jīng)歷長(zhǎng)久的時(shí)間而更加鮮活，或是指一樣?xùn)|西不因時(shí)間而變舊變腐，反而更加有活力，更顯價(jià)值，比新的還要好。寥寥無(wú)幾非常稀少，沒有幾個(gè)。寥若晨星稀少得好像早晨的星星。指為數(shù)極少。良莠不齊指好人壞人混雜在一起。琳瑯滿目滿眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多。流連忘返比喻喜歡、迷醉某種事物而不愿忘記或離開。常形容對(duì)美好景致或事物的留戀。爐火純青后用來(lái)比喻功夫達(dá)到了純熟完美的境界。屢見不鮮多次見到就不覺得新奇了。門庭冷落門庭前很清冷，形容人少。明察秋毫原形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都能看得清楚。后多形容人能洞穿事理，明辨是非，有時(shí)指視力很好。名實(shí)不符指名聲和實(shí)際不相符，空有虛名。名副其實(shí)指名聲或名義和實(shí)際相符。名不虛傳指?jìng)鞒龅暮妹暸c實(shí)際相符合，不是虛假的。名噪一時(shí)名聲傳揚(yáng)于一個(gè)時(shí)期，指名氣在一個(gè)時(shí)期內(nèi)引起轟動(dòng)。明日黃花后多比喻已失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已失去應(yīng)時(shí)作用的事物。摩肩接踵形容人多擁擠。墨守成規(guī)墨守陳規(guī)指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變。莫衷一是不能斷定那個(gè)對(duì)，那個(gè)不對(duì)，形容意見分歧，沒有一致的看法。目不暇接形容東西太多，眼睛看不過來(lái)，是中性成語(yǔ)。南轅北轍比喻行動(dòng)和目的正好相反。緣木求魚比喻方法和辦法不對(duì)頭，不可能達(dá)到目的。平淡無(wú)奇指平平淡淡，沒有什么顯著、出色的地方。迫在眉睫形容事情已到眼前，情勢(shì)十分緊迫。撲朔迷離后形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相。千變?nèi)f化形容變化非常多，沒有窮盡。前車之鑒比喻從前人的失敗中得來(lái)的教訓(xùn)。巧奪天工指人工的精巧勝過天然生成的，形容技藝十分高超。傾巢而出比喻敵人出動(dòng)全部兵力進(jìn)行侵?jǐn)_，為貶義?？诳谙嗾b指口頭傳布或傳授。涸澤而漁比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。美輪美奐形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。

第一章邏輯填空常用實(shí)詞和常用成語(yǔ)準(zhǔn)確運(yùn)用側(cè)重對(duì)實(shí)詞辨析的考查，偶爾涉及對(duì)關(guān)聯(lián)詞搭配的使用。命題要點(diǎn)主要體現(xiàn)在其理性意義、色彩意義、搭配意義、語(yǔ)體風(fēng)格、語(yǔ)意輕重、語(yǔ)法功能等幾個(gè)方面。一、感情色彩。二、語(yǔ)義輕重。意義相近的詞語(yǔ)有程度深、性質(zhì)重和程度淺、性質(zhì)輕的差別。三、表達(dá)風(fēng)格。一是語(yǔ)體風(fēng)格，二是文體風(fēng)格。四、語(yǔ)素差異。五、詞性功能。六、搭配范圍。七、語(yǔ)境信息與限定性選項(xiàng)。第二章片段閱讀一、分步解題法一般一道題目由以下三部分組成：××××××××××××××××××××××（原文）——1請(qǐng)問×××××××××××××××××××？（問題）——2A.×××B.×××C.×××D.×××——3【解析】科學(xué)有效的閱讀順序應(yīng)該是2—1—3分步解題。在時(shí)間有限、效率關(guān)鍵的前提下，考生應(yīng)該從“問題”入手，根據(jù)提問方式快速確定考察題型與考查要點(diǎn)，之后有的放矢地閱讀原文，在閱讀過程中有意識(shí)地尋找提問的相關(guān)答案和語(yǔ)句所在，最后查看選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，選擇最大程度與原文吻合的選項(xiàng)為正確答案，也就是2—1—3分步解題法?！