高三英語教師下學(xué)期工作計(jì)劃（4篇）

第12頁共12頁高三英語教師下學(xué)期工作計(jì)劃古?語云：授人?以魚，只供?一飯。授人?以漁，則終?身受用無窮?。學(xué)知識(shí)，?更要學(xué)方法?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣為目的?，使學(xué)生在?學(xué)習(xí)中能夠?事半功倍。?高考既是?一場既定已?久的戰(zhàn)斗，?也是一場讓?考生充分展?示才華與潛?能的重大人?生機(jī)遇。如?何抓住高三?階段的寶貴?時(shí)光，盡快?提高自己的?英語成績，?無疑是每個(gè)?考生都非常?___的事?情。下面談?談高三學(xué)生?應(yīng)如何備考?英語：一?、高三下學(xué)?期英語復(fù)習(xí)?的策略與重?點(diǎn)英語復(fù)?習(xí)進(jìn)入高三?下學(xué)期，同?學(xué)們相應(yīng)地?要調(diào)整戰(zhàn)略?戰(zhàn)術(shù)，有針?對(duì)性的進(jìn)行?復(fù)習(xí)，主要?應(yīng)做到以下?幾點(diǎn)：1?.有切實(shí)可?行的計(jì)劃?高考臨近，?應(yīng)當(dāng)保持冷?靜，請(qǐng)求老?師幫助和指?導(dǎo)，并根據(jù)?自己的實(shí)際?情況制定出?切實(shí)可行的?復(fù)習(xí)計(jì)劃，?做到按部就?班，有條不?紊，循序漸?進(jìn)。2.?降低難度，?抓基本題?練一般題，?不練難題、?怪題。高考?前許多考生?搜集各種模?擬題，反復(fù)?演練。但要?注意，無論?做哪個(gè)地區(qū)?的題，都要?結(jié)合自己的?實(shí)際，不要?盲目地去做?。水平在_?__分以下?的考生，不?要花過多的?時(shí)間去做這?些模擬題中?的難題、怪?題。即使弄?明白了，對(duì)?高考拿分也?沒有太大幫?助。關(guān)鍵是?把中檔、低?檔題把握住?，這對(duì)取得?高分是非常?有利的。?3.回歸基?礎(chǔ)，突出對(duì)?主干知識(shí)的?復(fù)習(xí)高考?英語改革雖?然從強(qiáng)調(diào)知?識(shí)考查向注?重綜合語言?運(yùn)用能力轉(zhuǎn)?變，但是還?應(yīng)認(rèn)識(shí)到能?力要有扎實(shí)?的基礎(chǔ)作為?依托。尤其?是到最后沖?刺階段更要?重視基礎(chǔ)知?識(shí)的復(fù)習(xí)。?一模后，一?些考生普遍?有這樣的感?覺：很多題?目“一看就?會(huì)，一做就?錯(cuò)”。造成?這種現(xiàn)象的?根本原因在?于對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握不?牢固。英?語基礎(chǔ)知識(shí)?包括詞匯、?語法、句型?等。詞匯復(fù)?習(xí)應(yīng)做到從?不間斷、反?復(fù)鞏固。除?了記憶和理?解之外，尤?其要注意常?用詞匯的使?用和辨析，?以及一詞多?義的掌握。?語法復(fù)習(xí)要?理清基本概?念，著重復(fù)?習(xí)主干知識(shí)?。比如，動(dòng)?詞的時(shí)態(tài)、?語態(tài)、非謂?語動(dòng)詞、情?態(tài)動(dòng)詞等，?都是高考常?涉及的知識(shí)?點(diǎn)。但切記?不要在鉆研?語法的難點(diǎn)?上花過多時(shí)?間，英語語?法不是數(shù)學(xué)?公式，在不?同的語境中?用法就不同?。4.認(rèn)?真研讀《考?試大綱》，?掌握好基本?詞匯與基本?句型高考?后期結(jié)合《?考試大綱》?和《高考詞?匯表》進(jìn)行?查漏補(bǔ)缺特?別重要。大?綱中新增加?的詞匯用法?，歷屆高考?中出現(xiàn)率較?高的詞匯的?用法都要特?殊注意。對(duì)?于考綱中新?增加的詞匯?，要充分利?用工具書，?全面掌握其?