人教部編版七年級語文下冊葉圣陶先生二三事教案

葉圣陶先生二三事授課準(zhǔn)備授課目的【知識與技術(shù)】掌握本文對人物以小見大的刻畫方法。1.意會本文行文平易、內(nèi)涵深邃的寫作特點(diǎn)。2.【過程與方法】1.理解文中重點(diǎn)語句的含義，整體感知文章內(nèi)容。（重點(diǎn)）意會文章敘議結(jié)合、樸實(shí)簡潔、內(nèi)涵深邃的寫作特點(diǎn)及以小見大，經(jīng)過詳盡事例顯現(xiàn)人物全貌的寫人方2.法。（難點(diǎn)）【感情、態(tài)度與價值觀】感覺葉圣陶先生的過人道德，學(xué)會反思，努力培養(yǎng)優(yōu)異的道德。授課方法閱讀、解說、討論的授課方式。課前準(zhǔn)備采集好相關(guān)資料，準(zhǔn)備好課文朗讀音頻、多媒體課件、葉圣陶畫像等資料。授課課時兩課時授課過程第一課時導(dǎo)入新課”是說崇高的道德，誠然不能夠達(dá)到這種“頂峰仰止，景行行止；雖不能夠至，心向往之。《小雅》中說：程度，可是心里卻素來向往著。擁有崇高的道德，素來是文人墨客所尊敬的，我們也倡議要德智體美勞全面發(fā)展，我們又該怎么去踐行這美好的道德道德呢？做一個怎樣的人呢？今天就讓我們一起走進(jìn)張中行的《葉圣陶先生二三事》，認(rèn)識一下葉圣陶先生，看看他的為人做事?；A(chǔ)梳理字詞清單）生字注音1（．ì）如（pzhuó）譬o）生疏（shū）商酌（丁卯（mǎ．．．zhui）負(fù)擔(dān)（（ménglóng））n慎重（shè）誠意（kěn模糊．．．．．ì）鞠躬盡瘁（cu拖沓（tà）．．）理解詞義（2①修潤：更正修飾。②商酌：商討商酌。③慎重：慎重持重。比方④比方；舉個例子，打個比方;⑤南腔北調(diào)：形容說話口音不純，夾雜著方言。⑥鞠躬盡瘁：指恭敬慎重，竭盡心力。⑦一以貫之：用一個根本性的事理貫串事情的始末或全部的道理。⑧不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不感覺不好意思。⑨以身作則：以自己的行為做出模范。⑩付之一笑：用笑一笑來回答。比喻不計(jì)較，不妥一回事。?顛沛流浪：生活困難，周圍流浪。作者簡介2.，原名張璇，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊（今屬天津市武清區(qū)河北屯鎮(zhèn)）人，著）張中行（1909-2006《古代散文名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫《漢語課本》“高季羨林先生夸贊他為“燕園三老”。等。選》是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱人、逸人、至人、超人”。背景探望3.作者和葉圣陶先生兩人都曾供職于人民教育初版社，從事中學(xué)語文教材的編寫工作，兩人有多年的交年葉圣陶先生辭世，三個月后，作者就寫下了這篇文章，表達(dá)對友人及同1988往，感情深邃，亦師亦友。事的之情。整體感知作者寫這篇文章的緣由是什么？他主要選擇了哪些資料？緣由：葉圣陶先生去世了，作者給他寫紀(jì)念文。選材：與作者相關(guān)的，不見于或不明顯見于高文典冊的。本文記述了葉圣陶先生哪些道德？分別用了哪些事例來進(jìn)行說明。待人厚，律己嚴(yán)。待人厚：更正文章、送客、復(fù)信；律己嚴(yán)：作文、做人，力求圓滿，以身作則，鞠躬盡瘁。．作者用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風(fēng)格詳盡講的是什么？（用書上的原話回答）3.。平易自然，鮮亮簡潔，認(rèn)真誠意。念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還特別重“寫話”視“簡潔”。4.為什么葉圣陶先生的語文主張應(yīng)該碰到高度重視，作者從哪些方面進(jìn)行了論述？①從歷史來看，用白話代替文言，言文一致，是大勢所趨，是從理論到實(shí)踐都已有了答案的，所以說。是“不行問題”②從現(xiàn)實(shí)看，葉先生“寫話”主張是切中缺點(diǎn)的。．本文記述的都是葉圣陶先平生常生活與工作的小事，作者卻恩賜極高的議論。找出文中議論的語句，對5照所敘事件，說說你的看法。①在這方面，就我熟悉的一些尊長說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣?！叨茸h論了葉老先生總是將立德放在第一位。②葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，不勝其煩，所以確是人之師表?！@是對葉老先生道德的過人之處總的議論。③文字之外，平常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人?！?jīng)過送客、回信這兩件事來表現(xiàn)葉老先生待人寬厚。④他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”?！澝懒巳~老先惹禍?zhǔn)鹿?，?yán)于律己。⑤在我認(rèn)識的一些尊長和平輩里，重視語文，努力求圓滿，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位?！叨茸h論了葉老先生作文、做人力求圓滿，以身作則，鞠躬盡瘁。板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)本文中作者的感情，是平凡的還是濃烈的？試加以解析。1.經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)或其他傳媒方式認(rèn)識葉圣陶與張中行的文學(xué)作品。2.第二課時．溫故探新經(jīng)過相關(guān)資料的采集以及好友張中行的介紹，我們認(rèn)識了葉圣陶先生“待人厚，律己嚴(yán)”方面的道德。，張中行先生表達(dá)了怎樣的感情呢？讓我們一起連續(xù)走進(jìn)“學(xué)而不厭，不勝其煩”關(guān)于好友的“躬行君子”課文。文本研究1.朗讀課文第一部分（第1段），爾后回答以下問題：怎樣理解“雙層的沉痛”？在舊歷年的除夕夜，在這樣一個合家聚會的日子，葉圣陶先生卻遠(yuǎn)離人間而去。在喧鬧的環(huán)境的襯托下，這樣的信息無疑會令人的憂慮倍增。朗讀課文第二部分（第2—8段），爾后回答以下問題：（1）第2段引用《論語》中的言論有什么作用？引用《論語》中的言論，指出孔老夫子雖心向往之而力有未能的，葉圣陶先生卻恰好做到了，高度贊美他的道德之高。2）作者為什么要寫漢魏今后中國讀書人思想攙合的情況？重申葉圣陶先生的思想沒有攙合，是單一的儒。3）作者重申葉圣陶先生是單一的儒的目的是什么？重申葉圣陶先是躬行君子，又能學(xué)而不厭，不勝其煩，是人之師表，并為寫他行為的單一作鋪墊。（4）第3段寫呂叔湘先生的話有什么作用？請簡要解析。側(cè)面描述。經(jīng)過轉(zhuǎn)述呂叔湘先生看見葉圣陶先生為他的文章描標(biāo)點(diǎn)的事例及感覺，從側(cè)面襯托出葉圣陶先生待人寬厚的道德。（5）“凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人深邃而動人”，第3段是從哪些方面來表現(xiàn)葉老深邃的？為呂叔湘先生的文章改標(biāo)點(diǎn)；讓張中行先生幫助更正文章，葉老認(rèn)為改得不妥之處，謙虛而誠意地問張中行先生，贊成不同樣意恢復(fù)。6）第8段中，“做”和“作”分工的事例能否刪除，為什么？不能夠，因?yàn)橐源_定“做”和“作”分工為例，說明葉圣陶先生重視語文，努力求圓滿，增強(qiáng)說服力和感染力。三、朗讀課文第三部分（第9段），爾后回答以下問題：“都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心”，這句話表達(dá)的含義是什么？語文方面要學(xué)習(xí)葉老關(guān)于寫話的主張，要領(lǐng)悟他提出那種主張的良苦專心。．板書設(shè)計(jì)拓展延伸葉圣陶名句集錦*教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)引誘。*好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧。*凡為教者必期于達(dá)到不須教。作文即做人，我手寫我心。**將來的誠然重要，因?yàn)橛锌绲侥翘幍囊惶欤坏丝痰淖钌倥c將來的同樣重要，因?yàn)橐呀?jīng)踏在腳底下了。課后作業(yè)從古到此刻我國有很多像葉圣陶先生同樣的文人，用自己的言行實(shí)踐著自己的理想。請你簡要說說他們的1.事跡。字的小片段。100以《2.二三事》為題，寫一個很多于授課反思本文是一篇寫人的記述文，作者經(jīng)過一些典型事例讓我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