咀⒁狻坎煌奶釂柗绞剑馕吨煌}型的考察，答案隨之也會(huì)有所變化，考生務(wù)必審題。二、替換壓縮法命題人通常會(huì)將原文中需要命題的語(yǔ)句用另外一種語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)。主要命題的思路有兩種：一種是同義替換；另外一種就是精簡(jiǎn)壓縮。同義替換：即通過同義語(yǔ)句進(jìn)行替換的方式來(lái)增加考生思考的復(fù)雜度與辨識(shí)正確選項(xiàng)的難度。如第一位=首位、消極=負(fù)面、能否=也許、差異=多樣性，等等。精簡(jiǎn)壓縮：即將原文中表述較長(zhǎng)的命題語(yǔ)句進(jìn)行主要成分的提煉與壓縮，將長(zhǎng)句的主要意思用更為精煉的短句進(jìn)行概括歸納，變?yōu)檫x項(xiàng)。此時(shí)，考生應(yīng)注意對(duì)長(zhǎng)句主要成分主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)的有效提煉。三、成分分析法成分分析法的具體操作如下：分析句子的主干成分即主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，在壓縮提煉的過程中將修飾的定狀補(bǔ)成分刪去，簡(jiǎn)潔明了地把握該句的核心觀點(diǎn)。其中句子的定語(yǔ)通常由“的”引導(dǎo)，如“美麗的花”；狀語(yǔ)通常由“地”引導(dǎo)，如“高興地唱”；補(bǔ)語(yǔ)通常由“得”引導(dǎo)，如“跑得快”。通過這類標(biāo)志將修飾語(yǔ)刪去，凸顯主謂賓，從而快速準(zhǔn)確地把握句子的主要含義。四、背景鋪墊法在閱讀文段的過程中，針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)類問題而言，大多在材料之初首先交代一個(gè)大的背景，或者大的趨勢(shì)，抑或客觀陳述一下現(xiàn)實(shí)問題。接著可能會(huì)引出作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)，或者對(duì)于現(xiàn)實(shí)問題的解決對(duì)策。在這類文段中，考生要明確哪一部分才是閱讀重點(diǎn)：通常材料之初的大背景、大趨勢(shì)僅僅為了引出之后的主題，因此可以稱之為“背景鋪墊”，并非閱讀重點(diǎn)。一方面考生可以快速瀏覽，明確之后的語(yǔ)句為重點(diǎn)的內(nèi)容；另一方面，如果有選項(xiàng)是圍繞大背景、大趨勢(shì)陳述而言的，也應(yīng)排除在正確選項(xiàng)之外。此法被稱為“背景鋪墊法”。通常對(duì)于背景的鋪墊，常用的句式如下：形勢(shì)分析：隨著……的變化/提高/下降/緊缺/發(fā)展/日益突出等，在這樣的背景/趨勢(shì)/形勢(shì)/情況下……語(yǔ)句重點(diǎn)。時(shí)間狀語(yǔ)：近年來(lái)、改革開放以來(lái)、目前、當(dāng)下、當(dāng)前……的變化/提高/下降/緊缺/發(fā)展/日益突出/尤為明顯，在這樣的背景/趨勢(shì)/形勢(shì)/情況下……語(yǔ)句重點(diǎn)。五、表達(dá)傾向法考生在閱讀題干時(shí)，除了注意區(qū)分背景鋪墊與閱讀重點(diǎn)外，還要注意把握文段表達(dá)的傾向性。通常關(guān)于傾向性的表達(dá)有兩種，一種是積極的傾向性，表達(dá)肯定意味；一種是消極的傾向性，表達(dá)否定意味。考生應(yīng)該注意的是，漢語(yǔ)的很多詞匯在運(yùn)用時(shí)本身就存在一定的傾向性，比較典型的像“從表面上看、看上去、似乎、好像、所謂、遺憾的是”以及反諷表達(dá)等。二積極的傾向性也是通過詞匯或者句意凝結(jié)而成，考生應(yīng)注意結(jié)合句意進(jìn)行把握。表達(dá)傾向法在使用的過程中，需要注意以下幾點(diǎn)：正確答案的表達(dá)傾向要與原文一致，否則應(yīng)該排除。閱讀時(shí)注意帶有傾向性的具體措辭，可能會(huì)影響文段的表達(dá)含義。在申論材料的閱讀環(huán)節(jié)，也可以使用表達(dá)傾向法，明確材料的表達(dá)含義，進(jìn)行積極、消極的初步分類，為下一步的歸納總結(jié)做好鋪墊。