小學(xué)體育高效課堂初探

PAGEPAGE4小學(xué)體育高效課堂初探馬莊鎮(zhèn)小雅小學(xué)王剛隨著教育改革不斷深入發(fā)展，新課標(biāo)的頒布,更加明確了以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念。小學(xué)體育教學(xué)是我國體育體系的基礎(chǔ)部分,是實(shí)現(xiàn)我國體育目的任務(wù)的重要手段和途徑,是開展全民健身運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)略重點(diǎn)和基礎(chǔ),為培養(yǎng)全面發(fā)展的新世紀(jì)人才發(fā)揮著重要的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的體育課堂一定要以學(xué)生的發(fā)展為根本,杜絕那些所謂實(shí)行新課標(biāo),華而不實(shí)的體育教學(xué)形式,讓體育教學(xué)回歸它的本質(zhì),以提高體育教學(xué)實(shí)際效果為核心,切實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生鍛煉身體的積極主動(dòng)性，從而最終達(dá)到全面提高全民身體素質(zhì)的目標(biāo)。那么如何提高小學(xué)體育課課堂的效率呢？結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐從以下幾個(gè)方面來談?wù)勎业淖龇?。?chuàng)新備課,不拘形式地進(jìn)行課堂教學(xué)熟悉教材,選擇多種趣味性的游戲,來激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)積極性,。比如，在教小學(xué)五年級(jí)學(xué)生長跑時(shí),我就創(chuàng)新了教學(xué)形式。在教學(xué)中我采用分組比賽的游戲方法高效地完成了長跑的教學(xué)。首先,用幾個(gè)醒目的標(biāo)志物擺放在適當(dāng)?shù)奈恢?標(biāo)志物之間撒上白灰線，使六個(gè)點(diǎn)連成長方形,把學(xué)生分成四個(gè)組,分別站在六個(gè)點(diǎn)上,要求學(xué)生按照幾何圖形踩線進(jìn)行跑的練習(xí)。為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,按要求在跑步過程中,根據(jù)學(xué)生的思維方式,把自己跑過的幾個(gè)點(diǎn)連成各種不同的圖形,讓大家自己思考、想象,然后分小組討論,暢所欲言,并給出一定的自由時(shí)間進(jìn)行自我嘗試實(shí)踐,使學(xué)生找出可行的跑步練習(xí)路線。在練習(xí)過程中,增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的積極性,學(xué)生興趣濃，學(xué)生不知不覺中加強(qiáng)了難度,練習(xí)積極認(rèn)真。同時(shí)，學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)踐提出更有趣、更有創(chuàng)意的想法。從教學(xué)效果看,學(xué)生能夠積極參與,高效地完成教學(xué)目標(biāo),輕松地突破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式是讓學(xué)生沿著跑道強(qiáng)迫練習(xí),學(xué)生一聽長跑就煩,容易產(chǎn)生逆反心理。,通過這樣的教學(xué)活動(dòng),學(xué)生投身于教學(xué)活動(dòng)之中,不僅高效地完成了教學(xué)任務(wù),更重要的是啟發(fā)和鍛煉了學(xué)生思維,完善了知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。在課后總評(píng)時(shí),我問學(xué)生：“你們知道今天跑了多遠(yuǎn)嗎?請(qǐng)你們回家以后算一算,如果有興趣的話,再準(zhǔn)確地求出自己所跑的實(shí)際距離?！边@樣真正做到了學(xué)中有玩,玩中有學(xué),讓學(xué)生感到其樂無窮。教學(xué)方法的科學(xué)多樣采用靈活多樣,富有趣味性的教學(xué)形式,才能讓學(xué)生感到體育活動(dòng)樂趣無窮。下面介紹幾種做法：1、游戲法：通過做游戲引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。由于學(xué)生活潑好動(dòng),興趣廣泛,采用富有趣味性和競爭性的游戲法組織教學(xué),有利于完成一堂課的教學(xué)目標(biāo)。例如,在課剛開始集中時(shí),這時(shí)學(xué)生注意力分散,通過趣味游戲練習(xí),可使學(xué)生的注意力在很短時(shí)間內(nèi)集中過來,在準(zhǔn)備部分,通過安排各種小游戲練習(xí),不僅可以改變以往單調(diào)的準(zhǔn)備活動(dòng),而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和使身體的各個(gè)部位逐漸進(jìn)入工作狀態(tài)。2、激趣法：利用興趣教學(xué),采用多種多樣的形式和內(nèi)容施教,有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣,使他們主動(dòng)性、積極性得到充分發(fā)揮,提高課堂教學(xué)效果。比如,通過選擇多種趣味練習(xí),直觀形象的比喻和模仿、新穎美觀的場地設(shè)計(jì),不斷變換練習(xí)位置,采用集體、個(gè)人、小組,甚至師生之間相結(jié)合的練習(xí)方法,并適當(dāng)?shù)嘏湫﹥?yōu)美的旋律等手段來啟發(fā)興趣,喚醒情緒,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這樣的方法學(xué)生就能始終保持高漲的情緒。3、圍攏法：利用圍攏、分散法,來引起他們的注意力,提高興奮性,小學(xué)生過多的集合、站隊(duì),會(huì)降低他們的興奮性和注意力分散。因此,在需要集體講解示范時(shí),不一定每次都要求集合站隊(duì)或嚴(yán)格的隊(duì)形,相反,可以讓學(xué)生像平時(shí)“玩”一樣很自然地圍攏在老師的周圍,安靜地聽老師做必要的講解、示范和安排。這樣就完全改變了過去那種集合站隊(duì)單調(diào)組織形式,使學(xué)生興奮性得到調(diào)節(jié),注意力得到吸引,而且又可以減少不必要的因集合而浪費(fèi)的時(shí)間。三、選擇適宜內(nèi)容，合理安排目標(biāo)由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰,意志力在課的中后部達(dá)到高峰,情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點(diǎn),在組織教學(xué)中把新教材安排在課的前半部分,有利于學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握;在課的后半部分則應(yīng)安排一些競爭性、游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí),要做好主教材與輔助教材的搭配,尤其要抓住主教材與輔助教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué),以提高教學(xué)效果。靈活運(yùn)用組織方法。針對(duì)兒童生理和心理特點(diǎn),在教學(xué)中,教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)出“新、奇、活”的原則,采用多種多樣的、生動(dòng)活潑的,使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式,以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。體智兼得，全面發(fā)展如何發(fā)展學(xué)生的智力,是目前小學(xué)體育教學(xué)改革所應(yīng)研究和解決的問題。比如，根據(jù)兒童愛模仿的特點(diǎn),進(jìn)行仿生、仿物練習(xí),以培養(yǎng)兒童的觀察力、模仿和想象力。利用課中學(xué)生正在使用的器械,進(jìn)行拆裝比賽,來培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在游戲中增加些器具進(jìn)行分類比賽,培養(yǎng)孩子的記憶、思維、識(shí)別能力。采用教師先示范,接著讓學(xué)生自己進(jìn)行模仿練習(xí),并要求學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)完成動(dòng)作的最后方法,然后,再通過問答啟發(fā),讓學(xué)生根據(jù)自己完成動(dòng)作的體會(huì),說出動(dòng)作要領(lǐng),培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和分析的能力?？傊?在高效課堂教學(xué)的實(shí)施中,教師要善于激發(fā)孩子們上體育課的興趣,同時(shí)要善于靈活運(yùn)用教材,實(shí)現(xiàn)教教材,而不是用教材教的新課程理念。作為新世紀(jì)