初中新課程標(biāo)準(zhǔn)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一二單元試卷

初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材語(yǔ)文授課方案(2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期)學(xué)校：年級(jí)：任課教師：語(yǔ)文授課方案/初中語(yǔ)文/七年級(jí)語(yǔ)文授課方案[新增]編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)初中語(yǔ)文授課方案文訊教育授課方案新課程標(biāo)準(zhǔn)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一、二單元試卷教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本授課設(shè)計(jì)資料適用于初中七年級(jí)語(yǔ)文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能獲得全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是依照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě)，可以放心更正調(diào)整或直接進(jìn)行授課使用。（含附錄《課外古詩(shī)詞背誦》）滿分：120分時(shí)間：90分鐘七年_____班姓名:_____得分：_____一、閱讀（70分）（一）古詩(shī)文閱讀（37分）甲、名句積累與運(yùn)用（15分）故人具雞黍，邀我至田家?！酢酢酢酢酰酢酢酢酢?。（孟浩然《過(guò)故人莊》）□□□□□，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）力所不及花落去，□□□□□□□。小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊《浣溪沙》）爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，□□□□□□。（李清照《如夢(mèng)令》）我們贊美人到老年仍有壯心壯志，平時(shí)引用曹操的《龜雖壽》中的“□□□□，□□□□；□□□□，□□□□?！钡?頁(yè)共10頁(yè)初中語(yǔ)文授課方案文訊教育授課方案杜牧在《泊秦淮》中諷刺上層人物不論國(guó)家困難，只顧吃喝玩樂(lè)的語(yǔ)句是：□□□□□□□，□□□□□□□。朱熹的《觀書(shū)有感》中包括不休學(xué)習(xí)新知識(shí)，就能達(dá)到新境地的語(yǔ)句是：□□□□□□□，□□□□□□□。李玉同學(xué)剛升入初中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他感覺(jué)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么困難，于是學(xué)習(xí)有些廢弛了。請(qǐng)你用《過(guò)松源晨炊漆公店》中的兩句詩(shī)勸說(shuō)他：□□□□□□□，□□□□□□□。乙、文言文閱讀（22分）閱讀《童趣》選文，回答以下問(wèn)題。余憶天真時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百果然鶴也；仰頭觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，悠閑自得。9.《童趣》全文選自《》，作者是_____，_____代文學(xué)家。（3分）第3頁(yè)共10頁(yè)初中語(yǔ)文授課方案文訊教育授課方案講解加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（4分）①私擬作群鶴舞于空中（）②項(xiàng)為之強(qiáng)（）③徐噴以煙（）④果如鶴唳云端（）下面兩個(gè)成語(yǔ)出自本文，請(qǐng)寫(xiě)出成語(yǔ)的意思。（4分）①明察秋毫：________②悠閑自得：________選文作者圍繞“____”寫(xiě)了童年的兩件趣事：①____②_____。（3分）13.作者“時(shí)有物外之趣”的原因是什么？（3分）請(qǐng)寫(xiě)出你童年的一個(gè)“物外之趣”，描述當(dāng)時(shí)的沉浸狀態(tài)及感覺(jué)。書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范，不高出50字。（5分）（二）現(xiàn)代文閱讀（33分）甲、閱讀《紫藤蘿瀑布》，回答以下問(wèn)題。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣憂如也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株古槐爬得很高，但花朵向來(lái)都第4頁(yè)共10頁(yè)初中語(yǔ)文授課方案文訊教育授課方案稀落，東一穗西一躥串伶仃地掛在樹(shù)梢，憂如在試試什么。此后干脆連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中其余紫藤蘿花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是,花和生活腐化有什么必然聯(lián)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。花和人都會(huì)碰到各樣各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的花艙，那處滿裝生命的酒釀，它長(zhǎng)滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。15.給加點(diǎn)的字注音。