六、援引觀點(diǎn)法所謂援引，顧名思義就是我們通常說的引用。在語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用過程中，通常援引的目的都是為了引出說話人的觀點(diǎn)，因此考生在閱讀的過程中如果看到了援引一類的表述，就要注意觀察其后是否引出該文段作者的觀點(diǎn)。正如上文所言，在某些文段中作者的觀點(diǎn)并不是非黑即白式的十分確定，而是流露在字里行間表達(dá)出自己態(tài)度上的一種傾向性，此時(shí)考生就要明確援引的目的何在，通常作者的觀點(diǎn)與援引觀點(diǎn)從態(tài)度傾向性上可分為兩類：正向援引進(jìn)一步說明即正向援引，作者觀點(diǎn)與援引觀點(diǎn)基本一致。在正向援引中，通常是通過引用某人的話作為例證，從正面對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行支持或者加強(qiáng)。一般在援引之前都會(huì)出現(xiàn)“正如”一類的字樣，援引之后都會(huì)有表述結(jié)論性的引導(dǎo)詞，如“因此”“所以”“可見”“總之”等引出作者的觀點(diǎn)。反向援引反向援引，即作者的觀點(diǎn)與援引的觀點(diǎn)背道而馳。反向援引中，表述初始通常要先樹一個(gè)靶子，一般用“有人認(rèn)為”“通常認(rèn)為”“傳統(tǒng)認(rèn)為”“有一種觀點(diǎn)認(rèn)為”“大多數(shù)人認(rèn)為”等字樣作為引導(dǎo)詞引出的話題，然后再用表示轉(zhuǎn)折性的引導(dǎo)詞，如“但是、其實(shí)、實(shí)際上、事實(shí)上”等引導(dǎo)出自己與之不同的觀點(diǎn)，進(jìn)行反駁或批判。針對(duì)以上援引的類型，考生在使用這一技巧時(shí)要注意根據(jù)援引的標(biāo)志辨別作者觀點(diǎn)出現(xiàn)的位置以及態(tài)度傾向性，從而更為準(zhǔn)確地把握作者觀點(diǎn)，尤其是隱含的觀點(diǎn)。七、舉例論證法在文段表述過程中，有一種論述方式就是通過擺事實(shí)、舉例子來(lái)證明之前或之后出現(xiàn)的觀點(diǎn)。因此考生在閱讀文段時(shí)可以通過“比如”“例如”“××就是一個(gè)例證”“以××為例”等引導(dǎo)的例子來(lái)判斷之前或之后出現(xiàn)的主題句。除了上述用詞匯形式引出的例子外，很多文段中會(huì)出現(xiàn)一些數(shù)據(jù)、年份、人名、地名、術(shù)語(yǔ)等，也都屬于例子的一種變體。因此考生在進(jìn)行閱讀時(shí)，對(duì)這類表述應(yīng)該做到快速瀏覽，“瞻前顧后”尋找核心語(yǔ)句。此外，正因?yàn)榕e例的表述本身并不重要，而它所證明的觀點(diǎn)非常重要，因此圍繞例子進(jìn)行表述的選項(xiàng)也是干擾選項(xiàng)，應(yīng)該排除。綜上所述，將舉例論證法總結(jié)如下：舉例的目的是為了證明觀點(diǎn)的正確性，可以通過舉例的位置來(lái)尋找前后的主題句。舉例本身并不重要，閱讀時(shí)可以快速瀏覽。圍繞舉例進(jìn)行表述的選項(xiàng)屬于干擾選項(xiàng)。八、原因推斷法在文段表述的過程中，除了舉例論證之外，還可以采用另外一種方式進(jìn)行表達(dá)式的佐證，即圍繞觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)原因所在。通常原因的闡述是為了讓讀者更為信服其所證明的結(jié)論，因此考生在閱讀文段時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)某幾句話是針對(duì)某種觀點(diǎn)解釋原因的，應(yīng)該快速尋找其所證明的結(jié)論，而并非糾纏于原因，浪費(fèi)時(shí)間。在文章論述的結(jié)構(gòu)中，有以下幾種模式：闡明原因——引出觀點(diǎn)。點(diǎn)明觀點(diǎn)——闡明原因。點(diǎn)明觀點(diǎn)——闡明原因——重申觀點(diǎn)。通過以上幾種模式的分析，不難發(fā)現(xiàn)對(duì)于原因所要證明的觀點(diǎn)，可以在前也可以在后，要根據(jù)行文要求具體問題具體分析。