初中化學(xué)教案：課題三氧氣的制取

課題3制取氧氣（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)任務(wù)】1、記住實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理，認(rèn)識催化劑和催化作用。2、記住分解反應(yīng)的概念并會判斷分解反應(yīng)。教教學(xué)重難點(diǎn)】催化劑的概念及催化作用。教教學(xué)重難點(diǎn)突破】通過實(shí)驗(yàn)探究和討論的方式理解催化劑的概念?！窘虒W(xué)過程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師自主舊識回顧：根據(jù)氧氣的性質(zhì)說明氧氣后什么性質(zhì)如何檢驗(yàn)一瓶無色氣體是氧氣導(dǎo)入：出示氧氣在日常生活中應(yīng)用的圖片，指出在日常生活中經(jīng)常需要純凈的氧氣，那如何制得純凈的氧氣呢學(xué)生回答。一、實(shí)驗(yàn)室分解過氧化氫溶液制取氧氣1、演示實(shí)驗(yàn)2-5、2-6,補(bǔ)充加熱過氧化氫溶液得到氧氣的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論。2、書寫過氧化氫制取氧氣的文字表送式。1、學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)并填寫表格1（見表后附一）2、書與文字表達(dá)式并記憶：過氧化氫二氧化鑄，水+氧氣MnO2H2O2-H2O+O2二、催化劑和催化作用1、指導(dǎo)學(xué)生看書第38頁，得出催化劑和催化作用的概念。2、教師講述有關(guān)催化劑概念的注意點(diǎn)：①改變包括加快或減慢；②催化劑不影響生成物的質(zhì)量；③催化劑也可能參加化學(xué)反應(yīng)；④催化劑的物理性質(zhì)可能改變；⑤催化劑是針對具體的反應(yīng)而言的；⑥某反應(yīng)的催化劑可能不唯一。3、指導(dǎo)學(xué)生2分鐘內(nèi)完成課堂練習(xí)1?3題并及時(shí)反饋。1、看書后回答：催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。2、學(xué)生聽、記。3、學(xué)生做。三、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理1、演示實(shí)驗(yàn)2-7:用氯酸鉀和二氧化鎰的混合物制取氧氣，指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式并記憶。1、學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)、記錄現(xiàn)象，寫出該反應(yīng)的義字表達(dá)式：氯酸鉀二岑也瞌，氯化鉀+氧氣加熱

2、指出用局鎰酸鉀也能制取氧氣，與出該反應(yīng)的文字表達(dá)式并記憶。2、高鎰酸鉀網(wǎng)叫鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣四、分解反應(yīng)1、指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三個(gè)反應(yīng)表達(dá)式，指出其相同點(diǎn)和/、同點(diǎn)，得出分解反應(yīng)的概念。2、指導(dǎo)學(xué)生2分鐘內(nèi)完成課堂練習(xí)4~5題并及時(shí)反饋。1、分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。2、學(xué)生做。歸納小結(jié)：由學(xué)生歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容。布置作業(yè)：思考：實(shí)驗(yàn)室若用過氧化氫和二氧化鎰和混合物制取氧氣，可選用哪些儀器附一：通過實(shí)驗(yàn)探究過氧化氫制氧氣的方法和原理。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、在試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管。木條不復(fù)燃1、常溫下過氧化氫溶液幾乎無氧氣產(chǎn)生。2、加熱上述盛過氧化氫溶液的試管，將帶火星的木條伸入試管。木條復(fù)燃2、加熱條件下過氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣。3、在另一試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，加入少量的二氧化鎰，將帶火星的木條伸入試管。木條復(fù)燃3、過氧化氫溶液在加入二氧化鎰的條件下迅速分解產(chǎn)生氧氣。4、待實(shí)驗(yàn)3中的試管中無氣泡產(chǎn)生時(shí)，再加入過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管。木條復(fù)燃4、用過后的二氧化鎰可重復(fù)使用，好像用/、完。5、單獨(dú)加熱二氧化鎰固體，將帶火星的木條伸入試管。