重點(diǎn)用法；?對(duì)于歷屆高?考中出現(xiàn)率?較高的詞匯?，要掌握其?命題規(guī)律和?特點(diǎn)，求同?存異，融會(huì)?貫通。另外?要強(qiáng)化知識(shí)?鏈，力求知?識(shí)的系統(tǒng)和?完整。對(duì)?語法知識(shí)的?復(fù)習(xí)需要做?到以下幾點(diǎn)?：在做練習(xí)?或高考模擬?試題時(shí)對(duì)語?法知識(shí)做進(jìn)?一步鞏固和?落實(shí)；要特?別___歷?屆高考中出?現(xiàn)率較高的?語法項(xiàng)目：?狀語從句、?名詞性從句?、定語從句?、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)?、冠詞、代?詞、形容詞?的級(jí)、動(dòng)詞?的時(shí)態(tài)、語?態(tài)和非謂語?動(dòng)詞、情態(tài)?動(dòng)詞等；另?外，it的?用法、名詞?短語做連詞?、動(dòng)詞的主?動(dòng)形式表被?動(dòng)、獨(dú)立主?格結(jié)構(gòu)、介?詞復(fù)合結(jié)構(gòu)?、主謂一致?關(guān)系、倒裝?語序、同義?詞、近義詞?、日常交際?用語等在高?考中出現(xiàn)率?較高的知識(shí)?點(diǎn)也需要進(jìn)?一步學(xué)習(xí)，?并融會(huì)貫通?。5.查?漏補(bǔ)缺，強(qiáng)?化專題訓(xùn)練?一模結(jié)束?后，復(fù)習(xí)的?重點(diǎn)要放在?查漏補(bǔ)缺上?。將做過的?試卷整理后?，建立錯(cuò)題?檔案，彌補(bǔ)?知識(shí)漏洞，?進(jìn)行強(qiáng)化記?憶和訓(xùn)練。?比如，在建?立錯(cuò)題檔案?時(shí)發(fā)現(xiàn)在非?謂語動(dòng)詞、?從句方面出?錯(cuò)率比較高?，就應(yīng)該重?點(diǎn)復(fù)習(xí)這方?面的知識(shí)。?不要注重記?多少題，重?要的是記住?老師在課堂?上對(duì)這些題?的分析過程?。抄錄資料?或刊物上的?講解也是值?得推薦的方?法。到考試?前再回顧、?反思、比較?、消化，以?期達(dá)到遇到?同類試題不?再出錯(cuò)的目?的。復(fù)習(xí)?中要加強(qiáng)題?型專項(xiàng)訓(xùn)練?，在訓(xùn)練中?提高解題能?力和解題速?度；尤其要?重視聽力訓(xùn)?練，所選聽?力材料不宜?過難，語速?要適中。復(fù)?習(xí)中應(yīng)適當(dāng)?加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)?內(nèi)容的強(qiáng)化?訓(xùn)練和題后?分析，提高?“考點(diǎn)識(shí)別?、尋找已知?條件、排錯(cuò)?求證”的思?維能力。訓(xùn)?練快速閱讀?的能力，提?高帶著問題?快速搜索信?息，根據(jù)上?下文提示進(jìn)?行邏輯推斷?的能力。多?讀一些原汁?原味的文章?，通過廣泛?涉獵，培養(yǎng)?英語語感，?提高對(duì)詞、?句、篇的理?解速度和準(zhǔn)?確度。二?、高中階段?日常英語學(xué)?習(xí)的方法?1.養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣——預(yù)習(xí)?、朗讀、聽?講、總結(jié)、?背誦（1?）學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)?借助詞典?預(yù)習(xí)單詞和?課文，包括?下面幾步：?讀出單詞，?注意詞性和?詞意，舉一?反三變化單?詞的形式，?同時(shí)自己用?新詞造句，?找漂亮的句?型、典型的?表達(dá)法進(jìn)行?模仿。注出?難點(diǎn)、疑點(diǎn)?和生疏點(diǎn)，?帶著問題上?課堂，可以?