反映在考試閱讀中，則要求考生對(duì)于“因?yàn)椤薄坝捎凇钡缺硎驹虻囊龑?dǎo)詞要非常敏感，看到這類詞匯之后應(yīng)該“瞻前顧后”尋找主題句，而關(guān)于具體的原因闡述可以快速略讀，一帶而過。此外，“原因推斷法”的使用策略與上文中“舉例論證法”趨同，即圍繞原因進(jìn)行闡述的選項(xiàng)也應(yīng)該首先排除，并非文段論述的重點(diǎn)所在。綜上所述，將“原因推斷法”總結(jié)如下：解釋原因的目的是為了證明結(jié)論或觀點(diǎn)的正確性，可以通過原因的位置來(lái)尋找前后的主題句。原因本身并不重要，因此閱讀時(shí)可以快速瀏覽。圍繞原因進(jìn)行表述的選項(xiàng)屬于干擾選項(xiàng)。九、反面論證法即可以首先證明論證一個(gè)問題的合理性，接下來(lái)再用反面論證補(bǔ)充論證前文提出的正面論點(diǎn)，這樣一正一反達(dá)到補(bǔ)充加強(qiáng)論證的結(jié)果。由此可知反面論證的作用就是為了說明正面觀點(diǎn)的權(quán)威性與合理性，所有考生可以根據(jù)反面論證出現(xiàn)的位置來(lái)判斷之前的語(yǔ)句即為文段的主題句。反面論證的類型有兩種：正＋反：反面論證之前會(huì)出現(xiàn)正面論點(diǎn)，常有“否則”“不然”一類的引導(dǎo)詞出現(xiàn)。此時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)閱讀反面論證之前的正面論點(diǎn)，反面論證可以快速瀏覽或略讀。（正）＋反：反面論證之前省略正面論點(diǎn)，常有“如果……不……”“如果……沒有……”等假設(shè)條件句的出現(xiàn)。此時(shí)應(yīng)通過對(duì)反證的正面論點(diǎn)進(jìn)行推斷，從而明確作者的表達(dá)含義。十、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)法如冒號(hào)、分號(hào)、雙引號(hào)、破折號(hào)、頓號(hào)，等等，不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示不同的含義。具體如下：冒號(hào)、破折號(hào)：解釋說明。分號(hào)、頓號(hào)：引導(dǎo)并列關(guān)系。雙引號(hào)：（1）援引觀點(diǎn)；（2）強(qiáng)調(diào)特稱；（3）反語(yǔ)諷刺。括號(hào)：補(bǔ)充說明。問號(hào)：（1）設(shè)問引出話題；（2）反問表達(dá)態(tài)度的傾向性；（3）疑問表達(dá)不確定性，可能帶有傾向性。針對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行出題的不僅僅體現(xiàn)在片段閱讀中，有時(shí)還體現(xiàn)在邏輯填空、篇章閱讀中，因此考生在審題時(shí)一定要注意以上幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這對(duì)于準(zhǔn)確作答起著至關(guān)重要的作用。十一、指代引導(dǎo)法有些文段的前半段常常是羅列問題或闡述現(xiàn)狀，接著通常會(huì)運(yùn)用指代類的代詞引導(dǎo)出一個(gè)主題句，此時(shí)的代詞具有指代前文宏觀內(nèi)容的特點(diǎn)。考生應(yīng)注意這種題目的技巧運(yùn)用。值得注意的是，代詞引導(dǎo)主題句的前提是：代詞指代的是前文的宏觀內(nèi)容。也就是說，并非所有代詞都能引導(dǎo)主題句，而是有條件限制的，這一點(diǎn)請(qǐng)考生務(wù)必牢記！十二、選項(xiàng)差異法考生在觀察選項(xiàng)時(shí)一定要切記注意比較每個(gè)選項(xiàng)之間最大的不同在哪里，這個(gè)不同的要素就是該選項(xiàng)的核心觀點(diǎn)，因?yàn)檎沁@個(gè)區(qū)別成為了判斷是否與原文進(jìn)行同義替換、精簡(jiǎn)壓縮的最大標(biāo)志。所以考生在最終確定答案之前，一定要比較四個(gè)選項(xiàng)之間最大的不同，即強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)何在。值得注意的是，近幾年的國(guó)考及聯(lián)考選項(xiàng)中，常常出現(xiàn)動(dòng)賓短語(yǔ)的命題設(shè)置，需要考生進(jìn)行有效提煉。