木條不復(fù)燃5、二氧化鎰不能分解出氧氣課堂練習(xí)：1、下列關(guān)于催化劑的敘述中，正確的是（ ）A、催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率B、催化劑本身的質(zhì)量和性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不變C、不使用二氧化鎰作催化劑，加熱過氧化氫溶液不會放出氧氣D、使用二氧化鎰作催化劑，可以增加過氧化氫溶液分解放出氧氣的質(zhì)量2、下列關(guān)于催化劑的敘述中，正確的是（ ）A、用過氧化氫制氧氣時(shí)，只能用二氧化鎰作催化劑B、二氧化鎰只能用作催化劑C、催化劑只能加快其他物質(zhì)的反應(yīng)速度D、加入催化劑，過氧化氫發(fā)生分解反應(yīng)的溫度降低并且放出氧氣的速度增大3、生活在密閉狹小的特殊環(huán)境（如潛艇、太空艙）里，O2會越來越少，CO2越來越多，因此將CO2轉(zhuǎn)化為O2,不僅有科學(xué)意義也要重要的實(shí)用價(jià)值。據(jù)科學(xué)文獻(xiàn)報(bào)道， NiFe2O4在一定條件下既能促進(jìn)CO2的分解又可重復(fù)使用。NiFe2O4在此反應(yīng)中是（ ）A、粘合劑 B、致冷劑 C、催化劑 D、防腐劑4、、下列反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是（ ）A、酒精+氧氣速鼻二氧化碳+水 B、紅磷+氧氣直鼠五氧化二磷C、乙快+氧氣點(diǎn)駕二氧化碳+水 D、氧化汞遮工汞+氧氣5、下列反應(yīng)中，既不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)的是 （ ）A、雙氧水與二氧化鎰混合制氧氣 B、加熱高鎰酸鉀C、點(diǎn)燃蠟燭生成二氧化碳和水 D、鐵絲燃燒板書設(shè)計(jì)：課題3制取氧氣一、實(shí)驗(yàn)室分解過氧化氫溶液制取氧氣過氧化氫|二氧化妹」水+氧氣二、催化劑和催化作用催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。注意點(diǎn)：①改變包括加快或減慢；②催化劑不影響生成物的質(zhì)量；③催化劑也可能參加化學(xué)反應(yīng)；④催化劑的物理性質(zhì)可能改變；⑤催化劑是針對具體的反應(yīng)而言的；⑥某反應(yīng)的催化劑可能不唯一。三、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理氯酸鉀二邛照F氯化鉀+氧氣 高鎰酸鉀加熱）鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣加熱四、分解反應(yīng)：八'由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。教后反思：課題3制取氧氣（第二課時(shí)）【學(xué)習(xí)任務(wù)】掌握實(shí)驗(yàn)室用高鎰酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置、操作步驟和注意事項(xiàng)。教教學(xué)重難點(diǎn)】氧氣的制法及實(shí)驗(yàn)操作。教教學(xué)重難點(diǎn)突破】通過實(shí)驗(yàn)探究的方式?！窘虒W(xué)過程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師自主復(fù)習(xí)提問：1、寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三個(gè)反應(yīng)原理的文字表達(dá)式。2、什么是分解反應(yīng)其特點(diǎn)是什么學(xué)生回答。一、實(shí)驗(yàn)室加熱高銳酸鉀制取氧氣第39頁活動(dòng)與探究1:加熱高鎰酸鉀制取氧氣，采用邊演示邊提問邊講解的方式完成內(nèi)容1:制取氧氣。1、學(xué)生討論后回答：（1）鐵架臺、試管、酒精燈、導(dǎo)管、水槽。（2）發(fā)生裝置：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；收集裝置：氣體的密度和在水中的溶解性。

1、裝置的選擇和依據(jù)：要求學(xué)生討論3分鐘后回答下列問題：(1)在圖2-15和圖2-17中裝置中使用的哪些儀器(2)裝置中哪部分是氣體的發(fā)生裝置，哪部分是氣體的收集裝置選擇的依據(jù)分別是什么(3)為什么可用排水法收集氧氣(4)實(shí)驗(yàn)裝置中應(yīng)注意哪些事項(xiàng)2、實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)：(1)如何檢查裝置的氣密性(2)什么時(shí)候開始收集氧氣如何知道已收集滿氧氣(3)排水法收集氧氣結(jié)束時(shí)，應(yīng)如何操作為什么(4)若用向上排空氣法收集氧氣，注意事項(xiàng)是什么原理是什么如何驗(yàn)滿(5)實(shí)驗(yàn)的操作步驟是怎樣的(6)如何檢驗(yàn)收集的氧氣如何放置集滿氧氣的集氣瓶為什么3、要求學(xué)生5分鐘內(nèi)完成課堂練習(xí)并及時(shí)反饋。(3)因?yàn)檠鯕?、易溶于水。(4)①應(yīng)使酒精燈的外焰對準(zhǔn)試管的藥品部位；②試管口應(yīng)略向卜傾斜，防止冷凝水倒流使試管破裂；③鐵夾應(yīng)夾在離試管口1/3處；④伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管應(yīng)只稍伸出橡皮塞即可，便于氣體排出；⑤用 KMnO4制氧氣時(shí)管口應(yīng)著-團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)KMnO4粉末進(jìn)入導(dǎo)管。