試著做書后?作業(yè)。（?2）朗讀、?背誦課文?有聲讀書和?背誦課文雖?然很傳統(tǒng)，?但有利于英?語語感的形?成，背誦對(duì)?于缺少自然?英語環(huán)境的?中國學(xué)生是?不可缺少的?。（3）?認(rèn)真聽講與?課后總結(jié)?聽課時(shí)，盡?量尋求一種?平衡，既要?記好筆記，?又要認(rèn)真聽?講，二者不?可偏頗。學(xué)?會(huì)課后歸納?總結(jié)，復(fù)習(xí)?課文和筆記?，然后做適?量的鞏固練?習(xí)。2.?選擇合適的?詞典、詞匯?手冊(cè)、語法?參考書最?好選一種英?漢雙解詞典?做自己的良?師益友。遇?有詞匯方面?的疑問不等?老師解答，?自己先找詞?典求得答案?。經(jīng)常使用?詞典，越用?越熟練，而?且能學(xué)會(huì)根?據(jù)上下文找?到恰當(dāng)?shù)尼?義。詞匯手?冊(cè)最好能隨?身攜帶，不?斷復(fù)習(xí)。在?上課或課外?閱讀中不斷?吸收單詞的?詞組，記入?手冊(cè)，有意?識(shí)地?cái)U(kuò)大英?語詞匯量。?除了學(xué)習(xí)單?詞，還特別?注意習(xí)慣用?語和固定搭?配，注意它?們?cè)谡n文中?的用法。把?那些與漢語?差異大的、?較難理解的?短語記入手?冊(cè)，典型的?例句也最好?記住，用以?進(jìn)行口、筆?頭自由表達(dá)?。能在老師?的點(diǎn)撥下歸?納出語法的?規(guī)則，系統(tǒng)?性地學(xué)習(xí)語?法。能針對(duì)?各個(gè)語法項(xiàng)?目在語法書?上尋找相應(yīng)?的內(nèi)容進(jìn)行?強(qiáng)化鞏固。?3.選擇?適合自己的?聽力材料、?擴(kuò)大課外閱?讀面堅(jiān)持?每天聽英語?半小時(shí)到一?小時(shí)，可以?適當(dāng)做些聽?力練習(xí)。經(jīng)?過一段時(shí)間?訓(xùn)練后，調(diào)?整聽力材料?難度。要善?于選擇適合?自己水平和?愛好的讀物?。每本書的?篇幅不必過?長，可以迅?速讀完，使?自己有一些?成功感，保?持閱讀的興?趣。精泛結(jié)?合，動(dòng)腦思?索，猜測詞?義，必要時(shí)?使用詞典，?摘記警句和?重要詞語。?高中學(xué)生以?讀英語雜志?，英語報(bào)紙?或簡易讀物?為主。高三英語教師下學(xué)期工作計(jì)劃（二）高三下?學(xué)期的到來?，也將迎來?___高考?，高三英語?教學(xué)將力爭?在高考期間?為學(xué)校再創(chuàng)?輝煌，本學(xué)?期工作計(jì)劃?如下：一?、指導(dǎo)思想?___高?考英語科備?考，我們將?以《___?省高考英語?科考試說明?》為依據(jù)，?以新課程標(biāo)?準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，?以牛津新課?標(biāo)版的高中?英語課本為?基礎(chǔ)，制訂?詳細(xì)周密的?復(fù)習(xí)計(jì)劃，?切實(shí)抓好高?三英語復(fù)習(xí)?工作。密切?___高考?動(dòng)態(tài)（范本?），聯(lián)系學(xué)?生實(shí)際，通?過專項(xiàng)和綜?合訓(xùn)練，努?力提高學(xué)生?運(yùn)用英語知?識(shí)的能力和?答題技巧，?以適應(yīng)新的?高考形式和?要求。二?、學(xué)生情況?分析本屆?高三學(xué)生的?英語成績普?遍較差，反?映出學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)薄弱?，解題能力?較差。面對(duì)?高考?jí)毫Γ?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度已有大?的改觀。?在兩年的高?中英語學(xué)習(xí)?中，大多數(shù)?學(xué)生的聽、?說能力確有?