此外，如果通過其他方式能夠首先排除兩個(gè)選項(xiàng)，剩下兩個(gè)選項(xiàng)時(shí)，首先要做的工作就是比較兩者之間的差異，從而快速判斷哪個(gè)選項(xiàng)是對(duì)原文的替換與壓縮。十三、主體排除法從選項(xiàng)入手，有效排除的過程中，考生應(yīng)該注意文段陳述主體與選項(xiàng)陳述主體的一致性。運(yùn)用陳述主體不吻合這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行判斷，這種方法就叫做主體排除法。實(shí)際上，每個(gè)文段都有一個(gè)論述主體，即其主語(yǔ)或被服務(wù)對(duì)象。正確答案的論述主體務(wù)必與文段保持高度一致，這是確認(rèn)正確答案的一個(gè)前提。此外，這種方法往往與上文提到的“選項(xiàng)差異法”結(jié)合在一起使用，首先可以通過“主體排除法”排除主體不符的一到兩個(gè)選項(xiàng)，再通過“選項(xiàng)差異法”比較剩下的兩到三個(gè)選項(xiàng)之間的差異，從而最終確定正確答案。十四、排同求異法從選項(xiàng)入手，有效排除的思路中，“排同求異法”非常討巧，它是基于單項(xiàng)選擇題的題目設(shè)置原則而使用的。在設(shè)置單項(xiàng)選擇題的過程中，要求正確答案唯一解的原則下，從選項(xiàng)入手，可以“徘徊”，也可以“求異”。排同法：四個(gè)選項(xiàng)中幾個(gè)選項(xiàng)若表述意思相同或十分相近，則均予以排除。求異法：在討論話題與原文一致的前提下，答案很有可能在一對(duì)互相矛盾的選項(xiàng)中。以上兩種方法不難理解，首先來(lái)說“排同”，單項(xiàng)選擇題的唯一解要求，使得表達(dá)意思相同的選項(xiàng)均應(yīng)一一排除；其次來(lái)說“求異”，根據(jù)邏輯學(xué)中“矛盾律”可知在矛盾中必然存在一真一假，因此可以將這一原理運(yùn)用在“求異”中。十五、相對(duì)絕對(duì)法從選項(xiàng)入手，有效排除的另外一種思路就是運(yùn)用“相對(duì)絕對(duì)法”。在語(yǔ)言交際過程中，言語(yǔ)表達(dá)通常不會(huì)過于絕對(duì)，而是留有一定余地，這不僅符合語(yǔ)用上的交際策略，也符合漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。由這一交際策略引申出作答的策略即“相對(duì)絕對(duì)法”。通常過于絕對(duì)化的選項(xiàng)不是正確答案，如“都”“所有”“一切”“任何”“完全”“永遠(yuǎn)不”“絕對(duì)”“各個(gè)”“總是”“一定”“全部”“不可能”“必將”等。通常相對(duì)、部分、不確定的表述是正確答案，如“可能”“也許”“大概”“通?！薄巴薄耙话恪薄拔幢亍薄笆欠瘛钡?。通過對(duì)以上詞匯的掌握，可以加速考生對(duì)于選項(xiàng)的判斷，并提高準(zhǔn)確度，甚至部分題目可以運(yùn)用“相對(duì)絕對(duì)法”直接猜題。當(dāng)然這種方法也是相對(duì)的，大部分的題目可以由此進(jìn)行辨別，少數(shù)題目還需具體問題具體分析，不能絕對(duì)會(huì)一刀切，這也是“相對(duì)絕對(duì)法”的內(nèi)涵之一。第一節(jié)主旨概括題【辨別標(biāo)志】主旨概括題的提問方式通常帶有“主旨”“主要”“核心”“主題”“中心”“重在”“概括”等提法。變相提問：“這段文字的關(guān)鍵詞是”“這段文字的中心議題是”“根據(jù)以上文字需要提煉的關(guān)鍵性信息，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是”等。突破模塊一：從微觀角度入手，從關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)切入主旨概括題的正確答案通常是一個(gè)解決問題的對(duì)策或者一個(gè)核心的觀點(diǎn)。從文段的微觀角度講，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)起著關(guān)鍵的作用，是句與句之間關(guān)系承接的載體，同時(shí)也是文段主題句的標(biāo)志所在。