九年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)九年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃本?學(xué)年既有新?任務(wù)要完成?還有復(fù)習(xí)更?要兼顧，因?此事非常重?要的一個(gè)學(xué)?期，要以培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力為重點(diǎn)?，探索有效?教學(xué)新模式?。以課堂教?學(xué)為中心，?緊緊圍繞初?中數(shù)學(xué)教材?、數(shù)學(xué)學(xué)科?“基本要求?”進(jìn)行教學(xué)?，針對(duì)近年?來(lái)中考命題?的變化和趨?勢(shì)進(jìn)行研究?，收集試卷?，精選習(xí)題?，建立題庫(kù)?，努力把握?中考方向，?積極探索高?效的復(fù)習(xí)途?徑，力求達(dá)?到減負(fù)、加?壓、增效的?目的，促進(jìn)?學(xué)生生動(dòng)、?活潑、主動(dòng)?地學(xué)習(xí)，力?求中考取得?好成績(jī)。通?過(guò)數(shù)學(xué)課的?教學(xué)，使學(xué)?生切實(shí)學(xué)好?從事現(xiàn)代化?建設(shè)和進(jìn)一?步學(xué)習(xí)所必?須的基本知?識(shí)和基本能?力，在思維?能力、情感?態(tài)度與價(jià)值?觀等多方面?得到進(jìn)步和?發(fā)展。一?、學(xué)情分析?：本學(xué)年?我?guī)Ь拍昙?jí)?二班，學(xué)生?上學(xué)期成績(jī)?居全縣第四?，___越?來(lái)越嚴(yán)重。?有部分學(xué)生?成績(jī)下滑很?明顯，學(xué)習(xí)?習(xí)慣較差。?做事慢慢騰?騰，有幾個(gè)?學(xué)生應(yīng)該考?優(yōu)生的學(xué)生?都沒(méi)有考到?優(yōu)生，如連?清，趙熙，?馬曉宇，李?功奎，張信?心，夏森，?柯昭君，許?鑫鑫，徐婷?婷等，這些?也許是老師?督導(dǎo)不到位?，也有少數(shù)?學(xué)生自制能?力較差，對(duì)?自己要求不?嚴(yán)，甚至自?暴自棄。這?些都需要針?對(duì)不同情況?采取相應(yīng)措?施，耐心教?育。二、?教材分析：?本學(xué)期的?新內(nèi)容只剩?兩章：解直?角三角形和?投影。四?、教學(xué)目標(biāo)?：、在教?學(xué)過(guò)程中抓?住以下幾個(gè)?環(huán)節(jié)：（?）認(rèn)真?zhèn)湔n?。認(rèn)真研究?教材及考綱?，明確教學(xué)?目標(biāo)，抓住?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，精心設(shè)計(jì)?教學(xué)過(guò)程，?重視每一章?節(jié)內(nèi)容與前?后知識(shí)的聯(lián)?系及其地位?，重視課后?反思，設(shè)計(jì)?好每一節(jié)課?的師生互動(dòng)?的細(xì)節(jié)。?（）上好課?：在備好課?的基礎(chǔ)上，?上好每一個(gè)?___分鐘?，提高_(dá)_?_分鐘的效?率，讓每一?位同學(xué)都聽(tīng)?的懂，對(duì)部?分基礎(chǔ)較差?者要循序漸?進(jìn)，以選用?的例題的難?易程度不同?，使每個(gè)學(xué)?生能“吃”?飽、“吃”?好。（3?）注重課后?反思，及時(shí)?的將一節(jié)課?的得失記錄?下來(lái)，不斷?積累教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。（4?）批好每一?次作業(yè)：作?業(yè)反映了一?節(jié)課的效果?如何，學(xué)生?對(duì)知識(shí)的掌?握程度如何?，認(rèn)真批改?作業(yè)，使教?師能迅速掌?握情況，對(duì)?癥下藥。?（5）按時(shí)?檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成?果，做到單?元測(cè)驗(yàn)的有?效、及時(shí)，?測(cè)驗(yàn)卷子的?批改不過(guò)夜?。考后對(duì)典?型錯(cuò)誤利用?學(xué)生想馬上?知道答案的?心理立即點(diǎn)?評(píng)。（6?）及時(shí)指導(dǎo)?、糾錯(cuò)：爭(zhēng)?取面批、面?授，今天的?