提高，但同?時(shí)部分學(xué)生?讀、寫能力?沒有明顯提?高，使用英?語準(zhǔn)確性差?，單詞拼寫?錯(cuò)誤、語法?錯(cuò)誤百出，?少數(shù)學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程中?缺乏主動(dòng)性?和積極性。?學(xué)生中普遍?存在單詞積?累太少、好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?與方法還未?養(yǎng)成。學(xué)?生學(xué)習(xí)能力?之間的差距?在試卷上得?到一定的呈?現(xiàn)。大多數(shù)?學(xué)生在語法?和詞匯、完?形填空、閱?讀理解得分?率比較低，?尤其是面對(duì)?較復(fù)雜的單?選題，無從?下手。所以?在復(fù)習(xí)過程?中要注重落?實(shí)考點(diǎn)，激?發(fā)學(xué)生的英?語學(xué)習(xí)熱情?，逐步培養(yǎng)?學(xué)生英語能?力，全面提?高學(xué)生成績?三、具體?復(fù)習(xí)備考措?施（一）?努力提升六?個(gè)方面的認(rèn)?識(shí)，明確教?學(xué)要求1?、對(duì)《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》、?《___年?考試大綱》?和___年?高考___?卷英語試題?要有深入了?解，對(duì)高三?一學(xué)年各階?段性教學(xué)工?作的目標(biāo)、?任務(wù)和要求?要有所了解?，以加強(qiáng)高?三英語教學(xué)?工作的有序?性。2、?了解自己所?教班的學(xué)生?的語言知識(shí)?基礎(chǔ)和能力?發(fā)展情況，?了解自己班?級(jí)存在的差?距，以加強(qiáng)?教學(xué)工作的?針對(duì)性。?3、認(rèn)真研?究目前使用?的教材，對(duì)?照《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》和《?考試大綱》?，準(zhǔn)確掌握?其重點(diǎn)、難?點(diǎn)和高考知?識(shí)考點(diǎn)的分?布情況。?4、在新課?程背景下重?新審視高三?英語教學(xué)模?式，認(rèn)真研?究各階段的?教學(xué)策略和?復(fù)習(xí)指導(dǎo)方?法等，確保?每一階段教?學(xué)的準(zhǔn)確和?高效。5?、在學(xué)習(xí)課?程標(biāo)準(zhǔn)的基?礎(chǔ)上認(rèn)真研?讀《高考考?試說明》和?研究___?年、___?年___高?考英語試題?，努力準(zhǔn)確?把握___?高考的發(fā)展?、變化趨勢(shì)?。6、根?據(jù)新課程的?教學(xué)體系及?考試要求的?調(diào)整變化，?認(rèn)真研究手?頭的各種參?考資料和練?習(xí)題，精編?、精選、精?練，以加強(qiáng)?訓(xùn)練的針對(duì)?性和有效性?。（二）?努力挖掘四?個(gè)方面的潛?力，提高教?學(xué)效率1?、降低教學(xué)?起點(diǎn)，面向?全體學(xué)生?教學(xué)起點(diǎn)的?確定要依據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?情況確定，?不同基礎(chǔ)的?班級(jí)不同的?高考目標(biāo)定?位，不同的?教學(xué)方法，?努力使各個(gè)?層次的學(xué)生?在高三的學(xué)?習(xí)中增強(qiáng)動(dòng)?力，學(xué)有所?得，使教學(xué)?效果最大化?。2、調(diào)?優(yōu)教學(xué)進(jìn)度?，完善教學(xué)?環(huán)節(jié)高三?課時(shí)緊任務(wù)?重，怎樣在?有限的時(shí)間?內(nèi)讓學(xué)生知?識(shí)、能力大?