一、轉(zhuǎn)折后的主題句主題句容易出現(xiàn)在表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后，如“但是”“可是”“不過”“然而”“卻”“其實(shí)”“事實(shí)上”“實(shí)際上”“只是”“當(dāng)然”等詞。轉(zhuǎn)折復(fù)句在表達(dá)上是份層次的：其中其實(shí)”“事實(shí)上”“實(shí)際上”“只是”“當(dāng)然”等詞是弱轉(zhuǎn)折，語(yǔ)義程度較輕；“但是”“可是”“不過”“然而”“卻”等詞是強(qiáng)轉(zhuǎn)折，語(yǔ)義程度較重。若文段中同時(shí)出現(xiàn)了強(qiáng)弱轉(zhuǎn)折，考生要注意辨別，有可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況。弱在前，強(qiáng)在后：根據(jù)漢語(yǔ)核心語(yǔ)義置后的原則，重點(diǎn)常常在后半句的強(qiáng)轉(zhuǎn)折上。強(qiáng)在前，弱在后：要觀察對(duì)策句出現(xiàn)的位置，對(duì)策句在那句，那么該句就是重點(diǎn)。二、結(jié)論后的主題句主題句常常出現(xiàn)在表示結(jié)論關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后，如“因此”“所有”“因而”“可見”“由此可見”“看來(lái)”“照此看來(lái)”“總之”“言而總之”“綜上所述”“概而言之”等。有意識(shí)的尋找結(jié)論性的表述語(yǔ)句，往往就是該文段的主題句。有些文段中采用了倒裝的語(yǔ)句形式，如“之所以……是因?yàn)椤薄爸浴瓪w根結(jié)底……”“之所以……所到底……”這樣的句子。鑒于漢語(yǔ)核心語(yǔ)句置后的這種表達(dá)習(xí)慣，說話人出于特殊需要想要強(qiáng)調(diào)原因時(shí)就會(huì)采取倒裝的形式來(lái)表達(dá)，此時(shí)“之所以”這個(gè)前半句就是為“是因?yàn)椤边@個(gè)后半句服務(wù)，重點(diǎn)落在對(duì)原因的解釋說明上。此外，在近幾年的命題過程中，常常出現(xiàn)隱性的結(jié)論引導(dǎo)詞，如“導(dǎo)致”“造成””致使”“使得”等，這類詞語(yǔ)并不典型，往往被人忽略，也正因?yàn)槿绱顺３３蔀橐龑?dǎo)重點(diǎn)的主題句。顧老師點(diǎn)評(píng)承接復(fù)句指各個(gè)分句依次敘述連續(xù)發(fā)生的幾個(gè)動(dòng)作或事情，各分句的先后次序是一定的，不能顛倒。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“（首先）……然后……”“……便……”“……就……”“……于是……”等。掌握承接復(fù)句時(shí)最重要的就是掌握這種類型分句之間固定的語(yǔ)序，不可顛倒。承接復(fù)句VS并列復(fù)句承接復(fù)句：句與句之間有前后次序。并列復(fù)句：“句與句之間無(wú)前后次序。“于是”引導(dǎo)德爾邏輯關(guān)系“于是”此次比較特殊，在圖撥弄個(gè)的句子中可能引導(dǎo)不同的邏輯關(guān)系。有些句子中，“于是”僅僅表示前承后續(xù)的時(shí)間次序或空間次序；有些句子中，“于是”則是對(duì)結(jié)論的引導(dǎo)，相當(dāng)于“因此”。判定：替換原則。三、遞進(jìn)后的主題句主題句常常出現(xiàn)在表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后，如“而且”“也”“還”“甚至”“更”“尤其”“重要的是”“關(guān)鍵的是”“核心的是”等。遞進(jìn)復(fù)句的表達(dá)重點(diǎn)是有層次的，其中“而且”“也”“還”等詞是一級(jí)遞進(jìn)，語(yǔ)義程度較輕；“甚至”“更”“尤其”“重要的是”“關(guān)鍵的是”“核心的是”等詞是二級(jí)遞進(jìn)，語(yǔ)義程度較重。如果兩層遞進(jìn)關(guān)系同時(shí)出現(xiàn)，要側(cè)重理解語(yǔ)義程度較重的二級(jí)遞進(jìn)，這也符合主旨概括題的解題原則，即尋找主體句（通常是一個(gè)解決問題的對(duì)策或者一個(gè)核心觀點(diǎn)）。