任務(wù)不推托?到明日，爭(zhēng)?取一切時(shí)間?，緊緊抓住?初三階段的?每分每秒。?課后反饋。?落實(shí)每一堂?課后輔助，?查漏補(bǔ)缺。?精選適當(dāng)?shù)?練習(xí)題、測(cè)?試卷，及時(shí)?批改作業(yè)，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)給學(xué)生面?對(duì)面的指出?并指導(dǎo)學(xué)生?搞懂弄通，?不留一個(gè)疑?難點(diǎn)，讓學(xué)?生學(xué)有所獲?。（7）?積極與其它?老師溝通，?加強(qiáng)教研教?改，提高教?學(xué)水平。?（8）經(jīng)常?聽(tīng)取學(xué)生良?好的合理化?建議。（?9）以“兩?頭”帶“中?間”戰(zhàn)略思?想不變。（?0）深化兩?極生的訓(xùn)導(dǎo)?。五、嚴(yán)?格按照教學(xué)?進(jìn)度，有序?的進(jìn)行教學(xué)?工作。用心?去做，從細(xì)?節(jié)去做，盡?自己追大的?努力，發(fā)揮?自己最大的?能力去做好?初三畢業(yè)班?的教學(xué)工作?。六、強(qiáng)?化復(fù)習(xí)指導(dǎo)?。分二階段?復(fù)習(xí)：（?一）第一階?段全面復(fù)習(xí)?基礎(chǔ)知識(shí)，?加強(qiáng)基本技?能訓(xùn)練讓學(xué)?生全面掌握?初中數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)，提?高基本技能?，做到全面?、扎實(shí)、系?統(tǒng)，形成知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)。?這個(gè)階段的?復(fù)習(xí)目的是?讓學(xué)生全面?掌握初中數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)?，提高基本?技能，做到?全面、扎實(shí)?、系統(tǒng)，形?成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。、重視?課本，系統(tǒng)?復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在?中考命題仍?然以基礎(chǔ)題?為主，有些?基礎(chǔ)題是課?本上的原題?或改造，后?面的大題雖?是“高于教?材”，但原?型一般還是?教材中的例?題或習(xí)題，?是教材中題?目的引伸、?變形或組合?，所以第一?階段復(fù)習(xí)應(yīng)?以課本為主?。、按知?識(shí)板塊__?_復(fù)習(xí)。把?知識(shí)進(jìn)行歸?類，將全初?中數(shù)學(xué)知識(shí)?分為十一講?：第一講?數(shù)與式；第?二講方程與?不等式；第?三講函數(shù)；?第四講統(tǒng)計(jì)?與概率；第?五講基本圖?形；第六講?圖形與變換?；第七講角?、相交線和?平行線；第?八講三角形?；第九講四?邊形；第十?講三角函數(shù)?學(xué)；第十一?講圓.復(fù)習(xí)?中由教師提?出每個(gè)講節(jié)?的復(fù)習(xí)提要?，指導(dǎo)學(xué)生?按“提要”?復(fù)習(xí)（范本?），同時(shí)要?注意引導(dǎo)學(xué)?生根據(jù)個(gè)人?具體情況把?遺忘了知識(shí)?重溫一遍，?邊復(fù)習(xí)邊作?知識(shí)歸類，?加深記憶，?注意引導(dǎo)學(xué)?生弄清概念?的內(nèi)涵和外?延，掌握法?則、公式、?定理的推導(dǎo)?或證明，例?題的選擇要?有針對(duì)性、?典型性、層?次性，并注?意分析例題?解答的思路?和方法。?3、重視對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)的?理解和基本?方法的指導(dǎo)?。基礎(chǔ)知識(shí)?即初中數(shù)學(xué)?課程中所涉?及的概念、?公式、公理?、定理等。?要求學(xué)生掌?握各知識(shí)點(diǎn)?之間的內(nèi)在?聯(lián)系，理清?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?形成整體的?認(rèn)識(shí)，并能?綜合運(yùn)用。?例如一元二?次方程的根?與二次函數(shù)?圖形與__?_軸交點(diǎn)之?間的關(guān)系，?是中考常常?涉及的內(nèi)容?