幅度提升，?教學(xué)工作必?須妥善安排?。相應(yīng)的教?學(xué)進(jìn)度安排?必須有一定?的靈活性，?從學(xué)生的學(xué)?習(xí)效果考慮?，不盲目趕?進(jìn)度，該快?則快，需慢?則慢。一切?為提高近期?和遠(yuǎn)期的教?學(xué)目標(biāo)服務(wù)?。3、加?強(qiáng)教學(xué)反思?，講求教學(xué)?實(shí)效高三?學(xué)生的時(shí)間?無比珍貴，?我們努力通?過反思教學(xué)?發(fā)現(xiàn)教學(xué)活?動(dòng)中存在的?問題，及時(shí)?調(diào)整教學(xué)方?案，主動(dòng)將?教學(xué)效果最?優(yōu)化作為工?作目標(biāo)。在?備課中反思?已備內(nèi)容，?思考這堂課?這樣備在那?些方面會(huì)給?學(xué)生在知識(shí)?方面和能力?方面帶來收?益，同事要?經(jīng)常開展聽?課評(píng)課工作?，指出彼此?存在的問題?，探討更為?合理的方法?，互幫互助?，共同提高?教學(xué)質(zhì)量。?精心安排復(fù)?習(xí)計(jì)劃，精?心備課，精?心設(shè)計(jì)課堂?教學(xué)程序，?精心選擇和?評(píng)講試題，?精心輔導(dǎo)學(xué)?生。注意避?免重教輕學(xué)?、重講輕練?。4、提?倡精講巧評(píng)?，提高學(xué)習(xí)?效率做到?三個(gè)必講―?―核心內(nèi)容?必講、思路?方法必講、?疑點(diǎn)難點(diǎn)必?講；做到三?個(gè)不講學(xué)生?已經(jīng)掌握的?內(nèi)容不講，?講了也不會(huì)?的不講，不?講也會(huì)的不?講。凡是要?求學(xué)生做的?練習(xí)，教師?必須先做；?凡是學(xué)生所?做的練習(xí)，?教師必須及?時(shí)批閱；凡?是學(xué)生做錯(cuò)?的題目，教?師必須指導(dǎo)?學(xué)生訂正，?并及時(shí)__?_二次練習(xí)?。（三）?具體做法?1.抓好每?周教學(xué)常規(guī)?，落實(shí)備課?組活動(dòng)①?遵守辦公制?度，堅(jiān)持_?__備課，?統(tǒng)一計(jì)劃，?統(tǒng)一進(jìn)度，?有條不紊的?安排教學(xué)工?作；②教?學(xué)活動(dòng)目標(biāo)?明確，重點(diǎn)?突出，形式?多樣；③?作業(yè)適當(dāng)，?及時(shí)批改，?按質(zhì)按量完?成；④_?__討論，?取長補(bǔ)短，?形成定案。?2.嚴(yán)格?聽評(píng)課制度?①每個(gè)教?師每周至少?聽___節(jié)?課；②每?周推出一節(jié)?公開課、示?范課或觀摩?課，上課老?師要有教案?；③每周?評(píng)課，積極?發(fā)言，要寫?好書面材料?。3.加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?，提高專業(yè)?知識(shí)水平?①___學(xué)?習(xí)新考試大?綱、新課標(biāo)?；②研究?高考動(dòng)態(tài)（?范本），在?完成教學(xué)任?務(wù)的同時(shí)，?把握高考方?向；③堅(jiān)?持理論學(xué)習(xí)?，為本學(xué)期?的學(xué)校教學(xué)?技能大賽做?好準(zhǔn)備，并?積極準(zhǔn)備好?參加各級(jí)論?文評(píng)比。?4.狠抓學(xué)?生的作業(yè)、?練習(xí)的質(zhì)量?。①嚴(yán)格?作業(yè)要求，?每周___?次（以小題?卷為主），?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣；②學(xué)?生作業(yè)與練?習(xí)認(rèn)真批改?，及時(shí)講評(píng)?，即達(dá)到訓(xùn)?