（2分）①伶仃（）②盤(pán)虬臥龍（）③花艙（）④酒釀（）16．怎樣理解“紫色的瀑布”“不斷地流著，流著，流向人的心底”？（3分）17．為什么說(shuō)“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”？（3分）18．“它長(zhǎng)滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布”的深刻含義是什么？（4分）19.“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步”有什么話中有話？（3第5頁(yè)共10頁(yè)初中語(yǔ)文授課方案文訊教育授課方案分）乙、閱讀《枯枝與鮮花》，回答文后問(wèn)題。①那是一棵什么樹(shù)呢？在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時(shí)候，它倒是繁花滿枝，顯出一種青春和歡欣來(lái)。這是什么樣的一顆充滿了奇景的樹(shù)呢？②清晨，走進(jìn)園子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見(jiàn)一樹(shù)鮮花，紅的花，紫的花，在晨風(fēng)中輕輕搖晃(yè)著。當(dāng)我一步步走進(jìn)那樹(shù)時(shí)，才看清了，那但是是一株秋葉落進(jìn)的枯枝，圍繞著方才綻開(kāi)的牽?；??？輼?shù)，把它的身軀借給了纖弱的牽?；ǖ拈L(zhǎng)藤，而牽牛花，也便把嬌艷的花簪上了枯樹(shù)的頭頂。于是它們便復(fù)生了，友善地美麗地生活在一起，使你忽然間感覺(jué)它們?cè)瓉?lái)就是就不分彼此的。④枯樹(shù)喲，你不厭棄再生者的纖弱，以你的堅(jiān)硬支持了它，所以你也獲得了美。⑤柔藤喲，你不厭棄那尊長(zhǎng)的衰老，以你的活力裝點(diǎn)著它，所以你的美獲得了發(fā)揮。⑥我看過(guò)一些枯枝傲然地聳立著，身上落滿了骯臟的鳥(niǎo)糞，腳下卷過(guò)冷清的風(fēng)。我也看過(guò)一些牽?；?，找不到支撐，委棄在地上，被荒草吞沒(méi)。⑦望著這一棵樹(shù)，我微笑著。在①段，作者描述了“一顆充滿奇景的樹(shù)”。第6頁(yè)共10頁(yè)初中語(yǔ)文授課方案文訊教育授課方案（1）作者看到了什么奇異現(xiàn)象？用自己的話概括。（2分）（2）聯(lián)系全文看，作者為什么稱這是奇景？（3分）21.在③中，作者寫(xiě)枯樹(shù)和牽?；ǜ髯隽耸裁矗拷Y(jié)果怎樣？（4分）依照④⑤⑥段填寫(xiě)下面空白。（5分）文章的這部分運(yùn)用了____的修辭方法和_____的寫(xiě)法,表達(dá)了對(duì)枯樹(shù)和柔藤_________的生命現(xiàn)象的贊美.文章在結(jié)尾說(shuō):“望著這一棵樹(shù)，我微笑著”，你感覺(jué)作者從枯樹(shù)和鮮花的生命現(xiàn)象中獲得了怎樣的人生感悟？（4分）二、寫(xiě)作（50分）24．從以下問(wèn)題任選其一寫(xiě)一篇作文。文題一閱讀了《枯樹(shù)與鮮花》一文，你可能已經(jīng)被文中的生命現(xiàn)象所感人，請(qǐng)聯(lián)系你的所見(jiàn)所聞，結(jié)合這篇短文寫(xiě)一篇作文。文題二升入中學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這所學(xué)校在校貌、校風(fēng)或是老師等方面可能與你所在的小學(xué)有所不同樣。請(qǐng)以《新學(xué)校，新____》為題，將題目補(bǔ)充完滿（可填“老師”“校風(fēng)”“容顏”“集體”等詞語(yǔ)）寫(xiě)一篇作文。要求：第7頁(yè)共10頁(yè)初中語(yǔ)文授課方案文訊教育授課方案1）有真情實(shí)感，說(shuō)心里想說(shuō)的話。2）盡量做到有新意、有創(chuàng)見(jiàn)。3）書(shū)寫(xiě)工整，卷面齊整。4）500字左右。第8頁(yè)共10頁(yè)初中語(yǔ)文授課方案文訊教育授課方案500560參照答案：一、（一）甲、1.綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜2.曲徑通幽處3.似曾相遇燕回來(lái)4.驚起一灘鷗鷺5.老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已6.商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花7.問(wèn)渠那得清這樣，為有源泉活水來(lái)8.正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔乙、9.《浮生六記》沈復(fù)清10.①暗暗的②通“僵”，僵直③漫漫地④鳥(niǎo)鳴11.①原意是連秋天重新生出來(lái)的最纖細(xì)的鳥(niǎo)的羽毛都看得十分清楚?，F(xiàn)形容目光敏銳，有洞察力。②形容悠閑快樂(lè)而滿足的樣子。12.物外之趣觀蚊之趣林蟲(chóng)之趣13.有強(qiáng)烈的好奇心，認(rèn)真觀察，有豐富的想象力。14.略（二）甲、15.língqiúcāngniàng16.繁密的藤蘿花給了作者以極大的感染，第9頁(yè)共10頁(yè)初中語(yǔ)文授課方案文訊教育授課方案使作者從“生死迷、手足情”中解脫出來(lái)，并給作者帶來(lái)了精神的寂靜和生的歡樂(lè)，使作者悟出人生的真諦。17.誠(chéng)然人的個(gè)體生命是短暫的，但整個(gè)人類的生命長(zhǎng)河倒是無(wú)止境的。18.啟示人們只有鼓足生命的勇氣，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，在新時(shí)代的閃光河流上航行，才能創(chuàng)立不朽的燦爛，駛向光輝的彼岸。19.從紫藤蘿的光輝和芳香中碰到了生的激勵(lì)，看到了自己光輝的遠(yuǎn)景，加快了人生的腳步。乙、20.（1）落葉節(jié)氣繁花滿枝。（2