，在復(fù)習(xí)時(shí)?，應(yīng)從整體?上理解這部?分內(nèi)容，從?結(jié)構(gòu)上把握?教材，達(dá)到?熟練地將這?兩部分知識(shí)?相互轉(zhuǎn)化。?又如一元二?次方程與幾?何知識(shí)的聯(lián)?系的題目有?非常明顯的?特點(diǎn)，應(yīng)掌?握其基本解?法。中考?數(shù)學(xué)命題除?了著重考查?基礎(chǔ)知識(shí)外?，還十分重?視對(duì)數(shù)學(xué)方?法的考查，?如配方法，?換元法，判?別式法等操?作性較強(qiáng)的?數(shù)學(xué)方法。?在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)?對(duì)每一種方?法的內(nèi)涵，?它所適應(yīng)的?題型，包括?解題步驟都?應(yīng)熟練掌握?重視對(duì)數(shù)學(xué)?思想的理解?及運(yùn)用。如?函數(shù)的思想?，方程思想?，數(shù)形結(jié)合?的思想等。?（二）第?二階段綜合?運(yùn)用知識(shí)，?加強(qiáng)能力培?養(yǎng)，構(gòu)建初?中數(shù)學(xué)知識(shí)?結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)?，從整體上?把握數(shù)學(xué)內(nèi)?容，以構(gòu)建?初中數(shù)學(xué)知?識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)?絡(luò)為主，從?整體上把握?數(shù)學(xué)內(nèi)容，?提高能力。?培養(yǎng)綜合?運(yùn)用數(shù)學(xué)知?識(shí)解題的能?力，是學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的重要?目的之一。?這個(gè)階段的?復(fù)習(xí)目的是?使學(xué)生能把?各個(gè)講節(jié)中?的知識(shí)聯(lián)系?起來(lái)，并能?綜合運(yùn)用，?做到舉一反?三、觸類旁?通。這個(gè)階?段的例題和?練習(xí)題要有?一定的難度?，但又不是?越難越好，?要讓學(xué)生可?接受，這樣?才能既激發(fā)?學(xué)生解難求?進(jìn)的學(xué)習(xí)欲?望，又使學(xué)?生從解決較?難問(wèn)題中看?到自己的力?量，增強(qiáng)前?進(jìn)的信心，?產(chǎn)生更強(qiáng)的?求知欲。?第二階段就?是第一階段?復(fù)習(xí)的延伸?和提高，應(yīng)?側(cè)重培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)學(xué)能?力。這一階?段尤其要精?心設(shè)計(jì)每一?節(jié)復(fù)習(xí)課，?注意數(shù)學(xué)思?想的形成和?數(shù)學(xué)方法的?掌握。初中?總復(fù)習(xí)的內(nèi)?容多，復(fù)習(xí)?必須突出重?點(diǎn)，抓住關(guān)?鍵，解決疑?難，這就需?要充分發(fā)揮?教師的主導(dǎo)?作用。而復(fù)?習(xí)內(nèi)容是學(xué)?生已經(jīng)學(xué)習(xí)?過(guò)的，各個(gè)?學(xué)生對(duì)教材?內(nèi)容掌握的?程度又各有?差異，這就?需要教師千?方百計(jì)地激?發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)?的主動(dòng)性、?積極性，引?導(dǎo)學(xué)生有針?對(duì)性的復(fù)習(xí)?，根據(jù)個(gè)人?的具體情況?，查漏補(bǔ)缺?，做知識(shí)歸?類、解題方?法歸類，在?形成知識(shí)結(jié)?構(gòu)的基礎(chǔ)上?加深記憶。?除了復(fù)習(xí)形?式要多樣，?題型要新穎?，能引起學(xué)?生復(fù)習(xí)的興?趣外，還要?精心設(shè)計(jì)復(fù)?習(xí)課的教學(xué)?方法，提高?復(fù)習(xí)效益?七、不斷鉆?研業(yè)務(wù)，提?高業(yè)務(wù)能力?及水平。?積極參加業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，看?書、看報(bào)，?參加學(xué)校_?__的培訓(xùn)?，使之更好?的為基礎(chǔ)教