四、必要條件后的主題句主題句常常出現(xiàn)在表示畢業(yè)條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后，如“只有”“除非”“必須”“應(yīng)該”“應(yīng)當(dāng)”“需要”“怎樣”“如何”“務(wù)必”等。有時(shí)命題人會(huì)有意省略了引導(dǎo)必要條件的關(guān)聯(lián)詞，但是鑒于邏輯關(guān)系的明確，后半句一定會(huì)出現(xiàn)“才”這一詞來(lái)引導(dǎo)結(jié)果，考生要善于通過從這個(gè)隱性標(biāo)志來(lái)推測(cè)出“才”之前的語(yǔ)句是文段的主題句。必要條件在各種不同表達(dá)方式上的替換：只有A，才B=沒有A就沒有B=B必須A=A是B的必要條件（必備要素、必不可少、不可或缺）=A是B的基礎(chǔ)=A是B的保障=A是B的前提=B以A為必要條件（必備要素、必不可少、不可或缺）=B以A為基礎(chǔ)=B以A為保障=B以A為前提。五、并列中的主題句并列復(fù)句最大的特點(diǎn)就是文段論述屬于平行式展開，在論述的次序上沒有要求，由此也就決定了并列復(fù)句前后句之間的關(guān)系是同等重要的，不分主次。若文段采用并列復(fù)句的邏輯關(guān)系進(jìn)行論述，考生務(wù)必注意，此時(shí)的主題句應(yīng)該將前后內(nèi)容進(jìn)行全面概括，不可偏頗，否則就會(huì)造成論述不全，概括不當(dāng)?！静⒘蓄愋汀?.顯性并列：文段中存在明顯的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體現(xiàn)出并存同在的并列關(guān)系或相反相對(duì)的并列關(guān)系。（1）并存同在“復(fù)句之間屬于互為解釋參照或者補(bǔ)充說明的同義項(xiàng)分句關(guān)系。如“此外”“另外”“與此同時(shí)”“再說”“并且”“加上”“即……由……”“一邊……一邊……”“有的……有的……”，等等。（2）相反相對(duì)：復(fù)句之間屬于圍繞同一事物從不同角度、不同方面展開論述的反義項(xiàng)分句關(guān)系。如“不是……而是……”“是……不是……”，等等。2.隱性并列：文段中沒有明顯的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，主要通過相同句式或語(yǔ)義關(guān)系構(gòu)成并列關(guān)系。由于其并列關(guān)系較為隱晦，因此隱性并列設(shè)置的題目難度較高，不易快速辨別，需要提醒考生注意，若文中沒有關(guān)聯(lián)詞出現(xiàn)，就要觀察是否句子之間在語(yǔ)義表達(dá)上構(gòu)成并列關(guān)系?！颈憩F(xiàn)形式】1.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：如上。2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：“、”“；”“，”（其中用逗號(hào)隔開的語(yǔ)句通常采用句式相同的方式來(lái)表達(dá)并列關(guān)系）。第三章語(yǔ)句表達(dá)突破模塊一：從語(yǔ)用層面，考查優(yōu)化表達(dá)第一節(jié)語(yǔ)句排序題【辨別標(biāo)志】語(yǔ)句排序的提問方式通常為：“將以下個(gè)句子重新排列組合，排列組合最連貫的是”“將下列句子按語(yǔ)序先后排列的最連貫的一項(xiàng)是”“將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是”等。考點(diǎn)透析及真題精粹針對(duì)這種題目，考生首先要明確作答的順序，可以首先通過選項(xiàng)提供的四個(gè)答案進(jìn)行首句尾句的猜測(cè)。在尋頭斷尾之后，返回到題目主體中，要充分利用文段所提供的隱含信息，其中包括句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、句子的談?wù)撛掝}、句子的主體、文段的行文脈絡(luò)等。在選擇答案是還要注意確保幾個(gè)句子之間話題、主體的一致性和連貫性。