2、(1)操作要點(diǎn)：先放后握看氣泡。(2)產(chǎn)生連續(xù)均勻的氣泡時(shí)；瓶口有較大的氣泡外逸時(shí)。(3)應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈：防止水槽中的水倒流引起試管炸裂。(4)導(dǎo)管要伸入接近集氣瓶底部：有利于瓶內(nèi)空氣排出，使收集的氣體更純；氧氣的密度比空氣大；將帶火星的木條放在瓶口復(fù)燃。(5)①連接儀器；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品；④固定試管并加熱；⑤收集氣體；⑥取出導(dǎo)管；⑦熄滅酒精燈(6)使帶火星的木條復(fù)燃；正放；因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯蟆?、學(xué)生做練習(xí)。二、工業(yè)上制取氧氣指導(dǎo)學(xué)生看書第41頁資料，回答工業(yè)上大量制取氧氣的方法學(xué)生看書后回答。布置作業(yè)：1、記住實(shí)驗(yàn)室用高鎰酸鉀制取氧氣的侶大內(nèi)容。2、思考：實(shí)驗(yàn)室用高鎰酸鉀和過氧化氫制取氧氣的裝置有什么/、同為什么課堂練習(xí)：1、實(shí)驗(yàn)室用高鎰酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置所用的儀器是 ( )A、大試管、帶膠塞的導(dǎo)管、酒精燈、鐵架臺、水槽、集氣瓶B、大試管、帶膠塞的導(dǎo)管、酒精燈、鐵架臺、集氣瓶C、大試管、帶膠塞的導(dǎo)管、酒精燈、鐵架臺D、大試管、帶膠塞的導(dǎo)管、鐵架臺、水槽2、下面是實(shí)驗(yàn)室加熱高鎰酸鉀制取氧氣的操作，其中錯(cuò)誤的是 ( )

A、裝藥品前要檢查裝置的氣密性B、加熱時(shí)試管口要略向下傾斜D、實(shí)驗(yàn)完畢，先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈C、剛有氣泡從導(dǎo)管逸出時(shí)，便立即收集氣體3D、實(shí)驗(yàn)完畢，先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈)B)B、瓶中液面明顯上升D、注射器內(nèi)有液體A、長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡C、長頸漏斗內(nèi)有液面上升4、用高鎰酸鉀加熱制氧氣，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能有以下原因，①試管外壁有水未擦干②加熱時(shí)試管底部觸及燈芯 ③試管口沒放一團(tuán)棉花④高鎰酸鉀的量太多 ⑤加熱過程中不時(shí)地移動(dòng)酒精燈 ⑥加熱時(shí)直接對準(zhǔn)藥品部分加熱 ⑦停止加熱后即將試管直立起來，等冷卻后洗滌，其中與之不相關(guān)的是 ( )A、②④⑦ B、③④⑤ C、③⑤⑦ D、①②⑥⑦5、實(shí)驗(yàn)室常用高鎰酸鉀粉末制取氧氣 (裝置A),也可用過氧化氫溶液和催化劑二氧化鎰粉末來制取氧氣(裝置B)。裝置B中的儀器a是分液漏斗，通過活塞的“開”、“關(guān)”可以隨時(shí)裝置A裝置B裝置A裝置B反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件(1)寫出一種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式(2)從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來比較裝置A和B的差異：(3)用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿。這是利用了氧氣的、性質(zhì)。板書設(shè)計(jì)：課題3制取氧氣(第二課時(shí))一、實(shí)驗(yàn)室加熱高鎰酸鉀制取氧氣1、裝置的選擇和依據(jù)：⑴鐵架臺、試管、酒精燈、導(dǎo)管、水槽。(2)發(fā)生裝置：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；收集裝置：氣體的密度和在水中的溶解性。(3)因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?4)①應(yīng)使酒精燈的外焰對準(zhǔn)試管的藥品部位；②試管口應(yīng)略向下傾斜，防止冷凝水倒流使試管破裂；③鐵夾應(yīng)夾在離試管口 1/3處；④伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管應(yīng)只稍伸出橡皮塞即可，便于氣體排出；⑤用KMnO4制氧氣時(shí)管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí) KMnO4粉末進(jìn)入導(dǎo)管。2、實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)：(1)操作步驟：①連接儀器。②檢查裝置的氣密性：先放后握