練學(xué)生的目?的，又起到?教師檢驗(yàn)學(xué)?生的作用；?③加強(qiáng)提?優(yōu)補(bǔ)差工作?，每周的教?學(xué)輔導(dǎo)中促?進(jìn)臨界生的?發(fā)展。四?、本學(xué)期教?研活動(dòng)安排?：總之，?在新___?屆的高三備?考過程中，?我們會(huì)在校?領(lǐng)導(dǎo)的__?_領(lǐng)導(dǎo)下，?團(tuán)結(jié)一致，?齊心協(xié)力，?總結(jié)上__?_屆高三教?學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，?注意吸取相?關(guān)教訓(xùn)，揚(yáng)?長避短，彌?補(bǔ)不足，根?據(jù)我校的實(shí)?際情況，狠?抓英語基礎(chǔ)?不放松，認(rèn)?真、細(xì)致、?有效地__?_好復(fù)習(xí)工?作，力爭在?___英語?高考中再創(chuàng)?佳績。高三英語教師下學(xué)期工作計(jì)劃（三）一、指?導(dǎo)思想根?據(jù)《高中英?語課程標(biāo)準(zhǔn)?》和《考試?說明》，針?對(duì)學(xué)生實(shí)際?，密切__?_英語高考?的動(dòng)向，及?時(shí)采取應(yīng)對(duì)?策略；認(rèn)真?研究教學(xué)方?法、優(yōu)化教?學(xué)過程，通?過各種有效?教學(xué)活動(dòng)，?幫助學(xué)生構(gòu)?建完整清晰?的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?；通過強(qiáng)化?訓(xùn)練，使學(xué)?生綜合語言?的運(yùn)用能力?有明顯提高?，并逐步達(dá)?到高考要求?；通過做好?各類學(xué)生深?入細(xì)致的思?想工作，培?養(yǎng)學(xué)生健康?的學(xué)習(xí)心理?和良好的應(yīng)?試能力。?二、復(fù)習(xí)教?學(xué)（一）?加強(qiáng)研究?1、研究《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?、《高中英?語課程教學(xué)?要求》和《?考試說明》?，明確復(fù)習(xí)?教學(xué)要求。?___自治?區(qū)《___?考試說明》?與《___?年考試說明?》之間變化?。2、研?究高考試題?，把握考試?趨勢(shì)。認(rèn)真?分析近幾年?高考英語試?題、___?年高考英語?試題，特別?是___卷?、全國卷以?及___、?___、_?__等課改?地區(qū)的試卷?。3、研?究高考信息?和考試動(dòng)向?。及時(shí)了解?___高考?動(dòng)態(tài)（范本?），適時(shí)調(diào)?整復(fù)習(xí)方案?。4、研?究我校英語?教學(xué)情況、?尤其是本屆?高三學(xué)生的?學(xué)情。有的?放矢地制訂?切實(shí)可行的?校本復(fù)習(xí)方?案。（二?）繼續(xù)夯實(shí)?基礎(chǔ)1、?重視詞匯的?復(fù)習(xí)教學(xué)。?研究《課程?標(biāo)準(zhǔn)》和《?考試說明》?中詞匯的內(nèi)?涵和外延，?特別是動(dòng)詞?的用法。注?意詞匯分級(jí)?，區(qū)別對(duì)待?。優(yōu)化詞匯?的教學(xué)方法?，不能以單?詞默寫來代?替詞匯訓(xùn)練?。注意__?_新增詞匯?識(shí)記和運(yùn)用?。培養(yǎng)學(xué)生?在語境中辨?析詞匯和猜?測詞義的能?力，重點(diǎn)培?養(yǎng)學(xué)生的語?言運(yùn)用能力?。2、重?視語法的復(fù)?習(xí)教學(xué)。幫?助學(xué)生對(duì)語?法進(jìn)行有效?的總結(jié)、歸?納和梳理。?一輪復(fù)習(xí)結(jié)?束前完成語?法項(xiàng)目的復(fù)?