一、尋頭斷尾首先從選項(xiàng)入手，判斷文段發(fā)語(yǔ)詞和結(jié)語(yǔ)詞。通過尋頭斷尾的方式對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行初步篩選和排除。觀察選項(xiàng)布局，應(yīng)該秉承“少數(shù)服從多數(shù)”的原則進(jìn)行猜定。根據(jù)選項(xiàng)布局的不同特點(diǎn)，試題可以分為易、中、難三種類型。易：選項(xiàng)分步特征明顯，能夠快速斷定。對(duì)上述語(yǔ)句排序正確的一項(xiàng)是（）A.=3\*GB3③=2\*GB3②=6\*GB3⑥=5\*GB3⑤=4\*GB3④=1\*GB3①B.=6\*GB3⑥=1\*GB3①=5\*GB3⑤=4\*GB3④=3\*GB3③=2\*GB3②C.=4\*GB3④=1\*GB3①=3\*GB3③=2\*GB3②=6\*GB3⑥=5\*GB3⑤D.=3\*GB3③=2\*GB3②=4\*GB3④=1\*GB3①=6\*GB3⑥=5\*GB3⑤選項(xiàng)布局中句首有兩個(gè)=3\*GB3③，一個(gè)eq\o\ac(○,4)，一個(gè)eq\o\ac(○,5)，根據(jù)“少數(shù)服從多數(shù)”的原則初步斷定eq\o\ac(○,3)為首句。句尾有兩個(gè)eq\o\ac(○,5)，一個(gè)eq\o\ac(○,1)，一個(gè)eq\o\ac(○,2)為尾句，從而初步斷定答案為D項(xiàng)。再對(duì)D象進(jìn)行內(nèi)容上的連貫性驗(yàn)證。從而能夠提高解題速度。中：選項(xiàng)分步需要確定發(fā)語(yǔ)詞或結(jié)語(yǔ)詞，然后才能斷定。對(duì)上述語(yǔ)句排序正確的一項(xiàng)是（）A.=5\*GB3⑤=2\*GB3②=1\*GB3①=6\*GB3⑥=3\*GB3③=4\*GB3④B.=2\*GB3②=4\*GB3④=1\*GB3①=6\*GB3⑥=3\*GB3③=5\*GB3⑤C.=2\*GB3②=6\*GB3⑥=1\*GB3①=4\*GB3④=3\*GB3③=5\*GB3⑤D.=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥=2\*GB3②=3\*GB3③=1\*GB3①=4\*GB3④選項(xiàng)布局中句首有兩個(gè)eq\o\ac(○,2)，兩個(gè)eq\o\ac(○,5)，需要根據(jù)語(yǔ)句含義進(jìn)行發(fā)語(yǔ)詞的判斷才能斷定首句。句尾有兩個(gè)eq\o\ac(○,4)，兩個(gè)eq\o\ac(○,5)，同理也需要判斷結(jié)語(yǔ)詞。此時(shí)對(duì)發(fā)語(yǔ)詞和結(jié)語(yǔ)詞特征的掌握就至關(guān)重要，總結(jié)如下：發(fā)語(yǔ)詞的特點(diǎn)（1）援引觀點(diǎn)、背景鋪墊、設(shè)問等常為發(fā)語(yǔ)詞。（2）反面論證（否則、不然、如果沒有、如果不等）不做發(fā)語(yǔ)詞。(3)補(bǔ)充類表述（如當(dāng)然、也、又等）不做發(fā)語(yǔ)詞。（4）指代類表述（如這、此等）不做發(fā)語(yǔ)詞。（5）結(jié)論類表述（因此、所以、最終、終于等）不做發(fā)語(yǔ)詞。結(jié)語(yǔ)詞的特點(diǎn)結(jié)論類表述（因此、因而、總之、可見、綜上所述等）常為結(jié)語(yǔ)詞。難：選項(xiàng)分步?jīng)]有思路，需要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行閱讀才能斷定。對(duì)上述語(yǔ)句排序正確的一項(xiàng)是（）A.=5\*GB3⑤=2\*GB3②=1\*GB3①=6\*GB3⑥=3\*GB3③=4\*GB3④B.=4\*GB3④=2\*GB3②=1\*GB3①=6\*GB3⑥=3\*GB3③=5\*GB3⑤C.=2\*GB3②=6\*GB3⑥=1\*GB3①=4\*GB3④=3\*GB3③=5\*GB3⑤D.=1\*GB3①=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④選項(xiàng)布局中沒有重復(fù)語(yǔ)句，都是不一樣的句子，此時(shí)中能通過語(yǔ)句含義進(jìn)行緊密度的判斷，才能確定正確答案所在。二、