習(xí)與訓(xùn)練。?（三）培?養(yǎng)應(yīng)試能力?1、加強(qiáng)?對(duì)語篇閱讀?理解能力的?訓(xùn)練與培養(yǎng)?。堅(jiān)持限時(shí)?閱讀訓(xùn)練，?確保一定的?閱讀量，指?導(dǎo)閱讀的方?法和技巧，?不斷提高閱?讀理解能力?。2、加?強(qiáng)書面表達(dá)?能力的訓(xùn)練?與培養(yǎng)。指?導(dǎo)學(xué)生寫作?方法，重視?對(duì)熱點(diǎn)話題?、漫畫的寫?作訓(xùn)練，提?高寫作能力?。研究網(wǎng)上?閱卷對(duì)學(xué)生?答題的影響?，規(guī)范學(xué)生?書面表達(dá)的?書寫。（?四）提高復(fù)?習(xí)實(shí)效1?、精選復(fù)習(xí)?材料，提高?復(fù)習(xí)效率。?強(qiáng)化訓(xùn)練，?幫助學(xué)生熟?悉和掌握英?語高考詞匯?的用法，_?__學(xué)生解?題的方法，?形成規(guī)范答?題的習(xí)慣，?打好學(xué)生基?礎(chǔ)，努力提?高學(xué)生綜合?運(yùn)用語言能?力。練習(xí)時(shí)?要做到有練?必查，有查?必評(píng)，有錯(cuò)?必糾。2?、___非?智力因素，?放大復(fù)習(xí)效?益。構(gòu)建和?諧教學(xué)氛圍?，關(guān)心學(xué)生?身心健康。?三、時(shí)間?安排（一?）___月?到___月?中旬為專題?訓(xùn)練階段?專題訓(xùn)練含?閱讀、語法?、詞匯以及?新高考題型?等。這一階?段要突出閱?讀和寫作的?訓(xùn)練。注意?參照《__?_考試說明?》中有關(guān)高?考各題型時(shí)?間分配的要?求，強(qiáng)化各?種新高考題?型的限時(shí)訓(xùn)?練工作。指?導(dǎo)學(xué)生完成?《高三英語?復(fù)習(xí)資料》?。（二）?___月中?旬到___?月中旬前為?綜合訓(xùn)練階?段綜合模?擬訓(xùn)練應(yīng)貫?穿于高三英?語教學(xué)的始?終。該階段?重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)?生的綜合運(yùn)?用語言的能?力以及應(yīng)試?能力，幫助?學(xué)生積累考?試的經(jīng)驗(yàn)。?要重視考后?的反饋和反?思工作。教?法上要幫助?學(xué)生克服在?答題中存在?的主要問題?，積累解題?經(jīng)驗(yàn)，確保?該得到的分?不丟失。?（三）__?_月中旬后?到高考前為?沖刺調(diào)整階?段逐日細(xì)?化復(fù)習(xí)迎考?安排，精選?精講試題，?指導(dǎo)學(xué)生復(fù)?習(xí)迎考的方?法，調(diào)__?_的心態(tài)和?生物鐘，確?保他們以最?佳狀態(tài)參加?高考。高三英語教師下學(xué)期工作計(jì)劃（四）在高考?已經(jīng)進(jìn)入了?倒計(jì)時(shí)，時(shí)?間緊，任務(wù)?重的前提下?，基于如何?在如此短暫?的時(shí)間內(nèi)幫?助學(xué)生鞏固?舊知識(shí)，學(xué)?習(xí)新知識(shí)，?查漏補(bǔ)缺，?歸納總結(jié)，?從而在高考?中取得好成?績這一目標(biāo)?考慮，我制?定如下工作?計(jì)劃：一?、指導(dǎo)思想?和總體工作?目標(biāo)與學(xué)?校一致，爭?取能更好地?完成預(yù)期目?標(biāo)。二、?注重學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)（?范本），采?用多種方法?，積極調(diào)動(dòng)?學(xué)生以飽滿?的精神狀態(tài)?投入到學(xué)習(xí)?當(dāng)中。⑴?對(duì)于有學(xué)習(xí)?方法有問題?的學(xué)生，適?當(dāng)談心，找